第二節(jié)光合作用第1課時光合色素與光能的捕獲1．說出對光合作用的認識過程。2．舉例說出主要的光合色素。(重點)3．掌握提取和分離葉綠體中的色素的方法。(難點)解開光合作用之謎時間人物實驗方法結(jié)論17世紀中葉范·海爾蒙特用定量的方法植物生長所需養(yǎng)料主要來自水，而不是土壤1771普利斯特萊通過植物和動物之間進行氣體交換的實驗植物生長需要吸收CO2，同時釋放出O21779揚·英根豪斯植物需要陽光才能制造出O21864薩克斯采用碘液檢測淀粉的方法葉片在光下能產(chǎn)生淀粉1940魯賓和卡門運用同位素標記法光合作用釋放的O2來自水，糖類中的氫也來自水1948卡爾文用14C標記的CO2進行示蹤CO2用于合成糖類等有機物eq\a\vs4\al([合作探討])探討eq\a\vs4\al(1)：薩克斯實驗跟魯賓和卡門的實驗對照設(shè)計方法相同嗎？提示：不相同。薩克斯實驗的對照方式為自身對照(一半曝光與另一半遮光)；而魯賓和卡門實驗的對照方式為相互對照(通過標記不同的物質(zhì)：Heq\o\al(18,2)O和C18O2)。探討eq\a\vs4\al(2)：借鑒普利斯特萊和薩克斯的實驗方法，如何設(shè)計實驗證明CO2是光合作用的必要條件？提示：將綠色植物放在玻璃罩內(nèi)，一組中加入盛有NaOH溶液的燒杯，一組加入盛有等量蒸餾水的燒杯。暗處理一段時間后，再置于相同光照條件下，經(jīng)碘蒸氣處理，觀察是否有藍色出現(xiàn)。eq\a\vs4\al([歸納拓展])1．普利斯特萊的實驗(1)實驗過程及現(xiàn)象密閉玻璃罩＋綠色植物＋小鼠→不易窒息死亡(2)實驗分析①缺少空白對照，實驗結(jié)果說服力不強，應將小鼠單獨置于玻璃罩內(nèi)，作為空白對照。②沒有認識到光在植物更新空氣中的作用，而將空氣的更新歸因于植物的生長。③限于當時科學發(fā)展水平的限制，沒有明確植物更新氣體的成分。2．薩克斯的實驗(1)實驗過程及現(xiàn)象黑暗中饑餓處理的綠葉eq\b\lc\{(\a\vs4\al\co1(一半曝光\o(→,\s\up7(碘液))變藍,一半遮光\o(→,\s\up7(碘液))不變藍))(2)實驗分析①設(shè)置了自身對照，自變量為光照，因變量是葉片顏色變化。②實驗的關(guān)鍵是饑餓處理，以使葉片中的營養(yǎng)物質(zhì)消耗掉，增強了實驗的說服力。③本實驗除證明了光合作用的產(chǎn)物有淀粉外，還證明了光是光合作用的必要條件。3．魯賓和卡門的實驗(1)實驗過程及結(jié)論Heq\o\al(18,2)O＋CO2→植物→18O2；H2O＋C18O2→植物→O2光合作用釋放的O2全部來自于水。(2)實驗分析設(shè)置了對照實驗，自變量是標記物質(zhì)(Heq\o\al(18,2)O和C18O2)，因變量是O2的放射性。1．德國科學家薩克斯將綠色葉片放在暗處數(shù)小時(消耗掉葉片中的淀粉)后，再把葉片的一部分遮光，其余部分曝光。一段時間后，該葉片經(jīng)脫色、漂洗后再用碘液處理，結(jié)果發(fā)現(xiàn)遮光部分不變藍，曝光部分變藍。下列有關(guān)本實驗的分析及結(jié)論合理的是()①本實驗未設(shè)對照組②有無光照是遮光和曝光區(qū)域表現(xiàn)不同結(jié)果的唯一原因③實驗初始時遮光和曝光區(qū)域均達到無淀粉狀態(tài)④實驗證明葉綠體利用光照將CO2轉(zhuǎn)變成了淀粉A．