中國(guó)行政區(qū)輪廓圖雷鋒小故事6篇雷鋒小故事6篇

/雷鋒小故事6篇雷鋒幫大嫂買(mǎi)火車票有一次，雷鋒外出執(zhí)行任務(wù)，在沈陽(yáng)火車站換車，在檢票口，發(fā)現(xiàn)一群人圍看一個(gè)中年婦女，婦女的背后還背著一個(gè)小孩呢。這個(gè)婦女坐在地上嚎啕大哭，雷鋒上前詢問(wèn)怎么回事，這女的才哭哭啼啼說(shuō)了事情經(jīng)過(guò)，原來(lái)她娘家在山東，可她不小心將火車票丟了，身上又沒(méi)錢(qián)，已經(jīng)在車站餓了一天。雷鋒一聽(tīng)，趕緊去買(mǎi)了一張去山東的火車票塞到大嫂手里，還順帶著十元錢(qián)。大嫂激動(dòng)的說(shuō)：：“大兄弟，你真是好人啊，你叫什么名字，是哪個(gè)單位的?”雷鋒說(shuō)：“我叫解放軍，就住在中國(guó)”。雷鋒背殘疾人過(guò)河有一次，雷鋒和戰(zhàn)友執(zhí)行森林防火巡查任務(wù)，在一個(gè)深山里，有一個(gè)小山村，一條小河從村中間穿過(guò)，以前這條河上有一座木橋，可不久前被河上游漂下來(lái)的木頭給撞跨了。村民就只好從水里的石頭上過(guò)河。雷鋒和他的戰(zhàn)友經(jīng)過(guò)這條河時(shí)，看到河上沒(méi)有橋，有只好從水里的石頭上過(guò)河。雷鋒正在過(guò)河的時(shí)候，河邊來(lái)了一個(gè)人，一個(gè)殘疾人，從地上爬過(guò)來(lái)的。雷鋒的戰(zhàn)友看到這個(gè)人都捂著鼻子，趕緊走開(kāi)。因?yàn)檫@個(gè)人一身豬糞狗屎，披頭散發(fā)。那個(gè)殘疾人在河邊停下來(lái)，嘴里喊：“解放軍同志們，幫幫我，我要過(guò)河!”其他的戰(zhàn)友都躲，這人太臟了，只有雷鋒不躲，他一把將殘疾人背過(guò)河，還專門(mén)等這個(gè)人辦事完，又幫忙把他背回來(lái)。戰(zhàn)友們都對(duì)雷鋒同志豎起大拇指，說(shuō)：“雷鋒同志真是好樣的!”雷鋒修橋有一次，同志們看到雷鋒總是悶悶不樂(lè)，連長(zhǎng)就問(wèn)他：“雷鋒同志，是不是遇到什么困難了?告訴組織，組織會(huì)幫你的!”雷鋒說(shuō)：“連長(zhǎng)，趙家村的橋跨了，村民沒(méi)法過(guò)河，我很擔(dān)心他們?！边B長(zhǎng)笑著說(shuō)：“好嘛!軍民一家親，人們軍隊(duì)為人民辦事，我給你半個(gè)月的假，你去給趙家村架一座橋!”雷鋒來(lái)到趙家村，找到老村長(zhǎng)，說(shuō)起修橋的事，老村長(zhǎng)說(shuō)：“我們也想修橋啊，可沒(méi)有石頭，沒(méi)有木頭，也沒(méi)有人會(huì)修橋啊!”雷鋒拍拍胸脯說(shuō)：“毛主席教導(dǎo)我們：人們?nèi)罕姷牧α渴菬o(wú)窮的。我們一定能修好橋?！崩卒h當(dāng)天就去了河里，脫掉鞋子，挽起褲腿，跑進(jìn)河里摸石頭，把一塊塊的石頭堆到河邊。這時(shí)已經(jīng)是11月份的天氣了，河水冰冷刺骨。村民看到很感動(dòng)，老支書(shū)第一個(gè)跳下河里，也去摸石頭。沒(méi)多久，村里的年輕小伙子都跳下河去摸石頭。才過(guò)三天，就把修橋需要的石頭給摸好了。這時(shí)，鄰村的張石匠領(lǐng)著一群人，推著車，車上都是木頭，趕了過(guò)來(lái)。張石匠握著雷鋒同志的手，激動(dòng)的說(shuō)：“解放軍同志，太感謝你們了，我是個(gè)石匠，會(huì)修橋，想來(lái)做點(diǎn)力所能及的事。這些木頭是我們村的人上山砍來(lái)的，大家都是親人嘛。”就這樣，雷鋒帶著村民，一個(gè)星期就把橋修好了。雷鋒補(bǔ)鞋雷鋒和戰(zhàn)士們經(jīng)常要長(zhǎng)途跋涉去執(zhí)行任務(wù)，有時(shí)候是崎嶇的山林，有時(shí)候是險(xiǎn)惡的河流，戰(zhàn)士們不怕苦，不怕累，為了祖國(guó)和人民的安全奉獻(xiàn)青春?？墒?，有個(gè)問(wèn)題一直困擾著雷鋒和戰(zhàn)友，那就死鞋經(jīng)常在半路上破了。很多時(shí)候，有的戰(zhàn)士光著腳趕路，等回到營(yíng)地，一雙腳已經(jīng)是血肉模糊。雷鋒看到此情此景，非常難過(guò)，他希望通過(guò)自己的努力，可以幫助到大家。雷鋒向營(yíng)地周邊的鞋匠請(qǐng)教補(bǔ)鞋的技巧，自己又買(mǎi)了膠水、針線、膠皮，隨身攜帶。后來(lái)，在遠(yuǎn)行軍的時(shí)候，雷鋒利用休息的空隙，幫助別的戰(zhàn)士補(bǔ)鞋，戰(zhàn)士們都非常感謝雷鋒。雷鋒說(shuō)：“我們是戰(zhàn)友，都是解放軍戰(zhàn)士，能讓祖國(guó)和人民放心，是我最大的心愿。”

