中國白酒十二大香型的代表漢語拼音之聲母表和韻母表漢語拼音之聲母表和韻母表漢語拼音之聲母表和韻母表一、漢語拼音之聲母表韻母表???(1)一、漢語拼音(1)聲母表韻母表聲母表b

(玻)

p

(坡)

m

(摸)

f

(佛)

d

(得)

t

(特)

n

(訥)

l

(勒)

g

(哥)

k

(科)

h

(喝)

x

(希)

j

(基)

q

(欺)

W

(屋)

?

?

zh

(知)

ch

(吃)

sh

(詩)

r

(日)

z

(資)

c

(雌)

s

(思)

?

?

?韻母表?

?

i

(衣)

u

(烏)

ü

(迂)

a

(啊)

ia

(呀)

ua

(蛙)

?

?

o

(喔)

?

?

uo

(窩)

?

?

e

(鵝)

ie

(耶)

?

?

üe

(約)

ai

(愛)

?

?

uai

(歪)

?

?

ei

(誒)

?

?

uei

(威)

?

?

ao

(熬)

iao

(腰)

?

?

?

?

ou

(歐)

iou

(憂)

?

?

?

?

an

(安)

ian

(煙)

uan

(彎)

üan

(冤)

en

(恩)

in

(因)

uen

(溫)

ün

(暈)

ang

(昂)

iang

(央)

uang

(汪)

?

?

eng

(亨)

ing

(英)

ueng

(翁)

?

?

ong

(轟)

iong

(雍)

?

?

?

?

?漢語拼音方案在拼寫漢字時還有一些特別的規(guī)定(?1)“知，吃，詩，日，知，雌，思”等字的韻母是i.拼音分別為???????zhi,chi,shi,?ri,zi,ci,si.(2)i行的韻母前面沒有聲母時，i改用y.寫成yi(衣),ya(呀),ye(耶),yao(腰),you(憂),yan(煙),yin(因),yang(央),ying(英),yong(雍).(3)u行的韻母，前面沒有聲母時，u改用w.寫成wu(烏),wa(蛙),wo(窩),wai(歪),wei(威),wan(彎),wen(溫),wang(汪),weng(翁).(4)ü行的韻母，前面沒有聲母時，寫成yu(迂),yue(約),yuan(冤),yun(暈).(5)ü行的韻母跟聲母j,q,x,拼的時候，ü寫成u,如ju(居),qu(區(qū)),xu(虛).(6)ü行的韻母跟聲母n,l拼的時候，仍寫成nv(女),lv(呂).(7)iou,uei,uen,前面加聲母時，改為iu,ui,un,例如niu(牛),gui(歸),lun(論).

人教版2018一年級語文下第一單元測試卷人教版2018一年級語文下第一單元測試卷

/人教版2018一年級語文下第一單元測試卷第一單元測試卷考試時間：60分鐘滿分：100分積累運用（71分）一、

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(rèn),認)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(yi),一)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(rèn),認)

，

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(fēn),分)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(yi),一)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(fēn),分)

。（

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(xiě),寫)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(xù),序)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(hào),號)

）（9分）①見②眼③半④張⑤王⑥言⑦電⑧?、岱蕉?、

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(bǎ),把)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(xià),下)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(liè),列)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(yīn),音)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(jié),節(jié))

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(bǔ),補)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(chōnɡ),充)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(wán),完)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(zhěnɡ),整)

。（8分）___ònɡy___x______ì___ìp___sh___b___感動相遇喜歡事情姓氏飄落秋霜保護

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(nǎ),哪)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(liǎnɡ),兩)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(ɡè),個)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(zì),字)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(nénɡ),能)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(zǔ),組)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(chénɡ),成)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(xīn),新)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(zì),字)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(ne),呢)

？

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(qǐnɡ),請)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(lián),連)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(yi),一)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(lián),連)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(bɑ),吧)

?。?0分）四、

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(kàn),看)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(pīn),拼)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(yīn),音)

，

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(xiě),寫)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(zì),字)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(cí),詞)

。（11分）1.一只小鳥很快地fēirù樹叢中去了。2.我六歲shēnɡrì那天，tiānqì晴朗，媽媽帶著我去郊游。3.chūntiān到了，wàn物復蘇，bǎihuā爭艷。五、

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(xiě),寫)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(chū),出)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(xià),下)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(liè),列)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(zì),字)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(de),的)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(bǐ),筆)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(shùn),順)

，

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(bìnɡ),并)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(huí),回)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(dá),答)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(wèn),問)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(tí),題)

。（12分）________________________________________共（）畫。________________________________________共（）畫。________________________________________共（）畫。六、

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(xuǎn),選)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(zì),字)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(zǔ),組)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(cí),詞)

