本文格式為Word版，下載可任意編輯——七年級上學期數(shù)學的教學計劃

教師們理應怎么樣的去打定好新學期的教學籌劃的編制工作呢?下面是我網(wǎng)絡整理的七年級上學期數(shù)學教學籌劃以供大家學習參考。

七年級上學期數(shù)學教學籌劃(一)

一、指導思想：

以黨的精神為指導，全面貫徹黨的教導方針，積極貫徹落實《初中數(shù)學新課程標準》提出的各項根本教學目標。通過本學期數(shù)學課堂教學，夯實學生的根基，提高學生的根本技能，培養(yǎng)學生學習數(shù)學學識和運用數(shù)學學識的才能，扶助學生初步建立數(shù)學思維模式。以“提高教學實效性”為工作中心，以“培養(yǎng)學生才能”為最終目標。力爭讓每一個學生在原有根基上都有所提高。最終圓滿完成七年級上冊數(shù)學教學任務。

二、學生處境分析：

所任教的七(1)、七(2)兩個班共有學生67人，其中男生31人，女生36人。這些學生分別來自蒲九、梅子、石泉縣的石墩河、佛平縣的陳家壩等小學，這些學生剛剛完成小學六年的學習，升入七年級(初中一年級)。

學生的學習處境：七(1)、七(2)兩個班的學生數(shù)學入學勞績很不夢想，最高勞績100分，最低勞績只有17分，平均分61分，大片面學生有偏科現(xiàn)象，大片面學生學習數(shù)學的困難很大。通過了解，從出國留學網(wǎng)學生作答來看，根基學識不扎實，計算才能較差，思路不生動，缺乏創(chuàng)新思維才能，尤其是解難題的才能低下。總體上來看，低分好多，兩極分化很嚴重。所以數(shù)學教學難度很大。

三、教材分析

第一章、有理數(shù)：本章主要學習有理數(shù)的根本性質及運算。本章重點內容是有理數(shù)加、減、乘、除、乘方運算。本章的難點有理數(shù)混合運算的運算依次，對結果符號確實定及對科學計數(shù)法、有效數(shù)字的理解。

其次章、整式的加減：本章主要是學習單項式和多項式的加減運算。本章重點內容是單項式、多項式、同類項的概念;去括號，合并同類項及整式的加減運算。本章難點在于對單項式系數(shù)，次數(shù)，多項式次數(shù)的理解與應用。

第三章、一元一次方程：本章主要學習一元一次方程的概念、等式的根本性質、一元一次方程的解法及應用。本章重點內容是理解等式的根本性質;掌管解一元一次方程的一般步驟;列方程解決實際問題的根本思路。本章難點在于解有分母的一元一次方程和應用一元一次方程解決簡樸的實際問題。

第四章、幾何圖形初步：本章主要學習線段和角有關的性質。本章的重點是：(1)角的對比與度量。(2)余角、補角的概念和性質。(3)直線、射線、線段和角的概念和性質。本章的難點是：(1)用幾何語言正確表達概念和性質。(2)空間觀念的建立。

四、本學期提高質量的目標和措施：

(一)、奮斗目標：

根據(jù)以上對學生處境分析、教材內容分析，同時結合本人的教學實際，深入鉆研教材，狠抓教學質量，調動學生學習數(shù)學的積極性，培養(yǎng)學生數(shù)學學習的才能，力爭本學期教學勞績爭取全縣第三名。(二)、概括措施：

1、專心研讀新課程標準，潛心鉆研教材，根據(jù)新課程標準，結合學生實際處境，舉行針對性的備課，用心設置課堂教學內容和模式。

2、實時了解學生的學習狀況，上好每一堂課，閱好每一份試卷，搞好每一節(jié)輔導，組織好每一次測驗，并對優(yōu)生加班舉行輔導，對差生采取補就措施。

3、教給學生自學方法，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的良好習慣。

4、堅持做到常規(guī)教學“五專心”，上好每節(jié)課，堅持聽有閱歷老師的課，提升教學方法。

5、開展豐富多彩的課外活動，課外調查，向學生介紹數(shù)學家、數(shù)學史、數(shù)學趣題，喻教于樂，激發(fā)學生的學習興趣。

6、加強七年級幾何入門教學。

7、挖掘學生的潛能，培養(yǎng)數(shù)學特長生，積極培養(yǎng)學生自覺學習數(shù)學的習慣。

8、開展分層教學測驗，使不同的學生學到不同的學識，使人人能學到有用的學識，使不同的人得到不同的進展，獲得告成感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐步趕上。

9、舉行教學改革，采取好的教學方法，正確指導學生的學法。

五、教研教改的計劃：

1、依據(jù)教研組安置確定教研籌劃。2、積極加入集體備課，推進教研教改。3、撰寫（論文），表示成果。

七年級上學期數(shù)學教學籌劃(二)

