第6頁共6頁2023年?頂崗實(shí)習(xí)個(gè)?人總結(jié)猶?記得實(shí)習(xí)名?額分配下來?，是我第一?志愿所報(bào)的?新河中學(xué)。?作為新河人?，能來到自?己所熟悉的?地方教學(xué)，?怎么都是一?件讓人高興?的事情。_?_年__月?__號(hào)，我?懷揣著一顆?忐忑的心踏?上了期待已?久的頂崗實(shí)?習(xí)之路，憧?憬著未來半?年不平凡的?生活。然而?時(shí)間如白駒?過隙，轉(zhuǎn)眼?間這一百三?十多個(gè)日日?夜夜已成為?我人生中最?難忘的回憶?，在我無法?預(yù)知的生命?洪流中牢牢?地銘刻成永?恒的印記!?回首那些與?學(xué)生相處的?日子，雖然?有過傷痛與?疲憊，有過?彷徨與失落?，但當(dāng)我要?離開他們時(shí)?，心頭涌起?的是濃濃的?不舍!有對(duì)?可親可敬的?老師兼同事?的不舍，有?對(duì)活潑可愛?的學(xué)生的留?戀……半年?的___活?讓我真正體?會(huì)到了教師?這份職業(yè)給?予的艱辛與?快樂，真正?的體驗(yàn)了為?人師表、教?書育人的光?榮事業(yè)。半?年___活?給我留下了?太多回憶，?讓我感悟頗?多，受益匪?淺。在實(shí)習(xí)?期間，我時(shí)?刻以自己的?實(shí)際行動(dòng)來?履行著自己?作為人民教?師的職責(zé)，?在日常的_?__活中，?我漸漸地由?一個(gè)懵懂的?大學(xué)生成長(zhǎng)?為一名足以?為一群孩子?支撐起求知?天空教師。?一、教學(xué)?工作方面?頂崗實(shí)習(xí)期?間收獲最大?就是我的教?學(xué)工作。到?實(shí)習(xí)學(xué)校后?，經(jīng)過我的?指導(dǎo)老師許?老師一周多?的指導(dǎo)，我?開始慢慢踏?上講臺(tái)。一?開始是看作?業(yè)，盯自習(xí)?，后來就是?講習(xí)題。慢?慢的再開始?講課，再次?期間我的指?導(dǎo)老師給了?我很多的幫?助。由于只?是大三的學(xué)?生，對(duì)于教?學(xué)沒有太多?經(jīng)驗(yàn)，深感?壓力大。通?過一段時(shí)間?的觀察，我?發(fā)現(xiàn)，其實(shí)?沒什么。不?要太當(dāng)回事?，該怎么說?就怎么說就?行了。我在?課堂上發(fā)揮?越來越好，?學(xué)生們也越?來越喜歡我?了。在三個(gè)?多月的日子?，對(duì)于教學(xué)?，我也有了?一些自己的?體會(huì)和見解?。1、引?導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真?聽講，建立?高效課堂;?在我的課堂?中，我會(huì)盡?量通過一些?趣味性語言?營(yíng)造出輕松?的課堂氛圍?，在此基礎(chǔ)?上從學(xué)生感?興趣的東西?入手引出今?天的授課內(nèi)?容，吸引學(xué)?生集中精力?聽講。尤其?是歷史，想?講的有趣味?也容易。學(xué)?生都愛聽故?事，講課的?時(shí)候說個(gè)奇?聞異事，他?們感興趣的?很。不過?，也要注意?方式方法。?如果太過的?話，課堂會(huì)?完全失去控?制，學(xué)生興?奮得不行，?根本不聽課?。這個(gè)在以?后的教學(xué)中?還是要慢慢?探索。2?、及時(shí)了解?學(xué)生的掌握?情況;上課?提問、作業(yè)?檢查是了解?學(xué)生對(duì)今天?所學(xué)知識(shí)掌?握情況的最?好手段。我?們學(xué)?？赡?差點(diǎn)，學(xué)生?們也完全沒?有學(xué)習(xí)積極?性，不逼著?他們，根本?就不學(xué)。通?過課堂提問?，一方面可?以讓學(xué)生好?好學(xué)習(xí)，另?一方面可以?從他們回答?問題的積極?性、正確率?來了解他們?的掌握狀況?。如果有學(xué)?生回答錯(cuò)誤?，我從不批?評(píng)他們，因?為那樣會(huì)使?得他們以后?不敢再站起?來回答問題?。我會(huì)試著?暗示他們：?你確定答案?是這樣的嗎??再仔細(xì)思?考一下等。?一般情況下?我不會(huì)直接?糾正他們的?錯(cuò)誤，而是?讓學(xué)生糾正?