。（9分）（）坐眼（）（）客（）向（）法（）歲進（）出（）（）們七、

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(lián),連)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(cí),詞)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(chénɡ),成)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(jù),句)

，

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(bié),別)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(wànɡ),忘)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(le),了)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(jiā),加)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(biāo),標)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(diǎn),點)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(yo),喲)

?。?2分）1.___________________________________________________________2.___________________________________________________________3.___________________________________________________________讀寫天地（29分）八、

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(kè),課)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(wài),外)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(yuè),閱)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(dú),讀)

。（14分）

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(chūn),春)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(tiān),天)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(de),的)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(yǔ),雨)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(shì),是)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(ɡǔ),鼓)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(chuí),槌)

：

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(dōnɡ),咚)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(dōnɡ),咚)

，

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(dōnɡ),咚)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(dōnɡ),咚)

！

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(qiāo),敲)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(dǎ),打)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(zhe),著)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(kuān),寬)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(dà),大)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(de),的)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(bā),芭)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(jiāo),蕉)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(yè),葉)

，

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(shēnɡ),聲)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(yīn),音)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(shì),是)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(nà),那)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(me),么)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(yuè),悅)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(ěr),耳)

、

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(qīnɡ),清)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(cuì),脆)

。

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(chūn),春)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(tiān),天)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(de),的)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(yǔ),雨)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(shì),是)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(qín),琴)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(jiàn),鍵)

：

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(dīnɡ),叮)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(dōnɡ),咚)

，

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(dīnɡ),叮)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(dōnɡ),咚)

！

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(qiāo),敲)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(jī),擊)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(zhe),著)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(pínɡ),平)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(jìnɡ),靜)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(de),的)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(xiǎo),小)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(chí),池)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(tánɡ),塘)

，

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(shēnɡ),聲)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(yīn),音)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(shì),是)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(nà),那)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(me),么)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(wǎn),婉)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(zhuǎn),轉)

、

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(dònɡ),動)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(tīnɡ),聽)

。

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(chūn),春)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(tiān),天)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(de),的)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(yǔ),雨)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(shì),是)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(yán),顏)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(liào),料)

：

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(rǎn),染)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(lǜ),綠)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(le),了)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(xiǎo),小)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(cǎo),草)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(hé),和)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(shù),樹)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(yè),葉)

，

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(mǒ),抹)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(hónɡ),紅)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(le),了)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(yě),野)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(huā),花)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(hé),和)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(shān),山)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(ɡuǒ),果)

。

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(chūn),春)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(tiān),天)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(de),的)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(yǔ),雨)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(shì),是)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(cuī),催)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(mián),眠)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(qǔ),曲)

：

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(xiǎo),小)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(pénɡ),朋)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(you),友)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(men),們)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(ɡānɡ),剛)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(cónɡ),從)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(mènɡ),夢)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(zhōnɡ),中)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(xǐnɡ),醒)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(lái),來)

，

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(yòu),又)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(zǒu),走)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(jìn),進)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(lìnɡ),另)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(yí),一)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(ɡè),個)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(tián),甜)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(tián),甜)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(de),的)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(mènɡ),夢)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(xiānɡ),鄉(xiāng))

。1.短文共有（）個自然段。（2分）2.在短文中，春天的雨是什么？請用“______”畫出來。（8分）3.請找出短文中表示聲音的詞語抄下來。（４分）

九、

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(kàn),看)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(tú),圖)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(xiě),寫)

EQ\*jc0\*"Font:宋體"\*hps28\o\ad(\s\up13(huà),話)

。（15分）提示：圖中是什么時候？圖上都有誰？他們在干什么？干得怎么樣？用幾句話寫一寫吧！

第一單元測試卷一、前鼻音：①②③⑥⑦后鼻音：④⑤⑧⑨二、dùǐshshiāouānɡǎo【解析】拼讀生字音節(jié)時應發(fā)音到位，前后鼻音、平翹舌音要讀清晰。拼讀準確到位，補充音節(jié)時正確率才會高。四、1.飛入2.生日天氣3.春天萬百花六、請睛請方方萬入入人七、1.我們的祖國多么廣大!2.我和同學一起上學校。3.我們要好好愛護小青蛙。八、1.42.鼓槌琴鍵顏料催眠曲3.咚咚叮咚