①～④全部 B．只有②③④C．只有①②③ D．只有②③【解析】該實驗中曝光部分與遮光部分形成了對照；該實驗能證明有淀粉的生成，但不能證明葉綠體利用光照將CO2轉(zhuǎn)變成了淀粉?！敬鸢浮緿2．現(xiàn)有四個實驗裝置，若要分別驗證綠色植物產(chǎn)生O2需要光以及O2是由綠色植物釋放的，則應選用的實驗組合是()A．②③和①② B．①②和①③C．②④和①③ D．②③和③④【解析】實驗中一定要遵循對照原則和單一變量原則，要驗證綠色植物產(chǎn)生O2需要光，單一變量應是光的有無，應選用的實驗組合是②③；要驗證O2是由綠色植物釋放的，單一變量是綠色植物的有無，應選用的實驗組合是①②?！敬鸢浮緼光合色素與光能的捕獲1．恩吉爾曼的實驗(1)①生物材料：絲狀綠藻(水綿)和好氧細菌。②實驗現(xiàn)象：在紅光區(qū)和藍光區(qū)集中了大部分的好氧細菌。③實驗結(jié)論：葉綠素主要吸收紅光和藍光。(2)可見光束看起來是白色的，通過三棱鏡時會分成紅、橙、黃、綠、青、藍、紫7色連續(xù)光譜。用透過三棱鏡后的不同顏色的光照射臨時裝片中水綿的葉綠體，發(fā)現(xiàn)好氧性細菌聚集于紅光區(qū)和藍光區(qū)的葉綠體部位。這說明葉綠體中的色素能有效的吸收和利用紅光和藍光。2．葉綠體中的色素及作用色素名稱顏色功能葉綠素a藍綠色主要吸收和利用紅光和藍光葉綠素b黃綠色胡蘿卜素橙黃色主要吸收藍紫光，還有保護葉綠素免遭強光傷害的作用葉黃素黃色eq\a\vs4\al([合作探討])探討eq\a\vs4\al(1)：夏天時綠葉茂盛，而到了深秋卻有“看萬山紅遍，層林盡染”的美景，你能解釋不同季節(jié)中樹葉顏色不同的原因嗎？【提示】夏天，葉片中葉綠素的含量較多，葉片呈綠色。深秋時，葉綠素大部分被降解掉，而液泡中的花青素導致葉片變紅。探討eq\a\vs4\al(2)：選擇提取色素的材料時，選擇顏色濃綠的葉片而不選擇顏色發(fā)黃的葉片，為什么？【提示】顏色濃綠的葉片比顏色發(fā)黃的葉片含有更多的葉綠素。eq\a\vs4\al([歸納拓展])1．葉綠體中的色素與吸收光譜2．葉綠體中的色素對光的吸收特點(1)葉綠體中的色素只吸收可見光，而對紅外光和紫外光等不吸收。(2)葉綠素對紅光和藍光的吸收量大，類胡蘿卜素對藍紫光吸收量大，對其他可見光并非不吸收，只是吸收量較小。3．葉綠體功能的驗證實驗——恩吉爾曼實驗(1)實驗過程及現(xiàn)象(2)實驗結(jié)論①葉綠體是進行光合作用的場所。②O2是由葉綠體釋放的。4．實驗設(shè)計“四妙”(1)實驗材料選得妙：實驗材料選擇水綿和好氧細菌。水綿的葉綠體呈螺旋式帶狀，便于觀察；用好氧細菌可確定釋放氧氣多的部位。(2)排除干擾的方法妙：沒有空氣的黑暗環(huán)境，排除了氧氣和光的干擾。(3)觀測指標設(shè)計的妙：通過好氧細菌的分布進行檢測，從而能夠準確地判斷出水綿細胞中釋放氧的部位。(4)實驗對照設(shè)計的妙：進行黑暗(局部光照)和曝光對比實驗，明確實驗結(jié)果完全是光照引起的等。(1)并不是所有的真核植物細胞中都含有葉綠體，只有進行光合作用的組織或器官才含有葉綠體，如葉肉細胞。(2)能進行光合作用的不一定含有葉綠體，如藍藻。1．(2023·信陽高一質(zhì)檢)恩吉爾曼將載有水綿和好氧細菌的臨時裝片放在沒有空氣的黑暗環(huán)境中，進行局部照光處理，照光的部位聚集大量的好氧細菌。