傳統(tǒng)文化ppt《陋室銘》比較閱讀(附答案)《陋室銘》比較閱讀(附答案)

/《陋室銘》比較閱讀(附答案)（一）陋室銘對(duì)比閱讀【甲】山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入廉青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲骸昂温?？”【乙】王歡字君厚，樂(lè)陵人也。安貧樂(lè)道，專精耽學(xué)，不營(yíng)產(chǎn)業(yè)，常丐食誦詩(shī)，雖家無(wú)斗儲(chǔ)，意怡如也。其妻患之，或焚毀其書(shū)而求改嫁，歡笑而謂之曰：“卿不聞朱買臣妻邪？”時(shí)聞?wù)叨噙又?。歡守志彌固，遂為通儒?！咀⑨尅浚旱ⅲ簶O愛(ài)好。?????斗儲(chǔ)：一斗糧食的貯存。意怡如：內(nèi)心還是安適愉快的。????哂：譏笑。1.解詞（1）有仙則名（?????）???（2）無(wú)案牘之勞形（?????）（3）不營(yíng)產(chǎn)業(yè)?（??????）?（4）歡守志彌固（???????）2翻譯（1）斯是陋室，惟吾德馨。?（2）歡守志彌固，遂為通儒。?3.文中說(shuō)“斯是陋室”，而結(jié)尾卻說(shuō)“何陋之有”，到底這屋子是陋還是不陋呢？根據(jù)文章內(nèi)容列出理由。?4.【甲】文的劉禹錫和【乙】文的王歡都安貧樂(lè)道，其具體表現(xiàn)有什么不同？?【附答案】：（一）1.（1）出名、著名（2）是身體勞累（3）經(jīng)營(yíng)、謀求（4）更2.（2）王歡堅(jiān)守志向更加牢固，終于成為一位飽學(xué)的大儒。3.不簡(jiǎn)陋，因?yàn)榫邮噎h(huán)境雅，生活情趣雅，主人品德高尚。4.甲文劉禹錫甘居陋室，情趣高雅，怡然自得。乙文王歡甘守貧困，專心治學(xué)，終有所成?！径俊炯住可讲辉诟?，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲骸昂温?？”【乙】項(xiàng)脊軒，舊南閣子也。室僅方丈，可容一人居。百年老屋，塵泥滲（shèn）漉（lù），雨澤下注；每移案，顧視無(wú)可置者。又北向，不能得日，日過(guò)午已昏。余稍為修葺（qì），使不上漏。前辟四窗，垣墻周庭，以當(dāng)南日，日影反照，室始洞然。又雜植蘭桂竹木于庭，舊時(shí)欄楯（shǔn），亦遂增勝。借書(shū)滿架，偃仰嘯歌，冥然兀坐，萬(wàn)籟有聲；而庭階寂寂，小鳥(niǎo)時(shí)來(lái)啄食，人至不去。三五之夜，明月半墻，桂影斑駁，風(fēng)移影動(dòng)，珊珊可愛(ài)。1.?解詞（1）惟吾德馨?????????（2）無(wú)案牘之勞形（3）每移案?????????（4）余稍為修葺2翻譯（1）孔子云：“何陋之有？?（2）余稍為修葺，使不上漏。?3.內(nèi)容上，甲乙兩文同樣描寫(xiě)居室環(huán)境，甲文以“????????????????????”繪陋室幽雅，乙文用“????????????????????????”寫(xiě)居室清靜；寫(xiě)法上，兩文都采用?????????????????手法。4，對(duì)甲乙兩文作者表現(xiàn)出的人生態(tài)度，你有什么看法？請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)??！径?．桌子??我??2.我稍作修理，讓它不能從上面漏土漏雨。3.苔痕上階綠，草色入簾青。?庭階寂寂或萬(wàn)籟有聲。對(duì)比。4.示例一：我很欣賞文中作者安貧樂(lè)道的人生態(tài)度。生活中人們往往面臨種種誘惑，只要能像作者那樣保持淡泊的心境，就一定提高自身的修養(yǎng)，完善自己的人格。示例二：我不贊成文中作者的人生態(tài)度。沒(méi)有一定的物質(zhì)基礎(chǔ)，哪來(lái)的精神享受？何況，人生在世，就應(yīng)該轟轟烈烈創(chuàng)造一番事業(yè)，為社會(huì)做貢獻(xiàn)。?

乙肝防治知識(shí)乙肝防治知識(shí)

/乙肝防治知識(shí)乙肝防治知識(shí)乙型肝炎是由乙肝病毒(HBV)引起的、以肝臟炎性病變?yōu)橹鞑⒖梢鸲嗥鞴贀p害的一種傳染病。乙肝的流行情況及危害我國(guó)是世界乙肝大國(guó)，病毒性乙型肝炎已成為我國(guó)最嚴(yán)重的公共衛(wèi)生問(wèn)題之一，人群中有60%的人感染過(guò)乙肝病毒，乙肝表面抗原攜帶率為10%，病毒攜帶者約1.2億人。廣西為我國(guó)肝炎高流行區(qū)，乙肝病毒感染率為70%，乙肝表面抗原攜帶率為13.3%，估計(jì)廣西現(xiàn)有乙肝患者160萬(wàn)，病毒攜帶者600萬(wàn)。乙肝主要侵犯兒童及青壯年，全國(guó)每年約有70萬(wàn)新生兒由于母親為HBV攜帶者而被感染，乙肝可發(fā)展成為急性或慢性肝炎、肝硬化，甚至肝癌。我國(guó)的肝癌患者中有90%左右有被乙肝病毒(HBV)感染的背景。乙肝的傳染源各型急性、慢性乙肝患者和HBsAg攜帶者均可作為傳染源。HBV存在于血液和體液中。急性患者從發(fā)病前數(shù)周至整個(gè)急性期內(nèi)均有傳染性，是乙肝的重要傳染源。慢性乙肝病人常攜帶HBV，且反復(fù)發(fā)作，也是乙肝的重要傳染源。乙肝的傳播途徑母嬰垂直傳播：HBsAg陽(yáng)性的母親在分娩時(shí)傳播給嬰兒的機(jī)會(huì)為35%，是乙肝肝炎傳播的重要途徑。母嬰傳播主要是通過(guò)產(chǎn)道感染或?qū)m內(nèi)感染。血液或血制品傳播：被HBV污染的血制品如白蛋白、血小板或血液輸給受血者，多數(shù)會(huì)發(fā)生輸血后肝炎，另外血液透析、腎透析時(shí)也會(huì)感染HBV。醫(yī)源性傳播：被HBV污染的醫(yī)療器械(如手術(shù)刀、牙鉆、內(nèi)窺鏡、腹腔鏡等)及不安全注射均可傳播HBV。家庭內(nèi)密切接觸：主要指性接觸、日常生活密切接觸(如同用一個(gè)牙刷、毛巾、茶杯和碗筷)，均可感染HBV。HBV通過(guò)破損粘膜進(jìn)入密切接觸者的體內(nèi)。公共場(chǎng)所、理發(fā)店、美容院等容易被HBV污染，如浴池、剃刀、紋身、穿耳環(huán)等均可傳染HBV。乙肝的易感人群人對(duì)乙肝病毒普遍易感。我國(guó)的易感人群主要是新生兒和未感染過(guò)乙肝病毒的人群。乙肝患者痊愈后可獲得持續(xù)性的特異性免疫。乙肝的預(yù)防乙肝的預(yù)防應(yīng)從切斷乙肝病毒的主要傳播途徑及保護(hù)易感人群入手，同時(shí)對(duì)公眾加強(qiáng)乙肝預(yù)防知識(shí)的宣傳和教育。接種乙肝疫苗是預(yù)防乙肝最經(jīng)濟(jì)、最有效的方法。1、阻斷母嬰傳播。新生兒在出生后24小時(shí)內(nèi)接種第一針乙肝疫苗，然后按照免疫程序完成第2、3針免疫，是阻斷乙肝病毒母嬰傳播的有效措施。HBsAg陽(yáng)性母親，其嬰兒出生后24小時(shí)內(nèi)可同時(shí)注射高價(jià)免疫球蛋白。2、防止醫(yī)源性傳播。主要措施有以下幾點(diǎn)：①加強(qiáng)對(duì)供血者、血液和血液制品的監(jiān)測(cè)管理;②嚴(yán)格實(shí)行安全注射;③提倡使用一次性醫(yī)療器械和美容器械，并在用后進(jìn)行消毒和毀形處理，嚴(yán)防再次使用;④對(duì)乙肝病人使用的日常用品，在使用后進(jìn)行必須嚴(yán)格消毒處理;⑤對(duì)經(jīng)常暴露于乙肝病毒的醫(yī)護(hù)工作者應(yīng)注意個(gè)人防護(hù)，尤其注意避免針具刺傷和手術(shù)誤傷。3、避免接觸傳播。主要措施有以下幾點(diǎn)：①在家庭或集體生活的成員中不共用牙刷、剃須刀、水杯等，提倡分餐制;②大力開(kāi)展婚前檢查，如在婚檢中發(fā)現(xiàn)乙肝病人及病毒攜帶者，應(yīng)對(duì)其配偶的乙肝病毒血清學(xué)指標(biāo)進(jìn)行檢測(cè)，如其乙肝病毒表面抗體為陰性，應(yīng)盡快接種乙肝疫苗;③加強(qiáng)對(duì)飲食行業(yè)、保育員等特殊行業(yè)人員的管理。各型乙肝病人及病毒攜帶者均不能在飲食、保育等特殊行業(yè)中工作。4、主動(dòng)免疫。對(duì)易感人群接種乙肝疫苗產(chǎn)生特異性抗體，可預(yù)防乙肝病毒的感染，是控制乙肝感染、傳播最有效的措施。

三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元復(fù)習(xí)課教案三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元復(fù)習(xí)課教案

