內(nèi)蒙古自治區(qū)興安盟《教育公共知識(shí)》教師教育及答案《說(shuō)明：全方面的收集整理歷年及近期公務(wù)員(國(guó)考)考試真題》本卷共150題，考試時(shí)間90分鐘，滿分100分一、單選題1.心理學(xué)上“水下?lián)舭小钡膶?shí)驗(yàn)所支持的遷移理論是（

）。A、形式訓(xùn)練說(shuō)B、相同要素說(shuō)C、經(jīng)驗(yàn)類化說(shuō)D、關(guān)系轉(zhuǎn)換說(shuō)【參考答案】C2.兒童最初對(duì)世界的認(rèn)知活動(dòng)，突出表現(xiàn)在（

）的集中。A、觸摸覺(jué)和視覺(jué)B、知覺(jué)發(fā)生和視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)C、口腔觸覺(jué)和視覺(jué)D、動(dòng)覺(jué)和機(jī)體覺(jué)【參考答案】B3.在標(biāo)題構(gòu)成的三要素中，哪個(gè)要素不可省略？（

）A、發(fā)文機(jī)關(guān)B、事由C、文種D、發(fā)文標(biāo)識(shí)【參考答案】C4.“教師讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中不斷的充實(shí)和完善自己?！斌w現(xiàn)出（

）的發(fā)展觀。A、注重學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展B、注重學(xué)生的全面發(fā)展C、注重學(xué)生的非智力因素的發(fā)展D、注重學(xué)生的智力因素的發(fā)展【參考答案】A5.通過(guò)對(duì)某種道德形象的聯(lián)想而發(fā)生的情感體驗(yàn)稱為（

）。A、直覺(jué)的道德情感B、想象的道德情感C、倫理的道德情感D、認(rèn)知性道德情感【參考答案】B6.某生學(xué)習(xí)成績(jī)較差，卻經(jīng)常在同學(xué)面前炫耀自己的父親是××級(jí)干部，以求得心理滿足。這是采用了（

）這種心理防御方式的表現(xiàn)。7.看見(jiàn)路上的垃圾后繞道走開(kāi)，這種行為是（

）。8.革命統(tǒng)一戰(zhàn)線的最根本的問(wèn)題是（

）。A、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)問(wèn)題B、工農(nóng)武裝問(wèn)題C、政策策略問(wèn)題D、革命目標(biāo)問(wèn)題【參考答案】C9.“沒(méi)有英雄的一代也很難造就一代英雄”是強(qiáng)調(diào)（

）。A、教師的權(quán)威B、榜樣的作用C、領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威D、社會(huì)的作用【參考答案】B10.分科課程的缺點(diǎn)是（

）。A、對(duì)教師要求高B、對(duì)場(chǎng)地和教學(xué)資源要求高C、以教師為中心，忽視兒童的主動(dòng)性D、以兒童為中心，忽視教師的權(quán)威性【參考答案】C11.農(nóng)民呂某自籌資金開(kāi)辦了一家小型皮鞋廠，由于不具備污水處理設(shè)施，皮鞋廠污水隨意外流，嚴(yán)重污染了附近的一條小河，對(duì)此，河兩岸的群眾反映強(qiáng)烈，紛紛要求鄉(xiāng)政府采取措施，予以罰款或命令停產(chǎn)停業(yè)，對(duì)皮鞋廠的這種行為有權(quán)予以罰款的行政機(jī)關(guān)是下列哪個(gè)？（

）A、鄉(xiāng)人民政府B、縣工商行政管理局C、鎮(zhèn)派出所D、縣環(huán)保局【參考答案】D12.新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的理論基礎(chǔ)包括（

）。A、人本主義理論、多元智能理論、素質(zhì)教育理論。B、人的全面發(fā)展理論、多元智能理論、建構(gòu)主義理論。C、人的全面發(fā)展理論、合作教育學(xué)理論、建構(gòu)主義理論。D、人本主義理論、合作教育學(xué)理論、素質(zhì)教育理論?！緟⒖即鸢浮緽13.提高學(xué)習(xí)效率不僅要有一個(gè)適合自己的方法，還需要有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，合理設(shè)計(jì)好自己的學(xué)習(xí)空間，這屬于（