一、學生處境分析

本期承擔七年級數(shù)學，每班共有學生45人。七年級學生往往對課程增多、課堂學習容量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，要重視聽法的指導。學習離不開思維，善思那么學得活，效率高，不善思那么學得死，效果差。七年級學生往往固守小學算術中的思維定勢，思路狹窄、呆滯，不利于后繼學習，要重視對學生舉行思法指導。學生在解題時，在書寫上往往存在著條理不清、規(guī)律混亂的問題，要重視對學生舉行寫法指導。學生是否掌管良好的記憶方法與其學業(yè)勞績的好壞相關，七年級學生由于正處在初級的規(guī)律思維階段，識記學識時機械記憶的成份較多，理解記憶的成份較少，這就不能適應七年級教學的新要求，要重視對學生舉行記法指導。

二、教材章節(jié)分析

第一章《有理數(shù)》

1.本章的主要內容：

對正、負數(shù)的熟悉;有理數(shù)的概念及分類;相反數(shù)與十足值的概念及求法;數(shù)軸的概念、畫法及其與相反數(shù)與十足值的關系;對比兩個有理數(shù)大小的方法;有理數(shù)加、減、乘、除、乘方運算法那么及相關運算律;科學計數(shù)法、近似數(shù)、有效數(shù)字的概念及求法。

重點：有理數(shù)加、減、乘、除、乘方運算

難點：混合運算的運算依次，對結果符號確實定及對科學計數(shù)法、有效數(shù)字的

理解。

2.本章的地位及作用：

本章的學識是本冊教材乃至整個初中數(shù)學學識體系的根基，它一方面是算術到代數(shù)的過渡，另一方面是學好初中數(shù)學及與之相關學科的關鍵，尤其有理數(shù)的運算在整個數(shù)學及相關學科中占有極為重要的地位，可以說這一章內容是構建“數(shù)學大廈”的地基。

3.本章涉及到的主要數(shù)學思想及方法：

a.分類議論的思想：主要表達在有理數(shù)的分類及十足值一節(jié)課的教學中。

b.數(shù)形結合的思想：主要表達在數(shù)軸一節(jié)課的學習上，用數(shù)字表示數(shù)軸(圖形)的形態(tài)，反過來用數(shù)軸(圖形)反映數(shù)字的概括意義，達成數(shù)字與圖形微觀與宏觀的統(tǒng)一，概括與抽象的結合，即用數(shù)說明圖形的形象，用圖形說明數(shù)字的概括，尤其利用數(shù)軸對比有理數(shù)的大小，理解相反數(shù)與十足值的幾何意義，更是形象直觀。

c.化歸轉化的思想：主要表達在有理數(shù)的減法轉化為有理數(shù)的加法，有理數(shù)的乘法轉化為有理數(shù)的除法。

d.類比法：對于有理數(shù)加、減、乘、除、乘方運算可類比小學學過的加、減、乘、除、混合運算等內容學習，總的來說計算方法不變，只是把數(shù)字的范圍擴大了，增加了負數(shù)。在學習過程中要時時考慮符號問題。用類比的方法去學習會對新學識有“似曾相識”之感，不會覺得目生，學起來自然會輕松的多。

4.教法)

a.在學完數(shù)軸一節(jié)課后，把利用數(shù)軸對比有理數(shù)的大小補充進來，提前講解，在講完十足值后，在利用十足值對比兩個負數(shù)的大小，這樣做既可以體會到數(shù)軸的用途，也可以制止兩種方法放在一起給學生造成的混亂，而利用十足值對比有理數(shù)的大小，寫法上學生一般處境下掌管不好，

這樣可以著重訓練學生的寫法，分散難點。

b.提防聯(lián)系實際：這本教材的編排更提防了學識來源于生活，反過來又應用到生活中去的思想。充分表達了生活中四處有數(shù)學，人人都學有用的數(shù)學的理念。因此，在每課的“創(chuàng)設情境”這一環(huán)節(jié)中，要充分留神這一點，充分利用生活實例引入新學識，使學生充分表達到學好數(shù)學是有

用的，因而提高學生學習數(shù)學的興趣。

c.對于十足值一課的教法建議：對于十足值的代數(shù)意義的理解，學生往往感到困難，教者可以報告學生：兩棍中間夾著一個人(整體)，當它是正數(shù)和零時，兩棍一扒拉，直接走出來，當它是負數(shù)時，兩棍一扒拉，拄著拐棍走出來，對比形象，使學生輕易理解，在《整式的加減》一章中，才可以順遂去掉十足值符號，舉行化簡。

d.提防本章的選學內容：一個是第6頁的“用正負數(shù)表示加工允許誤差”，另一個是第40頁的“翻牌嬉戲中的數(shù)學定到理”

其次章《整式的加減》

1.本章的主要內容：

列代數(shù)式，單項式及其有關概念，多項式及其有關概念，去括號法那么，整式的加減，合并同類項，求代數(shù)式的值。

重點：去括號，合并同類項。

難點：對單項式系數(shù)，次數(shù)，多項式次數(shù)的理解與應用。

2.本章的地位及作用：

整式是簡樸代數(shù)式的一種形式，在日常生活中經(jīng)常要用整式表示有關的量，表達了變量與常量之間的關系，加深了對數(shù)的理解。本章中列代數(shù)式，去括號及合并同類項是后面學習一元一次方程的根基，求代數(shù)式的值在中考命題中占有重要的地位。