小學生作文如何修改小學生作文如何修改

/小學生作文如何修改小學生作文如何修改我們都知道好文章離不開修改這句箴言，但由于多種原因，從我們接觸小學作文教學以來，就沒有真正的落實過。目前，絕大多數學生的作文訓練，依然陷在老師留題我來寫，寫完了往老師那一交的誤區(qū)里。久而久之，學生就會錯誤地認為修改作文是老師的事，寫完甚至連多一眼都懶得看，便交差了事。久而久之，學生自己就不想修改作文了，就不會修改作文了，寫出好文章就增加了人為的難度。老師還為此付出了許多不討好的蠻力。這，都是學生的活老師干產生的惡果。因此，我們必須要教給學生學會自己修改作文的本領，這樣的作文教學才能完整。其實，修改作文不是難事，只要掌握了基本方法，反復實踐就可以學會。在確保構思合理的情況下，修改應從主題開始。圍繞著主題修改什么是主題？一篇文章中作者所表達的思想感情，就叫主題。也有說的中心思想的、主要內容的等等。但都不如主題來得明晰確切。修改時，我們首先就要看文章中所選擇的內容——材料，是否跑題、偏題。這里的題，不僅僅是指文章的題目，而是指你文章的主題。檢查材料是不是準確、鮮明、生動地反映了你所要表達的思想感情——心中的喜怒哀樂，憂怨愛憎，或者你想闡明的道理。比如，文章的題目是《一個甜桔子》，如果我們只是對一個桔子的來歷描寫得清清楚楚，而沒有寫出其中的甜——桔子里蘊含的友情或親情，這應該叫跑題，至少是偏題了。這就是說，我們在修改作文的時候，不能滿足于人事景物表面上的完整清晰，而要緊緊抓住，并突出文章的靈魂——主題。如果材料做不到這一點，就應該進行適當的調整。比如調換敘述的角度，口氣，描寫的方法，調換關聯(lián)詞等，問題比較大的就應選擇新的材料替換掉原來的材料。有時還可以通過修改開頭、結尾來實現(xiàn)主題突出、鮮明、生動、新穎、深刻的目的。圍繞著材料修改主題不是空的，修改時應著重掂量文中的材料是不是緊緊圍繞主題來選擇的，它們是不是從不同的方面有力地支撐了主題。如果沒有或不夠給力，就應該增刪或調換，予以加強。例如，寫一個淘氣的《我》，僅僅選擇了在學校里是怎么淘氣的幾個故事的話，材料的選擇就太單一了，莫如增補在家的，在校外的材料，刪減校內的材料。這樣材料既豐富了，人物的形象也會隨之豐滿了，文章的生活氣息更濃郁了，趣味兒也就增加了許多。除了注意材料的豐富性，還要考慮到材料的趣味性、典型性、特殊性，盡力避免一般的材料，人人用過的材料。比如，一說母愛，就寫我深夜病了，媽媽送我上醫(yī)院，我的病好了，媽媽眼里布滿了血絲，人也瘦了一圈。修改時，就應該將文中類似的老調重彈的東東吐出去，把頭腦中保鮮的東東吸納到文中來。遇到這樣的情況了，可以適當地運用聯(lián)想和想象解決材料陳舊的問題。圍繞著語言修改鼓勵學生用自己的語言寫作文可是大事。在修改的時候，引領他們盡量將那些人云亦云的詞，人人筆下有的句子刪掉，換上能有效表達自己獨立觀察，獨特感受，特殊發(fā)現(xiàn)而形成的字詞句。例如，寫《春天》，就可以刪掉類似“春天，是播種的季節(jié)?！薄按禾靵砹?，小草鉆出來了，伸個懶腰說，真舒服?。　倍@樣寫：“不知不覺中，春風給街邊的柳樹姑娘梳好了滿頭嫩綠色的小辮子，她可美壞了，一個勁兒地晃來晃去?！薄靶@里的迎春花第一個舉起黃燦燦的旗幟，向我們報告：‘春天來了！’”這樣堅持下來，學生就不會鬧出作文開頭就是“今天”，日記正文也是“今天”做首句的笑談了。一寫高興，就一蹦三尺高；一寫著急，就熱鍋上的螞蟻；一寫比賽，就不甘示弱；一寫眼睛，就炯炯有神……修改時應該盡力刪除、調換簡單重復，沒有趣味兒的詞語。當然，充分使用各種修辭方法，使語言生動活潑起來，也是不可忽視的。修改的其他問題當然，修改自己的習作還包括錯別字啊、標點啊、格式啊要作者自己來做，不過上面說的三條是最要緊的。光知道這些還不夠，還要掌握修改的符號，尤其要反復練習，做到每篇作文至少要通讀兩遍，詳細修改三遍。如果時間允許，還要反復修改，直到自己滿意為止。在起步階段，還應該把修改過的習作主動給老師、同學看和家長看看，征求他們的意見。如果身邊有寫作經驗的人就更好了，應經常去請教修改的方法和接受他的指導。這樣，我們就可以逐漸學會修改自己的作文了。