四（三）班李強大同市御東第一小學一塊特別的石頭本節(jié)課學習目標：

一、掌握文章大意；

二、理清文章脈絡(luò)結(jié)構(gòu)；

三、梳理文章敘事順序；

四、發(fā)現(xiàn)主人公閃光品質(zhì)；

五、有所感悟。1文章大意

課文講述了我國著名的地質(zhì)學家李四光小時候?qū)亦l(xiāng)的一塊巨石產(chǎn)生想去，發(fā)出疑問，通過自己的思索、學習、探究，終于弄明白了其中的緣由。文章脈絡(luò)結(jié)構(gòu)：10個自然段第一部分（-1-）：第二部分（2-3）：第三部分（4-8）：第四部分（9-10）：概括介紹李四光是我國著名的地質(zhì)學家李四光小時候?qū)χ木奘a(chǎn)生興趣和疑問。李四光向他人請教，尋求答案，卻無法解答。李四光通過學習，理解了其中的緣由，并通過實踐探索，為中國冰川研究作出了貢獻。解讀文章：第一自然段：

概括介紹李四光

李四光是我國著名的地質(zhì)學家。第二、三自然段：產(chǎn)生疑問產(chǎn)生興趣

小時候，他常常和小伙伴們在一塊大草坪上玩兒捉迷藏的游戲。蒙上一個孩子的眼睛，叫一聲“一、二、三”，其他孩子就迅速跑開躲藏起來。有的躲在草垛（duò）背后，有的躲在灌木叢中，而李四光，每次都愛藏在一塊大石頭的背后。

時間一長，李四光對這塊石頭產(chǎn)生了興趣。這是一塊巨大的石頭，七八個小朋友張開雙臂手拉手，也沒法把它圍起來。它孤零零地立在草坪上，周圍一塊石頭也沒有，顯得很不相稱。李四光想：“這么大的一塊石頭，是從哪里來的呢？”

人格品質(zhì)科學探究善于觀察提出問題巨石是從哪里來的呢？第四，五自然段回應(yīng)：哄笑，本來就有回應(yīng)：天上來李四光：一點也不滿意

他把自己的疑問告訴了小伙伴。小伙伴們哄（hōng）笑起來，他們覺得這個問題太可笑、太奇怪了！“石頭從哪里來的？本來就有的唄（bei）！”

李四光對小伙伴們的回答一點兒都不滿意，他又去問村里見多識廣的老人陳二爹。陳二爹捋（lǚ）著胡子說：“嗯，我小的時候它就在這兒了。聽我爺爺說，它是從天上掉下來的。”第六、七、八自然段李四光：不相信回應(yīng)：天上掉下來

“這么重的大石頭從天上掉下來，力量一定非常大。它應(yīng)該把地面砸進去一個很深的坑?？伤鼮槭裁礇]臥進土里去呢？”

真是打破沙鍋問到底！爸爸搖搖頭，說：“這我可說不上來了?！?/p>

李四光不相信，又去問爸爸。爸爸想了想說：“天上的流星落到地上，就變成了石頭，叫‘隕（yǔn）石’。或許這塊石頭就是從天上掉下來的吧！”善于思考的孩子請教小伙伴陳二爹爸爸本來就有天上來天上來不滿意不相信問到底

人格品質(zhì)科學探究善于懷疑善于思考不恥下問作出猜想第九、十自然段：不忘初衷

這塊突兀（wù）的大石頭到底是從哪里來的？為什么周圍找不到別的石頭呢？這些問題一直纏繞在李四光的腦海里。長大后，李四光到英國學習地質(zhì)學，考察了世界上其他地區(qū)的冰川，明白了冰川可以推動巨大的石頭旅行幾百里甚至上千里。他想，故鄉(xiāng)那塊大石頭，會不會就是遠古時代的冰川從其他地方推來的呢？可是國外的學者斷言，中國沒有第四紀冰川。外國人的歧視

回國后，李四光就開始對中國的冰川進行考察研究，足跡遍布大江南北、黃河上下。1921年在太行山東麓（lù）、山西大同盆地發(fā)現(xiàn)了第四紀冰川遺（yí）跡，后來又發(fā)現(xiàn)多處冰川遺跡。這些科學發(fā)現(xiàn)，推翻了某些外國學者的錯誤斷言，為中國第四紀冰川研究奠定了基礎(chǔ)。執(zhí)著求索做出貢獻執(zhí)著求索求索學地質(zhì)學外國學者的歧視長大后回國后考察研究不忘初衷執(zhí)著求索不迷信權(quán)威注重實踐

人格品質(zhì)科學探究不忘初衷執(zhí)著求索尋找證據(jù)得出結(jié)論李四光人格品質(zhì)善于觀察善于懷疑善于思考不恥下問執(zhí)著求索提出問題做出猜測尋找證據(jù)得出結(jié)論

敘事順序捉迷藏對巨石產(chǎn)生疑問向伙伴長輩請教答案出國學習明白道理回國考察，成果豐碩冰川移動相關(guān)知識

冰川運動指冰川的移動，它是控制冰川活動的基本過程和能量的來源，運動的形式一般