關(guān)于這個實驗的敘述錯誤的是()A．水綿含有較多帶狀葉綠體B．好氧細菌分布于水綿產(chǎn)生氧氣較多的部位C．根據(jù)好氧細菌的分布判斷水綿光合作用的部位D．好氧細菌也能進行光合作用【解析】好氧細菌只分布于被光照射的葉綠體周圍，說明O2是由葉綠體釋放的，而且O2的產(chǎn)生需要光，好氧細菌不能進行光合作用。【答案】D2．有甲、乙、丙、丁四盆長勢均勻的植物置于陽光下如下圖所示，甲添加品紅色光照(紅橙光和藍紫光混合而成)，乙添加綠色光照，丙與陽光之間隔品紅色濾光片，丁與陽光之間隔綠色濾光片。經(jīng)過一段時間后，各盆植物長勢由好到差的順序是()A．甲→乙→丙→丁 B．甲→丙→丁→乙C．丙→甲→乙→丁 D．乙→甲→丁→丙【解析】甲在陽光的基礎(chǔ)上再添加品紅色光照，光合作用最強；乙添加綠色光照，但是要比加濾光片的丙和丁長勢要好；丙與陽光之間隔品紅色濾光片要比丁與陽光之間隔綠色濾光片長勢要好?！敬鸢浮緼提取和分離葉綠體中的色素1．實驗原理(1)葉綠體中的色素是有機物，不溶于水，易溶于無水乙醇等有機溶劑中，所以用無水乙醇等能提取色素。(2)層析液是一種脂溶性很強的有機溶劑。葉綠體色素在層析液中的溶解度不同，溶解度高的隨層析液在濾紙上擴散得快，溶解度低的隨層析液在濾紙上擴散得慢。所以用紙層析法來分離四種色素。2．實驗材料幼嫩、鮮綠的菠菜葉。3．實驗注意事項及原因步驟方法原因色素提?、龠x取新鮮葉片：色素含量高②加入少許二氧化硅和碳酸鈣：作用分別是研磨充分、保護色素③加入5mL無水乙醇：溶解、提取色素分離色素剪去兩角：防止層析液在濾紙條的邊緣處擴散過快畫濾液細線畫得細、直：防止色素帶重疊葉綠體色素層析裝置示意圖①層析液不能觸及濾液細線：防止色素溶于層析液中②燒杯加蓋：防止層析液揮發(fā)4.實驗結(jié)果eq\a\vs4\al([合作探討])探討eq\a\vs4\al(1)：實驗過程中，甲同學忘記加入二氧化硅和碳酸鈣，乙同學忘記加入無水乙醇，請分析他們可能出現(xiàn)的實驗結(jié)果。提示：甲同學研磨不充分，部分色素被破壞，過濾收集的濾液顏色淺。乙同學不能提取到色素。探討eq\a\vs4\al(2)：用相同的綠葉，如果一次加的無水乙醇過多，可能會是什么結(jié)果？提示：濾液顏色淺，提取的濾液色素的濃度低。探討eq\a\vs4\al(3)：實驗操作時，為什么要將濾紙條的一端剪去兩角？畫濾液細線的要求是細、直、齊，且要在干燥后重復畫一兩次，請分析這樣做的原因是什么？提示：①剪去兩角的目的是防止層析液在濾紙條的邊緣擴散過快。②濾液細線要細、直、齊是使分離的色素不重疊，重復畫線的目的是增加色素含量，使分離的色素帶清晰，便于觀察。探討eq\a\vs4\al(4)：實驗結(jié)束后，某同學的濾紙條上沒有出現(xiàn)色素帶，請?zhí)接懫鋵嶒炇〉目赡茉?。提示：①忘記畫濾液細線。②層析時濾液細線觸及層析液。eq\a\vs4\al([歸納拓展])1．實驗材料和試劑(1)材料：葉片要新鮮、顏色要深綠，這樣的葉片含有的色素較多。(2)試劑及作用：試劑名稱作用二氧化硅有利于綠葉的充分研磨和色素的釋放碳酸鈣防止研磨中色素被破壞無水乙醇溶解色素層析液分離色素2.實驗操作中的關(guān)鍵步驟(1)研磨要迅速、充分：研磨充分使葉綠體完全破裂，可提取較多的色素。