雷鋒幫助失學(xué)兒童雷鋒所在部隊(duì)駐地附近有個(gè)牛家屯，雷鋒經(jīng)常去那里幫助群眾。牛家屯里有一戶人家，有五口人，爺爺奶奶都六十多歲了，不幸都中風(fēng)，躺在床上不能動(dòng)，父親四十多歲，腿有殘疾，干不了重活，幫生產(chǎn)隊(duì)放牛賺工分，哥哥二十歲，是家里的主要?jiǎng)诹?，弟弟十二歲，輟學(xué)在家，照顧爺爺奶奶，料理家務(wù)。雷鋒看到這一家人非常心酸，想幫助他們?？稍趺礃硬拍苷嬲龓偷剿麄兡?雷鋒想到一個(gè)好主意，幫助十二歲的弟弟，教他讀書(shū)識(shí)字。于是，雷鋒每天利用休息時(shí)間，到牛家屯教弟弟文化課，還幫助弟弟一起照顧爺爺奶奶。弟弟非常聰明，一年就學(xué)會(huì)全部小學(xué)的課程，又在自家架起小黑板，教比他還小的朋友讀書(shū)識(shí)字。大家都夸弟弟，弟弟說(shuō)：“多虧了雷鋒叔叔幫忙!”雷鋒背老人過(guò)馬路有一次，雷鋒去沈陽(yáng)出差，在沈陽(yáng)的一條大街上，看到一群人圍在一起，雷鋒好奇的走過(guò)去一看，大吃一驚。只見(jiàn)人群中有一個(gè)老太婆，七八十歲的樣子，正倒在地上哼哼呢。此時(shí)正是11月份天氣，寒風(fēng)刺骨，地上冰冷，再這么躺一會(huì)兒肯定要凍病。雷鋒向圍觀的群眾打聽(tīng)，原來(lái)這個(gè)老太婆要過(guò)馬路，卻不小心摔倒了，可沒(méi)人敢去扶，害怕老太婆反咬一口，如今這個(gè)世道，這種人太多了。雷鋒二話不說(shuō)，將老太婆背到背上，過(guò)了馬路，然后問(wèn)老太婆要去哪里，老太婆說(shuō)要去女兒家，女兒家不遠(yuǎn)。雷鋒又把老太婆背到她女兒家。老太婆的女兒一把拉住雷鋒，說(shuō)：“走!走!找你們領(lǐng)導(dǎo)去!你把我媽撞成這樣，你要負(fù)責(zé)!”雷鋒，嚇得一陣哆嗦。還好這個(gè)時(shí)候老太婆說(shuō)：“女兒啊，這個(gè)解放軍是個(gè)好同志，多虧了他，你就不要為難他了!”雷鋒這才脫身。雷鋒心想，雖然這次做好事差點(diǎn)惹禍上身，但下次遇到這樣的事情，還是要去做。

氧氣乙炔焊安全操作規(guī)程氧氣乙炔焊安全操作規(guī)程氧氣乙炔焊安全操作規(guī)程氧氣乙炔焊安全操作規(guī)程一注意事項(xiàng)1、乙炔、氧氣瓶不得靠在電線、電燈下邊及明火附近10公尺以內(nèi)，同時(shí)不準(zhǔn)放在有油類的地方。乙炔、氧氣瓶，氣體瓶距離應(yīng)保持5米以外。2、在裝減壓器時(shí)，絕對(duì)禁止站在出氣口對(duì)面，防止氧氣沖出傷人。二工作步驟3、點(diǎn)火時(shí)，先開(kāi)乙炔，在開(kāi)氧氣。點(diǎn)火完畢后，應(yīng)熄滅火種。4、若焊槍有回火現(xiàn)象，應(yīng)立即關(guān)氧氣，在關(guān)乙炔，然后開(kāi)氧氣，沖盡槍嘴的雜物，再關(guān)氧氣，熄火之后放在水中冷卻。5、氧氣、乙炔瓶即將用完時(shí)應(yīng)留0.5壓力以供辨別氣瓶。6、焊接各種密封物件或容器時(shí)要留氣孔，對(duì)油類及可疑物應(yīng)洗凈后焊接。7、焊接有色金屬必須帶口罩，防止氣體中毒。8、工作結(jié)束時(shí)將氧氣、乙炔瓶關(guān)閉，不準(zhǔn)有漏氣現(xiàn)象。

早餐自助餐每日菜單早餐自助餐每日菜單早餐自助餐每日菜單

早餐自助餐熱菜星期一；紅燒肉燒土豆，清炒藕片，清炒芽白，早餐腸，雞湯野生菌，西瓜，圣女果。星期二；牛腩燒蘿卜，清炒萵筍片，油麥菜，早餐腸，紫菜蛋花湯，西瓜，圣女果。星期三；木耳燒雞，冬瓜炒苦瓜，手撕包菜，早餐腸，蘿卜排骨湯，西瓜，圣女果。星期四；萵筍片炒臘肉，清炒土豆絲，白灼菜心，早餐腸，冬瓜排骨湯，西瓜，圣女果。星期五；蒜苗炒肉，西芹木耳炒淮山，清炒上海青，早餐腸，西紅柿蛋湯，西瓜，圣女果。星期六；磨芋燒仔鴨，溜黃瓜，清炒小白菜，早餐腸，海帶排骨湯，西瓜，圣女果。星期天；香干炒肉，干煸四季豆，清炒菠菜，早餐腸，山藥排骨湯，西瓜，圣女果。每天必備蛋炒粉，玉米蒸飯。點(diǎn)心星期一；茶葉蛋·玉米棒·奶油小饅頭·紅薯·方形蛋糕·桃酥·白米粥·綠豆粥·吐司。星期二；茶葉蛋·玉米棒·燒麥·紫薯·蛋卷，開(kāi)口笑·小米粥·綠豆粥·吐司。星期三；茶葉蛋·玉米棒。南瓜小饅頭·紅薯·香芋地瓜丸·果醬蛋糕·皮蛋瘦肉粥·八寶粥·吐司。星期四；茶葉蛋·玉米棒·榨菜包·小土豆·油條·小面包·甜酒沖蛋·綠豆粥·吐司。星期五；茶葉蛋·玉米棒·豆沙包·毛芋頭·脆皮香蕉·菠蘿面包·星期六；茶葉蛋·玉米棒·蔥花卷·紅薯·奶油包·山藥卷·綠豆粥·瘦肉粥·吐司。星期天；茶葉蛋·玉米棒·小肉包·小土豆·果醬蛋糕·開(kāi)口笑·甜酒沖蛋·綠豆粥。