小學生學習修改應從一開始學習作文就接觸才好?；痉椒ㄊ牵?、老師在學生每次習作完成后，都要示范修改一篇中等水平的作文給同學們看。一邊修改，一邊講解修改的原因和方法。修改后再師生互動欣析修改效果。其余學生課后獨立修改自己的習作。這樣做，主要是教給修改思路、方法與符號。2、學生課后獨立修改后的作文應在班里展示，可全部，可小組，可點兵點將……并評出最佳修改范例，給與不同形式的鼓勵，并要介紹經驗和心得。3、學生修改后的作文應該要求他們用專用的本子抄清保存好，留待一段時間后再拿出來品讀，看看自己習作的進步。既可增強學好作文的信心，也可以提高修改的能力。有條件的同學，可以打字存盤。這也是他們的成長記錄。修改實例下面，舉一個我示范修改的例文，再談談修改的具體操作過程。（括弧中的部分為刪掉的或添加的。）（媽媽的童年）師：這樣的題目對讀者很難有吸引力了。莫如直接用故事里的核心事物為題更直接，更有魅力。類似一件+++事，一個令我+++人……都可以采用這個辦法修改，使文章的題目直截了當，個性突出，簡潔醒目。（小黃瓜）師：這個題目既揭示了文章的核心故事，又和故事中主人公的身份相匹配，很有兒童的韻味兒。（我和媽媽是好朋友，沒事的時候總是和她聊天，媽媽也常講她小時候的故事。沒想到，）師：這樣沒有特點的交待，讀者可以想到的內容可以刪掉，開門見山更好。所謂特色有兩種：1、人物外部的。比如，長相、穿著、姿勢等等。2、人物內部。比如，性格。媽媽小時候也是個淘氣包。那年夏天，她才6歲，姥姥和姥爺都沒在家，家里只剩下了大姨和媽媽。媽媽就對大姨說：“咱倆到園子里摘黃瓜吃吧！”大姨說：“行?！彼齻z到了園子里，第一眼就看到滿園子的黃瓜綠油油的，黃瓜上還帶著小黃花。媽媽一看就摘了起來，大姨就跟著媽媽摘?？伤齻兎噶藗€大錯特錯的錯誤，大的一個沒摘，全摘小的，更可氣的是，她們不吃，都放在壟臺上曬干兒。最后，還是大姨阻止了媽媽。（師：這一段的描寫雖然樸實無華，但生動具體，語言準確，可以很好的感動讀者。）中午時分，姥姥和姥爺回來了，媽媽感到事情不妙，就跑到大街上去玩兒，其實是躲了。姥姥怎么叫她也裝作聽不見，反正是不回來，一直到天快黑了的時候媽媽才回家。（師：看看，淘氣孩子的聰明，隨機應變，保全自己，寫得真實靈動有趣。）這時候姥姥的氣也消得差不多了，媽媽只是挨了幾句罵，可大姨就慘嘍，挨了罵，又挨了頓打。（師：這個對比描寫對寫出媽媽的聰明十分重要，比直接說出來要高明得多。）（我覺得）媽媽（，你）小時候是既頑皮又聰明（?。?。（現(xiàn)在我的媽媽也頑皮，那是和爸爸，有時候和我也一樣。我更服氣她的聰明，因為別人都說我的聰明像媽媽呢?。煟哼@樣的結尾顯得羅嗦無力，沒有起到升華主題的作用，就不如自然結尾了。師總評：這是用一件具體翔實的故事寫人物的好習作，雖然是按照故事發(fā)展順序作為文章的結構，但沒有平鋪直敘的感覺。這里的秘密就是通過具體的故事寫出了人物的性格特點和自己對媽媽的愛，而不是停留在事情的表面，單純的敘述故事。其中運用的對比描寫方法值得借來攻玉。改后例文小黃瓜媽媽小時候也是個淘氣包。那年夏天，她才6歲，姥姥和姥爺都沒在家，家里只剩下了大姨和媽媽。媽媽就對大姨說：“咱倆到園子里摘黃瓜吃吧！”大姨說：“行?！彼齻z到了園子里，第一眼就看到滿園子的黃瓜綠油油的，黃瓜上還帶著小黃花。媽媽一看就摘了起來，大姨就跟著媽媽摘?？伤齻兎噶藗€大錯特錯的錯誤，大的一個沒摘，全摘小的，更可氣的是，她們不吃，都放在壟臺上曬干兒。最后，還是大姨阻止了媽媽。中午時分，姥姥和姥爺回來了，媽媽感到事情不妙，就跑到大街上去玩兒，其實是躲了。姥姥怎么叫她也裝作聽不見，反正是不回來，一直到天快黑了的時候媽媽才回家。這時候姥姥的氣也消得差不多了，媽媽只是挨了幾句罵，可大姨就慘嘍，挨了罵，又挨了頓打。媽媽小時候是既頑皮又聰明。修改作文是學生自己的事，別人無法替代，即使眼下我們代他完成了，改得滿紙通紅，實際效果怎么樣？我們都清楚——那是過眼煙云，一會就無影無蹤了；那是雨過地皮，一轉眼就干掉了；那是勞而無功，一個字都沒有看，只是關心優(yōu)、良、差。為什么？因為那是別人思考的結果，他人的肉怎么會貼在自己的皮上呢！讓我們把修改習作這個活裝到學生的心里，做在他們的巧手上吧！