(2)濾液細線要求：細、直、齊，含有較多的色素，所以應待濾液干后再畫一兩次。(3)濾液細線不能觸及層析液，否則色素會溶解到層析液中，使濾紙條上得不到色素帶。3．濾紙條上色素的分布和對光的吸收4．綠葉中色素的提取和分離實驗的異?，F(xiàn)象分析(1)收集到的濾液綠色過淺的原因分析：①未加石英砂(二氧化硅)，研磨不充分。②使用放置數(shù)天的菠菜葉，濾液色素(葉綠素)太少。③一次加入大量的無水乙醇，提取濃度太低。④未加碳酸鈣或加入過少，色素分子被破壞。(2)濾紙條色素帶重疊：濾液細線畫的過粗。(3)濾紙條看不見色素帶：①忘記畫濾液細線。②濾液細線接觸到層析液，且時間較長，色素全部溶解到層析液中。1．分別在Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三個研缽中加2g剪碎的新鮮菠菜綠葉，并按下表所示添加試劑，經(jīng)研磨、過濾得到3種不同顏色的溶液(深綠色、黃綠色、幾乎無色)。處理ⅠⅡⅢSiO2(少量)＋＋＋CaCO3(少量)－＋＋無水乙醇(10mL)＋－＋蒸餾水(10mL)－＋－注：“＋”表示加；“－”表示不加。則Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ三個研缽中的溶液顏色分別是()A．幾乎無色、黃綠色、深綠色B．深綠色、幾乎無色、黃綠色C．黃綠色、深綠色、幾乎無色D．黃綠色、幾乎無色、深綠色【答案】D2．下圖所示為“提取和分離葉綠體中的色素”實驗的部分材料和用具。請據(jù)圖回答下列問題。(1)圖中步驟①加入研缽內(nèi)的物質(zhì)：A________5mL，作用是________；B________少許，作用是研磨得充分；C________少許，作用是________________。(2)圖中步驟②將漿糊狀的研磨液倒入漏斗中，漏斗底部放有一層________。(3)圖中步驟③剪去兩角的作用是________________，畫濾液細線的要求是________。(4)圖中步驟④中關(guān)鍵應注意________________；加蓋的目的是______________；色素帶最寬的是________，擴散速度最快的是________?！窘馕觥?1)研磨時需要加入3種物質(zhì)：5mL無水乙醇，作用是溶解色素；二氧化硅可以使研磨更充分；加入少許碳酸鈣防止色素被破壞。(2)過濾研磨液時，漏斗基部不能用濾紙，因為色素可吸附在濾紙上。一般用一層尼龍布過濾。(3)剪去兩角的作用是防止兩邊色素擴散得過快。畫濾液細線的要求是細、齊、直。(4)層析時的關(guān)鍵技術(shù)是不能讓層析液沒及濾液細線，否則，濾液細線會被層析液溶解，不能分離。由于層析液有毒，而且可以揮發(fā)，所以要加蓋。色素帶的寬度是由各種色素含量不同造成的，含量越多，色素帶越寬，一般植物葉片中葉綠素a含量最多，所以葉綠素a色素帶最寬。擴散速度最快的是胡蘿卜素，在色素帶的最上層?！敬鸢浮?1)無水乙醇溶解色素二氧化硅碳酸鈣防止色素被破壞(2)尼龍布(3)防止兩邊色素擴散過快細、齊、直(4)層析液不能沒及濾液細線防止層析液揮發(fā)葉綠素a胡蘿卜素1．歷經(jīng)一個多世紀，經(jīng)過許多科學家的實驗，才逐漸發(fā)現(xiàn)光合作用的場所、條件、原料和產(chǎn)物，在下面幾個著名實驗中，相關(guān)敘述不正確的是()A．普里斯特萊的實驗證明了植物可以更新空氣B．