/三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元復(fù)習(xí)課教案三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第一單元復(fù)習(xí)課教案復(fù)習(xí)內(nèi)容：本組教材以“熱愛(ài)大自然”為主題，安排了三篇精讀課文:《燕子》、《古詩(shī)二首》、《荷花》，一篇略讀課文《珍珠泉》。本組以不同的角度向我們展示了生機(jī)勃勃、姹紫嫣紅的春天和美麗的荷花景象，從中選編課文，讓學(xué)生感受大自然景色的美好，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察身邊事物的好習(xí)慣。復(fù)習(xí)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞，通過(guò)會(huì)認(rèn)字的認(rèn)讀、易錯(cuò)字指導(dǎo)，多音字、形近字區(qū)別使學(xué)生鞏固所學(xué)的生字。2、通過(guò)對(duì)課文的理解回顧積累描寫(xiě)大自然的好詞、佳句、名段欣賞，體會(huì)課文中詞句在表情達(dá)意方面的作用。3、通過(guò)不同形式的誦讀，體會(huì)理解大自然的美好，進(jìn)一步感受作者熱愛(ài)大自然的思想感情。復(fù)習(xí)準(zhǔn)備：1、學(xué)生準(zhǔn)備積累描寫(xiě)大自然的好詞佳句、古詩(shī)名句。2、教師準(zhǔn)備課件，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。一、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入：學(xué)了第一單元，我們感受了大自然的美好，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)第一組中有哪幾篇課文組成？（課件出示題目）快速瀏覽本組課文，在這幾篇課文中我們能看到：（）的小燕子（）的春天（）的荷花（）的珍珠泉作者通過(guò)對(duì)這些景物的描寫(xiě)，表達(dá)了（）的感情。師：同學(xué)們可真會(huì)動(dòng)腦筋，概括的真好。這和我們課前的自主復(fù)習(xí)是分不開(kāi)的，這里對(duì)××××等同學(xué)提出表?yè)P(yáng)。二、復(fù)習(xí)生字詞，出示字詞（一）復(fù)習(xí)生字：1、自主復(fù)習(xí)中組長(zhǎng)反映下面幾個(gè)字音讀錯(cuò)的較多。先自由讀一遍橫掠（lüè）吹拂（fú）仿佛（fú）沾（zhān）絳（tāo）蓮蓬（peng）偶爾（ǒuěr）裁剪（cái）增添（zēng）2、復(fù)習(xí)聽(tīng)寫(xiě)中，錯(cuò)誤最多的是這樣幾個(gè)字：倦漾蓮（1）說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪里，生生提醒寫(xiě)時(shí)注意什么?（倦：右邊兩橫，學(xué)生容易寫(xiě)成三橫；漾：下面不要寫(xiě)成水。蓮：草字頭在連字上面，不是車上面。以筆順為指導(dǎo)，以點(diǎn)帶面說(shuō)說(shuō)記字的方法。）（2）展示糾正3.細(xì)心的你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)文中有很多的形近字，下面幾組形近字你會(huì)區(qū)分嗎？（說(shuō)明：這里根據(jù)本單元情況，有多音字的還要整理多音字）（1）俏悄拂佛濱繽（2）總結(jié)：可以通過(guò)區(qū)分字形或組詞來(lái)區(qū)別形近字。4、復(fù)習(xí)詞語(yǔ)：掌握好了生字，我們?cè)賮?lái)復(fù)習(xí)詞語(yǔ)。（1）填寫(xiě)量詞（交流后，可進(jìn)行拓展）一（）歌曲一（）羽毛一（）翅膀一（）畫(huà)面一（）微風(fēng)一（）泉水一（）金光一（）珍珠一（）荷花一（）花瓣2、動(dòng)靜（寫(xiě)出幾個(gè)帶反義詞的詞語(yǔ)）3、補(bǔ)充詞語(yǔ)群（）吐（）姹（）嫣（）落（）繽（）郁郁（）三、展示積累（一）學(xué)習(xí)中同學(xué)們積累了很多優(yōu)美的句段或詩(shī)篇，誰(shuí)愿意給大家展示一下。A.重點(diǎn)段：（出示）《燕子》第二段才下過(guò)幾陣蒙蒙的細(xì)雨。微風(fēng)吹拂著千萬(wàn)條才展開(kāi)帶黃色的嫩葉的柳絲。青的草，綠的葉，各色鮮艷的花，都像趕集似的()來(lái)，形成了（）的春天。小燕子從南方趕來(lái)，為春天增添了許多生機(jī)。1、在空白處填上合適的詞語(yǔ)。2、說(shuō)說(shuō)你為什么積累這一段？3、你能找出這段中的擬人句嗎？你也試著說(shuō)出一個(gè)這樣的句子。4、這段概括的寫(xiě)了春天的美麗，你還積累了很多描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)，趕快說(shuō)出幾個(gè)吧！5、從這一段中你了解了燕子的哪個(gè)特點(diǎn)？B.《古詩(shī)兩首》1、《詠柳》的作者是（）代詩(shī)人（）。這首詩(shī)用了（）的方法，描寫(xiě)了（），表達(dá)了詩(shī)人對(duì)（）（季節(jié)）美好景物的熱愛(ài)和贊美。2、《春日》的作者是（）代詩(shī)人（）。詩(shī)中有兩句是千古名句，請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)：__________________，_________________。試著解釋這句詩(shī)的意思：。（說(shuō)明：這里根據(jù)剩余的時(shí)間自由調(diào)控，如果學(xué)生不展示教師就要展示，并能說(shuō)說(shuō)為什么展示此處的理由。這里除了展示積累還涵蓋著對(duì)字、詞、句、段等的理解和體會(huì)，教師選取的內(nèi)容要有代表性。展示的重點(diǎn)最好放在古詩(shī)上，因?yàn)楣旁?shī)學(xué)生掌握的可能不是很好，可又是考查的重點(diǎn)。）<如果學(xué)生或老師展示到古詩(shī)，最好涉及如下內(nèi)容1、感情背誦古詩(shī)，說(shuō)說(shuō)作者是誰(shuí)，詩(shī)中描繪了那些景物？表達(dá)了作者什么樣的思想感情？找出千古流傳的句子，試著解釋詩(shī)句的意思。2、你還知道哪些描寫(xiě)春天的詩(shī)句，名言名句，我們來(lái)進(jìn)行比賽.如：春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。──葉紹翁日出江花紅似火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。──白居易春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還？──王安石不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。──賀知章竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。──蘇軾四、限時(shí)作業(yè)（說(shuō)明：這一環(huán)節(jié)也可靈活使用，有剩余時(shí)間的話可以拿出第三題完成）通過(guò)自主復(fù)習(xí)和課上交流，對(duì)本組課文我們回顧了這么多，相信下面的題目一定難不倒你了，快來(lái)試試吧！1.聽(tīng)寫(xiě)2.給多音字選擇正確的讀音：āiái小明考試沒(méi)考好，回家挨()了爸媽的打。

小明親昵地挨()著他，輕輕訴說(shuō)自己的小秘密。3.根據(jù)課文內(nèi)容填空（1）《詠柳》的作者是（）代詩(shī)人（）。這首詩(shī)用了（）的方法，描寫(xiě)了（），表達(dá)了詩(shī)人對(duì)（）（季節(jié)）美好景物的熱愛(ài)和贊美。（2）《春日》的作者是（）代詩(shī)人（）。詩(shī)中有兩句是千古名句，請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)：__________________，_________________。試著解釋這句詩(shī)的意思：。4.課下我們觀察了自己的家鄉(xiāng)，你也用幾句話記錄一下你的感受或發(fā)現(xiàn)吧！板書(shū)設(shè)計(jì)：第一單元復(fù)習(xí)走進(jìn)自然感受美好

圓錐曲線中的四心圓錐曲線中的四心

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頁(yè)圓錐曲線中的四心圓錐曲線中的“四心”云南省會(huì)澤縣茚旺高級(jí)中學(xué)楊順武摘要：通過(guò)對(duì)三角形四心與圓錐曲線的有機(jī)結(jié)合，達(dá)到訓(xùn)練學(xué)生的思維，提升學(xué)生的解題能力。同時(shí)起到培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)思路、練本領(lǐng)、強(qiáng)素質(zhì)的作用．關(guān)鍵詞：思維流程內(nèi)心外心重心垂心解題能力正文：圓錐曲線是每年高考的重點(diǎn)內(nèi)容之一，從近幾年的命題風(fēng)格看，既注重知識(shí)又注重能力，既突出圓錐曲線的本質(zhì)特征，又體現(xiàn)傳統(tǒng)內(nèi)容的橫向聯(lián)系和新增內(nèi)容的縱向交匯，而三角形在圓錐曲線中更是如魚(yú)得水，面積、弦長(zhǎng)、最值等成為研究的常規(guī)問(wèn)題。“四心”走進(jìn)圓錐曲線，讓我們更是耳目一新。因此，在高考數(shù)學(xué)第二輪復(fù)習(xí)中，通過(guò)讓學(xué)生研究三角形的“四心”與圓錐曲線的結(jié)合問(wèn)題，快速提高學(xué)生的數(shù)學(xué)解題能力，增強(qiáng)學(xué)生的信心，從而戰(zhàn)勝高考．例1、已知橢圓的中心在坐標(biāo)原點(diǎn)，焦點(diǎn)在坐標(biāo)軸上，且經(jīng)過(guò)、、三點(diǎn)．（Ⅰ）求橢圓的方程：（Ⅱ）若點(diǎn)D為橢圓上不同于、的任意一點(diǎn)，，當(dāng)Δ內(nèi)切圓的面積最大時(shí)，求Δ內(nèi)心的坐標(biāo)；由橢圓經(jīng)過(guò)A、B、C三點(diǎn)設(shè)方程為得到的方程組解出思維流程：（Ⅰ）

由內(nèi)切圓面積最大轉(zhuǎn)化為面積最大轉(zhuǎn)化為點(diǎn)的縱坐標(biāo)的絕對(duì)值最大最大為橢圓短軸端點(diǎn)面積最大值為（Ⅱ）

得出點(diǎn)坐標(biāo)為解題過(guò)程：（Ⅰ）設(shè)橢圓方程為將、、代入橢圓E的方程，得解得.∴橢圓的方程． （Ⅱ），設(shè)Δ邊上的高為當(dāng)點(diǎn)在橢圓的上頂點(diǎn)時(shí)，最大為，所以的最大值為．設(shè)Δ的內(nèi)切圓的半徑為，因?yàn)棣さ闹荛L(zhǎng)為定值6．所以，所以的最大值為．所以內(nèi)切圓圓心的坐標(biāo)為.點(diǎn)石成金： 例2、橢圓長(zhǎng)軸端點(diǎn)為，為橢圓中心，為橢圓的右焦點(diǎn)，且，．（Ⅰ）求橢圓的標(biāo)準(zhǔn)方程；（Ⅱ）記橢圓的上頂點(diǎn)為，直線交橢圓于兩點(diǎn)，問(wèn)：是否存在直線，使點(diǎn)恰為的垂心？若存在，求出直線的方程;若不存在，請(qǐng)說(shuō)明理由。思維流程：寫(xiě)出橢圓方程由，，（Ⅰ）

由F為的重心（Ⅱ） 兩根之和，兩根之積得出關(guān)于m的方程解出m消元

解題過(guò)程：（Ⅰ）如圖建系，設(shè)橢圓方程為,則又∵即∴故橢圓方程為（Ⅱ）假設(shè)存在直線交橢圓于兩點(diǎn)，且恰為的垂心，則設(shè)，∵，故，于是設(shè)直線為，由得

∵又得即由韋達(dá)定理得

解得或（舍）經(jīng)檢驗(yàn)符合條件．點(diǎn)石成金：垂心的特點(diǎn)是垂心與頂點(diǎn)的連線垂直對(duì)邊，然后轉(zhuǎn)化為兩向量乘積為零．例3、在橢圓C：中，分別為橢圓C的左右兩個(gè)焦點(diǎn)，P為橢圓C上的且在第一象限內(nèi)的一點(diǎn)，的重心為G，內(nèi)心為I．（Ⅰ）求證：；（Ⅱ）已知為橢圓C上的左頂點(diǎn)，直線過(guò)右焦點(diǎn)與橢圓C交于兩點(diǎn)，若的斜率滿足，求直線的方程．思維流程：由已知得，設(shè)重心I的縱坐標(biāo)為∥（Ⅰ）由，可知的斜率一定存在且不為0，設(shè)為k的方程為消去y得利用得的方程解出（Ⅱ）解題過(guò)程：（Ⅰ）設(shè)，重心，由已知可知，則，由又內(nèi)心I的縱坐標(biāo)為∥即．（Ⅱ）若直線斜率不存在，顯然不合題意；則直線l的斜率存在．設(shè)直線為，直線l和橢交于，。將依題意：由韋達(dá)定理可知：又而從而求得符合故所求直線MN的方程為：點(diǎn)石成金：重心的特點(diǎn)為坐標(biāo)．例4、已知雙曲線C以橢圓的焦點(diǎn)為頂點(diǎn)，以橢圓的左右頂點(diǎn)為焦點(diǎn)．（Ⅰ）求雙曲線C的方程；（Ⅱ）若為雙曲線C的左右焦點(diǎn)，為雙曲線C上任意一點(diǎn)，為的外心，且,求點(diǎn)的坐標(biāo)．思維流程：由已知易得雙曲線中寫(xiě)出雙曲線的方程（Ⅰ）是的外心在y軸上，且在中，（Ⅱ）