一年級兒歌一年級兒歌

/一年級兒歌一年級語文

輕輕地猜一猜在一起小兔小兔輕輕跳，兩棵小樹十個杈，小黃雞，小黑雞，小狗小狗慢慢跑。不長葉子不開花。歡歡喜喜在一起。要是踩疼了小草，能寫會算還會畫，刨刨土，捉捉蟲，我就不跟你們好。天天干活不說話。青草地上做游戲?！斑^橋”歡迎臺灣小朋友小白兔計算題，三四道，一只船，揚白帆，小白兔，穿皮襖，一排等號像小橋。飄呀飄呀到臺灣。耳朵長，尾巴小，算對了，走過橋，接來臺灣小朋友，三瓣嘴，胡子翹，做錯了，過不了。到我學校玩一玩。一動一動總在笑。想一想，算一算，伸出雙手緊緊握，快快樂樂過了橋。熱情的話兒說不完。登山一二三，一二三，有禮貌月兒彎彎林文孫燕去登山。大公雞，有禮貌，月兒彎彎掛藍天，林文登到半山腰，見了太陽就問好。小溪彎彎出青山，風兒給他擦擦汗。太陽公公瞇瞇笑，大河彎彎流入海，孫燕登到山頂上，獎他一頂大紅帽。街道彎彎到校園。白云夸她意志堅。1彩虹秋葉飄飄雨過天晴白云飄，紅色的蝴蝶，藍天架起彩虹橋。黃色的小鳥，赤橙黃綠青藍紫，在空中飛翔，數數顏色有七道。在風中舞蹈。不是蝴蝶，不是小鳥，是紅葉舞，黃葉飄，像秋姑娘發(fā)來的電報，詠鵝告訴我們秋天已經來到。駱賓王一去二三里畫鵝鵝鵝，一去二三里，遠看山有色，曲項向天歌。煙村四五家。近聽水無聲。白毛浮綠水，亭臺六七座，春去花還在，紅掌撥清波。八九十枝花。人來鳥不驚。小小竹排畫中游四季小竹排，順水流，草芽尖尖，他對小鳥說：“我是春天?！兵B兒唱，魚兒游。荷葉圓圓，他對青蛙說：“我是夏天?！眱砂稑淠久埽人霃潖?，他鞠著躬說：“我是秋天?！焙堂缇G油油。雪人大肚子一挺，他頑皮地說：“我就是冬天?！苯萧~米鄉(xiāng)，小小竹排畫中游。2哪座房子最漂亮靜夜思小小的船一座房，兩座房，李白彎彎的月兒小小的船，青青的瓦，白白的墻，床前明月光，小小的船兒兩頭尖。寬寬的門，大大的窗。疑是地上霜。我在小小的船里坐，三座房，四座房，舉頭望明月，只看見閃閃的星星藍藍的天。房前花果香，低頭思故鄉(xiāng)。屋后樹成行，東南西北哪座房子最漂亮？早晨起來，面向太陽。前面是東，后面是西，要數我們的小學堂。左面是北，右面是南。陽光陽光像金子，灑遍田野、高山和小河。田里的禾苗，因為有了陽光，更綠了。山上的小樹，因為有了陽光，更高了。河面閃著陽光，小河就像長長的錦緞了。早晨，我拉開窗簾，陽光就跳進了我的家。比尾巴誰也捉不住陽光，陽光是大家的。誰的尾巴長？誰的尾巴短？陽光像金子，陽光比金子更寶貴。誰的尾巴好像一把傘？影子猴子的尾巴長。兔子的尾巴短。影子在前，影子在后，松鼠的尾巴好像一把傘。影子常常跟著我，就像一條小黑狗。誰的尾巴彎？誰的尾巴扁？影子在左，影子在右，誰的尾巴最好看？影子常常陪著我，它是我的好朋友。公雞的尾巴彎。鴨子的尾巴扁。3孔雀的尾巴最好看。我多想去看看媽媽告訴我，沿著彎彎小路，就能走出大山。遙遠的北京城，有一座天安門，廣場上升旗儀式非常壯觀。我對媽媽說，我多想去看看，我多想去看看。自己去吧小鴨說：“媽媽，您帶我去游泳好嗎？”媽媽說：“小溪的水不深，自己去游吧。”過了幾天，小鴨學會了游泳。小鷹說：“媽媽，我想去山那邊看看，您帶我去好嗎？”媽媽說：“山那邊風景很美，自己去看吧?！边^了幾天，小鷹學會了飛翔。雪地里的小畫家在家里下雪啦，下雪啦！雪地里來了一群小畫家。晚上，爸爸在看報，媽媽在看電視。小雞畫竹葉，小狗畫梅花，我給他們送上水果。小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。爸爸媽媽笑了，我也笑了。不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。沙發(fā)茶幾報紙書架青蛙為什么沒參加？他在洞里睡著啦。臺燈掛鐘電視電話操場上爺爺和小樹打球拔河拍皮球我家門口有一棵小樹。跳高跑步踢足球冬天到了，爺爺給小樹穿上暖和的鈴聲響，下課了，操場上，真熱鬧。衣裳。小樹不冷了。跳高拔河拍皮球，天天鍛煉身體好。夏天到了，小樹給爺爺撐開綠色的小傘。爺爺不熱了。 4