）策略。A、學(xué)習(xí)心境管理B、社會(huì)資源利用C、學(xué)習(xí)時(shí)間管理D、學(xué)習(xí)環(huán)境管理【參考答案】D14.美國(guó)教育心理學(xué)發(fā)展的成熟時(shí)期所對(duì)應(yīng)的年代是（

）。A、20

世紀(jì)

20

年代到

50

年代B、20

世紀(jì)

80

年代以后C、20

世紀(jì)

60

年代到

70

年代D、20

世紀(jì)

90

年代以后【參考答案】C15.從現(xiàn)代認(rèn)識(shí)心理學(xué)的觀點(diǎn)看，創(chuàng)造力培養(yǎng)的最好途徑是（

）。A、進(jìn)行發(fā)散性思維訓(xùn)練B、進(jìn)行反省認(rèn)知訓(xùn)練C、加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練D、重視基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練【參考答案】A16.根據(jù)教師關(guān)注的內(nèi)容，把教師生活分成四個(gè)階段，并提出教師生活關(guān)注理論的美國(guó)學(xué)者是（

）。A、福勒B、費(fèi)斯勒C、赫爾巴特D、杜威【參考答案】A17.教育史上第一個(gè)承認(rèn)游戲的教育價(jià)值并有系統(tǒng)地把游戲列入教育過(guò)程的教育家是（

）。A、福祿貝爾B、夸美紐斯C、蒙臺(tái)梭利D、維果茨基【參考答案】A18.下列行為中，不可被提起行政訴訟的有：（

）A、罰款B、沒(méi)收C、國(guó)防行為D、強(qiáng)行攤派【參考答案】C19.學(xué)生發(fā)展的個(gè)別差異性要求教育要堅(jiān)持（

）。20.教學(xué)的首要任務(wù)是（

）。21.“四書(shū)”、“五經(jīng)”是中國(guó)封建社會(huì)正統(tǒng)的教育內(nèi)容，下列著作不屬四書(shū)范圍的是（

）。A、《大學(xué)》B、《中庸》C、《論語(yǔ)》D、《春秋》【參考答案】D22.根據(jù)《勞動(dòng)法》的規(guī)定，用人單位在休息日安排勞動(dòng)者工作又不能安排補(bǔ)休的，支付不低于工資的（

）工資報(bào)酬。A、100%B、150%C、200%D、300%【參考答案】C23.個(gè)別教師不允許班上學(xué)習(xí)差的學(xué)生參加考試、隨意占用學(xué)生的上課時(shí)間、指派學(xué)生參加一些與教育教學(xué)無(wú)關(guān)的商業(yè)慶典活動(dòng)等。這些行為主要侵害的是學(xué)生的（

）。A、健康權(quán)B、名譽(yù)權(quán)C、受教育權(quán)D、隱私權(quán)【參考答案】C24.根據(jù)埃里克森的理論，2～3歲的發(fā)展任務(wù)是培養(yǎng)（

）。26.對(duì)于一個(gè)過(guò)分害怕貓的學(xué)生，我們可以讓他先看貓的照片、談?wù)撠?，再讓他遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀看關(guān)在籠中的貓，讓他靠近籠中的貓，最后讓他用手觸摸貓，逐步消除對(duì)貓的懼怕反應(yīng)。這種方法在心理治療中稱為（

）。A、松弛訓(xùn)練B、肯定性訓(xùn)練C、系統(tǒng)脫敏療法D、人本主義療法【參考答案】C27.日記、周記、作文等是下列哪種方法的具體形式（

）。A、觀察法B、自陳法C、作業(yè)法D、心理測(cè)驗(yàn)【參考答案】B28.教學(xué)要受學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的制約，與之相對(duì)應(yīng)的教學(xué)原則是（

）。A、啟發(fā)性原則B、直觀性原則C、循序漸進(jìn)原則D、因材施教原則【參考答案】D29.認(rèn)知結(jié)構(gòu)遷移理論的提出者是（

）。A、桑代克B、賈德C、奧蘇伯爾D、布魯納【參考答案】C30.根據(jù)《民法總則》的規(guī)定，以公告方式作出的意思表示，何時(shí)生效？（

）A、公告完成備案時(shí)B、公告通過(guò)審核時(shí)C、公告發(fā)布時(shí)D、公告加蓋公章時(shí)【參考答案】C31.課外活動(dòng)的主體部分是（