解題過(guò)程：（Ⅰ）由已知可知，雙曲線的，則雙曲線的方程為（Ⅱ）因?yàn)闉橥庑?，所以，則點(diǎn)在線段的垂直平分線上即在軸上又同弧上的圓心角是圓周角的2倍，則在中，則即．點(diǎn)石成金：外心的特點(diǎn)為到三個(gè)頂點(diǎn)的距離相等或說(shuō)是三邊的垂直平分線的交點(diǎn)．能力提升：1、橢圓：求橢圓的焦點(diǎn)三角形內(nèi)心的軌跡方程．解：如圖（1），設(shè)點(diǎn)P，內(nèi)心為，焦點(diǎn)，，，則．過(guò)內(nèi)心I作垂直于點(diǎn)．∵點(diǎn)I是△的內(nèi)心，點(diǎn)是內(nèi)切圓的切點(diǎn)，圖（1）∴由切線長(zhǎng)定理，得方程組：，結(jié)合，解得：．而，∴，既．……①又∵△面積，，∴，既=．…………………②將①②代入，得．可知，橢圓焦點(diǎn)三角形內(nèi)心的軌跡是一個(gè)橢圓，它的離心率是．2、橢圓：求橢圓的焦點(diǎn)三角形垂心的軌跡方程；解：如圖（2），設(shè)點(diǎn)P，垂心為，焦點(diǎn)，則，．∵⊥，∴=0．圖（2）又∵，∴．……..①而，∴……….②將②式代入①式，整理得：．由方程可以看出，橢圓焦點(diǎn)三角形垂心的軌跡不是兩條拋物線，它與哪些初等函數(shù)圖象有關(guān)？請(qǐng)大家思考．3、已知?jiǎng)訄A過(guò)定點(diǎn)，且與定直線相切．（Ⅰ）求動(dòng)圓圓心的軌跡的方程；（Ⅱ）設(shè)過(guò)點(diǎn)的直線與軌跡相交于、兩點(diǎn)，若在直線存在點(diǎn)，使為正三角形，求直線方程.（Ⅲ）當(dāng)直線得斜率大于零時(shí)，求外心的坐標(biāo)．解：（Ⅰ）設(shè)動(dòng)圓圓心為，根據(jù)題意，得化簡(jiǎn)得故動(dòng)圓圓心的軌跡的方程為.（Ⅱ）設(shè)直線的方程為，，弦中點(diǎn)為（ⅰ）當(dāng)時(shí)，由得此時(shí)，有圖形的對(duì)稱性可知，上的點(diǎn)只可能是而故，不合題意.（ⅱ）當(dāng)時(shí)，由得

則即若在直線上存在點(diǎn)，使為正三角形則設(shè)直線，與聯(lián)立，解得，即由，得即化簡(jiǎn)得即故直線的方程為（Ⅲ）由(Ⅱ）知，，直線的方程為，點(diǎn)得則，則的外心坐標(biāo)為，即4、橢圓：求橢圓的焦點(diǎn)三角形重心的軌跡方程；提示：橢圓焦點(diǎn)三角形重心的軌跡仍是一個(gè)橢圓，如圖（5），它的離心率與的離心率相同，方程為．

智障學(xué)生證明智障學(xué)生證明智障學(xué)生證明智障學(xué)生證明?茲證明我校五年級(jí)在校學(xué)生XXXXXXXXX同學(xué)，性別：女，身份證號(hào)碼為：XXXXXXXXXXXXX。父母說(shuō)他從小開(kāi)始可能患有先天性智障，從小身體、語(yǔ)言能力等發(fā)育遲緩，接收語(yǔ)言文字信號(hào)模糊。自從入學(xué)以來(lái)，都是聽(tīng)不懂課，做不來(lái)題，分析不來(lái)問(wèn)題，記憶不清等多種智力問(wèn)題。長(zhǎng)期以來(lái)，很多同學(xué)和家長(zhǎng)提議XXXXXXX同學(xué)有先天性智力殘疾。又經(jīng)全體教師共同的調(diào)查結(jié)論確實(shí)屬實(shí)，特向相關(guān)單位反映，以便早日進(jìn)行檢查確診。??特此證明！??????本證明僅用于證明有智力殘疾的兒童，不作為學(xué)困生的證明。??XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX學(xué)校?（加蓋公章）??????????????XXXX年X月X日

機(jī)械連接絲扣數(shù)量機(jī)械連接絲扣數(shù)量機(jī)械連接絲扣數(shù)量機(jī)械連接絲扣數(shù)量1、32三級(jí)鋼筋————————————————12扣2.、28三級(jí)鋼筋————————————————11扣3、25三級(jí)鋼筋————————————————10扣4、22三級(jí)鋼筋————————————————9扣5、20三級(jí)鋼筋————————————————9扣6、18三級(jí)鋼筋————————————————8扣7、16三級(jí)鋼筋————————————————7扣注：機(jī)械連接外露為1個(gè)絲扣2014年7月17日

蘇教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)數(shù)的組成與讀寫(xiě)蘇教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)數(shù)的組成與讀寫(xiě)

/蘇教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)數(shù)的組成與讀寫(xiě)數(shù)學(xué)學(xué)科一年級(jí)下冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

一年級(jí)（下冊(cè)）書(shū)書(shū)P24～25例題、想想做做1~6

課型

新授

主備

學(xué)習(xí)資源分析與鏈接

學(xué)生經(jīng)驗(yàn)：學(xué)生在一年級(jí)（上冊(cè)）中已經(jīng)知道，10根小棒捆成1捆表示1個(gè)十，2個(gè)十是20，這節(jié)課在此基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)整十?dāng)?shù)和一百。這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)為以后教學(xué)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)和認(rèn)識(shí)幾十幾打基礎(chǔ)。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖、小黑板、師生同時(shí)準(zhǔn)備100根小棒，每10根一捆、計(jì)數(shù)器等。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)百以內(nèi)的數(shù)位順序，學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的寫(xiě)法，能正確讀出100以內(nèi)的數(shù)，能說(shuō)出100以內(nèi)數(shù)的組成，進(jìn)一步了解100以內(nèi)數(shù)所表示的實(shí)際含義2、在認(rèn)識(shí)數(shù)位的過(guò)程中進(jìn)一步體會(huì)“十進(jìn)制”計(jì)數(shù)方法，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”；在主動(dòng)探索和學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)的寫(xiě)法和讀法中積累寫(xiě)數(shù)、讀數(shù)的經(jīng)驗(yàn)；初步學(xué)會(huì)估計(jì)、體會(huì)數(shù)的多與少的關(guān)系，進(jìn)一步發(fā)展數(shù)感。3、在主動(dòng)參與和獨(dú)立思考、嘗試的過(guò)程中，激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣；感受數(shù)和數(shù)的讀寫(xiě)在生活中的應(yīng)用。

學(xué)習(xí)關(guān)鍵及重難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓學(xué)生經(jīng)歷十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)數(shù)的過(guò)程。通過(guò)數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)，感知單位“十”和單位“百”。難點(diǎn)：“百”的概念的建立和“個(gè)、十、百”三個(gè)數(shù)位的順序的把握。

課前預(yù)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)（小組學(xué)習(xí)任務(wù)單的設(shè)計(jì)與任務(wù)分解

一、復(fù)習(xí)舊知1.2個(gè)十是（），10個(gè)一是（）。2.2個(gè)2個(gè)的數(shù)，8前面一個(gè)十（），后面一個(gè)是（）。3.在數(shù)位順序表中，從右邊起第一位是（）位，第二位是（）位。

板塊環(huán)節(jié)

學(xué)生交流學(xué)習(xí)活動(dòng)

教師的強(qiáng)調(diào)、點(diǎn)撥與激勵(lì)

備注

一、揭示課題，認(rèn)定目標(biāo)。

1．談話：上節(jié)課已經(jīng)認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù)，現(xiàn)在請(qǐng)大家用小棒擺一擺三二十三四十六2．今天，我們要認(rèn)識(shí)一些更大的數(shù)。談話：上節(jié)課已經(jīng)認(rèn)識(shí)了100以內(nèi)的數(shù)，提問(wèn)：10個(gè)十是多少揭題：這節(jié)課就學(xué)習(xí)100以內(nèi)的寫(xiě)數(shù)和讀數(shù)

二、自主探索合作交流

認(rèn)識(shí)數(shù)位和20以內(nèi)的數(shù)一樣，除了可以用小棒百出這些數(shù)，還可以在計(jì)數(shù)器上撥珠表示這些數(shù)。出示計(jì)數(shù)器，復(fù)習(xí)數(shù)位。說(shuō)明：個(gè)位滿十就向前一位進(jìn)1，是1個(gè)十，所以前一位是十位。十位上滿10怎樣撥？再向前一位進(jìn)1，這一位上的1顆表示一百，那么這一位就叫“百位”。從右邊起，數(shù)位式怎樣排列的？指出：從右邊起，第一位是個(gè)位，第二位是十位，第三位是百位。數(shù)數(shù)時(shí)，個(gè)位滿10就要向十位進(jìn)1，是一個(gè)十；十位滿十就要向百位進(jìn)1，是1個(gè)百。2，探索、嘗試寫(xiě)數(shù)和讀數(shù)現(xiàn)在我們認(rèn)識(shí)了這里的數(shù)位，就可以學(xué)習(xí)寫(xiě)數(shù)和讀數(shù)。小朋友有信心自己來(lái)擺一擺、撥一撥、寫(xiě)一寫(xiě)，并且讀一讀嗎？學(xué)生操作，嘗試擺、撥、寫(xiě)四十、四十五、一百，并說(shuō)說(shuō)數(shù)的組成。交流結(jié)果。（1）引導(dǎo)學(xué)生，我們先看四十，小朋友能先用小棒擺一擺，再在計(jì)數(shù)器上撥出來(lái)？試一試。交流擺法和撥法，結(jié)合交流在黑板上擺出小棒，說(shuō)明四十是4個(gè)十，畫(huà)出計(jì)數(shù)器并在上面畫(huà)珠子表示四十。追問(wèn)：現(xiàn)在計(jì)數(shù)器上是幾十？你是怎么看出來(lái)的？十位上4表示4個(gè)十，個(gè)位上沒(méi)有就是四十。那你能對(duì)照計(jì)數(shù)器寫(xiě)出四十碼？（學(xué)生在課本上寫(xiě)數(shù)，指明一人板演）交流寫(xiě)出40，并說(shuō)出怎樣想的。指出：十位上4顆珠表示4個(gè)十，就是四十。寫(xiě)數(shù)時(shí)可以對(duì)照計(jì)數(shù)器，在十位上寫(xiě)4，個(gè)位上1個(gè)也沒(méi)有就寫(xiě)0.提問(wèn)：這個(gè)數(shù)表示幾個(gè)十，是幾十？（2）交流四十五、（3）板書(shū)，一百提問(wèn)：用小棒怎樣擺出一百？【明確要擺1個(gè)百，出示一大捆（10個(gè)十）說(shuō)明1個(gè)百】交流：一百在計(jì)數(shù)器上怎樣撥珠？你是怎樣寫(xiě)的？為什么要這樣寫(xiě)？讓學(xué)生讀一讀100，說(shuō)說(shuō)百位上寫(xiě)1，十位上、個(gè)位上一個(gè)都沒(méi)有，所以十位上、個(gè)位上都寫(xiě)0。（3）回顧反思：寫(xiě)幾十要在十位上寫(xiě)幾，個(gè)位上寫(xiě)0；寫(xiě)幾十幾先在十位上寫(xiě)幾表示幾個(gè)十，還有幾就寫(xiě)在個(gè)位上，合起來(lái)就是幾十幾；一百要在百位上寫(xiě)1，十位、個(gè)位都寫(xiě)“0”讀數(shù)時(shí)，讀幾十時(shí)，十位上是幾就讀幾十，個(gè)位上的0不讀；讀幾十幾時(shí)，十位上的幾讀幾十，個(gè)位上的幾就讀幾，連起來(lái)讀成幾十幾；100的百位上是1，直接讀成一百，十位、個(gè)位的0都不讀。

板塊環(huán)節(jié)

學(xué)生交流學(xué)習(xí)活動(dòng)

教師的強(qiáng)調(diào)、點(diǎn)撥與激勵(lì)