3.本章涉及到的主要數(shù)學思想及方法：

a.整體數(shù)思想：主要表達在式子的化簡求值問題中，有些題目采用整體代人的解題策略，可使計算簡便。有些題目只有從整體考慮才能解決問

題。例如：已知：a-b=-3,c+d=2,求(b+c)-(a-d)的值

b.從“特殊到一般”，又從“一般到特殊”的數(shù)學思想：這主要表達在本章的習題中，都是根據(jù)實際問題列出式子，然后再根據(jù)概括數(shù)值求式子

的值中。

c.比較思想：本章展現(xiàn)了單項式，多項式，同類項等概念，為了正確掌管這些概念，可在對比辨析中加深對概念的理解。

4.教法

a.在講多項式一節(jié)的內容中，增加多項式的升(降)冪排列的內容，為下一節(jié)對合并同類項的結果的整理提前做好打定。

b.提防本章的數(shù)學活動：第43頁的數(shù)學活動，我認為很有價值，有確定的趣味性，也有較強的探索性，對于學生思維規(guī)律性的培養(yǎng)是很有價值的，應賦予學生充分的時間舉行學習。

c.本章概念較多，應使學生首先牢記概念，在解決問題時，才能有意識地聯(lián)系這些概念，以此為依據(jù)完成相關題目。

d.在求多項式的值的相關題目中，留神解題格式的要求，學生初次接觸，往往不留神解題格式的寫法。

第三章《一元一次方程》

1.本章的主要內容：

列方程，一元一次方程的概念及解法，列一元一次方程解應用題。

重點：列方程，一元一次方程的解法，

難點：解有分母的一元一次方程和應用一元一次方程解決實際問題。

2.本章的地位及作用：

一元一次方程是數(shù)學中的主要內容之一，它不僅是學習其它方程的根基，而且是一種重要的數(shù)學思想——方程思想，利用方程思想可以使大量實際問題變得直接易懂，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一個有效的數(shù)學模型。更深刻地體會數(shù)學的應用價值。

3.本章涉及到的主要數(shù)學思想及方法：

a.轉化思想：主要表達在利用方程的同解原理，將繁雜的方程轉化為簡樸的方程，直至求出它的解。

b.整體思想：例如：解方程3/2(3x+1)—1/2(3x+1)=5運用整體思想可以使解題步驟簡捷，思路明顯。

c.數(shù)學建模思想：它是在對問題深入地斟酌、分析、抽象的根基上，用數(shù)學方法去解決實際問題，建立數(shù)學模型。方程是刻畫現(xiàn)實世界的一個有效的數(shù)學模型。本章中的列方程解應用題就是培養(yǎng)學生的數(shù)學建模思想。

d.數(shù)形結合思想：這主要表達在列方程解應用題時，尤其是對行程問題的分析解決中。

4.教法

a.本冊教材為了更好地表達數(shù)學與生活的聯(lián)系，在講一元一次方程的解法時，都是先通過一道生活實際問題引入的，然后探討方程的解法，我的建議是，對于引例的講解，可以先用算術法，大片面學生習慣這種解法，再引導學生用方程的方法，從而使學生逐步熟悉到代數(shù)方法的優(yōu)越性。在列出方程后，引導學生探討完方程的每一步驟后，純熟了應用這一步驟解方程后，在開頭下一步驟的學習。

b.提防幾種根本題型的應用題：商品利潤問題，儲蓄問題，行程問題，行船問題，工程問題，調配問題，比例調配問題，數(shù)字問題，等積變形問題。這是一些經(jīng)典題型。同時留神一些圖表型應用題，閱讀理解型等別致的應用題。

c.關注教材的測驗與探究：無限循環(huán)小數(shù)化分數(shù)，使學生意識到可以利用一元一次方程的學識將無限循環(huán)小數(shù)化分數(shù)，進一步體會方程的應用。

第四章《幾何圖形初步》

1.本章的主要內容、地位及作用：

本章主要介紹了多姿多彩的圖形(立體圖形、平面圖形)，以及最根本的圖形——點、線、角等，并在自主探究的過程中，結合豐富的實例，探索“兩點確定一條直線”和“兩點間線段最短”的性質，熟悉角以及角的表示方法，角的度量，角的畫法，角的對比及余角，補角等，探索了對比線段長短的方法及線段中點。本章中的直線，射線，線段以及角等，都是我們熟悉繁雜圖形的根基，因此，本章在初中數(shù)學中占有重要的地位。

2.教學重點與難點

教學重點：(1)角的對比與度量。

(2)余角、補角的概念和性質。

(3)直線、射線、線段和角的概念和性質

教學難點：(1)用幾何語言正確表達概念和性質。

(2)空間觀念的建立。

3.本章