薩克斯的實驗可證明光是光合作用的必要條件C．恩吉爾曼的實驗定量分析了水綿光合作用生成的氧氣量D．魯賓和卡門的實驗中，用18O分別標記H2O和CO2，證明了光合作用產(chǎn)生的氧氣來自于H2O而不是CO2【解析】恩吉爾曼的實驗能夠證明氧氣由葉綠體釋放，但不能定量分析光合作用生成的氧氣量?！敬鸢浮緾2．下列關(guān)于“綠葉中色素的提取和分離”實驗的敘述，不正確的是()A．可以用無水乙醇提取綠葉中的色素B．綠葉中色素能夠分離的原因是不同色素在層析液中的溶解度不同C．研缽中加入二氧化硅、碳酸鈣和綠葉后直接用杵棒進行研磨，不用作任何處理D．濾液細線要畫得細而直，避免色素帶間的部分重疊【解析】在“綠葉中色素的提取和分離”實驗中，研磨前要向研缽中加入二氧化硅、碳酸鈣和無水乙醇，因此C項不正確。【答案】C3．下圖為用分光光度計測定葉片中兩類色素吸收不同波長光波的曲線圖，請判定A和B分別為何種色素()【導學號：21210030】A．葉綠素、類胡蘿卜素 B．類胡蘿卜素、葉綠素C．葉黃素、葉綠素a D．葉綠素a、葉綠素b【解析】葉綠素能吸收短波的藍紫光和長波的紅光，類胡蘿卜素主要吸收短波的藍紫光。【答案】A4．(2023·石家莊高一期中)關(guān)于葉綠素的敘述，錯誤的是()A．葉綠素a和葉綠素b都含有鎂元素B．被葉綠素吸收的光可用于光合作用C．葉綠素a和葉綠素b在紅光區(qū)的吸收峰值不同D．植物呈現(xiàn)綠色是由于葉綠素能有效地吸收綠光【解析】葉綠素主要是葉綠素a和葉綠素b，葉綠素中都含有鎂元素，故A正確。葉綠素吸收的光能可用于光合作用，故B正確。葉綠素a和葉綠素b在紅光區(qū)吸收峰值不同，葉綠素a較高，故C正確。植物呈現(xiàn)綠色是由于葉綠素不能吸收綠光，故D錯誤?！敬鸢浮緿5．下列是關(guān)于“綠葉中色素的提取和分離”實驗的幾種說法，其中正確的是()A．色素提取的原理是色素在層析液中的溶解度不同B．研磨葉片時加CaCO3的作用是使研磨更加充分C．色素分離的結(jié)果可以用上圖表示(1、2、3、4分別是胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b)D．層析液可用93號汽油代替【解析】色素提取的原理是色素能溶解于有機溶劑無水乙醇中，而分離的原理是色素在層析液中的溶解度不同；研磨葉片時加入CaCO3的目的是為了防止對色素分子的破壞；色素分離的結(jié)果如選項C中圖所示，1、2、3、4分別表示的是葉綠素b、葉綠素a、葉黃素、胡蘿卜素；93號汽油在化學性質(zhì)上與層析液相似?！敬鸢浮緿課堂小結(jié)：網(wǎng)絡構(gòu)建核心回扣1.用無水乙醇提取色素的原理是色素能溶解在無水乙醇中。2.不同色素在層析液中的溶解度不同，溶解度高的擴散快，反之則慢。3.層析后濾紙條上自上而下依次是胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a和葉綠素b。4.葉綠素主要吸收紅光和藍光。胡蘿卜素和葉黃素主要吸收藍紫光。5.光照：光是葉綠素合成的必要條件，植物在黑暗中葉呈黃色。6.溫度：低溫抑制葉綠素的合成，破壞已有的葉綠素分子，從而使葉片變黃。7.鎂等無機鹽：鎂是構(gòu)成葉綠素的主要成分，缺鎂葉片變黃。學業(yè)分層測評(十三)光合色素與光能的捕獲(建議用時：45分鐘)[學業(yè)達標]1．