）。A、科技活動(dòng)B、學(xué)科活動(dòng)C、體育活動(dòng)D、社會(huì)活動(dòng)【參考答案】B32.范例法的特點(diǎn)不包括（

）。A、示范性B、直觀性C、行為的定向作用D、自由性【參考答案】D33.法的規(guī)范性不是指（

）。A、法律文件的用語(yǔ)準(zhǔn)確、邏輯嚴(yán)密B、法對(duì)人們的行為提出了明確的指示C、法的內(nèi)容具有一般性、概括性D、法是反復(fù)適用的【參考答案】A34.教育目的作用主要表現(xiàn)為（

）。A、導(dǎo)向作用B、選擇作用C、激勵(lì)作用D、定位作用【參考答案】A35.在發(fā)現(xiàn)教學(xué)中，教師的角色是學(xué)生學(xué)習(xí)的（

）。A、促進(jìn)者和引導(dǎo)者B、領(lǐng)導(dǎo)者和參謀C、管理者D、示范者【參考答案】A36.我國(guó)教育目的的理論基礎(chǔ)是（

）。A、素質(zhì)教育B、馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)C、應(yīng)試教育D、著名學(xué)者的學(xué)說(shuō)【參考答案】B37.實(shí)質(zhì)教育論認(rèn)為教學(xué)的主要任務(wù)是（

）。A、發(fā)展智力B、培養(yǎng)思想品德C、傳授知識(shí)D、發(fā)展個(gè)性【參考答案】C38.買賣合同法律關(guān)系不屬于（

）。A、調(diào)整性法律關(guān)系B、創(chuàng)設(shè)性法律關(guān)系C、平權(quán)的法律關(guān)系D、第一性法律關(guān)系【參考答案】B39.（

）是教育的基本職能。A、保存、傳遞文化B、傳播外來(lái)文化C、整合、控制文化D、創(chuàng)造新文化【參考答案】A40.3歲看大，7歲看老”這句俗話反映了幼兒心理活動(dòng)（

）。A、整體性的形成B、獨(dú)特性的發(fā)展C、穩(wěn)定性的增長(zhǎng)D、積極能動(dòng)性的發(fā)展【參考答案】C41.先秦時(shí)代是中國(guó)文化的重要發(fā)展期,諸子百家的多部經(jīng)典產(chǎn)生在這一時(shí)期,下列經(jīng)典不屬于這一時(shí)期的有（

）。A、《孟子》B、《荀子》C、《孫子》D、《三國(guó)志》【參考答案】D42.模擬測(cè)驗(yàn)在多次實(shí)施后所得的分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定一致程度稱為（

）。A、信度B、效度C、難度D、區(qū)分度【參考答案】A43.以注重身心的和諧發(fā)展，教育內(nèi)容比較豐富，教育方法比較靈活為特征的是古代（

）。A、希臘B、埃及C、斯巴達(dá)D、雅典【參考答案】D44.一般來(lái)說(shuō)，由（

）支配下的行為更具有持久性。A、交往動(dòng)機(jī)B、外在動(dòng)機(jī)C、內(nèi)在動(dòng)機(jī)D、無(wú)意識(shí)動(dòng)機(jī)【參考答案】C45.公民在法律面前一律平等是指（

）。A、立法上平等B、守法上平等C、司法上平等D、法律的實(shí)施上平等【參考答案】D46.師生關(guān)系在人格上是（

）的關(guān)系。A、長(zhǎng)幼尊卑B、民主平等C、令出必行D、相互包容【參考答案】B47.學(xué)生學(xué)習(xí)了杠桿的概念，知道了杠桿的力臂原理，而后他們學(xué)習(xí)滑輪，知道定滑輪實(shí)質(zhì)上是一種等臂杠桿，這種同化模式屬于（

）。A、上位學(xué)習(xí)B、下位學(xué)習(xí)C、并列學(xué)習(xí)D、組合學(xué)習(xí)【參考答案】B48.實(shí)現(xiàn)法的歷史類型的更替的根本條件是（

）。A、人民群眾的覺(jué)悟B、社會(huì)革命C、先進(jìn)的理論指導(dǎo)D、物質(zhì)生活關(guān)系變化【參考答案】B49.（

）階段是青少年兒童開(kāi)始發(fā)展自我同一性的時(shí)期。A、小學(xué)B、初高中C、大學(xué)D、成年【參考答案】B50.對(duì)心理發(fā)展變化的順序，下列敘述不正確的一項(xiàng)是（