小學(xué)第一次伏案工作檢查小結(jié)小學(xué)第一次伏案工作檢查小結(jié)

/小學(xué)第一次伏案工作檢查小結(jié)城北小學(xué)第一次伏案檢查小結(jié)根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處教學(xué)計(jì)劃要求，本周年級(jí)組對(duì)各學(xué)科老師學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、各學(xué)科課程設(shè)計(jì)及教學(xué)進(jìn)度、第一堂課上課情況進(jìn)行檢查。檢查情況如下：第一堂課檢查教師備好第一堂課都必須拿到年級(jí)組檢查蓋章，黃新民、王集春、劉升喜、伍恢香、王集云等老師教案教學(xué)重點(diǎn)突出，環(huán)節(jié)齊全，板書(shū)工整。李初華、謝廷威老師第一堂課堂氛圍濃厚，袁俊飛老師第一堂課學(xué)期總動(dòng)員教學(xué)效果好。二、教學(xué)計(jì)劃?rùn)z查教學(xué)計(jì)劃是老師基于一個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)而制定的一個(gè)可以規(guī)范自我教學(xué)行為的設(shè)想或打算，具有較好的指導(dǎo)性。在檢查中老師們?cè)谥贫▽W(xué)期教學(xué)計(jì)劃時(shí)，都是很認(rèn)真的，仔細(xì)的。不僅對(duì)班級(jí)里的學(xué)情進(jìn)行科學(xué)細(xì)致的分析，而且在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)，也進(jìn)行了深入細(xì)致的分析。在教學(xué)措施的列舉上，老師們也千方百計(jì)地想辦法來(lái)進(jìn)行實(shí)施教學(xué)。1、在教學(xué)目標(biāo)的確定時(shí)，基本上比較全面地對(duì)一學(xué)期來(lái)的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了有機(jī)梳理。較好的有：伍恢香、袁俊飛等。2、在學(xué)情分析中，教師分析學(xué)生的個(gè)性、各個(gè)班級(jí)是不一樣，有的是閱讀存在問(wèn)題，或只是課外閱讀存在問(wèn)題；或班級(jí)中優(yōu)劣兩級(jí)分化比較嚴(yán)重，或?qū)W生基礎(chǔ)比較薄弱，或?qū)W習(xí)興趣不濃等。較好的有：王集云、陸魁旺等。3、在教學(xué)措施這項(xiàng)中大多數(shù)教師都有相應(yīng)的解決的辦法，也很有個(gè)性。較好的有：謝廷威、袁俊飛等從檢查的情形來(lái)看，還有一些老師的教學(xué)措施的針對(duì)性不夠，這些都是今后在制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃時(shí)應(yīng)該給予注意和克服的。教導(dǎo)處2012年3月6日

春的消息教案春的消息教案春的消息教案湘教版三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案1、春的消息教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)、會(huì)正確書(shū)寫(xiě)12個(gè)生字。理解“消息、漂白、牽引、愛(ài)憐、禁不住”等詞語(yǔ)的意思。能正確拼讀“漂、禁”兩個(gè)多音字。2．能正確、流利、有感情的朗讀全詩(shī)，背誦詩(shī)歌。過(guò)程與方法目標(biāo)1．繼續(xù)進(jìn)行自主識(shí)字，提高學(xué)生隨文理解詞意的能力，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。