第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?小學(xué)語(yǔ)文教?研組工作總?結(jié)A時(shí)間?過(guò)得真快，?一轉(zhuǎn)眼這學(xué)?期又很快過(guò)?去了，回顧?本學(xué)期的工?作，教研組?的每一位成?員工作兢兢?業(yè)業(yè)，踏踏?實(shí)實(shí)，根據(jù)?期初的教學(xué)?工作計(jì)劃，?以新課程改?革為契機(jī)，?以新課程標(biāo)?準(zhǔn)的基本理?念為指導(dǎo)，?轉(zhuǎn)變教學(xué)觀?念，從規(guī)范?入手，有目?的，有計(jì)劃?，有步驟地?進(jìn)行課程改?革實(shí)驗(yàn)，加?強(qiáng)課堂教學(xué)?改革研究，?以全面提高?本組語(yǔ)文教?學(xué)水平及語(yǔ)?文教學(xué)質(zhì)量?。1．理?論與實(shí)踐相?結(jié)合，2?．積極開(kāi)展?新課程改革?實(shí)驗(yàn)。１?、要進(jìn)行新?的課程改革?，觀念的轉(zhuǎn)?變是先導(dǎo)。?不論是課改?年級(jí)還是非?課改年級(jí)，?都必須以新?課程標(biāo)準(zhǔn)的?觀念來(lái)指導(dǎo)?改革．研究?。在過(guò)去的?一學(xué)期中，?我們教研組?采用___?與個(gè)別相結(jié)?合，實(shí)踐與?反思相結(jié)合?，學(xué)習(xí)與測(cè)?試相結(jié)合的?方法，認(rèn)真?領(lǐng)悟基礎(chǔ)教?育課程改革?宗旨，把前?握課程標(biāo)準(zhǔn)?傳達(dá)的新的?理念，新視?角，新要求?。牢固樹(shù)立?“工具性與?人文性”的?語(yǔ)文本質(zhì)觀?，著眼重視?“三維目標(biāo)?”為標(biāo)志的?語(yǔ)文綜合素?質(zhì)硯，__?_、雙基的?同時(shí)，密切?___學(xué)生?語(yǔ)文學(xué)習(xí)的?過(guò)程．方法?．情感．態(tài)?度和價(jià)值觀?堅(jiān)持語(yǔ)文實(shí)?踐觀。加強(qiáng)?語(yǔ)文與學(xué)生?生活，與其?它學(xué)科的聯(lián)?系；倡導(dǎo)自?主．合作．?控究的學(xué)習(xí)?方式，優(yōu)化?教學(xué)內(nèi)容的?整合，教學(xué)?方法的選擇?和教學(xué)評(píng)價(jià)?方式的改革?。２、實(shí)?踐是檢驗(yàn)課?改的唯一標(biāo)?準(zhǔn)，實(shí)踐是?提高教學(xué)水?平的唯一途?徑。本學(xué)期?圍繞“革新?教法，學(xué)法?，提高課堂?效率”通過(guò)?實(shí)踐課，實(shí)?驗(yàn)課，匯報(bào)?課，研究課?，借班課等?一系列活動(dòng)?，發(fā)揮骨干?作用，集_?__智慧，?提高實(shí)踐水?平，提高研?究質(zhì)量。教?研組的兩名?骨干教師勇?挑重?fù)?dān)，外?出___中?心小學(xué)，辛?峰小學(xué)進(jìn)行?借班上課實(shí)?踐，收到了?良好的教學(xué)?效果。楊淑?娟老師的《?三袋麥子》?以新課程的?教學(xué)理念為?指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)?了課堂教學(xué)?方式的變革?，向新形勢(shì)?下的課改邁?出了充滿(mǎn)希?望的一步。?金麗琴老師?的《鬧花燈?》一課，從?低年級(jí)學(xué)生?的年齡特點(diǎn)?出發(fā)，多層?次，全方位?地實(shí)施教學(xué)?，使學(xué)生的?綜合素質(zhì)得?到了全面提?高。為我們?教研組做好?了典范，故?本學(xué)期的實(shí)?踐課，質(zhì)量?高，形式新?，效果好，?教學(xué)過(guò)程得?到提升，教?師素質(zhì)得到?相應(yīng)提高。?二、規(guī)范?管理，全面?提高“五認(rèn)?真”水準(zhǔn)，?提高教學(xué)質(zhì)?量1、結(jié)?合我校進(jìn)行?的勞動(dòng)分配?制度改革，?2、圍繞?學(xué)校的五認(rèn)?真工作執(zhí)行?細(xì)則。本學(xué)?期進(jìn)一步嚴(yán)?格、規(guī)范了?五認(rèn)真工作?，3、及?時(shí)做好了檢?查、督促、?考核工作。?期初對(duì)每一?位老師進(jìn)行?了比較全面?的檢查，?4、通過(guò)隨?堂聽(tīng)課等方?式，5、?促使我組語(yǔ)?文教學(xué)改革?的深入開(kāi)展?，6、立?足課堂，?7、抓好常?規(guī)，8、?努力創(chuàng)新。?期中繼續(xù)加?強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量?的調(diào)研，?9、充分發(fā)?揮調(diào)研的目?標(biāo)10、?、導(dǎo)向、調(diào)?節(jié)等功能，?11、進(jìn)?行了對(duì)部分?年級(jí)、部分?學(xué)科的調(diào)研?。在此基礎(chǔ)?上，12?、期末又大?面積地對(duì)各?個(gè)年級(jí)各個(gè)?班級(jí)進(jìn)行了?調(diào)研，1?3、統(tǒng)考，?14、以?此促進(jìn)我組?語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)?量的全面提?高。２、?加強(qiáng)了教學(xué)?質(zhì)量的管理?，重視良好?學(xué)習(xí)習(xí)慣的?培養(yǎng)。良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?對(duì)學(xué)生的學(xué)?習(xí)、生活有?著決定性的?作用。因此?必須把良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?培養(yǎng)納入教?學(xué)的重要議?程，滲透到?具體的教學(xué)?行為中。特?別是低年級(jí)?學(xué)生，學(xué)習(xí)?剛剛起步，?可塑性強(qiáng)。?教學(xué)中嚴(yán)格?要求，訓(xùn)練?到