）。A、反映活動(dòng)從未分化向分化、專門化演變。B、反映活動(dòng)從不隨意性、被動(dòng)性向隨意性、主動(dòng)性演變。C、從認(rèn)識(shí)客體的內(nèi)部現(xiàn)象向認(rèn)識(shí)事物的外部本質(zhì)演變。D、對(duì)周圍事物的態(tài)度從不穩(wěn)定向穩(wěn)定演變?！緟⒖即鸢浮緾二、多選題51.下列關(guān)于可能性和現(xiàn)實(shí)性之間的關(guān)系的論述正確的是（

）。A、可能性和現(xiàn)實(shí)性既對(duì)立又統(tǒng)一B、可能性和現(xiàn)實(shí)性在一定條件下相互轉(zhuǎn)化C、可能性和現(xiàn)實(shí)性密不可分D、可能性等于現(xiàn)實(shí)性【參考答案】ABC52.行政強(qiáng)制的設(shè)定和實(shí)施，應(yīng)當(dāng)依據(jù)法定的（

）。53.下列屬于心智技能的特點(diǎn)的是（

）。A、簡(jiǎn)縮性B、外顯性C、展開(kāi)性D、觀念性E、內(nèi)潛性【參考答案】ADE54.社會(huì)主義精神文明建設(shè)要以馬克思主義為指導(dǎo)，這是因?yàn)轳R克思主義（

）。A、揭示了人類社會(huì)發(fā)展的普遍規(guī)律B、決定著精神文明的性質(zhì)C、提供了解決實(shí)際問(wèn)題的正確答案D、規(guī)定著精神文明建設(shè)的方向【參考答案】ABCD55.與我國(guó)隔海相望的國(guó)家有（

）。A、日本B、菲律賓C、馬來(lái)西亞D、文萊【參考答案】ABCD56.影響學(xué)生學(xué)習(xí)的主要因素有（

）。A、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)B、學(xué)習(xí)策略C、學(xué)習(xí)遷移D、心理健康E、教師心理【參考答案】ABCDE57.國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員應(yīng)是公正的化身及楷模，以維護(hù)社會(huì)公正為己任?；镜摹肮卑ǎ?/p>

）。A、交換公正B、分配公正C、規(guī)則公正D、權(quán)利與義務(wù)對(duì)等【參考答案】ABCD58.社會(huì)意識(shí)相對(duì)獨(dú)立性的表現(xiàn)在于（

）。A、它對(duì)社會(huì)存在有能動(dòng)的反作用B、它們之間互相作用、互相影響C、它常常落后于社會(huì)存在的發(fā)展D、同社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不平衡性【參考答案】ABCD59.普通中學(xué)在德育方面的要求是（

）。A、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)興趣、情感、意志和積極的心理品質(zhì)B、養(yǎng)成適應(yīng)不斷改革開(kāi)放形勢(shì)的開(kāi)放心態(tài)和應(yīng)變能力C、形成社會(huì)主義的現(xiàn)代文明意識(shí)和道德觀念D、提高學(xué)生感受美的能力E、熱愛(ài)黨，熱愛(ài)人民，熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)勞動(dòng)，熱愛(ài)科學(xué)【參考答案】BCE60.根據(jù)《民法總則》有關(guān)規(guī)定，以下屬于特別法人的有（

）。61.關(guān)于義務(wù)性規(guī)則，一般認(rèn)為：對(duì)于違法義務(wù)性規(guī)則的行為，法律會(huì)作出否定性反應(yīng)即否定行為的合法性、做出處罰或責(zé)令做出賠償或補(bǔ)償；沒(méi)有義務(wù)性規(guī)則，社會(huì)將因無(wú)法維護(hù)成員的自由和利益、無(wú)法維系社會(huì)安全和法的權(quán)威而不存在；義務(wù)性規(guī)則的確立前提是社會(huì)確有需要這一規(guī)則保護(hù)的重要價(jià)值，否則就不得規(guī)定義務(wù)；義務(wù)性規(guī)則體現(xiàn)的是一種犧牲或“克己”。上述論述表明，義務(wù)性規(guī)則具有（