大班8以內加減法練習題大班8以內加減法練習題

/大班8以內加減法練習題8以內加減法練習題（一）姓名：_______?時間：__________??做對了_____題1＋6=

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誠信基本要求誠信基本要求

/誠信基本要求4基本要求4.1總則檢驗檢測機構應結合本標準及自身特點，持續(xù)不斷地識別誠信要素，以滿足法律、技術、管理和責任方面的基本要求。檢驗檢測機構應收集內部和外部誠信信息，開展誠信自我評價或第三方評價，一驗證自身誠信的狀況。4.2法律要求檢驗檢測機構應掌握并遵守其從業(yè)活動中相關法律，法規(guī)及其他要求，并建立對檢驗檢測機構的誠信方面要求的信息跟蹤和實施機制。4.3技術要求人員能力檢驗檢測機構應確保其管理人員、操作人員、核查人員等接受誠信相關的培訓，確保每位人員的能力滿足工作崗位的要求。設備設施檢驗檢測設備應定期檢定或校準，設備在規(guī)定的檢定和校準周期內應進行期間核查。計算機和自動化設備功能應正常，并進行驗證和有效維護。檢驗檢測設備應有利于檢驗檢測活動的開展。樣品管理檢驗檢測機構應按照相關標準和技術規(guī)范的要求，對檢驗檢測樣品的標識、儲存、流轉和處理進行管理，利用有效手段識別樣品的來源，保護樣品安全性和完整性，并保存有關記錄。標準方法檢驗檢測機構應嚴格依據檢驗檢測制度、標準、方法、程序、方案、作業(yè)指導書等從事檢驗檢測工作，確保相關要求的有效性；檢驗檢測方法的偏離，應有相關文件規(guī)定，且該偏離須經技術判斷、獲得批準和客戶接受。環(huán)境條件檢驗檢測機構應有環(huán)境控制文件及記錄，確保設施和環(huán)境條件滿足檢驗檢測的要求。檢驗檢測機構應建立、實施并保持應急準備和響應程序，以應對可能對結果造成影響的緊急情況或事故。檢驗檢測機構的建筑安全應符合相關標準要求。能力驗證當檢驗檢測機構參加由外部機構組織的能力驗證活動，或者測量審核、實驗室間比對等其他質量控制活動時，應按相關標準、技術規(guī)范或作業(yè)指導書的要求進行檢驗檢測，并如實報告檢驗檢測結果以及原始記錄。報告證書檢驗檢測機構應準確、清晰、明確和客觀地報告每一項檢驗檢測結果，并符合檢驗檢測方法中規(guī)定的要求。檢驗檢測機構接受的委托檢驗，其檢驗檢測數據、結果僅證明樣品所檢驗檢測項目的符合性情況。檢驗檢測記錄、報告、證書不應隨意涂改，所有修改應有相關規(guī)定和授權。當有必要發(fā)布全新的檢驗檢測報告、證書時，應注意唯一性標識，并注明所替代的原件。檢驗檢測機構應采取有效手段識別和保證檢驗檢測報告、證書真實性；應有措施保證任何人員不得施加任何壓力改變檢驗檢測的實際數據和結果。檢驗檢測機構應當按照合同要求，在批準范圍內根據檢驗檢測業(yè)務類型，出具具有證明作用的數據和結果，在檢驗檢測報告、證書中正確使用獲證標識。4.4管理要求組織檢驗檢測機構或其所在組織應是一個能夠承擔法律責任的實體，其承擔法律責任的能力應與其檢驗檢測活動相適應。管理體系檢驗檢測機構根據法律法規(guī)、標準或技術規(guī)范建立的管理體系，應當覆蓋檢驗檢測機構所在部門、所有場所和所有活動并有效實施。管理體系中應有本檢驗檢測機構對誠信建設的相關要求。應建立措施避免管理體系與實際運行的脫節(jié)。檢驗檢測機構應建立申訴、投訴處理程序，并采取有效糾正、糾正措施和預防措施，特別是有關誠信方面的申訴、投訴應有程序化的有效處理。檢驗檢測機構在內部審核和管理評審時，應關注對誠信建設的評價。