戶外活動中若干問題的探討Contents1.戶外活動的意義2.幼兒戶外活動總目標(biāo)3.各年齡目標(biāo)4.戶外活動中教師需把握的幾個方面

5.評價標(biāo)準(zhǔn)戶外活動的意義

指南中指出：幼兒園一日活動均為課程，運動活動是幼兒一日活動的重要組成部分，戶外活動作為幼兒園的一項課程，也要充分發(fā)揮其教育價值。

幼兒戶外活動總目標(biāo)興趣樂趣合作交往規(guī)則意識

自主綜合運動能力

個性心里品質(zhì)各年齡段戶外活動目標(biāo)運動特點

2~3歲幼兒運動目標(biāo)

各年齡段戶外活動目標(biāo)運動特點

3~4歲幼兒運動目標(biāo)

各年齡段戶外活動目標(biāo)運動特點

4~5歲幼兒運動目標(biāo)

各年齡段戶外活動目標(biāo)運動特點

5~6歲幼兒運動目標(biāo)

戶外活動中教師需把握的幾個方面?；顒有问剑簳r間安排材料的投放觀察指導(dǎo)觀察記錄戶外運動的幾個主要形式自由活動：自由活動是幼兒在教師創(chuàng)設(shè)的運動環(huán)境和投放的材料中，自由自主的選擇活動，充分體現(xiàn)幼兒的參與性和主動性，在充分活動的基礎(chǔ)上積累運動的經(jīng)驗，獲得身心的發(fā)展。戶外運動的幾個主要形式游戲：游戲以集體游戲為主，以發(fā)展幼兒某一動作技能為目標(biāo)。游戲要體現(xiàn)目標(biāo)性、情境性、趣味性和安全性。中大班要體現(xiàn)競爭性和挑戰(zhàn)性。戶外運動的幾個主要形式操和律動：：活動、鍛煉關(guān)節(jié)、肌肉和韌帶，形成正確的身體姿勢和一定的節(jié)奏感、空間知覺和時間知覺，爭強(qiáng)集體意識和表現(xiàn)力。幼兒基本動作要領(lǐng)走：小班：中班：大班：相關(guān)游戲有：找玩具、信號燈、熊和石頭人、我們邀請一個人、開火車、吹泡泡、老貓睡覺醒不了等。幼兒基本動作要領(lǐng)跑：小班：中班：大班：相關(guān)游戲有：找玩具、信號燈、熊和石頭人、我們邀請一個人、開火車、吹泡泡、老貓睡覺醒不了等。幼兒基本動作要領(lǐng)跳躍：小班：中班：大班：相關(guān)游戲有：跳房子，跳皮筋，大皮球，小兔采蘑菇，跳繩，跳水運動員，小鈴鐺叮當(dāng)，小青蛙捉害蟲，潛水員等。幼兒基本動作要領(lǐng)投擲：小班：中班：大班：相關(guān)游戲有：趕小雞、趕小豬、打怪獸、打狐貍、定點拍球，接力拍球，滾球過門、運西瓜，投籃比賽等。幼兒基本動作要領(lǐng)平衡：小班：中班：大班：相關(guān)游戲有：跳房子，跳皮筋，大皮球，小兔采蘑菇，跳繩，跳水運動員，小鈴鐺叮當(dāng)，小青蛙捉害蟲，潛水員等。幼兒基本動作要領(lǐng)鉆、爬與攀登：小班：中班：大班：相關(guān)游戲有：螞蟻搬豆，貓捉老鼠，鉆山洞，有趣的通道，爬行動物表演，刺猬背果子，狗熊鉆圈，時空隧道，大蟒蛇等。戶外活動中教師需把握的幾個方面。時間安排保證幼兒每天有兩小時的戶外活動時間，其中一小時的運動時間分段進(jìn)行?；顒訒r要注意高密度、低強(qiáng)度，每次時間不宜過長，并根據(jù)幼兒的個體差異調(diào)節(jié)活動內(nèi)容與活動量。戶外活動中教師需把握的幾個方面。時間安排以中班年齡段為例的戶外活動之間安排如下：7：45——8：45戶外活動11：30——12：00餐后散步3：00——3：30體育活動戶外活動中教師需把握的幾個方面。時間安排分解如下7：45——7：50活動準(zhǔn)備7：50——8：30自主運動8：30——8：35體育游戲8：35——8：45早操11：30——12：00餐后散步3：00——3：30體育活動戶外活動中教師需把握的幾個方面。材料投放輕松積極的運動氛圍年齡特點實際水平培養(yǎng)目標(biāo)安全性趣味性戶外活動中教師需把握的幾個方面。材料投放小年齡投放的材料應(yīng)有利于發(fā)展幼兒大動作的協(xié)調(diào)，促進(jìn)幼兒基本動作的發(fā)展。大年齡投放的材料應(yīng)有利于幼兒創(chuàng)新活動的開展，基本上以半成品為主，。戶外活動中教師需把握的幾個方面。觀察指導(dǎo)小年齡幼兒在指導(dǎo)上注重的是引起興趣、鼓勵參與、注意安全、生活護(hù)理等。大年齡幼兒在指導(dǎo)上注重的是引導(dǎo)創(chuàng)新、交往合作、引發(fā)挑戰(zhàn)、遵守規(guī)則、學(xué)會自護(hù)、良好個性心理品質(zhì)的培養(yǎng)等。戶外活動中教師需把握的幾個方面。觀察記錄觀察法是對幼兒發(fā)展評價的一種評價方式。自然觀察

情境性觀察觀察記錄：文字描述，表格式、錄音、錄像和照相

戶外活動中教師需把握的幾個方面。觀察記錄幼兒發(fā)展情況的觀察記錄

集體的基本情況記錄

個體的個案記錄