備注

三、分層練習(xí)，內(nèi)化提升

1、“想想做做”第1題學(xué)生認(rèn)真讀題，數(shù)一數(shù)有多少個(gè)，（）個(gè)十和（）個(gè)一合起來(lái)是多少，學(xué)生討論明確49再添上1是50？追問(wèn)：49里面有幾個(gè)十個(gè)幾個(gè)一？50里面呢？2、“想想做做”第2題寫(xiě)一寫(xiě)，讀一讀。討論：個(gè)位是一個(gè)也沒(méi)有怎么辦指出：十位上幾是幾個(gè)十，個(gè)位上幾是幾個(gè)一。寫(xiě)幾十就在十位上寫(xiě)幾，個(gè)位上寫(xiě)0.寫(xiě)幾十幾現(xiàn)在十位上寫(xiě)幾，表示幾個(gè)十，還有幾在個(gè)位上寫(xiě)出來(lái)，合起來(lái)就是幾十幾。3、“想想做做”第3題讀數(shù)學(xué)生說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么，自己在生活中見(jiàn)過(guò)嗎。然后讀數(shù)，從而感受數(shù)在生活中的應(yīng)用，4、“想想做做”第4題學(xué)生自己填一填，再數(shù)一數(shù)自己的思考過(guò)程，提醒學(xué)生分清73和37的區(qū)別，3.7所表示的意義不同。5、“想想做做”第5題學(xué)生獨(dú)立完成，小組檢查。每數(shù)10個(gè)圈一圈，邊數(shù)邊估計(jì)，大約有多少個(gè)？6、 想想做做第六題讓學(xué)生分小組開(kāi)展活動(dòng)，猜一猜。

板書(shū)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)效果分析

童謠100首童謠100首童謠100首一字歌一只小蜜蜂呀，飛到花叢中呀，飛呀，飛呀。二只小耗子呀，跑到糧倉(cāng)里呀，吃呀，吃呀。三只小花貓呀，去抓小耗子呀，追呀，追呀。四只小花狗呀，去找小花貓呀，玩呀，玩呀。五只小山羊呀，爬到山坡上呀，爬呀，爬呀。六只小鴨子呀，跳到水里面呀，游呀，游呀。七只小百靈呀，站在樹(shù)枝上呀，唱呀，唱呀。八只小孔雀呀，穿上花衣裳呀，美呀，美呀。九只小白兔呀，豎起長(zhǎng)耳朵呀，蹦呀，蹦呀。十個(gè)小朋友呀，一起手拉手呀，笑呀，樂(lè)呀。１什么１，棍子１。２什么２，鴨子２。３什么３，耳朵３。４什么４，帆船４。５什么５，鉤鉤５。６什么６，大肚６。７什么７，拐杖７。８什么８，眼鏡８。９什么９，汽球９。１０什么１０。

棍子打棒球一根棍子輕輕打，二雙筷子里外扒，三人小組愛(ài)說(shuō)話，四個(gè)小兵不害怕，五個(gè)朋友力氣大。起床歌——小寶寶，起得早，睜開(kāi)眼，瞇瞇笑，咿呀呀，學(xué)說(shuō)話，伸伸手，要人抱穿衣歌——小胳膊，穿袖子，穿上衣，扣扣子，小腳丫，穿褲子，穿上襪子穿鞋子。小鏡子——小鏡子，圓又圓，看寶寶，露笑臉。閉上眼，做個(gè)夢(mèng)，變?cè)铝?，掛上天。小鈴鐺——叮鈴鈴，叮鈴鈴，一會(huì)遠(yuǎn)，一會(huì)近。小寶寶，耳朵靈，聽(tīng)鈴聲，找到鈴。學(xué)畫(huà)畫(huà)——小寶寶，學(xué)畫(huà)畫(huà)，大蠟筆，手中拿，畫(huà)小鴨，叫嘎嘎，畫(huà)小馬，騎回家。大鞋子——大鞋子，象只船，爸爸穿，我也穿，一二一，象前走，走呀走，翻了船。逛公園——逛公園，寶寶笑，東看看，西瞧瞧，花兒香，鳥(niǎo)兒叫，小草綠，小樹(shù)搖?？串?huà)報(bào)——小娃娃，看畫(huà)報(bào)，睜大眼，仔細(xì)瞧，布娃娃，哈哈笑，伸伸手，要你抱。搭積木——大積木，紅黃蘭，小寶寶，最愛(ài)玩，搭火車，鉆山洞，蓋高樓，連著天。小汽車——小汽車，嘀嘀嘀，開(kāi)過(guò)來(lái)，開(kāi)過(guò)去，小寶寶，當(dāng)司機(jī)，送媽媽，上班去。找朋友(邊唱邊做動(dòng)作)找啊找啊找朋友(搖晃頭高興的樣子)找到一個(gè)好朋友(點(diǎn)頭)敬個(gè)禮呀(把手伸到眼睛旁邊)握握手(同人握手)你是我的好朋友(先指別人再指自己)再見(jiàn)!(向人揮手)動(dòng)物叫先讓寶寶根據(jù)圖片學(xué)認(rèn)各種動(dòng)物'如小貓、小狗、小雞、鴨、小羊等等寶寶認(rèn)識(shí)了各種動(dòng)物后可以唱以下兒歌：小貓?jiān)趺唇?，喵喵喵；小狗怎么叫，汪汪汪；小雞怎么叫，嘰嘰嘰；小鴨怎么叫，嘎嘎嘎；小羊怎么叫，咩咩咩；老牛怎么叫，哞哞哞；老虎怎么叫，噢噢噢；青蛙怎么叫，呱呱呱。學(xué)自然界的各種聲音下雨了，嘩嘩嘩；打雷了轟隆??；刮風(fēng)了，呼呼呼；小河流水嘩啦啦；汽車響，嘀嘀嘀；飛機(jī)飛，嗡嗡嗡；寶寶笑，哈哈哈；拍拍手，叭叭叭。金娃娃我有一個(gè)金娃娃,金鼻子金眼睛金頭發(fā)。第一天，我到河邊去玩耍，丟了我的金娃娃。我哭我哭，我傷心地哭。第二天，我到河邊去洗衣，看見(jiàn)了我的金娃娃。我笑我笑，我哈哈地笑。第三天，日本鬼子進(jìn)了我的家，偷了我的雞，搶了我的鴨，最后給我了三嘴巴。第四天，紅軍叔叔來(lái)到我的家，還了我的雞，還了我的鴨，最后給我了大紅花。第五天，阿姨叫我買蘋(píng)果，我買了一箱爛蘋(píng)果。阿姨打我，阿姨罵我，阿姨告訴爸爸，爸爸告訴媽媽，媽媽告訴奶奶，奶奶告訴爺爺，爺爺告訴同學(xué)，同學(xué)告訴老師，老師告訴校長(zhǎng)，校長(zhǎng)打電話，說(shuō)：“一不許動(dòng)，二不許笑，三不許露出你的小白牙。本來(lái)要打你三百六十五下，馬馬虎虎打三下。一二三，剁豬肝；四五六，揪肥肉；七八九，按電鈕。手指謠一根手指頭，一根手指頭，變成變成變成（小牛牛）毛毛蟲(chóng)二根手指頭，二根手指頭，變成變成變成（小剪刀）小白兔三根手指頭，三根手指頭，變成變成變成（印地安人）小花貓四根手指頭，四根手指頭，變成變成變成（小船船）螃蟹走五根手指頭，五根手指頭，變成變成變成（望遠(yuǎn)鏡）小鳥(niǎo)飛六根手指頭，六根手指頭，變成變成變成（金元寶）打電話七根手指頭，七根手指頭，變成變成變成（長(zhǎng)方形）三角形八根手指頭，八根手指頭，變成變成變成（神槍手）神槍手九根手指頭，九根手指頭，變成變成變成（小狗狗）小狗狗十根手指頭，十根手指頭，變成變成變成（拍拍手）拍拍手一字童謠一，一，一什么一，一是小貓穿花衣二，二，二什么二，二是小貓梳小辮三，三，三什么三，三是小貓爬雪山四，四，四什么四，四是小貓吃魚(yú)刺五，五，五什么五，五是小貓打花鼓六，六，六什么六，六是小貓吃肥肉七，七，七什么七，七是小貓下象棋八，八，八什么八，八是小貓吹喇叭九，九，九什么九，九是小貓扭一扭拍手歌你拍一，我拍一，一個(gè)小孩穿花衣。你拍二，我拍二，二個(gè)小孩梳小辮兒。你拍三，我拍三，三個(gè)小孩吃餅干。你拍四，我拍四，四個(gè)小孩寫(xiě)大字。你拍五，我拍五，五個(gè)小孩敲大鼓。你拍六，我拍六，六個(gè)小孩吃石榴。你拍七，我拍七，七個(gè)小孩坐飛機(jī)。你拍八，我拍八，八個(gè)小孩吹喇叭。你拍九，我拍九，九個(gè)小孩交朋友。你拍十，我拍十，十個(gè)小孩站得直。嘩拉拉樹(shù)上的葉子嘩啦啦，小明在家等媽媽，姐姐說(shuō)，不要怕，狼鬼子來(lái)了我打它，咚咚鏘！大雨嘩嘩下，北京來(lái)電話，叫我去當(dāng)兵，我還沒(méi)長(zhǎng)大。童謠歌小沐沐，快睡覺(jué)，風(fēng)不吹，云不飄，藍(lán)藍(lán)的天空靜悄悄，小小船兒輕輕搖，小鳥(niǎo)不飛也不叫，小沐沐，好好睡一覺(jué)。小雪人天上雪花飄，我把雪來(lái)掃。堆個(gè)大雪人，頭戴小紅帽。安上嘴和眼，雪人對(duì)我笑。寶寶睡風(fēng)不吹，樹(shù)不搖，鳥(niǎo)兒也不叫，好寶寶要睡覺(jué)，眼睛閉閉好。小白兔小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，愛(ài)吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。大公雞公雞公雞真美麗，大紅冠子花外衣，油亮的脖子紅紅的爪，人人見(jiàn)了人人夸。動(dòng)物歌小雞小雞嘰嘰嘰，愛(ài)吃小蟲(chóng)和小米。小鴨小鴨嘎嘎嘎，扁扁嘴，大腳丫。小青蛙，呱呱叫，專吃害蟲(chóng)護(hù)莊稼。小肥豬，胖嘟嘟。吃飽飯，睡呼呼。小松鼠，尾巴大，輕輕跳上又跳下，我?guī)湍悖銕臀?，采到松果送回家。小孔雀，真美麗，身穿一件花衣裳，衣服干凈又整齊，我們大家喜歡你。冬冬天到，喜鵲叫，朵朵雪花像鵝毛，松樹(shù)、柏樹(shù)綠油油，臘梅、水仙開(kāi)得好，雪下麥苗瞇瞇笑，冬眠動(dòng)物睡大覺(jué)。雪花千朵花萬(wàn)朵花，開(kāi)在藍(lán)天下，飄飄飄灑灑灑，飛向大地媽媽，溫暖著地下的，許多嫩嫩春芽，為孩子帶來(lái)了，無(wú)數(shù)冬的童話。堆雪人堆呀堆，堆雪人，圓圓臉兒胖墩墩。大雪人，真神氣，站在院里笑瞇瞇。不怕冷，不怕凍，我們一起做游戲。冬爺爺冬爺爺，走得忙，匆匆來(lái)到小魚(yú)塘。來(lái)到魚(yú)塘變魔術(shù)，空手安上玻璃窗。魚(yú)兒住進(jìn)水晶宮，不怕風(fēng)吹不受涼。九九歌一九二九不出手，三九四九冰上走。五九六九，陽(yáng)坡看柳。七九河開(kāi)，八九雁來(lái)，九九無(wú)凌絲。九九加一九，耕牛遍地走。小蜘蛛小蜘蛛，拉銀絲，來(lái)來(lái)回回把網(wǎng)織?？椌W(wǎng)干什么？專吃蒼蠅和蚊子。小小子小小子，坐門(mén)墩兒，哭哭涕涕要媳婦兒。要媳婦兒干什么呀？做鞋做襪，點(diǎn)燈說(shuō)話。花兒花兒一朵朵，開(kāi)滿山坡坡；小朋友們不要摘，等到秋天吃果果。