獨立性和公正性檢驗檢測機構應：是依據成立并能夠承擔相應法律責任的法人或其他組織；有確保其管理層和員工不受任何來自內外部的不正當的商業(yè)、財務和其他對工作質量以及公正性有不良影響的壓力和影響的措施；有避免參與降低其獨立性、公正性、誠實性、可信度、技術能力和判斷能力活動的政策和程序。人員管理檢驗檢測機構的人員不應（但不限于）：與其所從事的檢驗檢測項目委托方，存在不正當利益關系；參與任何有礙于檢驗檢測判斷獨立性和公正性的活動；參與和檢驗檢測項目或者類似的競爭性項目有關系的產品的生產、經營活動；謀求不正當利益，威脅、誘騙或者利用欺詐的手段影響檢驗檢測的結果；出具虛假數據和結果或不客觀報告數據和結果。檢驗檢測機構所有人員的檔案應真實、可信。記錄控制檢驗檢測機構應對檢驗檢測的全過程（包括樣品來源和流轉過程）進行真實記錄。檢驗檢測機構不應隨意編造、更改或者銷毀原始記錄。原始記錄應完整、真實和可追溯，并得到妥善保管。檢驗檢測人員應對原始記錄的真實性負相應的法律責任?？蛻舴諜z驗檢測機構接受委托開展檢驗檢測時，應識別客戶的需求，結合自身條件、資質范圍和業(yè)務狀況與客戶簽訂合同，明確責任義務和權力。不虛假宣傳，并確保合法、有能力以及按時完成合同約定的檢驗檢測任務。檢驗檢測機構實施檢驗檢測時，需要或者已經發(fā)生偏離合同要求時，應及時告知客戶，配合客戶分析偏離帶來的影響，并取得客戶的書面同意。當偏離合同帶來不良后果的，檢驗檢測機構應當承擔相應責任。檢驗檢測機構應保護客戶機密信息和所有權的政策和程序，包括電子存儲和傳輸結果的保護程序。分包管理檢驗檢測機構由于未預料的原因（如工作量、需要更多專業(yè)技術或暫時不具備能力）或持續(xù)性的原因（如通過長期分包、代理或特殊協(xié)議）需將工作分包時，應根據有關規(guī)定或者標準的要求，分包給有能力的分包方，并應事先獲得客戶方面準許。未事先征求客戶意見或者客戶不同意分包的，不應進行分包。檢驗檢測報告應清晰標明分包方出具的檢驗檢測結果。誠信文化檢驗檢測機構應開展以誠信為核心的文化建設，樹立誠信理念，參與內部和外部誠信文化傳播活動。誠信文化建設應包括：質量意識、誠信理念、品牌效應、社會承諾。誠信保障檢驗檢測機構可通過制定誠信要素識別和誠信要素監(jiān)控等程序，建立誠信保障機制。4.5責任要求檢驗檢測機構應以多種形式和方式履行社會責任，樹立良好社會形象，包括公共責任、道德行為和公益支持等方面的行為。檢驗檢測機構應該識別并明確（但不限于）：確保能遵守誠信要求，向社會和監(jiān)管部門提交誠信報告；明確檢驗檢測活動、服務和運行對質量安全、環(huán)保、節(jié)能、資源綜合利用、公共衛(wèi)生等方面產生的影響及采取的措施；定期對員工進行健康和安全知識培訓，包括現(xiàn)場、專業(yè)的工作培訓。應對新進、調職和在發(fā)生事故地方工作的員工進行培訓；為員工提供必需的個人防護裝置；提出為符合法律、法規(guī)、標準和技術規(guī)范的要求而采用的關鍵過程及績效指標，以及應對檢驗檢測數據和結果、服務和運行出現(xiàn)的風險的關鍵過程及績效指標；預見和應對公眾對檢驗檢測數據和結果、服務和運行所產生的負面影響；在檢驗檢測、服務、運行中發(fā)現(xiàn)帶有區(qū)域性、普遍性以及危機人身和財產安全的重大質量問題時，應當及時向有關政府部門報告；確保所有活動和行為符合道德規(guī)范，與客戶、供方和合作伙伴的行為道德規(guī)范；應支持公益事業(yè)，如承擔公益檢驗檢測、組織公益宣傳活動等。