）。A、選擇性B、不利性C、強(qiáng)制性D、必要性【參考答案】BCD62.態(tài)度的認(rèn)知成分是指?jìng)€(gè)體對(duì)態(tài)度對(duì)象所具有的評(píng)價(jià)意義的（

）。63.絕對(duì)剩余價(jià)值生產(chǎn)和相對(duì)剩余價(jià)值生產(chǎn)的共同點(diǎn)（

）。A、都體現(xiàn)著資本家對(duì)工人的剝削關(guān)系B、都延長(zhǎng)了剩余勞動(dòng)時(shí)間C、都增加了剩余價(jià)值D、都提高了剩余價(jià)值率【參考答案】ABCD64.在數(shù)量上相當(dāng)于平均利潤(rùn)的剝削收入有（

）。A、產(chǎn)業(yè)利潤(rùn)B、商業(yè)利潤(rùn)C(jī)、借貸利息D、銀行利潤(rùn)【參考答案】ABD65.教育對(duì)生產(chǎn)力的促進(jìn)作用主要通過(guò)（

）來(lái)實(shí)現(xiàn)。A、教育促進(jìn)勞動(dòng)力的生產(chǎn)和再生產(chǎn)B、教育促進(jìn)社會(huì)改革C、教育促進(jìn)科學(xué)知識(shí)的生產(chǎn)和再生產(chǎn)D、教育對(duì)文化的延續(xù)E、教育促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步【參考答案】AC66.黨的政策與法律不一致的地方有（

）。A、制定的主體不同B、表現(xiàn)形式不同C、適用的對(duì)象不同D、保證實(shí)施的力量不同【參考答案】ABCD67.下列哪些可以成為代履行的主體（

）。68.在推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程中，需要注意的是（

）。A、素質(zhì)教育必須面向全體學(xué)生B、素質(zhì)教育應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持全面發(fā)展C、素質(zhì)教育要促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展D、素質(zhì)教育要重點(diǎn)突出創(chuàng)新精神的培養(yǎng)E、素質(zhì)教育要體現(xiàn)地區(qū)特色【參考答案】ABCD69.“物質(zhì)兩種存在形式離開(kāi)了物質(zhì)，當(dāng)然都是無(wú)，都是只在我們頭腦中存在的觀念抽象”，這段話說(shuō)明（

）。A、時(shí)間和空間是客觀的B、時(shí)間和空間是物質(zhì)的存在形式C、時(shí)間和空間是絕對(duì)的，又是相對(duì)的D、時(shí)間和空間離開(kāi)物質(zhì)只是形式【參考答案】AB70.對(duì)行政事業(yè)性收費(fèi)和罰沒(méi)收入管理，下列說(shuō)法正確的是（

）。A、全部實(shí)行“收支兩條線”管理B、行政事業(yè)性收費(fèi)和罰沒(méi)收入按規(guī)定全額上繳國(guó)庫(kù)或者財(cái)政專戶C、將行政事業(yè)性收費(fèi)或者罰沒(méi)收入按比例返還行政執(zhí)法單位作為行政執(zhí)法經(jīng)費(fèi)和獎(jiǎng)勵(lì)經(jīng)費(fèi)使用D、行政執(zhí)法經(jīng)費(fèi)全額納入部門預(yù)算管理【參考答案】ABD71.在學(xué)習(xí)與教學(xué)的要素中，學(xué)生這一要素主要從哪些方面而影響學(xué)與教的過(guò)程？（

）A、年齡差異B、群體差異C、智力水平D、個(gè)體差異E、性格差異【參考答案】BD72.下面哪些行為當(dāng)事人不服可以到人民法院提起行政訴訟？（

）A、國(guó)務(wù)院決定某市進(jìn)入緊急狀態(tài)B、某縣公安機(jī)關(guān)不給王某頒發(fā)出國(guó)護(hù)照C、某縣政府作出的

3個(gè)月內(nèi)拆除該縣鼓樓南路左右建筑的決定D、某縣只有三家啤酒批發(fā)商店，該縣政府作出的本地的啤酒批發(fā)商不得經(jīng)營(yíng)外地啤酒的決定【參考答案】BCD73.不是普通法法系國(guó)家法律的分類是（