2．通過(guò)朗讀詩(shī)歌，指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，增強(qiáng)對(duì)詩(shī)歌的理解，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過(guò)讀、誦、背感受春天的勃勃生機(jī)。展開(kāi)想象，激發(fā)學(xué)生感受和表達(dá)對(duì)春天的喜愛(ài)之情。策略與方法合作交流，讀中感悟。教學(xué)媒體學(xué)生準(zhǔn)備：觀察身邊的事物，感受春的氣息。教師準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片。教學(xué)時(shí)間2課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、激發(fā)興趣導(dǎo)入新課教師先板書(shū)“消息”,指名學(xué)生讀。引導(dǎo)學(xué)生交流自己對(duì)“消息”的理解。師：春姑娘就要來(lái)了，她想給小朋友們發(fā)一個(gè)春天到來(lái)的好消息，你幫她想一想：春姑娘可以怎么告訴我們這個(gè)好消息呢？”（學(xué)生暢所欲言。）春姑娘把小朋友們的好主意讓一位詩(shī)人寫(xiě)成了一首詩(shī)來(lái)傳達(dá)“春的消息”。我們來(lái)讀一讀，看看誰(shuí)能收到這些消息。設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)新知。二、初讀課文，自學(xué)生字1．學(xué)生自由讀詩(shī)，遇到不認(rèn)識(shí)的字可以用以前的方法來(lái)解決。2．出示生詞卡片，指明讀，注意“漂”是個(gè)多音字，漂白、漂亮開(kāi)火車讀。3．用各種形式理解文中詞語(yǔ)?！捌住薄ⅰ盃恳?、“愛(ài)憐”、“雀躍”、“搔癢”等詞語(yǔ)可以結(jié)合詩(shī)中的具體語(yǔ)境、生活經(jīng)驗(yàn)和具體的動(dòng)作來(lái)理解。對(duì)于其他詞語(yǔ)可以相機(jī)解決。4．檢查讀文情況。教師指名學(xué)生按小節(jié)讀課文，聽(tīng)者可以習(xí)慣性的進(jìn)行評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)多種形式認(rèn)讀、理解文中的詞語(yǔ)，既形象生動(dòng)，教給了學(xué)生理解詞語(yǔ)的方法。三、師生對(duì)話、品悟詩(shī)情1．教師引導(dǎo)學(xué)生再讀詩(shī)歌，邊讀邊想，讀完課文后，你感受到的春的消息在哪里？2．引導(dǎo)學(xué)生交流讀后的感受。3．引導(dǎo)學(xué)生抓住自己觀點(diǎn)的支撐點(diǎn)，通過(guò)感情朗讀來(lái)表達(dá)出來(lái)。第一節(jié)中春的消息是指春風(fēng)、春水、樹(shù)枝、水鴨；抓住“盼望”“整整”體會(huì)孩子們渴望和欣喜的感情。第二節(jié)中春的消息是指換上春裝；“飛過(guò)”“飛上”表達(dá)了孩子們尋找春天的歡快和急切之情。第三節(jié)中春的消息是指蝴蝶飛舞；抓住“愛(ài)憐”體會(huì)孩子們對(duì)自然萬(wàn)物的愛(ài)。第四節(jié)中春的消息是指迎春花開(kāi)放；抓住“雀躍”體會(huì)孩子長(zhǎng)高的自豪和欣喜。第五節(jié)中春的消息是指吐出綠苞、溪水唱歌；第六節(jié)中春的消息是指太陽(yáng)照耀、被嫩草搔癢的面頰；4．配樂(lè)朗誦詩(shī)歌，美讀中品位所蘊(yùn)涵的情感。贊美春天！設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)抓住重點(diǎn)的詞句，來(lái)幫助孩子們?nèi)ヮI(lǐng)會(huì)詩(shī)歌中對(duì)春天的盼望、欣賞和感受，進(jìn)而通過(guò)感情朗讀來(lái)贊美春天。四、記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1．認(rèn)讀本課生字卡片，組詞，并說(shuō)句子。2．小組討論如何記憶字型，如何把字寫(xiě)好看。3．指導(dǎo)重點(diǎn)字的書(shū)寫(xiě)，如“雀”字。五、拓展延伸，積累實(shí)踐1．