X市高校足球運動開展現(xiàn)狀調(diào)查分析TOC\o"1-3"\h\u摘要 IAbstract III一、引言 3二、研究對象與研究方法 3（一）研究對象 3（二）研究方法 31.文獻資料法 32.問卷調(diào)查法 33.訪談法 34.邏輯分析法 35.數(shù)理統(tǒng)計學(xué) 3三、結(jié)果與分析 3（一）張家口市高校足球訓(xùn)練現(xiàn)狀調(diào)查 31.張家口市高校足球運動課程時間 32.張家口市高校足球運動時間 43.學(xué)生對校園足球運動開展的認知 44.家長對足球運動的支持度 4（二）張家口市高校足球開展客觀條件調(diào)查 51.張家口市高校足球教師的調(diào)查與分析 52.張家口市高校足球器材與場地的調(diào)查與分析 5（三）張家口市高校足球運動存在的問題 61.領(lǐng)導(dǎo)對足球項目缺少重視 62.足球教師業(yè)務(wù)水平和專業(yè)化程度不高 73.足球場地等設(shè)施的不健全 74.教學(xué)內(nèi)容的選擇 7（四）張家口市高校足球運動發(fā)展的對策 71.打造專業(yè)的足球教學(xué)師資隊伍 72.對足球項目的重視程度 83.壯大足球教師的師資力量 84.加強足球場地設(shè)施的建設(shè) 8四、結(jié)論與建議 8（一）結(jié)論 8（二）建議 8參考文獻 10致謝 11附錄 12一、引言隨著近年來校園足球體育活動在我國的火熱開展，校園足球訓(xùn)練對大學(xué)生的重要性也越來越大，足球訓(xùn)練過程中出現(xiàn)的困難和問題也越來越突出。本文以探訪張家口市高校校內(nèi)足球運動為切入口，揭示校園足球訓(xùn)練現(xiàn)狀和顯露出來的問題，并進行對策研究，本文旨在為校園足球建設(shè)奉獻自己的一份力量。二、研究對象與研究方法（一）研究對象以張家口市高校足球老師為研究對象，檢索有關(guān)文獻，分析校園足球訓(xùn)練發(fā)展的多樣性現(xiàn)狀和原因。（二）研究方法1.文獻資料法對以上論文進行了大規(guī)模的研究，主要是通過中國的知識網(wǎng)、中國的專業(yè)期刊等對其課題進行科學(xué)研究，出版關(guān)于體育在學(xué)校中的足球比賽的官方文章，并通過出版書籍以了解研究課題的理論基礎(chǔ)。2.問卷調(diào)查法在調(diào)查過程中通過發(fā)放調(diào)查問卷的形式對高校學(xué)生或老師進行問卷調(diào)查。發(fā)放學(xué)生問卷400份，有效回收率380份，有效率占95%。教師人數(shù)為24人。3.訪談法在調(diào)查張家口市高校校園足球運動研究過程中，對多年從事校園足球的老師及在足球教學(xué)背景下成長的學(xué)生進行深入的了解訪問。4.邏輯分析法本文以邏輯學(xué)理論和上述研究方法為基礎(chǔ)，分析、論證和總結(jié)了本課題的研究內(nèi)容。5.數(shù)理統(tǒng)計學(xué)對調(diào)查所得數(shù)據(jù)進行常規(guī)數(shù)理統(tǒng)計，均采用Excel數(shù)據(jù)處理軟件進行統(tǒng)計處理。三、結(jié)果與分析（一）張家口市高校足球訓(xùn)練現(xiàn)狀調(diào)查1.張家口市高校足球運動課程時間通過調(diào)查，張家口市高校足球課屬于選修課。通過調(diào)查，有15.6%的學(xué)生表示足球課課時合理，有11.3%的學(xué)生表示足球課課時偏多，有73.1%的學(xué)生表示足球課課時偏少，這說明張家口市高校足球課應(yīng)該適當增加課時數(shù)。2.張家口市高校足球運動時間對于校園足球的學(xué)生來說，文化學(xué)習(xí)是最重要的，足球訓(xùn)練是作為一項體育活動，通過足球訓(xùn)練來鍛煉身體，通過自己的努力得到收獲。本課題對學(xué)生參加足球運動的時間進行統(tǒng)計。表1每星期參與足球運動次數(shù)（n=380）人數(shù)百分比%1次19852.10%2-3次12833.68%4次以上5414.21%通過表1我們可以看出，根據(jù)每周訓(xùn)練次數(shù)統(tǒng)計，每周只有198人參加足球運動。選修課程占絕大多數(shù)，選修較多的是與校園足球隊訓(xùn)練相關(guān)的課程，占14.21%。