普里斯特萊把一只小白鼠和一盆植物一同放到一個玻璃罩內(nèi)，結(jié)果小白鼠和植物都能存活很長時間，但后來有人重復這個實驗，有的成功，有的卻失敗。以下關(guān)于這一現(xiàn)象的說法，不正確的是()A．該實驗并不科學，沒有可重復性B．該實驗的成敗與否，要看是否將裝置置于陽光下C．該實驗說明光合作用釋放的氧與小白鼠需要的氧達到了平衡D．該實驗說明光合作用需要的CO2與小白鼠呼出的CO2達到了平衡【解析】該實驗是否成功，取決于B、C、D三項的內(nèi)容?！敬鸢浮緼2．如圖所示，某植物上的綠葉經(jīng)陽光照射24h后，經(jīng)脫色并用碘處理，結(jié)果有錫箔覆蓋的位置不呈藍色，而不被錫箔覆蓋的部位呈藍色，該實驗證明()【導學號：21210032】①光合作用需要CO2②光合作用需要光③光合作用需要葉綠素④光合作用放出氧氣⑤光合作用制造淀粉A．①② B．③⑤C．②⑤ D．①③【解析】通過圖示說明，有光照射部位有淀粉生成，即進行了光合作用；無光照射部位無淀粉生成，即未發(fā)生光合作用，說明光合作用需要光，并且能產(chǎn)生淀粉(遇碘變藍是淀粉的特性)?！敬鸢浮緾3．(2023·揚州高一檢測)如圖表示某同學做“綠葉中色素的提取和分離”的實驗的改進裝置，下列與之有關(guān)的敘述中，錯誤的是()A．應向培養(yǎng)皿中倒入層析液B．應將濾液滴在a處，而不能滴在b處C．實驗結(jié)果應是得到四個不同顏色的同心圓(近似圓形)D．實驗得到的若干個同心圓中，最小的一個圓呈橙黃色【解析】如圖所示是一個葉綠體中色素分離的實驗裝置，所以應把層析液倒入培養(yǎng)皿中，燈芯起到傳遞層析液的目的，把色素滴到a點讓其在定性濾紙上擴散，四個圓圈中擴散最慢的即為圓圈最小的，它應該是呈黃綠色的葉綠素b?！敬鸢浮緿4．某同學在做提取葉綠體中色素的實驗時，收集到的色素提取液為淡綠色。分析產(chǎn)生該結(jié)果的可能原因是()①研磨不充分，色素未能充分提取出來②無水乙醇加入量太多，稀釋了色素提取液③無水乙醇加的太少，色素未提取出來④未加CaCO3粉末，葉綠素分子已被破壞A．①②④ B．①③④C．③④ D．①②【解析】③中如果無水乙醇加的太少，只要研磨充分，提取液依然是濃綠色，只不過是濃綠色提取液的量少而已。但是①研磨不充分、④色素被破壞都能使提取出的色素分子減少，②是加入的溶劑量太多；三者均會導致提取液顏色變淡。【答案】A5.(2023·江蘇高考)為研究高光強對移栽幼苗光合色素的影響，某同學用乙醇提取葉綠體色素，用石油醚進行紙層析，右圖為濾紙層析的結(jié)果(Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ為色素條帶)。下列敘述正確的是(多選)()A．強光照導致了該植物葉綠素含量降低B．類胡蘿卜素含量增加有利于該植物抵御強光照C．色素Ⅲ、Ⅳ吸收光譜的吸收峰波長不同D．畫濾液線時，濾液在點樣線上只能畫一次【解析】根據(jù)“綠葉中色素的提取和分離實驗”的實驗結(jié)果可知，圖中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ色素條帶分別代表胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a和葉綠素b。由題圖可知，正常光照與強光照相比，正常光照下葉綠素含量高，強光照下葉綠素含量低，A項正確。