關(guān)于春的消息還有很多很多，只要你做一個(gè)細(xì)心觀察的孩子，你一定能發(fā)現(xiàn)的更多！去找一找相關(guān)描寫(xiě)春天的兒歌、古詩(shī)、歌曲讀一讀、背一背、唱一唱。也可以自己動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)，剪一剪美麗的春天。2．積累詩(shī)歌中描寫(xiě)的生動(dòng)的詞語(yǔ)或句子。第二課時(shí)一、走進(jìn)春天——課前交流1．課前交流有關(guān)春的詩(shī)歌，歌曲。2．播放春天在哪里的課件，讓學(xué)生一起唱。二、尋找春天——尋春?jiǎn)⑹?．導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，今天我們班里來(lái)了一位特殊的客人，她想在我們班，登一個(gè)廣告，我拿不定主意，只好來(lái)征求大家的意見(jiàn)，課堂的小主人們，你們同意讓他登廣告嗎？2．出示廣告：是什么廣告呀？誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家？尋春?jiǎn)⑹居H愛(ài)的伙伴們，我的一個(gè)朋友走丟了，她穿著一身漂亮的衣服，走到哪里，哪里就變得活潑有趣。她的名字就叫春天，你們能把她的消息告訴我嗎？春的朋友3．說(shuō)春天、找春天（交流春天）1)哦，原來(lái)是春姑娘走丟了，它的朋友正著急地四處找他呢？2)誰(shuí)知道春天的消息呀？它藏在哪里呀？三、感受春天——品讀各小節(jié)１．導(dǎo)語(yǔ)：春天像個(gè)害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏的，得我們仔細(xì)地找啊找?。∥覀儼嗟幕鹧劢鹁?，請(qǐng)擦亮眼睛，去這優(yōu)美的詩(shī)歌中找一找春的消息吧！請(qǐng)打開(kāi)書(shū)152頁(yè)，自己趕緊選一小節(jié)，先讀一讀這一小節(jié)，再找一找，你選的這一小節(jié)中，有哪些春的消息。２．交流：你選的是第幾小節(jié)？請(qǐng)你先來(lái)讀一讀這一小節(jié)。那你在這一小節(jié)中，又找到了哪些春的消息？（一）第一小節(jié)（看圖片，讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)看到了什么）１．枝條綠了。1)誰(shuí)能讓大家看到綠綠的樹(shù)葉、搖動(dòng)的枝條。2)你瞧，枝條綠了，還有誰(shuí)的枝條比他更綠？3)老師看到了綠綠的枝條在風(fēng)中搖擺，還有哪些同學(xué)能讓你的枝條綠起來(lái)，搖起來(lái)了！4)你瞧，這片樹(shù)葉綠了，這堆樹(shù)葉綠了，綠色越來(lái)越多了。我們的教室滿是綠色了.２．當(dāng)小詩(shī)人：風(fēng)，搖綠了樹(shù)的枝條，風(fēng)，————，３．鴨羽毛白了。1)誰(shuí)能讓大家看到，雪白的鴨子在水里玩水，游戲呀？2)這只鴨子的羽毛可真白，還有哪只也是白羽毛的鴨子??！3)老師看到春天來(lái)了，一只只雪白的鴨子都下水了。４．當(dāng)小詩(shī)人：水，染綠—————，水，映出—————，……５．盼望春天的到來(lái)。1)導(dǎo)語(yǔ)：春姑娘這么美麗，你們歡迎她的到來(lái)嗎？誰(shuí)愿意來(lái)讀一讀第三四行，把你的渴望用朗讀聲來(lái)表達(dá)出來(lái)！用你的朗讀把春姑娘叫出來(lái)！2)她有點(diǎn)想出來(lái)了，誰(shuí)再來(lái)把她呼喚出來(lái)。她能聽(tīng)到你這么希望她來(lái)，真高興！3)我們一起把她帶到我們面前吧?。R讀）６．欣賞美麗的春天。1)你看，春天已經(jīng)來(lái)到?。ㄐ蕾p春天圖片）2)小朋友們，讓我們和清風(fēng)流水一樣，把春的消息傳遞給這位找春天的朋友吧。（齊讀這一小節(jié)）（二）第二小節(jié)１．我們像小鳥(niǎo)一樣還飛過(guò)什么地方？飛過(guò)——，飛過(guò)——，２．那就讓我們脫掉厚厚的棉襖，換上輕松舒適的春裝吧。（三）第三小節(jié)１．感受蝴蝶飛。1)誰(shuí)想和這只美麗的蝴蝶交朋友？2)蝴蝶肯定愿意和你做朋友，還有誰(shuí)也想當(dāng)蝴蝶的好朋友？3)我感覺(jué)到你情不自禁地被蝴蝶牽引著，還有誰(shuí)也被蝴蝶吸引了？