3.學(xué)生對校園足球運動開展的認知表2學(xué)生對足球項目的認知情況調(diào)查統(tǒng)計學(xué)生對足球項目認知喜歡足球強身健體豐富課余生活應(yīng)付考試其他比例14.6%58.6%57.7%19.2%5.4%據(jù)調(diào)查，14.6%的學(xué)生選擇足球課程是因為他們喜歡足球，58.6%的學(xué)生選擇足球課程是為了健身，57.7%的學(xué)生選擇足球課程是為了豐富他們的課余生活，19.2%的學(xué)生選擇足球課程是為了考試?？偟膩碚f，只有少數(shù)學(xué)生選擇足球是出于對足球課程的熱愛。對足球課程的興趣是最好的老師，是激發(fā)人們學(xué)習(xí)動機的重要動力。體育動機是促進學(xué)生參與體育鍛煉的直接動機。學(xué)生對足球課程的興趣不高，也間接說明了足球文化并沒有真正進入大學(xué)生的課余生活。4.家長對足球運動的支持度表3家長對足球運動的支持率調(diào)查統(tǒng)計很支持支持一般不支持20.3%36.6%28.6%14.5%通過學(xué)生調(diào)查,并與學(xué)生談話,我們可以理解父母的發(fā)展校園體育支持或多占,支持和非常支持父母占56.9%,校園足球漠不關(guān)心的態(tài)度,28.6%的家長認為校園活動,具體項目由學(xué)校安排的,但一些家長正在考慮學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力,因此不支持校園運動。（二）張家口市高校足球開展客觀條件調(diào)查1.張家口市高校足球教師的調(diào)查與分析（1）學(xué)歷調(diào)查一個教師的學(xué)位反映了他或她的正規(guī)教育程度，這是判斷一個人的知識水平，以及培訓(xùn)和科研能力的水平的標準。表6結(jié)果統(tǒng)計顯示，張家口市高校足球教師中，研究生3人，大學(xué)生16人，本科生5人，分別占總?cè)藬?shù)的12.5%，66.6%，53.1%。表4學(xué)校足球教師學(xué)歷調(diào)查（n=24）人數(shù)百分比%研究生312.5%大專生1666.6%本科553.1%（2）足球培訓(xùn)如表8所示,我們可以看到根據(jù)24教師的研究,只有7個老師收到足球訓(xùn)練,這表明隨著足球協(xié)會,老師要經(jīng)常進行必要的培訓(xùn)校園足球,無論是在理論還是在實踐中應(yīng)該有嚴格的培訓(xùn)制度,只有這樣,我們才能真正普及足球,為國家輸送人才。表5教師工作期間是否接受過足球培訓(xùn)調(diào)查（n=24）人數(shù)百分比%有729%沒有1771%2.張家口市高校足球器材與場地的調(diào)查與分析表6足球器材滿足教學(xué)、訓(xùn)練、比賽的統(tǒng)計表（n=24）人數(shù)百分比%能1979.1%不能529%表9統(tǒng)計顯示，在張家口市高校足球，教練員認為19名教練員能滿足教學(xué)、訓(xùn)練和比賽的要求，占總數(shù)的79.1%。但另有5名教練(占總教練的20.9%)認為，學(xué)校的足球裝備無法滿足教學(xué)、訓(xùn)練和比賽的任務(wù)。表7學(xué)校組織課外足球比賽頻率統(tǒng)計學(xué)校組織課外足球比賽頻率每星期一次每月一次每學(xué)期一次從不比例11.2%34.9%33.9%20%在調(diào)查的頻率課外學(xué)校組織的足球比賽,11.2%的學(xué)生表示,一周一次,34.9%的人表示每月一次,33.9%的人說一個學(xué)期后,和11.8%的人說學(xué)校沒有組織課外足球比賽。在調(diào)查中，22.4%的學(xué)生表示支持輔導(dǎo)員參加課外足球活動的決定，54.9%的學(xué)生表示不支持，22.7%的學(xué)生表示不支持。在每周的課外足球活動頻率調(diào)查中，29.7%的學(xué)生表示他們從未參加過，31.1%的學(xué)生表示一周參加一次，27.1%的學(xué)生表示一周參加兩次，12.1%的學(xué)生表示一周參加三次或更多。