蕩秋千的兒歌蕩秋千，蕩秋千，一蕩蕩過(guò)柳樹(shù)梢，摘朵白云懷中抱，送給爺爺把背背。秋千秋千高高，蕩呀蕩過(guò)樹(shù)梢，樹(shù)梢點(diǎn)頭微笑，夸我是勇敢的寶寶。一二三，三二一，小寶寶，蕩秋千，蕩過(guò)河，蕩過(guò)山，一蕩蕩到白云邊。

三只小老鼠三只小老鼠，昏頭又昏腦。一只接一只，跟著主婦跑。主婦掄起刀，尾巴全砍掉。誰(shuí)若像老鼠，下場(chǎng)準(zhǔn)不妙。小白兔小白兔，淘氣鬼，閑著沒(méi)事咧咧嘴，左一咧，右一咧，一咧咧成個(gè)三瓣嘴。背背馱馱背背馱馱，背背馱馱，賣大蘿卜，蘿卜不甜，賣大梨頭，梨頭水多，寶寶吃個(gè)夠。

布娃娃布娃娃，布娃娃，大大的眼睛黑頭發(fā)，張著嘴巴笑哈哈，我來(lái)抱抱你，做你的好媽媽。鈴鈴歌電話，鈴鈴鈴，輕輕一撥就接通。告訴媽媽好想她，告訴爸爸快回家。鈴鈴鈴，鈴鈴鈴，寶寶的話聽(tīng)到了，爸爸媽媽就回家。逗笑有個(gè)小孩兒懷里抱，粉面團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)得俏，一逗他一笑，兩逗他兩笑，不逗他不笑，老逗他老笑。做早操早上空氣真叫好，我們都來(lái)做早操。伸伸臂，彎彎腰，踢踢腿，蹦蹦跳，天天鍛煉身體好。飯前要洗手小臉盆，水清請(qǐng)，小朋友們笑盈盈，小手兒，伸出來(lái)，洗一洗，白又凈，吃飯前，先洗手，講衛(wèi)生，不得病。小手絹小手絹，四方方，天天帶在我身上。又擦鼻涕又擦汗，干干凈凈真好看。搬雞蛋小老鼠，搬雞蛋，雞蛋太大怎么辦？一只老鼠地上躺，緊緊抱住大雞蛋。一只老鼠拉尾巴，拉呀拉呀拉回家。大駱駝駱駝駱駝志氣大，風(fēng)吹日曬都不怕。走沙漠，運(yùn)鹽巴，再苦再累不講話。螳螂螳螂哥，螳螂哥，肚兒大，吃得多。飛飛能把粉蝶捕，跳跳能把蝗蟲(chóng)捉。兩把大刀舞起來(lái)，一只害蟲(chóng)不放過(guò)。大蜻蜓大蜻蜓，綠眼睛，一對(duì)眼睛亮晶晶，飛一飛，停一停，飛來(lái)飛去捉蚊蠅。小鴨子小鴨子，一身黃，扁扁嘴巴紅腳掌。嘎嘎嘎嘎高聲唱，一搖一擺下池塘。小螃蟹小螃蟹，真驕傲，橫著身子到處跑，嚇跑魚(yú)，撞倒蝦，一點(diǎn)也不懂禮貌。慶六一兒童節(jié)，是六一，小朋友們真歡喜。又唱歌來(lái)又跳舞，高高興興慶六一?；ㄘ堈甄R子小花貓，喵喵叫，不洗臉，把鏡照，左邊照，右邊照，埋怨鏡子臟，氣得胡子翹。螞蟻搬蟲(chóng)蟲(chóng)小螞蟻，搬蟲(chóng)蟲(chóng)，一個(gè)搬，搬不動(dòng)，兩個(gè)搬，掀條縫，三個(gè)搬，動(dòng)一動(dòng)，四個(gè)五個(gè)六七個(gè)，大家一起搬進(jìn)洞。小青蛙小青蛙，呱呱呱，水里游，岸上爬，吃害蟲(chóng)，保莊稼，人人都要保護(hù)它。花兒好看我不摘公園里，花兒開(kāi)，紅的紅，白的白，花兒好看我不摘，人人都說(shuō)我真乖。紅綠燈大馬路，寬又寬，警察叔叔站中間，紅燈亮，停一停，綠燈亮，往前行。七個(gè)果果一二三四五六七，七六五四三二一。七個(gè)阿姨來(lái)摘果，七個(gè)籃子手中提。七個(gè)果子擺七樣，蘋(píng)果、桃兒、石榴、柿子、李子、栗子、梨。睡午覺(jué)枕頭放放平，花被蓋蓋好。小枕頭，小花被，跟我一起睡午覺(jué)，看誰(shuí)先睡著。吃荸薺荸薺有皮，皮上有泥。洗掉荸薺皮上的泥，削去荸薺外面的皮，荸薺沒(méi)了皮和泥，干干凈凈吃荸薺。小云騎牛去打油小云騎牛去打油，遇著小友踢皮球，皮球飛來(lái)嚇了牛，摔下小云撒了油。盆和瓶車上有個(gè)盆，盆里有個(gè)瓶，乒乒乒，乓乓乓，不知是瓶碰盆，還是盆碰瓶。小臟手，長(zhǎng)指甲指甲長(zhǎng)長(zhǎng)不剪掉，又像小貓又像豹，小手伸給奶奶瞧，奶奶見(jiàn)了嚇一跳。老虎學(xué)爬樹(shù)小松鼠，教老虎，學(xué)什么？學(xué)爬樹(shù)。記得教上樹(shù)，忘了教下樹(shù)，害得老虎下不了樹(shù)，抱緊樹(shù)干大聲哭。紅氣球，綠氣球紅氣球，綠氣球，長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴圓圓頭，好像只只花蝌蚪，跟著個(gè)個(gè)小朋友，小朋友，一松手，蝌蚪就向天空走。碰碰車，車碰碰碰碰車，車碰碰，坐著朋朋和平平。平平開(kāi)車碰平平，朋朋開(kāi)車碰平平。不知是朋朋碰平平，還是平平碰朋朋。妞妞和牛牛妞妞不愛(ài)吃肉，不愛(ài)吃豆，吃飯發(fā)愁，越來(lái)越瘦；牛牛又愛(ài)吃肉，又愛(ài)吃豆，吃飯不愁，壯得像牛。你是學(xué)妞妞，還是學(xué)牛牛？扁擔(dān)長(zhǎng)板凳寬扁擔(dān)長(zhǎng)，板凳寬，扁擔(dān)綁在板凳上，板凳偏要綁在板凳上。也不知扁擔(dān)綁在了板凳上，還是板凳綁在了扁擔(dān)上。鳳凰山上鳳凰臺(tái)鳳凰山上鳳花香，鳳凰臺(tái)上落鳳凰，紅鳳凰，粉鳳凰，粉紅鳳凰黃鳳凰。一面小花鼓一面小花鼓，鼓上畫(huà)老虎，小槌敲破鼓，媽媽用布補(bǔ)，不知是布補(bǔ)鼓，還是布補(bǔ)虎？白石搭白塔白石白又滑，搬來(lái)白石搭白塔。白石搭白塔，白塔白石搭。搭好白石塔，白塔白又滑。老虎和灰兔坡上有只大老虎，坡下有只小灰兔；老虎餓肚肚，想吃灰兔兔，虎追兔，兔躲虎，老虎滿坡找灰兔；兔鉆窩，虎撲兔，刺兒扎痛虎屁股。氣壞了老虎，樂(lè)壞了兔；餓虎肚里咕咕咕，窩里笑壞了小灰兔。

小耗子小耗子兒，上燈臺(tái)，偷油吃，下不來(lái)，吱吱吱吱叫奶奶，奶奶不肯來(lái)，嘰里咕嚕滾下來(lái)。小良趕著一群羊小良趕著一群羊，老到山上遇到狼，狼要吃羊羊躲狼，小量救羊打跑狼。學(xué)扣扣小牛學(xué)扣扣，用手使勁揪；小柳學(xué)扣扣，用手來(lái)回?fù)?；小妞學(xué)扣扣，對(duì)準(zhǔn)扣眼扣。小牛、小柳和妞妞，誰(shuí)學(xué)會(huì)了扣紐扣？一位爺爺他姓顧一位爺爺他姓顧，上街打醋又買布。買了布，打了醋，回頭看見(jiàn)鷹抓兔。放下布，擱下醋，上前去追鷹和兔。飛了鷹，跑了兔，打翻醋，醋濕布。毛毛和濤濤毛毛和濤濤，跳高又賽跑，毛毛跳不過(guò)濤濤，濤濤跑不過(guò)毛毛。毛毛起得早，教濤濤練跑，濤濤起得早，教毛毛跳高。毛毛學(xué)會(huì)了跳高，濤逃學(xué)會(huì)了賽跑。金瓜瓜，銀瓜瓜金瓜瓜，銀瓜瓜，村里瓜棚結(jié)瓜瓜，瓜瓜落下來(lái)，打著小娃娃。娃娃急得叫媽媽，媽媽急得抱娃娃，娃娃怪瓜瓜，瓜瓜笑娃娃。啄木鳥(niǎo)啄木鳥(niǎo)，啄木鳥(niǎo)，會(huì)聽(tīng)診，會(huì)開(kāi)刀，治病不要錢(qián)，只收蟲(chóng)一條。雪娃娃門(mén)口有個(gè)雪娃娃，張著嘴巴不說(shuō)話。我拿蘋(píng)果去喂它，叫它不要想媽媽。小雨點(diǎn)小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在小河里，青蛙樂(lè)得呱呱呱；小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在大樹(shù)上，大樹(shù)樂(lè)得冒嫩芽；小雨點(diǎn)，沙沙沙，落在馬路上，鞋子啪嘰啪嘰啪……小雪人小雪人，白又胖，大眼睛，紅鼻頭，頭上戴頂歪歪帽，花花圍巾套脖上，哎呀呀，蘿卜頭沒(méi)有了，哪去了，準(zhǔn)是淘氣的小白兔，咬了一口逃跑了。三只貓咪三只貓咪一起玩，歡歡喜喜捏面團(tuán)。大姐捏的小湯圓，二姐捏的大鴨蛋。小小三姐最能干，捏個(gè)老鼠當(dāng)晚飯。小鴕鳥(niǎo)小鴕鳥(niǎo)，脾氣怪，奶奶喊他他不睬。腦袋鉆進(jìn)沙堆里，嘴里喊著：”我不在！”高高山上一頭牛高高山上一頭牛，兩個(gè)犄角一個(gè)頭，四個(gè)蹄子分八瓣，尾巴長(zhǎng)在身后頭。小羊小小羊小，吃青草，吃了青草長(zhǎng)羊毛。羊毛白，羊毛長(zhǎng)，打毛線織衣裳。鵝大哥鵝大哥，鵝大哥，紅帽子，白圍脖，”哦嗚、哦嗚”上山坡。我要問(wèn)問(wèn)你，唱的什么歌？雁雁雁，雁雁排成隊(duì)，后頭跟個(gè)小妹妹。雁哥哥，慢點(diǎn)飛，雁妹妹，快點(diǎn)追，大家團(tuán)結(jié)緊，誰(shuí)也不掉隊(duì)。小燕子小燕子，真靈巧，身上帶把小剪刀；上天剪云朵，下河剪水波；剪根樹(shù)根當(dāng)枕頭，剪塊泥巴搭窩窩。蟲(chóng)兒的歌什么蟲(chóng)兒嗡嗡嗡？什么蟲(chóng)兒提燈籠？什么蟲(chóng)兒愛(ài)跳舞？什么蟲(chóng)兒吃害蟲(chóng)？蜜蜂飛來(lái)嗡嗡嗡，螢火蟲(chóng)兒提燈籠，花兒蝴蝶愛(ài)跳舞，蜻蜓最愛(ài)吃害蟲(chóng)。數(shù)蛤蟆一個(gè)蛤蟆一張嘴，兩只眼睛四條腿，撲通一聲跳下水。兩個(gè)蛤蟆兩張嘴，四只眼睛八條腿，撲通撲通跳下水。數(shù)數(shù)幾條腿大黑雞，兩條腿，小黃牛，四條腿，蜻蜓六條腿，螃蟹八條腿，蚯蚓、鱔魚(yú)沒(méi)有腿。搖搖搖搖搖搖，搖到外婆橋。外婆叫我好寶寶，糖一包，果一包，少吃滋味多，多吃滋味少。月亮歌初一一條線，初二看得見(jiàn)，初三初四像娥眉，十五十六圓又圓。雨兒雨兒下雨兒雨兒下，莊稼笑哈哈，麥子長(zhǎng)高了，麥粒拳頭大；磨成面，用車?yán)觽€(gè)油餅車轱轆大。兩只螢火蟲(chóng)兩只螢火蟲(chóng)，出門(mén)找外公。飛到西，飛到東，一頭飛進(jìn)草叢中。一個(gè)說(shuō)：’我要歇歇腳?！币粋€(gè)說(shuō)：”我要睡一覺(jué)?！眱芍晃灮鹣x(chóng)，睡到東方紅。外公找不到，恨得氣沖沖，只怨自己是懶蟲(chóng)。蘿卜白菜紅蘿卜，大白菜，紅的紅來(lái)白的白，吃蘿卜，吃白菜，圓圓的臉兒真可愛(ài)。小木盆小木盆，圓又圓，坐上木盆下東淀，打了蓮蓬一串串，剝蓮子兒，做香飯，先給爹娘敬一碗。種西瓜小小孩，上南洼，刨個(gè)坑兒種西瓜。先長(zhǎng)葉，后開(kāi)花，結(jié)個(gè)西瓜圓又大，樂(lè)得小孩笑哈哈。剪紙歌小嬌嬌，手兒巧。拿剪刀，鉸呀鉸。鉸只狗，鉸只貓，鉸麻雀，喳喳叫。小板凳小板凳，你莫歪，讓我爺爺坐下來(lái)。我?guī)蜖敔敶反繁常瑺敔斦f(shuō)我好乖乖。漱口小花杯，裝清水，”咕嚕咕?！笔?。要想牙齒好，吃過(guò)東西快漱嘴。洗手帕小手帕，印花花，哪兒臟了擦一擦。擦臟了，泡水里，自己動(dòng)手洗一洗。從小鍛煉身體好花花繩繩一條條大家比賽把繩跳，單腳、雙腳，翻花、雙搖，花樣多來(lái)姿勢(shì)巧，從小鍛煉身體好。幼兒園像我家幼兒園像我家，老師愛(ài)我我愛(ài)她。老師夸我好寶寶，我說(shuō)老師像媽媽。