4)美麗的蝴蝶四處飛舞，而我們的腳也不由自主地跟著它跑。２．保護(hù)小動(dòng)物。1)和蝴蝶玩耍，你這么喜歡它，為什么要放掉蝴蝶呢？2)（播放蝴蝶在空中飛的畫(huà)面，讓學(xué)生感受）這只美麗的蝴蝶又能在無(wú)邊無(wú)際的天空中玩耍了，它這時(shí)候，會(huì)想說(shuō)什么呢？3)是呀，蝴蝶是有生命的，它更希望能自由地飛翔。讓我們和美麗的蝴蝶四處飛舞吧?。R讀第三小節(jié)）（四）第四小節(jié)１．走進(jìn)美麗的雛菊。1)出示2張圖片）這里有兩幅圖，你知道哪一幅圖是雛菊呢？為什么是這幅圖呀？2)像這樣剛出生的，我們就叫做雛。3)剛出生的小鳥(niǎo)叫雛鳥(niǎo)，哪剛出生的小鷹你知道叫什么嗎？4)還有雛什么呢？２．感受欣喜，雀躍的心情。1)導(dǎo)語(yǔ)：看到第一朵雛菊，你會(huì)怎么樣呢？（高興、興奮）讓我感受一下你的高興好嗎？2)把你的欣喜大膽地展示出來(lái)吧！3)你發(fā)現(xiàn)了第一朵剛剛開(kāi)放的雛菊，確實(shí)值得高興！4)看到這么美麗的雛菊開(kāi)放，我也忍不住想像小鳥(niǎo)一樣連蹦帶跳，誰(shuí)想把這好消息告訴大家？３．與小花朵對(duì)話。1)見(jiàn)到這么可愛(ài)的小花朵，誰(shuí)想和它打打招呼？還有誰(shuí)想和它說(shuō)說(shuō)話？2)練習(xí)句式：小花朵，——————？４．比高擂臺(tái)。1)誰(shuí)再來(lái)親切地問(wèn)候一下可愛(ài)的雛菊？（出示：小花朵，你還記得我嗎？你看我又長(zhǎng)高了多少?。?)我們來(lái)比一比高吧！誰(shuí)長(zhǎng)高了？3：3)自豪極了，真羨慕你，又長(zhǎng)高了！還有誰(shuí)想長(zhǎng)高的？4)還有誰(shuí)想和他們比一比的？５．再次感受雛菊的美。自豪的孩子們，讓我們一起去感受這朵美麗的雛菊吧?。ㄎ澹┑谖逍」?jié)１．“綠苞”是什么？（綠苞，就是含苞待放的花骨朵，可以讓學(xué)生看圖片感受）２．為什么說(shuō)是沉睡的溪流？（預(yù)設(shè)：冬天溪流結(jié)冰了，春天來(lái)了，溪水融化了。）（六）第六小節(jié)１．與小草的親密接觸。1)誰(shuí)想和小草來(lái)個(gè)親密接觸？2)讓學(xué)生閉眼，用草去碰他的臉頰，讓他說(shuō)感覺(jué)，再讓他把這種感受讀出來(lái)。3)還有誰(shuí)也想試試……２．用朗讀表現(xiàn)不同的小草。1)有的時(shí)候，同樣的一句話，但是不同的朗讀可以表現(xiàn)出不同的感覺(jué)，比如最后一行（啊，身邊又鉆出嫩綠的小草……）它介紹的是小草，可是不同的人，卻會(huì)讓人看到不一樣的小草。誰(shuí)想來(lái)試一試。2)這根小草正偷偷地探出頭來(lái)呢（學(xué)生輕輕地讀）3)這根小草早就忍不住想露出身子了（學(xué)生重重地讀）4)這真是一根調(diào)皮的小草（學(xué)生讀地快）5)看來(lái)這根小草可是費(fèi)了好久的工夫才鉆出來(lái)的（學(xué)生讀的慢慢的）6)感謝你們的精彩朗讀，它讓我看到了各種各樣，徐徐如生的小草。四．回味春天——配樂(lè)背誦全文。１．導(dǎo)語(yǔ)：春天是這么美，使人這么快樂(lè)，讓我們?cè)僖淮卧趦?yōu)美的音樂(lè)中，去體會(huì)快樂(lè)的春天吧?。玻襟w畫(huà)面演示春天五彩斑斕的美景，伴隨優(yōu)美的輕音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生背誦。五．再找春天——閱讀課外春的文章１．導(dǎo)語(yǔ)：春回大地，萬(wàn)物復(fù)蘇，柳綠花紅，鶯歌燕舞，到處都向我們傳達(dá)春的消息。讓我們?cè)僬乙徽掖哼€有哪些消息？請(qǐng)你自己讀一讀，找一找，把你找到的消息，可以用筆來(lái)橫一橫?？梢砸贿呑x一邊橫。２．交流：你找到了哪些春的消息？（學(xué)生讀一讀橫的句子）六．寫(xiě)寫(xiě)春天——回信呼應(yīng)１．導(dǎo)語(yǔ)：春天是無(wú)處不在的。讀書(shū)的時(shí)候，春天就藏在詩(shī)文里，唱歌的時(shí)候，春天就在音符上跳躍，畫(huà)畫(huà)的時(shí)候，春天就在畫(huà)筆下變得豐富多彩。２．課外拓展：（回信）剛才在開(kāi)始上課的時(shí)候，有一位春的朋友在找春天，那就讓我們把這些春的消息在下課以后，動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)，然后放在這信箱里，告訴他，幫他找到春天，好嗎？讓我們?cè)谄綍r(shí)的生活中，一起去尋找這美麗的春天吧！

