教師學(xué)科教課方案[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學(xué)校《慈母情深》教課方案窯山中心學(xué)校馬景林教課目的：4教課重難點4教課過程4一、揭題導(dǎo)入4二、初讀感知5三、感悟母愛7四、簡介作家，升華“情深”11五、總結(jié)提高11六、閱讀鏈接12板書設(shè)計12精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan教課目的：認(rèn)識3個生字。理解詞語“失魂潦倒、響徹云霄、龜裂、攥”等。有感情地朗誦課文，背誦自己喜愛的段落。經(jīng)過對母親相貌、動作、語言描繪的要點句、段，意會母親的慈愛與和善和我對母親的感謝、熱愛與崇敬之情。教課重難點：經(jīng)過描繪母親的相貌、語言、動作和神情的要點語句，感覺母親的慈愛與和善，意會母愛的深邃,以及和我對母親的感謝和熱愛。教課課時：一課時教課過程：一、揭題導(dǎo)入臨行密密縫，意恐遲遲歸，兒行千里母擔(dān)憂啊!唐朝詩人孟郊用一針一線道出了母愛，那我國今世有名作家梁曉聲又是經(jīng)過什么來表達(dá)偉大的母愛呢?今天，就讓我們一同走進(jìn)梁曉聲的母愛世界——讓我們恭恭順敬地齊讀課題，讓我們充滿深情地讀。育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan2.這份慈母情終究有多深呢?翻開書97頁，去讀一讀課文。二、初讀感知自由讀課文，要求：把課文讀通暢，難讀的句子多讀幾次。思慮：課文主要寫了一件什么事?初讀課文后，比較課文內(nèi)容，達(dá)成填空。同學(xué)們，請依據(jù)課文內(nèi)容，達(dá)成填空。我素來想買一本書價()的《青年近衛(wèi)軍》，想得成天()。于是我到達(dá)母親工作的地方，那里的噪聲()。我發(fā)現(xiàn)母親工作得十分辛苦，本已不想說出()，但當(dāng)知道我是要錢買書時，母親卻絕不狐疑地用()的手將錢塞給了我，馬上又墜入了()。我鼻子一酸，()著錢跑了出去，為母親買了一聽水果罐頭。母親知道后()了我一頓，又給我湊足買書的錢，就這樣我有了第一本長篇小說。反應(yīng)難讀詞語：龜裂、攥著、數(shù)落育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan這一段中還有一個多音字，你知道嗎?看到過龜裂的手嗎?描繪一下，這樣的手用一個詞來形容就是——同學(xué)們，剛才你們在填空的時候，有沒有發(fā)現(xiàn)有一個字寫起來相當(dāng)?shù)梅?來，一同說，再讀兩遍。攥，我數(shù)過了，整整23畫，伸出左手，用右手食指在上邊把“攥”字寫一遍，把這個字已經(jīng)寫好的，確認(rèn)自己已經(jīng)寫好了，確認(rèn)自己已經(jīng)緊緊地記著了這個“攥”字的將左手握緊。這緊緊地握住就是“攥”。預(yù)設(shè)：達(dá)成了這段話的填空，有什么問題想問嗎?(對于一元五角的迷惑)出示資料：一元五角錢在當(dāng)時終究意味著什么呢?那個年月，工人一個月的薪資是20幾元，學(xué)生一學(xué)期的學(xué)費是3元，梁曉聲家有兄妹5人，父親去遙遠(yuǎn)的大西北工作，為了養(yǎng)活一大家子人，經(jīng)常一塊臭豆腐要吃3頓，舍不得吃炒菜，而母親在一個小廠做暫時工，每個月薪資只有27元，為了省錢，她每日不吃早餐就去上班。因而可知，一元五角錢對于這個貧窮的家實在是一筆不小的數(shù)量。對母親來說，是辛苦勞動近兩天的收入!5、讀學(xué)習(xí)提示，明確學(xué)習(xí)任務(wù)育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan同學(xué)們，作者梁曉聲能把這么一大段話(手指大屏幕)歸納為特別精華的四個字：慈母情深;他也能把這段話擴(kuò)寫為長長的整整35段話，是否是很厲害呀!我們來讀一讀學(xué)習(xí)提示，看看學(xué)習(xí)提示告訴我們怎樣來學(xué)習(xí)這篇課文?板書：相貌語言三、感悟母愛板塊一：母親的相貌請大家迅速默讀全文，用橫線劃出描繪母親相貌的句子?依據(jù)回答出示四個句子。都劃出來了嗎?沒劃的同學(xué)連忙補好。自由讀四個句子，從母親的相貌描繪中感覺到什么?同桌議論，再溝通，板書：辛苦勞苦掙錢到達(dá)車間，你看到了一個怎樣的脊背?在你的記憶中，一個十多歲孩子的母親應(yīng)當(dāng)有怎樣的脊背?母親轉(zhuǎn)過身來了，你看到了一雙怎樣的眼睛?