大班安康教案：《拉捕魚》大班安康教案：《拉捕魚》大班安康教案：《拉捕魚》大班安康教案：《拉捕魚》1活動目標(biāo)：活動目標(biāo)：1、情感與態(tài)度目標(biāo)：啟發(fā)參與體育玩耍的興趣，通過探究動作要領(lǐng)體驗成功的喜悅。1、情感與態(tài)度目標(biāo)：啟發(fā)參與體育玩耍的興趣，通過探究動作要領(lǐng)體驗成功的喜悅。2、學(xué)問與力量目標(biāo)：通過在玩耍中觀看和探究“漁夫“和“小魚“角色的動作要領(lǐng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作開展玩耍，進(jìn)展觀看力、解決問題的力量和協(xié)調(diào)合作等力量，形成初步的規(guī)章意識。2、學(xué)問與力量目標(biāo)：通過在玩耍中觀看和探究“漁夫“和“小魚“角色的動作要領(lǐng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作開展玩耍，進(jìn)展觀看力、解決問題的力量和協(xié)調(diào)合作等力量，形成初步的規(guī)章意識。3、技能目標(biāo)：進(jìn)一步進(jìn)展跑的根本動作和快速躲閃等靈敏性的身體素養(yǎng)。3、技能目標(biāo)：進(jìn)一步進(jìn)展跑的根本動作和快速躲閃等靈敏性的身體素養(yǎng)。躲閃和合作捕魚等方法。活動預(yù)備：活動預(yù)備：1、學(xué)問預(yù)備：嫻熟把握體育玩?！独遏~》活動規(guī)律與程序。1、學(xué)問預(yù)備：嫻熟把握體育玩?！独遏~》活動規(guī)律與程序。2、制作的小魚兒和漁夫頭飾假設(shè)干個。2、制作的小魚兒和漁夫頭飾假設(shè)干個?；顒舆^程：活動過程：一、導(dǎo)入一、導(dǎo)入幼兒跟隨教師進(jìn)入活動場地站兩隊做預(yù)備活動。(重點活動幼兒跟隨教師進(jìn)入活動場地站兩隊做預(yù)備活動。(重點活動二、開放二、開放本動作。本動作。1、提問：漁夫是怎樣追捉小魚的?小魚是怎樣逃脫的?1、提問：漁夫是怎樣追捉小魚的?小魚是怎樣逃脫的?2、探究、練習(xí)漁夫“合作追捉“的根本動作。2、探究、練習(xí)漁夫“合作追捉“的根本動作。(1)鼓舞幼兒仿照、探究漁夫捕魚“合作追捉“的根本動作。(1)鼓舞幼兒仿照、探究漁夫捕魚“合作追捉“的根本動作。(2)邀請幾名幼兒分組示范根本動作，引導(dǎo)其他幼兒觀看練習(xí)。(2)邀請幾名幼兒分組示范根本動作，引導(dǎo)其他幼兒觀看練習(xí)。(3)教師小結(jié)動作要領(lǐng)，指導(dǎo)大家一起練習(xí)根本動作。(3)教師小結(jié)動作要領(lǐng)，指導(dǎo)大家一起練習(xí)根本動作。1、分組玩耍兩遍，總結(jié)動作要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)玩耍規(guī)章。1、分組玩耍兩遍，總結(jié)動作要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)玩耍規(guī)章。(2)師幼共同爭論玩耍中消滅的問題，總結(jié)“合作追捉““跑“和“躲閃“的動作要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)玩耍規(guī)章。(2)師幼共同爭論玩耍中消滅的問題，總結(jié)“合作追捉““跑“和“躲閃“的動作要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)玩耍規(guī)章。(3)兩組互換角色再次分組進(jìn)展玩耍。(方法同上)(3)兩組互換角色再次分組進(jìn)展玩耍。(方法同上)2、增加玩耍難度，在圓圈內(nèi)進(jìn)展“拉捕魚的玩耍。2、增加玩耍難度，在圓圈內(nèi)進(jìn)展“拉捕魚的玩耍。(1)教師講解的玩耍玩法與規(guī)章。(1)教師講解的玩耍玩法與規(guī)章。扮作“小魚“。音樂〔小魚〕扮作“小魚“。音樂〔小魚〕一起連續(xù)追捉剩余的“小魚“；全部幼兒不能跑出藍(lán)色圓圈。一起連續(xù)追捉剩余的“小魚“；全部幼兒不能跑出藍(lán)色圓圈。(2)師幼共同總結(jié)玩耍中消滅的問題，爭論和解決問題。(2)師幼共同總結(jié)玩耍中消滅的問題，爭論和解決問題。提問：當(dāng)漁越來越大時，“漁夫“們應(yīng)當(dāng)怎樣合作追捉“小魚“？提問：當(dāng)漁越來越大時，“漁夫“們應(yīng)當(dāng)怎樣合作追捉“小魚“？三、完畢三、完畢松活動，離開場地。松活動，離開場地。大班安康教案：《拉捕魚》大班安康教案：《拉捕魚》2活動目標(biāo)活動目標(biāo)1、通過在玩耍中觀看和探究“漁夫”和“小魚”角色的動1、通過在玩耍中觀看和探究“漁夫”和“小魚”角色的動調(diào)合作等力量，形成初步的規(guī)章意識。調(diào)合作等力量，形成初步的規(guī)章意識。2、進(jìn)一步進(jìn)展跑的根本動作和快速躲閃等靈敏性的身體素法。