生態(tài)文明建設(shè)的意義生態(tài)文明建設(shè)的意義生態(tài)文明建設(shè)的意義生態(tài)文明建設(shè)的意義生態(tài)文明是人類在改造客觀世界的同時(shí)改善和優(yōu)化人與自然的關(guān)系，建設(shè)科學(xué)有序的生態(tài)運(yùn)行機(jī)制，體現(xiàn)了人類尊重自然、利用自然、保護(hù)自然、與自然和諧相處的文明理念。建設(shè)生態(tài)文明，樹(shù)立生態(tài)文明觀念，是推動(dòng)科學(xué)發(fā)展、促進(jìn)社會(huì)和諧的必然要求。它有助于喚醒全民族的生態(tài)憂患意識(shí)，認(rèn)清生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的復(fù)雜性、長(zhǎng)期性和艱巨性，持之以恒地重視生態(tài)環(huán)境保護(hù)工作，盡最大可能地節(jié)約能源資源、保護(hù)生態(tài)環(huán)境。生態(tài)文明觀念，作為一種基礎(chǔ)的價(jià)值導(dǎo)向，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)不可或缺的精神力量。牢固樹(shù)立生態(tài)文明觀念，積極推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，是深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)的題中應(yīng)有之義。建設(shè)生態(tài)文明，要“共同呵護(hù)人類賴以生存的地球家園”。把生態(tài)建設(shè)上升到文明的高度，是我們黨對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)律和人類文明趨勢(shì)認(rèn)識(shí)的不斷深化。建設(shè)生態(tài)文明，不僅對(duì)于貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、繼續(xù)推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)和全面建設(shè)小康社會(huì)具有重大的現(xiàn)實(shí)意義，而且對(duì)于維護(hù)全球生態(tài)安全、推動(dòng)人類文明進(jìn)步和可持續(xù)發(fā)展具有深遠(yuǎn)的歷史意義。全面建成小康社會(huì)，涵蓋了經(jīng)濟(jì)、政治、文化、可持續(xù)發(fā)展等多個(gè)方面。生態(tài)文明和物質(zhì)文明、精神文明、政治文明共同構(gòu)成建設(shè)小康社會(huì)的追求理念。社會(huì)主義的物質(zhì)文明、精神文明、政治文明離不開(kāi)社會(huì)主義的生態(tài)文明。生態(tài)文明是經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、和諧穩(wěn)定、民生改善的匯聚點(diǎn)。沒(méi)有良好的生態(tài)條件，人類既不可能有高度的物質(zhì)享受，更不可能有高度的精神享受和政治享受。沒(méi)有生態(tài)安全，人類自身就會(huì)陷入深刻的生存危機(jī)。建設(shè)社會(huì)主義物質(zhì)文明，必然要求社會(huì)經(jīng)濟(jì)與自然生態(tài)的平衡發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展；建設(shè)社會(huì)主義精神文明，包含著環(huán)境保護(hù)和生態(tài)建設(shè)的精神追求；建設(shè)社會(huì)主義政治文明，內(nèi)在地包含著符合生態(tài)文明建設(shè)的制度安排和政策法規(guī)。從這個(gè)意義上說(shuō)，生態(tài)文明是物質(zhì)文明、精神文明、政治文明的基礎(chǔ)和前提，也是物質(zhì)文明、精神文明和政治文明的具體體現(xiàn)。