在你記憶中，母親應(yīng)當(dāng)有怎么樣的眼睛?母親掏錢時，你又看到了十個怎樣的手指?在你記憶中，母親應(yīng)當(dāng)有怎樣的手指?現(xiàn)在，這些都到哪里去了?(消逝在生活的重任下)育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan孩子們，莫非母親她不累、不需要歇息嗎?讓我們來看一段文字——(課件出示增補資料)我認(rèn)為母親是累不垮的。其實母親累垮過多次。在更深夜靜的時候，在我們做夢的時候，好幾回母親癱軟在床上，暗暗懼怕于死神找到她的頭上了。但次日她總會連她自己也不行思議地掙扎了起來，又去上班又波折著她那極其瘦小的脊背，睜著她那雙極其疲倦的眼睛，用她那十個龜裂的手指不斷地工作。她拼死拼死地掙錢。板書：掙錢。孩子，這就是——慈母情深!再讀后兩句話，誰發(fā)現(xiàn)有什么特別之處?(連續(xù)用了三個“我的母親”，)師讀平常的說法，有什么感覺?(置后：驚訝、突出母親的疲倦、不敢相信、突出)師生對讀母親驚訝地望著“我”，“我”又何嘗不是驚訝地望著母親，假如“我”不到母親工作的地方，或許永遠(yuǎn)不知道母親是這樣辛苦地賺錢養(yǎng)家。母親工作這樣繁忙，一刻也沒有歇息。誰再來讀下一句。育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan(連續(xù)用了四個“馬上”)試著不換氣讀完句子。孩子們，母親就是這樣繁忙、單一乏味地掙著錢，，我們再看看她又是在怎樣的環(huán)境下工作呢?趕忙在課文中找出，出示句子：七八十臺縫紉機發(fā)出的噪聲響徹云霄。震耳欲聾的聲音是怎樣的?假如你在這樣的環(huán)境下，你會怎么做?同學(xué)們，這七八十臺縫紉機一刻也沒停止過，母親就素來在這樣的環(huán)境下工作的!昨天的母親在怎樣的環(huán)境下工作?讀——明日的母親在怎樣的環(huán)境下工作?讀——昨年，母親是在怎樣的環(huán)境中工作——指一世讀句子明年，后年，又一個后年，母親將在怎樣的環(huán)境工作?讀-----是啊，這般辛苦勞苦掙錢的母親讓你感覺鼻子一酸，更是讓你感覺到了那份——慈母情深板塊二：母親的語言育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|Excellentteachingplan從母親極其瘦小的波折著的脊背，繁忙的身影我們讀出了慈母情深，還從母親哪些語言中意會到?用波濤線劃出。指名讀句子，說意會。對話自由讀，你在讀這段對話的時候發(fā)現(xiàn)了什么?(母親很急，很忙，沒有母親說，我說之類的話)你能讀出繁忙的感覺么?(同桌準(zhǔn)備后指名讀)師生對讀注意是在怎樣的環(huán)境下念書的，該怎么讀?小結(jié)：這樣簡短的語言，讓我們意會到了母親的繁忙、辛苦，更讓我們感覺到了——慈母情深。母親卻已將錢塞在我的手內(nèi)心了，高聲對那個女人說：“我挺快樂他愛看書的!”A、這句話中哪個字給你的感想最深?(板書：塞)B、圈出這個“塞”字，母親塞錢是怎樣地塞?指名溝通，如“使勁”，堅決，堅定師：是的，我的母親就是這樣堅定地、有力地將錢塞到我的手里，來，一同讀!板書：絕不狐疑給錢師：母親塞到我手里的但是錢嗎?(愛、期盼、)育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設(shè)計|ExcellentteachingplanC、更令我感謝的是母親的一句話：(生接——“我挺快樂他愛看書的!”)D、師：多么知書達(dá)禮的母親啊，普一般通的一句話，卻道盡了她對我深邃的愛!這無私、偉大、單純的愛匯成四個字，那就是——慈母情深四、簡介作家，升華“情深”→1、這是一個真切的故事，故事的主人公就是今世有名文學(xué)家——梁曉聲。也就是從那天起，他有了第一本長篇小說，也就在那天此后，他再也沒有向母親要過一分零花費，也就在那一年，他有了幾十本長篇小說。這，都是他自己掙錢買的。這是一個母親賞賜一個兒子的力量，母親的一舉一動，一言一行，催他奮進(jìn)，終于使他成了大作家。五、總結(jié)提高1.(出示梁曉聲簡介)梁曉聲說：“忘不了我的小說第一次被印成鉛字時的情形，我避開人躲在一個地方哭了，那一刻，我最想我的母親。”是母親支撐我走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路，因此我滿懷激情地寫下了這篇——育人仿佛春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精