）。A、公法和私法B、普通法和衡平法C、普通法和根本法D、普通法和一般法【參考答案】ACD74.奧蘇貝爾提出，組織學(xué)習(xí)的原則與策略是（

）。A、逐漸分化原則B、整合協(xié)調(diào)原則C、先行組織者策略D、同化原則E、練習(xí)原則【參考答案】ABC75.某行政執(zhí)法機(jī)關(guān)將行政強(qiáng)制執(zhí)行拍賣所得的價(jià)款私分，以下處理合乎行政強(qiáng)制法規(guī)定的有（

）。A、對(duì)該行政部門予以罰款B、對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員予以罰款C、由財(cái)政部門追繳該款項(xiàng)D、對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員給予記大過(guò)處分【參考答案】CD76.地方政府與社會(huì)的法律關(guān)系上，最重要的有（

）。A、政府依法行政B、社會(huì)公眾依法監(jiān)督C、政府立法D、法院和檢察院司法【參考答案】AB77.瑟斯頓提出的主要智力因素包括（

）。79.行政機(jī)關(guān)對(duì)被許可人生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的產(chǎn)品進(jìn)行檢查時(shí)，可以采取的方法是（

）。A、依法進(jìn)行抽樣檢查B、依法進(jìn)行抽樣檢驗(yàn)C、依法進(jìn)行抽樣檢測(cè)D、依法對(duì)其生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所進(jìn)行實(shí)地檢查?！緟⒖即鸢浮緼BCD80.近代教育發(fā)生了巨大的變化，主要表現(xiàn)在（

）。A、國(guó)家加強(qiáng)干預(yù)B、重視教育立法C、教育的世俗化D、初等義務(wù)教育普遍實(shí)施E、教育的多元化【參考答案】ABCD81.“一國(guó)兩制”構(gòu)想及其實(shí)踐的意義是（

）。A、為和平解決歷史遺留和國(guó)際爭(zhēng)端問(wèn)題找到了一條切實(shí)可行的途徑B、有利于早日實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一C、有利于推進(jìn)我國(guó)的現(xiàn)代化事業(yè)D、有利于保持港澳臺(tái)地區(qū)的繁榮和穩(wěn)定【參考答案】ABCD82.以下關(guān)于追訴時(shí)效的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（

）。A、追訴時(shí)效期限是以法定最高刑為標(biāo)準(zhǔn)，不是以實(shí)際應(yīng)當(dāng)判處的刑罰為標(biāo)準(zhǔn)B、法定最高刑為不滿

5年有期徒刑的，經(jīng)過(guò)

5年，不再追訴'C、法定最高刑為有期徒刑的，經(jīng)過(guò)

15年以后，如果認(rèn)為有必要追訴，可以報(bào)請(qǐng)最高人民檢察院核準(zhǔn)D、法定最高刑為

10年以上有期徒刑的，經(jīng)過(guò)

10年，不再追訴【參考答案】CD83.下列屬于奧蘇貝爾對(duì)學(xué)習(xí)的分類的是（

）。A、接受學(xué)習(xí)B、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C、機(jī)械學(xué)習(xí)D、有意義學(xué)習(xí)E、無(wú)意義學(xué)習(xí)【參考答案】ABCD84.下面哪種情況可以聯(lián)合行文？（

）A、同級(jí)政府之間B、政府及其部門與同級(jí)黨委之間C、上級(jí)政府部門與下一級(jí)政府之間D、政府部門與同級(jí)人民團(tuán)體之間【參考答案】ABCD85.社會(huì)群體的共同特征有（

）。86.人的主觀能動(dòng)性表現(xiàn)在（

）。A、主體活動(dòng)的創(chuàng)造性B、主體活動(dòng)的計(jì)劃性C、主體活動(dòng)的預(yù)見(jiàn)性D、主體活動(dòng)的目的性E、主體活動(dòng)的選擇性【參考答案】ABCDE87.顧炎武說(shuō)過(guò)：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路?！睂?duì)這一命題正確的理解應(yīng)是（

）。A、人類獲取知識(shí)有兩條途徑一是參加實(shí)踐，二是接受間接經(jīng)驗(yàn)B、讀書(shū)與實(shí)踐是人類獲取知識(shí)的兩大源泉C、讀書(shū)應(yīng)與實(shí)踐結(jié)合，理論服從實(shí)踐D、實(shí)踐需要理論指導(dǎo)，無(wú)理論指導(dǎo)的實(shí)踐是盲目的實(shí)踐【參考答案】ACD88.在下列規(guī)律中，那些規(guī)律只存在于一種社會(huì)形態(tài)中（