2、進(jìn)一步進(jìn)展跑的根本動作和快速躲閃等靈敏性的身體素法。3、啟發(fā)參與體育玩耍的興趣，通過探究動作要領(lǐng)體驗成功的喜悅。3、啟發(fā)參與體育玩耍的興趣，通過探究動作要領(lǐng)體驗成功的喜悅。活動預(yù)備活動預(yù)備1、律動音樂1、律動音樂2、玩耍音樂2、玩耍音樂3、“拉捕魚”幼兒玩耍示范錄像。3、“拉捕魚”幼兒玩耍示范錄像。4、用粉色自粘紙貼成一個圓形場地。4、用粉色自粘紙貼成一個圓形場地?；顒舆^程活動過程一、導(dǎo)入一、導(dǎo)入〔重〔重點活動下肢和腰部〕中隊走。中隊走。二、開放二、開放閃”的根本動作。閃”的根本動作。認(rèn)真觀看，看小漁夫如何捕魚，小魚是如何逃脫的。認(rèn)真觀看，看小漁夫如何捕魚，小魚是如何逃脫的。1、觀看“拉捕魚”玩耍視頻，使孩子初步了解玩耍玩法與規(guī)章。1、觀看“拉捕魚”玩耍視頻，使孩子初步了解玩耍玩法與規(guī)章。提問：玩耍中的漁夫是怎樣追捉小魚的？小魚是怎樣逃脫的？提問：玩耍中的漁夫是怎樣追捉小魚的？小魚是怎樣逃脫的？師：剛剛誰看到了小漁夫是怎樣捕魚的？師：剛剛誰看到了小漁夫是怎樣捕魚的？2、探究、練習(xí)漁夫“合作追捉”的根本動作。2、探究、練習(xí)漁夫“合作追捉”的根本動作。〔1〕鼓舞幼兒仿照、探究漁夫捕魚“合作追捉”的根本動作?！?〕鼓舞幼兒仿照、探究漁夫捕魚“合作追捉”的根本動作。夫是怎樣抓的？〔師邊說邊走到小漁夫中間，讓幼兒圍起來〕夫是怎樣抓的？〔師邊說邊走到小漁夫中間，讓幼兒圍起來〕〔2〕邀請幾名幼兒分組示范根本動作，引導(dǎo)其他幼兒觀看練習(xí)?！?〕邀請幾名幼兒分組示范根本動作，引導(dǎo)其他幼兒觀看練習(xí)。抓住小魚時一下把小魚給保住了，這就是小漁夫的本領(lǐng)。抓住小魚時一下把小魚給保住了，這就是小漁夫的本領(lǐng)。〔3〕教師小結(jié)動作要領(lǐng)，指導(dǎo)大家一起練習(xí)根本動作?！?〕教師小結(jié)動作要領(lǐng)，指導(dǎo)大家一起練習(xí)根本動作。翻開〕。那當(dāng)小翻開〕。那當(dāng)小，1，2，3，好，再來一遍，1，2，3。3、探究練習(xí)小魚“跑“和“躲閃”的根本動作。3、探究練習(xí)小魚“跑“和“躲閃”的根本動作?？吹叫◆~是怎么樣的？看到小魚是怎么樣的？學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)。？〔從教師胳？〔從教師胳膊下鉆過去，再請幼兒上來演小魚〕師：還有誰有不一樣的方法？師：還有誰有不一樣的方法？〔3〕教師小結(jié)動作要領(lǐng)，指導(dǎo)大家一起練習(xí)根本動作?！?〕教師小結(jié)動作要領(lǐng)，指導(dǎo)大家一起練習(xí)根本動作。方法，我們是不是也要學(xué)習(xí)小魚的”本領(lǐng)“快速躲閃”，全體起1方法，我們是不是也要學(xué)習(xí)小魚的”本領(lǐng)“快速躲閃”，全體起11，2，3〔2〕，我們加想到了轉(zhuǎn)圈躲閃〔2遍，加快速度2遍〕，格外棒，快坐下。1、分組玩耍兩遍，總結(jié)動作要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)玩耍規(guī)章。1、分組玩耍兩遍，總結(jié)動作要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)玩耍規(guī)章。〔1〕〔1〕1、23、4進(jìn)展玩耍。音樂。音樂?！?〕師幼共同爭論玩耍中消滅的問題，總結(jié)“合作追捉”〔2〕師幼共同爭論玩耍中消滅的問題，總結(jié)“合作追捉”“跑“和“躲閃“的動作要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)玩耍規(guī)章?！芭堋昂汀岸汩W“的動作要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)玩耍規(guī)章。能違反玩耍規(guī)章。能違反玩耍規(guī)章?！?〕四組互換角色再次分組進(jìn)展玩耍?！卜椒ㄍ稀场?〕四組互換角色再次分組進(jìn)展玩耍?！卜椒ㄍ稀呈?，玩耍完畢。束，玩耍完畢。2、增加玩耍難度，在圓圈內(nèi)進(jìn)展“拉捕魚的玩耍。2、增加玩耍難度，在圓圈內(nèi)進(jìn)展“拉捕魚的玩耍?！?〕教師講解的玩耍玩法與規(guī)章?！?〕教師講解的玩耍玩法與規(guī)章。一起連續(xù)追捉剩余的“小魚”；全部幼兒不能跑出藍(lán)色圓圈。一起連續(xù)追捉剩余的“小魚”；全部幼兒不能跑出藍(lán)色圓圈。何抓到更多的小魚〕〔2〕師幼共同總結(jié)玩耍中消滅的問題，爭論和解決問題?！?〕師幼共同總結(jié)玩耍中消滅的問題，爭論和解決問題。3、再次增加玩耍難度，在同一場地內(nèi)，增加一對“漁夫”開展玩耍。3、再次增加玩耍難度，在同一場地內(nèi)，增加一對“漁夫”開展玩耍。有多個“漁夫’’捕魚時，“小魚”應(yīng)當(dāng)怎樣逃脫？”有多個“