表8學(xué)生對足球場地質(zhì)量感知調(diào)查統(tǒng)計足球場地質(zhì)量非常好較好一般較不好很不好比例4.7%29%54.4%10%1.9%據(jù)調(diào)查,54.4%的學(xué)生學(xué)校足球場的質(zhì)量感到滿意:54.4%的人認為足球場的平均質(zhì)量,4.7%的人認為質(zhì)量很好,29.0%的人認為質(zhì)量相對較好,33.7%的人認為質(zhì)量很好,11.9%的人認為質(zhì)量是非常糟糕的?？梢姡瑥埣铱谑懈咝Ｗ闱驁龅刭|(zhì)量不容樂觀。足球場地的質(zhì)量差直接導(dǎo)致了學(xué)生和工作人員不愿意參與，甚至足球課程的粉絲也遠離足球。（三）張家口市高校足球運動存在的問題1.領(lǐng)導(dǎo)對足球項目缺少重視張家口市由于高校領(lǐng)導(dǎo)對足球項目的重視程度不夠，導(dǎo)致張家口市高校足球項目的開發(fā)缺乏資金支持，嚴重影響了張家口市高校足球課程的開發(fā)。2.足球教師業(yè)務(wù)水平和專業(yè)化程度不高足球教師是開展校園足球活動的核心團隊。他們的專業(yè)水平直接影響著校園足球的發(fā)展水平。由表6可知，張家口市高校足球教師中研究生3人，大學(xué)生16人，本科生5人，分別占總數(shù)的12.5%，66.6%，53.1%。職業(yè)足球教師嚴重短缺。目前，張家口市高校足球教師多為兼任非足球體育教師。這種情況決定了他們的專業(yè)程度不高。3.足球場地等設(shè)施的不健全據(jù)調(diào)查，張家口市高校校園足球場地質(zhì)量差，直接導(dǎo)致了學(xué)生和教職工不愿意參與，甚至足球課程的粉絲也遠離足球。54.4%的學(xué)生認為足球場地的質(zhì)量不是很好，這將在校園足球發(fā)展的過程中極大的壓抑學(xué)生的訓(xùn)練空間，慢慢的打消學(xué)生參與足球的積極性。因此，足球場地是影響校園足球發(fā)展的主要因素。4.教學(xué)內(nèi)容的選擇足球課程的教學(xué)內(nèi)容的調(diào)查大學(xué)生在張家口城市表明足球理論的教學(xué)占14.0%,足球基本技術(shù)的教學(xué)占100.0%,足球的教學(xué)基本策略占51.6%,足球比賽教學(xué)布局占6.5%,足球裁判教學(xué)占4.3%,足球教學(xué)的教學(xué)競爭占11.8%。（四）張家口市高校足球運動發(fā)展的對策1.打造專業(yè)的足球教學(xué)師資隊伍足球教師的專業(yè)素養(yǎng)主要包括專業(yè)知識和教學(xué)知識。專業(yè)基礎(chǔ)知識包括人體解剖學(xué)、運動生理學(xué)、運動心理學(xué)、體質(zhì)健康學(xué)、體質(zhì)測量學(xué)、體質(zhì)統(tǒng)計學(xué)、體質(zhì)史等知識。專業(yè)知識理論和技術(shù)主要包括理論的足球,足球?qū)I(yè)技術(shù)知識,足球比賽規(guī)則和方法和健身領(lǐng)域的發(fā)展動態(tài)知識和最新研究成果的學(xué)校足球教師不僅要適合社會需要的專業(yè)知識,更適合社會需要的情感態(tài)度和價值觀。我們應(yīng)該使技術(shù)教學(xué)游戲化,創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛,讓他們明白學(xué)習(xí)技術(shù)并不是最重要的,但掌握和使用足球技術(shù),從而達到加強身體和身體鍛煉的影響,這是體育教育的終極目標。在足球教學(xué)中，要充分挖掘教材的游戲特點，使教學(xué)與趣味游戲有機結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的興趣。體育就是單純的玩耍，而體育教師的職責(zé)就是如何教學(xué)生更好的玩耍。游戲是學(xué)生的天性，這里一定要寓教于樂，通過足球教學(xué)游戲，充分挖掘足球課程的內(nèi)涵和魅力，讓更多的學(xué)生積極參與。體育教師不僅要說教，更要以身作則，在足球教學(xué)中運用各種好的手段，培養(yǎng)出更多更好的人才。2.對足球項目的重視程度學(xué)校必須重視和加強足球設(shè)施建設(shè)，這是足球運動全面發(fā)展和深化足球改革的物質(zhì)保障。