九年級(jí)名著讀書(shū)筆記(全)九年級(jí)名著讀書(shū)筆記(全)

/九年級(jí)名著讀書(shū)筆記(全)水滸傳作者介紹：施耐庵（1296～1371）名子安（一說(shuō)名耳），又名肇瑞，字彥端，號(hào)耐庵。籍貫：江蘇興化人。身份：中國(guó)古代著名作家，元末明初人，長(zhǎng)篇古典小說(shuō)《水滸傳》作者?！端疂G傳》原名《蕩寇志》在當(dāng)時(shí)為禁書(shū)，后被人改名為現(xiàn)在的《水滸傳》。1、醉打蔣門(mén)神武松殺死了西門(mén)慶，就被發(fā)送了孟州充軍，又在十字坡結(jié)識(shí)了張青和孫二娘。但是這些都不夠精彩，唯獨(dú)這集里的武松醉打蔣門(mén)神最為精彩。武松為了個(gè)人的友誼而去幫助施恩奪回快活林和在路上每家酒官都喝上三碗酒，這兩點(diǎn)，就知道他有著放任一己的感情。而他在打蔣門(mén)神之前的挑逗更是精彩，先是到酒官里找茬，然后把蔣門(mén)神惹急，在狠狠的打他，這能證明武松是個(gè)粗中有細(xì)的人。他在挑逗時(shí)還可分成幾個(gè)細(xì)節(jié)，三次換酒，之后說(shuō)讓蔣門(mén)神的小妾陪他喝酒，酒飽不讓，就和他們打了起來(lái)。他在禽住了蔣門(mén)神之后，又怕他告官，由此也可以開(kāi)出武松多么的細(xì)心。2、沂嶺殺四虎李逵見(jiàn)宋江父子團(tuán)聚后，也想念自己的母親，就去沂水縣的百丈村接自己的母親。途上遇見(jiàn)李鬼扮成的假李逵威脅，李鬼戰(zhàn)敗求饒，說(shuō)他還有九十歲老母。李逵可憐他，便饒了他，而且還給了他一錠銀子，讓他走了。后來(lái)的李逵背著老母過(guò)沂嶺時(shí)殺虎的場(chǎng)景最為精彩。先是去打水，然后發(fā)現(xiàn)老母不見(jiàn)了，又發(fā)現(xiàn)兩只小虎和兩條人腿，憤怒之下殺死小虎，公、母虎分別來(lái)尋仇都被殺。3、抱怨獅子樓武松在陽(yáng)谷縣坐了都頭，又上京辦事?；貋?lái)時(shí)，才知道哥哥武大郎死了，武松心疑便察得實(shí)情，去告官，誰(shuí)知縣館已受賄，無(wú)奈下在獅子樓為武大郎報(bào)了仇。其中，讓人看得最熱血沸騰的就是最后報(bào)仇時(shí)殺死西門(mén)慶的那一段，武大郎雖死，潘金蓮和西門(mén)慶也得到了她該得到的惡果，而武松為民除害還被發(fā)配孟州。我覺(jué)得這有可能是作者在諷刺當(dāng)時(shí)的朝廷昏庸無(wú)道。西門(mén)慶在這里被作者描寫(xiě)的簡(jiǎn)直是“臭不可聞”，幾乎上誰(shuí)看完都痛罵他一兩句，這能體現(xiàn)作者是多么的會(huì)描寫(xiě)人物！4、題詩(shī)潯陽(yáng)樓宋江到了江洲后，結(jié)識(shí)了神行太保等人。一天在潯陽(yáng)樓喝酒，乘著一時(shí)酒興便在墻上題了一首反詩(shī)，還留下姓名。最后被黃文炳看到打入死牢。這件事把宋江寫(xiě)得讓讀者哭笑不得，不知該怎么說(shuō)他，本集也沒(méi)有什么精彩的環(huán)節(jié)。只是作者能把宋江寫(xiě)到讓讀者看了說(shuō)不出宋江什么的境界，真是了不起。只能夠說(shuō)宋江太糊涂，提什么詩(shī)罷了。而正是有了這一集，才能更好的襯托出下一集截法場(chǎng)的情景來(lái)。用宋江題詩(shī)被抓著一段來(lái)襯托出后面截法場(chǎng)的情景。的確，用宋江題詩(shī)被抓要比用其它的好。一是讓你說(shuō)不出什么，二還可以把他們截法場(chǎng)的理由弄得更充分。傅雷家書(shū)一、傅雷的愛(ài)子情深“親愛(ài)的孩子，你走后第二天，就想寫(xiě)信，怕你嫌煩，也就罷了?？墒菦](méi)一天不想著你，每天清早六七點(diǎn)鐘就醒，翻來(lái)覆去的睡不著，也說(shuō)不出為什么。好像克利斯朵夫的母親獨(dú)自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事?！鼻懊娴恼Z(yǔ)句摘自《傅雷家書(shū)》，是傅雷老師寫(xiě)給他兒子傅聰?shù)?。從上面的語(yǔ)句，字里行間可以看出傅雷的愛(ài)子情深。對(duì)于長(zhǎng)大的兒子，希望他茁壯成長(zhǎng)，向外發(fā)展，但又不忍孩子遠(yuǎn)離身邊。其實(shí)家長(zhǎng)都是這樣的，從八月懷胎到十月分娩，家長(zhǎng)辛辛苦苦，一步步將兒女哺育成人，為的就是希望子女才有所用，以后不至于露宿街頭。二、傅雷對(duì)兒子的鼓勵(lì)“以演奏而論，我覺(jué)得大體很好，一氣呵成，精神飽滿，細(xì)膩的地方非常細(xì)膩，tonecolor變化的確很多。我們聽(tīng)了都很高興，很感動(dòng)。好孩子，我真該夸獎(jiǎng)你幾句才好?；叵胍痪盼逡荒晁脑聞倧睦ッ骰販臅r(shí)期，你真是從低洼中到了半山腰了。希望你從此注意整個(gè)的修養(yǎng)，將來(lái)一定能攀蹬峰頂?！边@里面包括了，傅老師對(duì)兒子的錄音，精細(xì)的分析，以及客觀的贊賞。并且在后面提到了對(duì)兒子的希望。這是家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育方法。既要體現(xiàn)出自己對(duì)孩子的肯定，讓其有努力拼搏的決心，以及會(huì)成功的信心。另一方面，也提出了自己的希望，給孩子指明了前進(jìn)的路線，發(fā)展的方向。四、母親的關(guān)心“望你把全部精力放在研究學(xué)問(wèn)上，多用理智，少用感情，當(dāng)然那是要靠你堅(jiān)強(qiáng)的信心，克制一切的煩惱，不是件容易的事，但是非克服不可。對(duì)于你的感情問(wèn)題，我向來(lái)不參加任何意見(jiàn)，覺(jué)得你各方面都在進(jìn)步，你是聰明人，自會(huì)覺(jué)悟的。我既是你媽媽，我們是體戚相關(guān)的骨肉，不得不要嘮叨幾句，加以規(guī)勸?！蹦赣H在最細(xì)微的地方——兒子的感情問(wèn)題著手，給兒子一明確的道路方向。告訴他如何處理自己的感情與事業(yè)的問(wèn)題，讓兒子明白著重點(diǎn)是那里。我們也應(yīng)接受傅雷妻子的教訓(xùn)，我們應(yīng)該明白自己的重點(diǎn)，明白自己的任務(wù)以及道路和方向。四：總結(jié)讀了《傅雷家書(shū)》我體會(huì)到了，一種中國(guó)傳統(tǒng)的但又包含先進(jìn)的思想。我很欣賞傅雷老師告訴兒子的學(xué)習(xí)方法，但我不是很喜歡傅老師對(duì)兒子情感的宣泄。從書(shū)中我體會(huì)了父母對(duì)我含辛茹苦的養(yǎng)育，他們辛辛苦苦的工作，為我營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓我在一個(gè)舒適的場(chǎng)所學(xué)習(xí)，用功努力，能為將來(lái)創(chuàng)造一個(gè)良好的生活環(huán)境，過(guò)上不愁吃不愁穿的生活。而我們還總是不懂道理，逆反的心理一天比一天強(qiáng)盛，置父母的苦口婆心于不顧，一意孤行。簡(jiǎn)愛(ài)前言：《簡(jiǎn)愛(ài)》這本小說(shuō)，主要通過(guò)簡(jiǎn).愛(ài)與羅切斯特之間一波三折的愛(ài)情故事，塑造了一個(gè)出生低微、生活道路曲折，卻始終堅(jiān)持維護(hù)獨(dú)立人格、追求個(gè)性自由、主張人生平等、不向人生低頭的堅(jiān)強(qiáng)女性。簡(jiǎn).愛(ài)生存在一個(gè)父母雙亡，寄人籬下的環(huán)境。從小就承受著與同齡人不一樣的待遇：姨媽的嫌棄，表姐的蔑視，表哥的侮辱然而，她并沒(méi)有絕望，她并沒(méi)有自我摧毀，并沒(méi)有在侮辱中沉淪.所帶來(lái)的種種不幸的一切，相反,換回的卻是簡(jiǎn).愛(ài)的無(wú)限信心，卻是簡(jiǎn).愛(ài)的堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神。正文一：。。。正文二：在羅切斯特的面前,她從不因?yàn)樽约菏且粋€(gè)地位低賤的家庭教師,而感到自卑,她認(rèn)為他們是平等的。不應(yīng)該因?yàn)樗瞧腿?而不能受到別人的尊重。也正因?yàn)樗恼?高尚，純潔，心靈沒(méi)有受到世俗社會(huì)的污染。使得羅切斯特感到自慚性穢，同時(shí)對(duì)她肅然起敬，并深深地愛(ài)上了她。他的真心,讓她感動(dòng),她接受了他.后來(lái),簡(jiǎn).愛(ài)發(fā)現(xiàn)羅切斯特已有了妻子,她的自尊自重再次出現(xiàn),毫不猶豫地離開(kāi)了他,她對(duì)愛(ài)情的專一,讓我敬佩。結(jié)尾：

