本文格式為Word版，下載可任意編輯——半日活動觀摩反思

觀摩新教師活動反思這次，賞識了兩位老師的課，給我的總體感覺是：兩位新教師在活動中很有激情，對活動很投入，敢于嘗試大師的活動，富有挑戰(zhàn)。首先說說第一節(jié)活動，小班繪本《一步一步走啊走》是一節(jié)數(shù)學(xué)活動，活動中老師結(jié)合小班孩子的年齡特點利用PPT課件設(shè)計了本次活動，并利用羊村開展教學(xué)活動。活動一開頭圍繞孩子們熱愛的熱點話題喜洋洋與灰太狼開展議論，你熱愛誰，為什么？幼兒議論強烈，各抒己見。老師那么傾聽幼兒的天性化的回復(fù)，并切實地把握好時間，做到收放自如。在活動的其次環(huán)節(jié)，老師帶幼兒閱讀繪本，激勵幼兒模仿動物做動作，并滲透數(shù)學(xué)活動：如小弟弟走呀走，遇到誰？結(jié)合PPT課件讓幼兒查看花園里有什么，幾個？聽指令學(xué)小白鵝叫，都很高明地整合了相關(guān)的數(shù)學(xué)內(nèi)容。在活動的第三個環(huán)節(jié)，讓幼兒給三只動物重新排隊。如去羊村的路上第一個是誰？烏龜也想排第一怎么辦？把問題拋給幼兒，讓幼兒斟酌后舉行操作。結(jié)果老師舉行歸納：小烏龜排第一個，后面兩個隨意怎么排都行，只要一個接一個就可以了。這一環(huán)節(jié)讓孩子們嘗試了有序地排序，積累相應(yīng)的數(shù)學(xué)閱歷。在活動的結(jié)果環(huán)節(jié)。幼兒聽完故事，讓幼兒再次回憶。小路上的摯友一共來了幾個，第一個是誰，結(jié)果一個是誰？對小班孩子要求5個動物的記憶，有效進展幼兒記憶和思維才能。在活動中，可以看出孩子們對本次活動特別感興趣，孩子和老師之間的互動也特別地好。整個活動運用去羊村的路上這樣的嬉戲情境貫穿活動的始終。活動中通過引導(dǎo)幼兒查看，老師示范，讓幼兒模仿角色和操作相結(jié)合，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，幼兒的心緒一向處于興奮狀態(tài)。在這次的繪本教學(xué)中，看似一個故事課，可是卻整合了藝術(shù)、科學(xué)、健康、語言、社會各個領(lǐng)域的學(xué)識，讓孩子的各方面的才能都得到了充分的進展，其次節(jié)活動是楊海娟老師為我們帶來的一節(jié)精彩的小班科學(xué)活動《糖果屋》。我們都知道，幼兒科學(xué)教導(dǎo)是指幼兒在教師指導(dǎo)下，通過自身的活動，對周邊物質(zhì)世界舉行感知、操作、察覺問題，尋求答案的探索過程，在這一過程中，幼兒獲取科學(xué)閱歷，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，探究解決問題的才能和奇怪心，享受告成，體驗愉悅心緒，對科學(xué)產(chǎn)生興趣。而小班幼兒以無意留神占主要地位，認知活動根本上是在行動中舉行。首先，選材很高明：糖對于幼兒來說既熟諳又熱愛，有著無窮的誘惑力，活動中，選擇幼兒熱愛吃的糖開展活動。通過活動中幼兒的根本表現(xiàn)和反應(yīng)信息，可以察覺本次教學(xué)活動的目標正適合本階段幼兒的進展需要，屬于努力跳一跳，夠得著的階段。這次活動根本完成了預(yù)定的目標，使每個幼兒在原有水平上有所提高?；顒拥牡谝画h(huán)節(jié)，讓幼兒猜一猜糖，看圖片，認一認，說一說，各種各樣的糖，幼兒的積極性被充分調(diào)動，都能積極參與活動，豐富了幼兒的學(xué)識閱歷?；顒拥钠浯苇h(huán)節(jié)，設(shè)置情境，目的是讓幼兒舉行分類，穩(wěn)定圓形和方形。這里老師的語言繪聲繪色，幼兒都被深深地吸引住了?；顒拥牡谌h(huán)節(jié)，讓幼兒與老師近距離的接觸，在老師的口袋外面嘗試摸一摸，并讓幼兒來探索察覺，怎樣識別糖的軟和硬。如在椅子上敲一敲，顯得很親切，很肆意，很自然，無拘束，拉近了師生間的距離。活動的第四環(huán)節(jié)，增加難度，讓幼兒聽要求摸糖，推測糖的各種味道，并嘗一嘗。這里老師面向全體，幼兒都有參與的機遇。并讓幼兒感受到摸到糖后的喜悅之情。真正讓孩子在嬉戲中、喜悅中去學(xué)習(xí)，在興趣的引導(dǎo)下自己去察覺、探索?？傊?，活動中老師能遵循幼兒的年齡特點，讓幼兒充分運用感官去感