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)及時采取相關(guān)措施加強和組織足球課程，有效改善學(xué)校足球場地及設(shè)備建設(shè)，加強學(xué)校體育教師隊伍建設(shè)，及時發(fā)放培訓(xùn)和比賽經(jīng)費。為學(xué)生搭建良好的學(xué)習(xí)平臺，營造良好的足球氛圍。在課外活動中，應(yīng)經(jīng)常組織教師和學(xué)生進行足球比賽，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和身體素質(zhì)，使他們能夠德、智、體全面發(fā)展。3.壯大足球教師的師資力量招募更多的專業(yè)足球教師加盟，為球隊注入新的血液和活力。年輕的職業(yè)足球教師積極性高，接受正規(guī)和先進的教育。職業(yè)足球教師與其他職業(yè)教師應(yīng)經(jīng)常交流經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，互相借鑒。這樣，他們不僅提高了自己的水平，也得到了更創(chuàng)新、更科學(xué)的培訓(xùn)方法和手段。隨著時代的進步，體育教師應(yīng)緊跟時代的步伐，學(xué)習(xí)新的專業(yè)知識，充實自己，拓展自己。還要定期出去學(xué)習(xí)、考察，加強校園足球發(fā)展的良好領(lǐng)域的交流與學(xué)習(xí)，互相學(xué)習(xí)。4.加強足球場地設(shè)施的建設(shè)足球場地問題是校園足球發(fā)展的一大障礙。足球場的問題不可能一蹴而就。這需要多方面的共同努力，長期規(guī)劃，逐步完善足球場地設(shè)施。現(xiàn)場設(shè)施的改善需要充足的資金保證護送。因此，國家和學(xué)校應(yīng)加大對校園足球的財政投入，并為其提供有力的后勤支持。在資金不足的情況下，學(xué)校可以把注意力轉(zhuǎn)向當?shù)氐拇笾行推髽I(yè)和一些知名的品牌企業(yè)，與之合作，得到自己需要的東西。張家口市高校足球場地設(shè)施完善，場地訓(xùn)練和比賽充分，充分利用場地。四、結(jié)論與建議（一）結(jié)論綜上所述，當前張家口市高校足球運動的發(fā)展不足，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：張家口市高校足球場地貧乏，課外足球比賽組織不夠，教師師資水平不夠，學(xué)生對足球運動的興趣較低等。（二）建議第一，校園足球剛剛起步，需要社會各界的大力宣傳，使初中足球逐步步入正軌。第二，校園足球教學(xué)、訓(xùn)練與職業(yè)訓(xùn)練有所區(qū)別，希望張家口市高校足球教練員可以與職業(yè)足球教練員和高校足球教師、教練員、足球?qū)＜疫M行深入溝通和學(xué)習(xí)，以提高教學(xué)、訓(xùn)練能力。第三，希望教育部門下達并進行一些強制性的明文規(guī)定，讓更多的張家口市高校參與進來，使初張家口市高校足球擁有一定的規(guī)模。這樣才能更好的普及足球運動。第四，對優(yōu)秀球員建立個人檔案，并針對球員的優(yōu)勢和劣勢進行有針對性的訓(xùn)練，以此培養(yǎng)出優(yōu)秀足球人才。第五，重視傳統(tǒng)足球?qū)W校的發(fā)展，發(fā)揮其在校園足球活動中的示范作用。同時，在未來校園足球活動的發(fā)展中，有必要繼續(xù)加大對這類學(xué)校的資金、師資、足球設(shè)施、入學(xué)條件等方面的支持，以保證傳統(tǒng)足球?qū)W校發(fā)展的連續(xù)性。第六，專業(yè)足球教師的隊伍要壯大。引進更多的有能力的專業(yè)足球教師，注入新鮮血液。體育教師們要不斷學(xué)習(xí)新的專業(yè)知識，才充實自己。體育教師要定期外出學(xué)習(xí)、考察，加強與外界的交流和學(xué)習(xí)，取長補短。第七，足球課程的全面發(fā)展也需要學(xué)校的重視，學(xué)校必須加大投入，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)足球的需要，只有這樣才能使足球課程全面健康的發(fā)展。

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