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/TRIBON筆記TRIBON中折角件的處理背景TRIBON船體運用區(qū)分在兩種不同類型的板表面，在船體內部的板架結構及外板的曲線結構。在內部結構的析件形成它們自己的分類，在板件及任意曲線部分，然而TRIBON處理它們作為一平面板件的變量基本使用相同的工具對于內部結構部分，此文件描述折角板件及板架的TRIBON處理的基本特征?；驹瓌tTRIBON中折角結構的處理有如下特征：折角板被假定由折角板件生成，以相似的方法同常規(guī)板件為平面板件的零件折角板架的處理是平面板架處理的延伸單獨折角結構平面件以它們自己的板架描述(子板架)假定組成一個主折角板架子板架有許多特征與肘板板架一樣，即它們不單獨屬于任何分段，子板架板件不單獨用作零件，板架的對稱代碼對于子板架無關等折角結構沿板間的一條縫折角更適宜分成常規(guī)單獨板架折角板架不必限于折角板架的常規(guī)類型，可在槽形艙壁中找到每一單獨子板架可由幾個板件組成，然而，有折角的板件作為邊界，必須找到可以與相鄰子板件的板件組合折角板架的生成某一范圍對于平面船體模型的設計語言為了支持折角板架的生成，這些更改僅影響扳架的語句。子板架像一般板架描述，然而，它們必須以一標簽，告訴它們是子板架，用戶必須顯示子板架的邊緣哪一連接應發(fā)生?；旧献影寮茏鳛橐徽５陌寮?，以相似于肘板板架生成，子板架的邊界必須連接，不必完全一致，TRIBON將調整它們的幾何擬合，因此，某一間隙及搭接可以接受，然而子板架的平面不會更改。一旦子板架被生成，主板架用參考所有子板架生成主板架在描述一個折角板架，這里有一些冗余，因為目前板的定義必須單獨定義為每一子板架，且沿折角線的邊界必須在所有涉及的子板架中規(guī)定，給出值必須與子板架相匹配。組合板位置號，將來自第一個子板架板件，被組合成折角件。折角板架可包含扶強材、孔等，像所有其它板架，這些零件在子板架上生成孔、切口、切角及扶強材，扶強材跨過折角線的目前不支持。圖中的折角板架在圖中折角板架以自然的方法繪制，在符號視圖及2D、3D視圖中，所有類型的視圖被支持(平面視圖、垂直與折角線的剖面、平行于折角線的剖面等)，某一相交，當板件部分被相交，而其它應在平面視圖中畫出，可繪出需要手動編輯的古怪的結果。從折角板架中抽取零件從折角板架中抽取板及型材由PPANPART功能，完全與其它板件相同，跨過折角線的板從不同的子板架將以折角線自動組合成板件型材零件，如有將以相似的方法抽取面板右跨過折角線在一折角板架內建模，面板應在涉及的子板架中作為單獨零件生成，在板架分離時面板被連成一個，只要他們彼此靠在一起，在端部的連接代碼為4生產信息，如：正確的長度，折角線的劃線，彎曲角度及半徑應從結果面板件中生成彎曲特性的控制零件應被折角由一彎曲工具彎成，彎曲工具的特征，像圓弧及拉伸補償，可被設定為折角控制文件，在此段中描述。文件為ASCII文本文件，由SBH_KNUCKLE_CTRL控制，此文件由下述方法組成：它必須以一TYPE語句定義連接類型代碼，如：TYPE=45；在TYPE后必須接以一半徑定義彎曲半徑，如：RADIUS=30；這里必須接受一個所謂的厚度組，它以一THICKNESS語句給出最在厚度。下述參數是有效的，如：THICKNESS=10厚度組參數的定義，拉伸補償作為一折角的功能(按照各個船廠的經驗，此值應兩對兩，并定義折角的范圍，拉伸應對目前的厚度實施，對數不限，但折角必須為升序，屬于一個厚度組的參數對應以一新的厚度組，中斷以相同的連接類型，由一新的連接類型或在文件的結尾。在相同連接類型的厚度組中，厚度以升序分類。補償以下述方法進行：板的公稱尺寸被認為彎曲時中和曲的長度。這個平面假定位于板的中間，此線的長度自動計算，并考慮彎曲半徑及子板架的尺寸(如：當遇到搭接或間隙時)，如為正則補償將加到板子上，為負則減去補償。例：對于用戶使用的兩種不同的彎曲工具，以半徑等于30和40的一個控制文件為例TYPE=9999

RADIUS=40

THICKNESS=10

15

0.4

30

0.6

90

0.8