強光照條件下，類胡蘿卜素含量增加，說明類胡蘿卜素含量增加有利于植物抵御強光照，B項正確。葉綠素a的吸收光譜的吸收峰波長約為430nm和660nm，葉綠素b的吸收光譜的吸收峰波長約為460nm和640nm，C項正確。畫濾液線時，首先畫出一條細線，待濾液干后，再重復畫一兩次，目的是增加濾液線中的色素含量，以便層析后獲得更清晰的色素條帶?！敬鸢浮緼BC6．紙層析法可分離光合色素，以下分離裝置示意圖中正確的是()【解析】由于色素分子能溶解于有機溶劑，所以層析時濾液細線不能在層析液中。同時由于有機溶劑易揮發(fā)且往往有毒，所以在層析時最好加蓋?！敬鸢浮緾7．如圖表示葉綠體色素提取分離實驗中紙層析的結(jié)果，據(jù)圖判斷，用作實驗材料的葉片顏色為()【導學號：21210033】A．紅色 B．黃色C．綠色 D．紫色【解析】在葉綠體色素提取和分離實驗中，濾紙條上的四條色素帶距點樣處的距離由近及遠分別是：葉綠素b、葉綠素a、葉黃素、胡蘿卜素，由圖可知，葉綠素含量比類胡蘿卜素含量少，用作實驗材料的葉片應呈黃色。B選項正確?！敬鸢浮緽8．葉綠體中色素的提取和分離實驗主要證明了()A．四種色素在層析液中的溶解度和擴散速率不同B．葉綠體中色素的種類和色素的顏色C．葉綠素的含量是類胡蘿卜素的四倍D．色素分布在葉綠體片層結(jié)構(gòu)的薄膜上【解析】不同色素在層析液中的溶解度不同，溶解度大的擴散得快，這樣可以將提取液中的色素進行分離，并能看到各種色素所顯示的顏色。【答案】B9．某同學從楊樹葉片中提取并分離得到4種葉綠體色素樣品，經(jīng)測定得到下列吸收光譜圖，其中屬于葉綠素b的是()【解析】葉綠素最強的吸收區(qū)有兩處：波長640～660nm的紅光部分和波長為430～450nm的藍紫光部分。葉綠素a在紅光區(qū)的吸收峰比葉綠素b的高，而藍光區(qū)的吸收峰比葉綠素b的低，也就是說，葉綠素b吸收藍紫光的能力比葉綠素a強。類胡蘿卜素的吸收帶在400～500nm的藍紫光區(qū)，它們基本不吸收紅、橙、黃光，從而呈現(xiàn)橙黃色或黃色?！敬鸢浮緼10．德國科學家恩吉爾曼以水綿為實驗材料，把載有水綿和能運動的好氧細菌的臨時裝片，放在一定的環(huán)境中進行如下實驗：Ⅰ.把臨時裝片放在沒有空氣的黑暗環(huán)境中，然后用極細的光束照射水綿，發(fā)現(xiàn)細菌只向葉綠體被光束照射的部位集中。如圖A所示。Ⅱ.把臨時裝片暴露在光下，細菌則分布在葉綠體所有的受光部位。如圖B所示。分析回答問題：(1)細菌聚集在葉綠體周圍是因為光合作用能釋放___________________________________________________________。(2)該實驗證明了光合作用的場所是________。(3)后來恩吉爾曼對實驗加以改進，將可見光經(jīng)三棱鏡后照到臨時裝片上，結(jié)果發(fā)現(xiàn)在________光區(qū)域細菌特別多。【答案】(1)O2(2)葉綠體(3)紅光和藍[能力提升]11．1883年德國生物學家恩吉爾曼設(shè)計了一個實驗研究光合作用的光譜。他將三棱鏡產(chǎn)生的光譜投射到絲狀水綿上，并在水綿懸液中放入好氧細菌，觀察細菌的聚集情況(如圖)。他得出光合作用在紅光區(qū)和藍光區(qū)最強。這個實驗的思路是()A．細菌對不同的光反應不一樣，細菌聚集多的地方，水綿光合作用強B．