）。A、剝削者榨取剩余勞動(dòng)的規(guī)律B、剩余價(jià)值規(guī)律C、價(jià)值規(guī)律D、按需分配規(guī)律【參考答案】BD89.在學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師的作用是（

）。A、指導(dǎo)B、裁判C、維持D、促進(jìn)E、定位【參考答案】ACD90.以下哪些觀點(diǎn)說(shuō)明了社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)（

）。A、社會(huì)意識(shí)隨著社會(huì)存在的產(chǎn)生而產(chǎn)生B、社會(huì)意識(shí)隨著社會(huì)存在的發(fā)展而發(fā)展C、隨著社會(huì)存在的變化發(fā)展，社會(huì)意識(shí)或遲或早必然要相應(yīng)變化D有什么樣的社會(huì)存在，就有什么樣的社會(huì)意識(shí)【參考答案】ABCD91.進(jìn)入

20

世紀(jì)以后，教育呈現(xiàn)出了一些新的特點(diǎn)，主要有（

）。93.南縣人民食品廠因食品安全事故被行政管理部門作出以下處理（1）查封不符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的貨物

1000箱（2）追究公司法人代表責(zé)任（3）凍結(jié)其銀行賬戶存款（4）罰款

10000元。上述決定中屬于行政強(qiáng)制的是（

）

。A、查封不符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的貨物

1000箱B、罰款

10000元C、追究公司法人代表責(zé)任D、凍結(jié)其銀行賬戶存款【參考答案】AD94.下列思想家中，屬于自然主義思想家的有（

）。A、盧梭B、裴斯泰洛齊C、夸美紐斯D、伊拉斯謨E、格里諾【參考答案】ABC95.行政機(jī)關(guān)作為行政訴訟的被告，應(yīng)當(dāng)履行的義務(wù)有（

）。A、在法定時(shí)限內(nèi)向法院提交答辯狀、提供當(dāng)初作出具體行政行為的有關(guān)材料B、在訴訟過(guò)程中不得自行向原告和證人收集證據(jù)C、停止具體行政行為的執(zhí)行D、履行人民法院生效的判決、裁定【參考答案】ABD96.自然科學(xué)與其他社會(huì)意識(shí)形式相比，它的獨(dú)特之處是（

）。A、它是知識(shí)形態(tài)的生產(chǎn)力B、它具有歷史繼承性C、它是以抽象理論形式出現(xiàn)的社會(huì)意識(shí)D、它是在社會(huì)實(shí)踐基礎(chǔ)上探索自然界的活動(dòng)【參考答案】AD97.常用的直觀形式有（

）。A、實(shí)物直觀B、模象直觀C、言語(yǔ)直觀D、電化教學(xué)E、運(yùn)動(dòng)教學(xué)【參考答案】ABC98.生產(chǎn)對(duì)分配、交換、消費(fèi)的決定性作用表現(xiàn)為（

）。A、生產(chǎn)為分配、交換、消費(fèi)提供對(duì)象B、生產(chǎn)發(fā)展水平?jīng)Q定分配、交換和消費(fèi)的水平C、生產(chǎn)發(fā)展水平?jīng)Q定分配、交換和消費(fèi)的結(jié)構(gòu)D、生產(chǎn)發(fā)展水平?jīng)Q定分配、交換和消費(fèi)的方式【參考答案】ABCD99.判決撤銷違法的被訴具體行政行為，將會(huì)給國(guó)家利益、公共利益或他人合法權(quán)益造成損失的，法院在判決撤銷的同時(shí)，可以采取下列哪些措施（

）。100.確定教育目的的客觀依據(jù)會(huì)受到什么因素的影響（

）。A、受社會(huì)生產(chǎn)力和科學(xué)技術(shù)發(fā)展水平的制約B、受時(shí)代思想發(fā)展水平的制約C、受一定社會(huì)經(jīng)濟(jì)和政治制度的制約D、必須考慮歷史發(fā)展的進(jìn)程E、要依據(jù)受教育者身心發(fā)展的規(guī)律【參考答案】ACDE判斷題101.美國(guó)當(dāng)代生物社會(huì)學(xué)家格塞爾把“基因復(fù)制”看做是決定人的一切行為的本質(zhì)力量。（