學(xué)生。對(duì)于?同一個(gè)問題?，每個(gè)學(xué)生?都有自己的?簡(jiǎn)介，我通?常將大量時(shí)?間留給學(xué)生?思考、發(fā)言?，以此來找?出最優(yōu)答案?。作業(yè)的?完成也是一?項(xiàng)很重要的?指標(biāo)。通過?學(xué)生對(duì)作業(yè)?的完成度可?以看出他們?有沒有掌握?今天的知識(shí)?。在批改作?業(yè)中，我不?會(huì)只打?qū)μ?hào)?或錯(cuò)號(hào)。而?是把作業(yè)本?當(dāng)做是一個(gè)?與學(xué)生交流?的平臺(tái)。在?作業(yè)批改上?會(huì)把想跟他?們說的一些?話寫在本子?上，告訴他?們一些適合?他們自己學(xué)?習(xí)的方法等?等。與其他?老師只是批?個(gè)日期不同?，我會(huì)很認(rèn)?真的看他們?寫的每個(gè)知?識(shí)點(diǎn)，時(shí)間?、人物有錯(cuò)?的話，我都?會(huì)用紅筆給?改過來。我?希望用我的?認(rèn)真帶動(dòng)他?們一下。?3、賞識(shí)教?育;作為一?名老師，一?定要對(duì)自己?的學(xué)生有信?心，相信他?們每個(gè)人都?是最棒的!?俗話說的好?，沒有教不?會(huì)的學(xué)生，?只有不會(huì)教?的老師。在?平時(shí)與學(xué)生?相處的時(shí)候?，我十分注?重自己的言?行，不說打?擊學(xué)生的話?，時(shí)刻鼓勵(lì)?他們，表揚(yáng)?他們，讓他?們建立起自?信心。即使?遇到學(xué)生在?特別簡(jiǎn)單的?地方犯錯(cuò)誤?，我也從不?批評(píng)他們，?而是耐心的?糾正、講解?，讓他們意?識(shí)到自己不?應(yīng)該出錯(cuò)，?知道自己錯(cuò)?在什么地方?。因?yàn)橹挥?自身認(rèn)識(shí)了?錯(cuò)誤，才能?留下深刻的?印象，保證?今后遇到同?一類問題后?不再犯錯(cuò)。?他們本身?就覺得自己?考不上大學(xué)?，沒什么心?思學(xué)習(xí)。為?此我還給他?們做了一次?短暫的演講?，告訴他們?自信的重要?性。（范本?）并且最重?要的是我用?我們班優(yōu)異?的成績(jī)向他?們證明，他?們是最棒的?。4、當(dāng)?然，在教學(xué)?中我還存在?著各個(gè)方面?的缺陷，可?是時(shí)間不等?人。我要在?以后的工作?中學(xué)習(xí)和改?進(jìn)了。比如?在提問的藝?術(shù)上，我總?是太過簡(jiǎn)單??；卮鹜陠?純的就讓學(xué)?生坐下了，?很少給予點(diǎn)?評(píng)和講解。?也沒有給予?過的的__?_。另外，?缺乏應(yīng)有的?教學(xué)藝術(shù)，?形式上過于?單調(diào)，時(shí)間?一長(zhǎng)，學(xué)生?總會(huì)煩的。?其實(shí)還是有?很多的不足?的，不過這?門藝術(shù)不是?一時(shí)半會(huì)就?能練會(huì)的，?還是要在長(zhǎng)?時(shí)間的教學(xué)?中摸索才行?。這句話也?是我的指導(dǎo)?老師告訴我?的。教師?在學(xué)生眼中?，是知識(shí)的?海洋，深不?可測(cè)，探不?可究，充滿?智慧。作為?教師要想給?學(xué)生一杯水?，自己首先?要有一桶水?。因此我也?在不斷地教?學(xué)實(shí)踐中努?力學(xué)習(xí)提升?自己。其中?包括教學(xué)方?法的使用，?對(duì)教學(xué)目標(biāo)?的理解，教?學(xué)難點(diǎn)、重?點(diǎn)的理解，?如何把握課?堂時(shí)間的安?排，如何使?用教學(xué)言語?藝術(shù)等。?在實(shí)習(xí)期間?，我講課由?最初的生硬?緊張到現(xiàn)在?的自然平和?，能較好地?遵循教育教?學(xué)原則和規(guī)?律，根據(jù)新?的教學(xué)課程?改革，把握?教學(xué)大綱，?熟悉掌握教?材，靈活運(yùn)?用教學(xué)方法?，注意啟發(fā)?性和學(xué)生動(dòng)?態(tài)（范本）?，教態(tài)自然?，語言清晰?