從這本書(shū)中,可以看出它塑造了一個(gè)體現(xiàn)新興階級(jí)的某些要求的女性形象,刻畫(huà)了工業(yè)革命時(shí)期的時(shí)代精神。格列弗游記一、利立浦特（小人國(guó)）外科醫(yī)生格列佛隨航程途遇險(xiǎn),死里逃生,漂到利立浦特(小人國(guó)),被小人抓住獻(xiàn)給國(guó)王。格列佛溫順的表現(xiàn)逐漸贏得了國(guó)王和人民對(duì)他的好感,他也漸漸熟悉了小人國(guó)的風(fēng)俗習(xí)慣。在格列佛的幫助下，利立浦特國(guó)打敗了同樣是小人國(guó)的“不來(lái)夫斯庫(kù)”帝國(guó)，但是格列佛不愿滅掉不來(lái)夫斯古帝國(guó),使皇帝很不高興。這時(shí),皇后寢宮失火,格列佛情急生智,撒尿把火撲滅,誰(shuí)知卻讓皇后大為惱火。于是,小人國(guó)君臣一氣準(zhǔn)備除掉格列佛。格列佛聽(tīng)到風(fēng)聲,趕快逃出利立浦特。二、布羅卜丁奈格游記格列佛又一次出海時(shí)，遭遇風(fēng)暴，被刮到了一個(gè)陌生的陸地，那里的居民身高猶如鐵塔，他被大人國(guó)的一位農(nóng)夫當(dāng)做玩物帶回。為了賺錢(qián)，農(nóng)夫把格列佛當(dāng)作小玩藝裝入手提箱里，帶到各城鎮(zhèn)表演展覽，讓他耍把戲，供人觀賞。后來(lái)，他被皇后買去，得以與國(guó)王相助。國(guó)王召見(jiàn)他，他慷慨陳詞，夸耀自己的祖國(guó)的偉大，政治的賢明，法律的公正。格列佛在該國(guó)的第三年,陪同國(guó)王巡視邊疆.由于思鄉(xiāng)心切，他假裝生病,來(lái)到海邊呼吸新鮮空氣。天空中的鷹錯(cuò)把他住的箱子當(dāng)成烏龜?shù)鹆似饋?lái)。幾只鷹在空中爭(zhēng)奪，箱子掉進(jìn)海里,被路過(guò)的一艘船發(fā)現(xiàn)。三、勒皮他、巴爾尼巴比、拉格奈格、格勒大錐、日本游記。在家呆了一段時(shí)間，格列佛又隨“好望號(hào)”出海。這一次，格列佛所乘的船遭賊船劫持，格列佛僥幸逃脫，被一座叫“勒皮他”的飛島救起。國(guó)王和貴族都住在飛島上,老百姓則住在巴爾尼巴比等三座海島上。格列佛離開(kāi)飛島后,來(lái)到巴爾尼巴比進(jìn)行訪問(wèn),并參觀了島上的"拉格多科學(xué)院"。接著,格列佛來(lái)到巫人島。島上的總督精通魔法,能隨意召喚任何鬼魂,格列佛因此會(huì)見(jiàn)了古代的許多名人,結(jié)果發(fā)現(xiàn)史書(shū)上的記載很多不符合史實(shí),甚至是非顛倒。離開(kāi)該國(guó)后,格列佛來(lái)到日本,然后乘船到荷蘭，后回到英國(guó)。四、慧骃國(guó)游記格列佛被放逐到"慧骃國(guó)"。格列佛的舉止言談在"慧骃國(guó)"的馬民看來(lái)是一只有理性的"列胡"。在"慧骃國(guó)"各種美德的感化下,格列佛一心想留在該國(guó)。然而"慧骃國(guó)"決議要消滅那里的列胡。無(wú)奈之下,格列佛只好乘小船離開(kāi)該國(guó)打道回府。格列佛懷著對(duì)"慧骃國(guó)"的向往,一輩子與馬為友.并且厭棄了世俗，決心不與他人同流合污。將慧馬與列胡作對(duì)比，凸顯了理智、仁慈、友誼的人性的可貴。培根隨筆一、《談人的天性》你的天性如果是好的，那么再好不過(guò)了。如果是壞的，則要用文中說(shuō)的方法去做。我們應(yīng)該都有這樣的生活體驗(yàn)：如果想要把一個(gè)富有彈力的彎曲物快速弄直，則需往彎曲的另一個(gè)方向彎，并且要過(guò)直的標(biāo)準(zhǔn)。這個(gè)方法在改變天性方面也有大作用。假如一個(gè)人脾氣暴躁，則應(yīng)極力控制，并且還要露出微笑，即彎向直的另一邊。不管戒什么，都要像文中說(shuō)的一樣，先扼制，再自然而然的減少，最后戒除。不過(guò)還有一點(diǎn)，也是文中提醒的，目標(biāo)不能太高或太低。因?yàn)樘呋蛱偷脑?，不僅不會(huì)改善，還會(huì)越來(lái)越糟。《論美》《論美》給我留下了深刻的印象。這是一篇關(guān)于“美”的經(jīng)典之作。它著重論述人應(yīng)該怎樣對(duì)待外在美和內(nèi)在美的問(wèn)題展開(kāi)評(píng)述。“善猶如寶石，以鑲嵌自然為美；而善附于美者無(wú)疑最美，不過(guò)這美者倒不必相貌俊秀，只須氣度端莊，儀態(tài)宜人?！毙误w之美要?jiǎng)儆陬伾溃鴥?yōu)雅行為之美又勝于形體之美。因此我想，人的外表固然重要，但如果沒(méi)有內(nèi)涵，光有外表，只是一個(gè)軀殼，行尸走肉，又怎么能算得上是美麗呢？《論嫉妒》《論嫉妒》中，我也領(lǐng)會(huì)不少彼此越了解，嫉妒心將占據(jù)越高。人可以允許一個(gè)陌生人的發(fā)跡，卻絕不能容下讓身邊人的種種上升的趨勢(shì)。一個(gè)循序漸進(jìn)地高升的人也不會(huì)招來(lái)嫉妒。因?yàn)檫@種人的提升被看作是正當(dāng)?shù)?。嫉妒在人的生涯中是畢竟的道路，同情心總是醫(yī)治嫉妒的一味良藥。但有多少人能明白文中的道理呢。？“培根論”培根是一個(gè)偉大的人物，更是一個(gè)了不起的人物。不光有那么多流傳千世的佳句，還有如此精練實(shí)用的文章，把我們生活中能遇到的事談的淋漓盡致，指引我們走正確的方向，雖然也有的錯(cuò)誤，——也可能是社會(huì)不同而造成的——但是又有誰(shuí)能保證，我一輩子都不會(huì)犯錯(cuò)呢？

蛋白質(zhì)化學(xué)(習(xí)題附答案)蛋白質(zhì)化學(xué)(習(xí)題附答案)