）【參考答案】錯(cuò)誤102.班級(jí)管理體現(xiàn)了教師和學(xué)生之間的雙向活動(dòng)，是一種互動(dòng)的關(guān)系。（

）【參考答案】正確103.《愛(ài)彌兒》主要體現(xiàn)了紳士教育。（

）【參考答案】錯(cuò)誤104.課程結(jié)構(gòu)就是：教學(xué)計(jì)劃（

）、教學(xué)大綱（

）、教材。（

）【參考答案】105.班級(jí)是學(xué)生發(fā)展的一面鏡子，它通過(guò)群體作用在鏡子中所形成的影像，即班級(jí)組織的鏡像，在教育教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮著重要的作用。（

）【參考答案】正確107.從

1999

年開(kāi)始，我國(guó)試行國(guó)家課程、地方課程和學(xué)校課程三級(jí)管理、開(kāi)發(fā)體制。（

）【參考答案】正確108.德育的社會(huì)性功能具體說(shuō)來(lái)就是德育的政治功能、經(jīng)濟(jì)功能、文化功能等。（

）【參考答案】正確109.人類社會(huì)先有了教育，而后才形成了文化。（

）【參考答案】錯(cuò)誤110.教育通過(guò)組織學(xué)生直接參加社會(huì)的政治經(jīng)濟(jì)活動(dòng)而成為一種現(xiàn)實(shí)的政治力量。（

）【參考答案】正確111.教學(xué)原則貫穿于各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)中，它的正確和靈活運(yùn)用是提高教學(xué)質(zhì)量的前提。（

）【參考答案】錯(cuò)誤112.由于教學(xué)活動(dòng)是以間接認(rèn)識(shí)為主，因而直接經(jīng)驗(yàn)相對(duì)來(lái)說(shuō)可有可無(wú)。（

）【參考答案】錯(cuò)誤113.二次世界大戰(zhàn)以后，學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育的界限逐漸淡化。（

）【參考答案】正確114.在教育與兒童的發(fā)展這兩件事上，它們之間是一種主從的關(guān)系，其中兒童的發(fā)展是主，學(xué)校教育只是從屬于兒童發(fā)展，并為兒童發(fā)展服務(wù)的過(guò)程。（

）【參考答案】正確115.組織主題班會(huì)注意的問(wèn)題：主題不能過(guò)雜，要有的放矢，班主任要做好“導(dǎo)演”而不是“演員”。（

）【參考答案】正確116.個(gè)體的主觀能動(dòng)性只有在外部的環(huán)境和教育條件的基礎(chǔ)上才能發(fā)揮作用。（

）【參考答案】正確117.我們常說(shuō)的“助人為樂(lè)”是指德育的這種個(gè)體享用功能。（

）【參考答案】正確118.班級(jí)管理的重要功能僅僅是要幫助學(xué)生成為學(xué)習(xí)自主、生活自理、工作自治的人。（

）【參考答案】錯(cuò)誤119.在我國(guó)中小學(xué)班級(jí)組織的建構(gòu)多數(shù)都屬于直線式的建制形式。（

）【參考答案】錯(cuò)誤120.“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”這句話體現(xiàn)的德育方法是陶冶法。（

）【參考答案】錯(cuò)誤121.19

世紀(jì)英國(guó)哲學(xué)家洛克提出著名的“白板說(shuō)”，強(qiáng)調(diào)外部的力量決定了人的發(fā)展?fàn)顩r。（

）【參考答案】正確123.重視智力的發(fā)展是現(xiàn)代教育與傳統(tǒng)教育的根本區(qū)別。（

）【參考答案】錯(cuò)誤124.教育心理學(xué)的研究范疇是圍繞學(xué)與教相互作用過(guò)程而展開(kāi)的。（

）【參考答案】正確125.通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法是陶冶法。（

）【參考答案】正確126.1903

年，美國(guó)心理學(xué)家洛克出版的《教育心理學(xué)》是西方第一本以“教育心理學(xué)”命名的專著。（

）【參考答案】錯(cuò)誤127.教師要從學(xué)生的實(shí)際情況，個(gè)別差異出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，獲得最佳的發(fā)展，是因材施教原則。（