好氧性細菌聚集多的地方，O2濃度高，水綿光合作用強C．好氧性細菌聚集多的地方，產(chǎn)生的有機物多，水綿光合作用強D．好氧性細菌大量消耗O2，使水綿光合作用速率加快，則該種光有利于光合作用【解析】好氧細菌聚集的地方應該是氧氣多的地方，也就是水綿光合作用強的地方?！敬鸢浮緽12．下列是新鮮綠葉的四種光合色素在濾紙上分離的情況，以下相關(guān)說法正確的是()A．提取色素時加入碳酸鈣是為了防止濾液揮發(fā)B．水稻在收獲時節(jié)，葉片中色素量的變化是(甲＋乙)<(丙＋丁)C．四種色素都能溶解在層析液中，乙色素的溶解度最大D．四種色素中，丙和丁主要吸收紅光【解析】由圖可以推斷甲、乙、丙和丁分別表示葉綠素b、葉綠素a、葉黃素和胡蘿卜素。提取色素時加入碳酸鈣是為了保護色素不被破壞；水稻在收獲時節(jié)，葉綠素大量分解，葉片中類胡蘿卜素比葉綠素多；在層析液中，丁色素的溶解度最大；丙和丁主要吸收藍紫光。【答案】B13．(2023·江蘇揚州期末)下列有關(guān)葉綠體中色素的提取和分離的敘述，錯誤的是()A．此實驗可確定葉綠體中色素的種類和各種色素的顏色B．研磨時加碳酸鈣可充分破壞葉綠體，獲得更多的色素C．葉綠體中的不同色素在層析液中溶解度不同D．色素分離過程中不能讓層析液觸及濾液細線【解析】利用紙層析法分離出葉綠體色素，可以判定其種類及顏色，A正確；加入碳酸鈣的目的是保護葉綠素，加入二氧化硅能夠充分破壞葉綠體，B錯誤；胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a和葉綠素b在層析液中的溶解度依次減小，C正確；層析液觸及濾液細線會導致色素溶解在層析液中，D正確?！敬鸢浮緽14．中國的飲食講究“色香味”，顏色會影響消費。小李同學擬研發(fā)“綠色”食用色素，他以生長很快的入侵植物水葫蘆為材料進行如下實驗。Ⅰ.提取葉綠素：Ⅱ.探究pH對葉綠素穩(wěn)定性的影響：取一些葉綠素粗產(chǎn)品，配成一定濃度的溶液，于室溫(約25℃)下進行實驗，方法和結(jié)果如下表。實驗組號葉綠素溶液(mL)調(diào)pH至處理時間(min)溶液顏色①Y10綠色②10綠色③10黃綠色④10黃褐色注：葉綠素被破壞后變成黃褐色。根據(jù)所學知識和實驗結(jié)果，請回答：(1)提取食用葉綠素的X應該為__________，原因是______________________________________________。(2)表中Y應該為________，原因是________________________________________________________________________。(3)若用作食品色素，天然葉綠素色素不適用于________食品，否則_______________________________________________。(4)小李想了解葉綠素粗產(chǎn)品中是否含有其他色素，請你提供檢測方法并寫出主要步驟。______________________________________________________________________________________________。【解析】(1)色素不溶水，只溶于有機溶劑。但是有機溶劑大多有毒，所以應選擇對人體無害的有機溶劑。(2)分析題中表格不難得出Y等于，原因是pH是該實驗的自變量，④到①pH逐漸增