/蛋白質(zhì)化學(xué)(習(xí)題附答案)名詞解釋1 電泳答案: 帶電粒子在電場(chǎng)中向所帶電荷相反的電極移動(dòng)的現(xiàn)象。2 蛋白質(zhì)的一級(jí)結(jié)構(gòu)答案: 構(gòu)成蛋白質(zhì)分子的氨基酸在多肽鏈中的排列順序和連接方式。3 蛋白質(zhì)的等電點(diǎn)答案: 使蛋白質(zhì)分子所帶正、負(fù)電荷相等，即凈電荷為零時(shí)的溶液pH值。4 變構(gòu)效應(yīng)答案: 蛋白質(zhì)分子因與某種小分子物質(zhì)（變構(gòu)調(diào)節(jié)劑）相互作用，使構(gòu)象發(fā)生輕度改變，生物學(xué)活性發(fā)生顯著改變的現(xiàn)象。5 蛋白質(zhì)變性答案: 蛋白質(zhì)分子在某些理化因素作用下，特定的空間結(jié)構(gòu)破壞，導(dǎo)致生物學(xué)活性喪失及理化性質(zhì)改變的現(xiàn)象。6 肽鍵答案: 是一分子氨基酸的α-羧基與另一分子氨基酸的α-氨基脫水縮合形成的化學(xué)鍵。7 蛋白質(zhì)的二級(jí)結(jié)構(gòu)答案: 指多肽鏈主鏈骨架中若干肽平面，各自沿一定的軸盤(pán)旋或折疊所形成的有規(guī)則的主鏈構(gòu)象。8 蛋白質(zhì)的三級(jí)結(jié)構(gòu)答案: 多肽鏈在二級(jí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，氨基酸殘基側(cè)鏈基團(tuán)的相互作用，使多肽鏈進(jìn)一步盤(pán)旋和折疊整個(gè)分子形成很不規(guī)則的特定構(gòu)象。9 蛋白質(zhì)的四級(jí)結(jié)構(gòu)答案: 由兩個(gè)或兩個(gè)以上具有獨(dú)立三級(jí)結(jié)構(gòu)的多肽鏈（亞基）借次級(jí)鍵聚集而成的復(fù)雜結(jié)構(gòu)。10 亞基答案: 蛋白質(zhì)分子四級(jí)結(jié)構(gòu)中每條具有獨(dú)立三級(jí)結(jié)構(gòu)的多肽鏈。又稱亞單位或單體。11 蛋白質(zhì)復(fù)性答案: 變性蛋白在除去變性因素后，能恢復(fù)天然結(jié)構(gòu)和功能的現(xiàn)象。12 蛋白質(zhì)沉淀答案: 蛋白質(zhì)分子聚集從溶液中析出的現(xiàn)象。13 鹽析答案: 當(dāng)鹽濃度較高時(shí)，蛋白質(zhì)的溶解度降低，從溶液中沉淀析出的現(xiàn)象。14 鹽溶答案: 當(dāng)鹽濃度低時(shí)，隨著鹽濃度增加，蛋白質(zhì)的溶解度增高的現(xiàn)象。15 抗原答案: 能刺激機(jī)體免疫系統(tǒng)發(fā)生反應(yīng)，使機(jī)體產(chǎn)生抗體或形成致敏淋巴細(xì)胞，并能和這些抗體或致敏淋巴細(xì)胞發(fā)生特異性反應(yīng)的物質(zhì)。16 抗體答案: 抗原刺激機(jī)體，通過(guò)特異性體液免疫反應(yīng)產(chǎn)生的蛋白質(zhì)，又稱免疫球蛋白。填空題1 當(dāng)溶液pH等于某種氨基酸的等電點(diǎn)時(shí)，其帶__電；當(dāng)溶液pH大于某種氨基酸的等電點(diǎn)時(shí)，其帶__電；溶液pH小于某種氨基酸的等電點(diǎn)時(shí)，其帶__電。答案: 不帶電（0），負(fù)電，正電2 維持蛋白質(zhì)一級(jí)結(jié)構(gòu)的主要作用力為，維持蛋白質(zhì)二級(jí)的主要作用力為，三級(jí)結(jié)構(gòu)的主要作用力主要有、等。答案: 肽鍵，氫鍵，疏水鍵，鹽鍵或氫鍵3 組成蛋白質(zhì)的氨基酸有種，它們大多是型α-氨基酸，除外都具有旋光性。但它們?cè)诳梢?jiàn)光區(qū)一般都光吸收，但、和等三種芳香族氨基酸卻具有明顯的紫外光吸收能力，所以蛋白質(zhì)在nm處有特征性的最大光吸收峰。答案: 20，L，Gly，無(wú)，Tyr，Trp，Phe，2804 在α-螺旋結(jié)構(gòu)中，氫鍵與螺旋長(zhǎng)軸是關(guān)系，在β-片層結(jié)構(gòu)中，氫鍵與片層長(zhǎng)軸是關(guān)系。答案: 平行，垂直5 鹽濃度低時(shí)，鹽的加入使蛋白質(zhì)的溶解度__，稱為_(kāi)__現(xiàn)象。當(dāng)鹽濃度高時(shí),鹽的加入使蛋白質(zhì)的溶解度，稱為現(xiàn)象。答案: 增加，鹽溶，降低，鹽析6 組成蛋白質(zhì)的氨基酸主要有種，除為亞氨基酸外，其余都是α-氨基酸。答案: 20，Pro7 由甘氨酸、賴氨酸、谷氨酸、丙氨酸、絲氨酸、天冬氨酸6種氨基酸殘基組成的肽鏈中有個(gè)肽平面，有個(gè)游離羧基。答案: 5，38 半胱氨酸是含基的氨基酸。答案: -SH(巰基)9 蛋白質(zhì)分子結(jié)構(gòu)包括結(jié)構(gòu)和結(jié)構(gòu)。答案: 一級(jí)結(jié)構(gòu)，空間結(jié)構(gòu)（立體結(jié)構(gòu)，三維結(jié)構(gòu)，構(gòu)象）10 蛋白質(zhì)的一級(jí)結(jié)構(gòu)是由通過(guò)鍵連接而成的多肽鏈。答案: L-氨基酸，肽鍵11 蛋白質(zhì)分子的基本組成單位是。蛋白質(zhì)的一級(jí)結(jié)構(gòu)維持作用力是。蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)決定蛋白質(zhì)的和。答案: 氨基酸，肽鍵，生物學(xué)功能，理化性質(zhì)12 蛋白質(zhì)二級(jí)結(jié)構(gòu)主要有和形狀，維持其穩(wěn)定結(jié)構(gòu)的化學(xué)鍵是。答案: α-螺旋，β-折疊，氫鍵13 多肽鏈中含有游離α-氨基的一端叫末端，含有游離α-羧基的一端叫末端。答案: 氨基（N）末端，羧基（C）末端14 人體體液中蛋白質(zhì)的等電點(diǎn)是左右，在組織和體液中解離為離子。答案: 5.0，負(fù)15 蛋白質(zhì)親水膠體穩(wěn)定的兩個(gè)基本因素是和。答案: 水化層，同性電荷16 維持蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)的次級(jí)鍵有、和等。答案: 氫鍵，鹽鍵，疏水鍵（或：配位鍵，范德華力）17 血漿清蛋白的等電點(diǎn)為4.6，在血液中帶電荷，在電場(chǎng)中向極移動(dòng)。答案: 負(fù)，正極18 常用沉淀蛋白質(zhì)的方法有、、、和。答案: 鹽析沉淀，有機(jī)溶劑沉淀，加熱沉淀，重金屬鹽沉淀，生物堿試劑沉淀19 蛋白質(zhì)的主要物理化學(xué)性質(zhì)有、、、和、、。答案: 兩性性質(zhì)，膠體性質(zhì)，變性性質(zhì)，沉淀性質(zhì)，光吸收性質(zhì)，顏色反應(yīng)，免疫學(xué)性質(zhì)20 按照蛋白質(zhì)化學(xué)成分將其分為和。結(jié)合蛋白質(zhì)是由和部分結(jié)合而成。答案: 單純蛋白，結(jié)合蛋白，蛋白部分，非蛋白21 在一定條件下，帶電粒子在電場(chǎng)中的泳動(dòng)方向主要取決于帶電粒子自身，而泳動(dòng)速度主要取決于帶電粒子的、以及。答案: 電荷性質(zhì)，帶電量，分子大小，分子形狀24 當(dāng)氨基酸處于等電狀態(tài)時(shí)，主要是以離子的形式存在。答案: 兼性25 不是所有氨基酸在紫外光下都有光吸收，主要是______、______、和_____等有紫外吸收，其中以_____的紫外吸收能力最強(qiáng)。由于大多數(shù)蛋白質(zhì)都含有這些氨基酸，特別是含_____的量最多，所以蛋白質(zhì)這個(gè)特性常用來(lái)。答案: Trp，Tyr，Phe，Trp，Tyr,26 蛋白質(zhì)中的含量比較恒定，平均為。答案: N,16%27 “Aminoacid”的中文意思是，“蛋白質(zhì)”的英文為，“變性”的英文為，“復(fù)性”的英文為，“Saltingin”的中文意思是。答案: 氨基酸，Protein，Denaturation，Renaturation，鹽溶28 測(cè)得某生物樣品蛋白質(zhì)12.5克，該樣品中含氮克。答案: 229 寫(xiě)出下列氨基酸的三字和單字符號(hào)，或者三字符號(hào)所代表的氨基酸：脯氨酸/，His。答案: Pro，P，組氨酸30 “鹽析”的英文是，“抗原”的英文為，“抗體”的英文為。答案: Saltingout,Antigen,Antibody判斷題2 變性后，蛋白質(zhì)的溶解度增加，這是因?yàn)殡姾杀恢泻?，以及水化膜破壞所引起的。答? 錯(cuò)誤3 變性后的蛋白質(zhì)在一定條件下，有些還能復(fù)性，恢復(fù)其生物學(xué)功能。答案: 正確4 人體內(nèi)很多蛋白質(zhì)的等電點(diǎn)在5.0左右，所以這些蛋白質(zhì)在生理?xiàng)l件下的體液中以兼性離子形式存在。答案: 錯(cuò)誤6 蛋白質(zhì)分子的種類和差別，是由其空間結(jié)構(gòu)決定的。答案: 錯(cuò)誤7 蛋白質(zhì)主要是由C、H、O、N四種元素組成。答案: 正確8 氨基酸通過(guò)肽鍵連接而成的化合物稱為肽。答案: 正確9 天然蛋白質(zhì)的基本組成單位主要是L-α-氨基酸。答案: 正確10 肽鍵(-CO-NH-)中的C-N鍵可自由旋轉(zhuǎn)，使多肽鏈出現(xiàn)多種構(gòu)象。答案: 錯(cuò)誤11 蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)是指鏈狀結(jié)構(gòu)和螺旋狀結(jié)構(gòu)及片層狀結(jié)構(gòu)。答案: 錯(cuò)誤12 維持蛋白質(zhì)二級(jí)結(jié)構(gòu)的化學(xué)鍵是氫鍵及范德華力。答案: 錯(cuò)誤13 蛋白質(zhì)一級(jí)結(jié)構(gòu)對(duì)空間結(jié)構(gòu)起決定作用，空間結(jié)構(gòu)的改變會(huì)引起功能的改變。答案: 正確14 維持蛋白質(zhì)二級(jí)結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的主要作用力是氫鍵。答案: 正確15 蛋白質(zhì)必須具有四級(jí)結(jié)構(gòu)才具有生物活性。答案: 錯(cuò)誤16 蛋白質(zhì)四級(jí)結(jié)構(gòu)中的每個(gè)亞基單獨(dú)都具有生物活性。答案: 錯(cuò)誤17 具有四級(jí)結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)分子一定是由兩條或兩條以上的多肽鏈組成的。答案: 正確18 溶液中帶電粒子在電場(chǎng)中向電性相同的電極移動(dòng)，這種現(xiàn)象稱為電泳。答案: 錯(cuò)誤19 溶液pH值等于7時(shí)，蛋白質(zhì)不帶電荷。答案: 錯(cuò)誤20 蛋白質(zhì)在堿性溶液中羧基電離被抑制。答案: 錯(cuò)誤21 加熱、紫外線、X射線均可破壞蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)。答案: 正確22 蛋白質(zhì)分子可以電離成正、負(fù)離子，僅是由于溶液的pH值不同。答案: 錯(cuò)誤23 肽鍵是共價(jià)鍵。答案: 正確24 血紅蛋白具有四級(jí)結(jié)構(gòu)，由4個(gè)亞基組成。答案: 正確25 當(dāng)?shù)鞍踪|(zhì)處于等電點(diǎn)時(shí)，在電場(chǎng)中向正極遷移。答案: 錯(cuò)誤26 人體體液中大多數(shù)蛋白質(zhì)的等電點(diǎn)在5.0左右，所以這些蛋白質(zhì)在體液中以負(fù)離子的形式存在。答案: 正確27 蛋白質(zhì)分子不能透過(guò)半透膜。答案: 正確28 蛋白質(zhì)的變性作用包括肽鍵和二硫鍵的斷裂。答案: 錯(cuò)誤29 沉淀的蛋白質(zhì)總是變性的。答案: 錯(cuò)誤31 蛋白質(zhì)變性后，其氨基酸排列順序并不發(fā)生變化。答案: 正確32 蛋白質(zhì)的變性過(guò)程都是可逆的。答案: 錯(cuò)誤33 蛋白質(zhì)變性就是因?yàn)殡逆I斷裂，改變了一級(jí)結(jié)構(gòu)。答案: 錯(cuò)誤34 有機(jī)溶劑沉淀蛋白質(zhì)的原理是破壞了蛋白質(zhì)顆粒的水化膜及肽鍵結(jié)構(gòu)。答案: 錯(cuò)誤35 變性的蛋白質(zhì)其溶解度增加。答案: 錯(cuò)誤36 飽和硫酸銨能使血漿中清蛋白析出。答案: 正確37 蛋白質(zhì)分子凈電荷為零時(shí)的溶液pH值是它的pI。答案: 正確38 結(jié)合蛋白中，蛋白質(zhì)部分和輔基是通過(guò)肽鍵相連的。答案: 錯(cuò)誤39 由一條肽鏈組成的蛋白質(zhì)可以具有一級(jí)結(jié)構(gòu)、二級(jí)結(jié)構(gòu)和三級(jí)結(jié)構(gòu)。答案: 正確40 利用蛋白質(zhì)中平均含氮量恒定這一性質(zhì),可以直接測(cè)定蛋白質(zhì)的含量。答案: 錯(cuò)誤41 蛋白質(zhì)的主鏈骨架有NCCNCCNCC……和NCCCNCCCNCCC……等規(guī)律。答案: 錯(cuò)誤42 蛋白質(zhì)分子的種類和差別，是由其一級(jí)結(jié)構(gòu)決定的。答案: 正確43 所有蛋白質(zhì)都具有一、二、三、四級(jí)結(jié)構(gòu)。答案: 錯(cuò)誤44 由亮氨酸、賴氨酸、谷氨酸、丙氨酸、絲氨酸、天冬氨酸6種氨基酸殘基組成的肽鏈中有2個(gè)游離羧基。答案: 錯(cuò)誤45 多肽鏈中含有游離α-氨基的一端叫N末端，含有游離α-羧基的一端叫C末端，一般把N末端看作頭，C末端看作尾。答案: 正確47 在一定pH及低溫條件下，加入適量預(yù)冷到-40℃以下的不溶于水的有機(jī)溶劑，可根據(jù)溶解度不同沉淀相應(yīng)的目的蛋白質(zhì)，稱為有機(jī)溶劑沉淀法。答案: 錯(cuò)誤50 比活性是指單位重量蛋白質(zhì)中的生物活性，可用于反映蛋白質(zhì)的純度，單位常為：U/mg。答案: 正確單選題1 氨基酸中側(cè)鏈含有巰基的氨基酸是（）。A:AlaB:CysC:SerD:Gly答案: B2 肽鍵的正確表示法是（）。A:-NO-C