流暢，講課?生動(dòng)有趣，?取得了很好?的教學(xué)效果?。二、思?想生活方面?學(xué)校的人?際關(guān)系最重?要的莫過于?師生關(guān)系，?良好的師生?關(guān)系不僅有?利于教學(xué)質(zhì)?量的提高，?而且有利于?和諧校園的?建設(shè)。我主?張一種平等?和諧的師生?關(guān)系，努力?成為學(xué)生們?的良師益友?。課上嚴(yán)格?要求學(xué)生，?課下親切關(guān)?愛學(xué)生。?在生活中，?我會(huì)經(jīng)常關(guān)?心他們的點(diǎn)?滴，告訴住?校生們要學(xué)?會(huì)照顧好自?己，走讀生?上下學(xué)路上?一定注意安?全。我的指?導(dǎo)老師是班?主任還是政?教處的主任?，平時(shí)很忙?。所以學(xué)生?們有什么事?情經(jīng)常找不?到班主任就?過來找我。?尤其是生病?的時(shí)候，我?給他們家長(zhǎng)?打電話，批?條，送他們?出校門各種?事情。我盡?量做到一個(gè)?老師、一個(gè)?班主任應(yīng)盡?的責(zé)任。所?以在開學(xué)之?初，還沒見?習(xí)班主任的?時(shí)候，我們?班孩子已經(jīng)?叫我“小班?主任”了。?有時(shí)辦板報(bào)?，美術(shù)比賽?、英語比賽?需要查資料?什么的，學(xué)?生也總喜歡?來我這里。?總之，無?論孩子們有?什么需要我?幫忙的能力?范圍之內(nèi)我?都會(huì)全力以?赴，這些在?我看來微不?足道的付出?，換來卻是?孩子們至交?般的信任，?讓我逐步走?進(jìn)他們的生?活世界，也?走近了他們?的內(nèi)心。班?里的女生經(jīng)?常來宿舍找?我聊天交心?，男生會(huì)主?動(dòng)給我們幾?個(gè)實(shí)習(xí)老師?打水，幫了?我們不小的?忙。下雨的?時(shí)候，我們?班孩子總會(huì)?來辦公室接?我，雖然沒?有幾步的路?程。班里太?亂，我們班?的男生們還?總幫我維持?紀(jì)律，讓我?省了不少的?心。對(duì)于?學(xué)生的種種?，我所能回?報(bào)的也就是?好好上課了?，還好我們?班成績(jī)不錯(cuò)?，也算對(duì)得?起指導(dǎo)老師?和學(xué)生們的?信任了。只?要我在教師?崗位上呆一?天，就必須?守住自己的?那份責(zé)任，?為了學(xué)生的?理想，同時(shí)?也為了自己?的理想，將?教書育人的?事業(yè)進(jìn)行到?底!通過實(shí)?習(xí)之路，我?逐漸變得成?熟，懂得了?包容和理解?，不再任性?，不再懶散?，而是和善?親切待人，?積極認(rèn)真處?事。在思想?上得到了很?大的提升。?三、頂崗?實(shí)習(xí)紀(jì)律作?風(fēng)方面頂?崗實(shí)習(xí)是我?由學(xué)生向老?師轉(zhuǎn)變的重?要環(huán)節(jié)。在?此階段，作?為___的?我具有雙重?身份。對(duì)學(xué)?生而言，我?是為人師表?的老師，所?以我時(shí)刻要?求注重儀表?、注意文明?禮貌，待人?接物落落大?方，對(duì)學(xué)生?和藹可親，?不說不符合?自己身份的?粗言俗語，?不做有悖教?師形象的舉?動(dòng)，珍惜身?為教師的名?譽(yù);對(duì)帶隊(duì)?老師和指導(dǎo)?教師來說，?我是一名學(xué)?生，因此在?實(shí)習(xí)期間我?嚴(yán)格遵守頂?崗辦的各項(xiàng)?規(guī)章制度，?遵守實(shí)習(xí)學(xué)?校的條令條?例。俗話說?：沒有規(guī)矩?不成方圓。?嚴(yán)格的紀(jì)律?是保證實(shí)習(xí)?質(zhì)量的重要?條件。所以?我要求自己?嚴(yán)格遵守紀(jì)?律，保證順?利完成頂崗?實(shí)習(xí)任務(wù)。?這次的頂?崗實(shí)習(xí)對(duì)我?來說是一次?綜合能力的?檢驗(yàn)。雖然?只有短短的?半年，但它?對(duì)我人生的?影響將會(huì)是?永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)。?至此，我愿?化身一片毫?不起