（一）為人們的生產(chǎn)生活提供必需的物質(zhì)基礎(chǔ)隨著人們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)的物質(zhì)文化需求，對(duì)生活質(zhì)量提出了新的更高的要求，希望喝上干凈的水、吸上清新的空氣、吃上放心的食品、住上舒適的房子等。創(chuàng)造一個(gè)良好的生態(tài)環(huán)境，使自然生態(tài)保持動(dòng)態(tài)平德和良性循環(huán)并與人們和諧相處，比以往任何時(shí)候都顯得更加迫切。如果沒(méi)有一個(gè)良好的生態(tài)環(huán)境，便無(wú)法實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，更無(wú)法為人民提供良好的生活環(huán)境。建設(shè)生態(tài)文明任重而道遠(yuǎn)。（二）有助于解決我國(guó)發(fā)展中的各種難題中國(guó)是人口、幅員大國(guó)，在中國(guó)建設(shè)生態(tài)文明，既能造福于13億人口，又將對(duì)全球生態(tài)文明建設(shè)做出重大貢獻(xiàn)。人所共知，西方發(fā)達(dá)國(guó)家經(jīng)過(guò)了百年的工業(yè)革命，借助其經(jīng)濟(jì)技術(shù)等方面的優(yōu)勢(shì)，在可持續(xù)發(fā)展領(lǐng)域的研究與實(shí)踐先走了一步，生態(tài)文明已具雛形，其成果惠及約10億人口。但全球尚有50多億人口處在工業(yè)文明初期或中期，生態(tài)文明剛剛萌芽。中國(guó)是最大的發(fā)展中國(guó)家，如果我國(guó)跨人生態(tài)文明社會(huì)，不但會(huì)使全國(guó)的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、生態(tài)、環(huán)境、人文、民生面貌為之一新，而且必將大大加快全球生態(tài)文明建設(shè)進(jìn)程。屆時(shí)，全球“綠色版圖”將明顯擴(kuò)大，有1/3以上的人口走上生態(tài)文明之路。同時(shí)，發(fā)展中國(guó)家如何在工業(yè)化進(jìn)程中轉(zhuǎn)化為生態(tài)文明社會(huì)，中國(guó)能夠提供可資借鑒的經(jīng)驗(yàn)。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，創(chuàng)造了舉世罕見(jiàn)的奇跡，成就輝煌。但發(fā)展中付出的資源、環(huán)境代價(jià)過(guò)大；發(fā)展不平衡、不協(xié)調(diào)的矛盾突出；城鄉(xiāng)差別、地區(qū)差別、收益分配差別擴(kuò)大；生態(tài)退化、環(huán)境污染加重；民生問(wèn)題凸顯以及道德文化領(lǐng)域里的消極現(xiàn)象等，嚴(yán)重制約了現(xiàn)代化宏偉目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。如何破解難題，走出困境，實(shí)現(xiàn)良性循環(huán)，事關(guān)改革、發(fā)展大局。須知，這些矛盾和問(wèn)題都是傳統(tǒng)工業(yè)化帶來(lái)的，若靠工業(yè)文明理念和思路應(yīng)對(duì)，不但于事無(wú)補(bǔ)，還會(huì)使困境日益深化。惟有以生態(tài)文明超越傳統(tǒng)工業(yè)文明，堅(jiān)持生態(tài)文明的理念和思路，對(duì)發(fā)展中的矛盾、問(wèn)題，作統(tǒng)籌評(píng)估，理性調(diào)控，綜合治理，化逆為順，方能舉一反三，突破瓶頸制約，在新的起點(diǎn)上實(shí)現(xiàn)又好又快發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。以能源、效益、效率為例。我國(guó)的資源產(chǎn)出效率極低，每噸標(biāo)準(zhǔn)煤的產(chǎn)出效率只相當(dāng)于美國(guó)的28.6%，歐盟的16.8%，日本的10.3010。我國(guó)第二產(chǎn)業(yè)的勞動(dòng)生產(chǎn)率，只相當(dāng)于美國(guó)的1/30、日本的1/18、法國(guó)的1/16、德國(guó)的1/12、韓國(guó)的1/7。差距就是潛力，后進(jìn)蘊(yùn)藏著發(fā)展機(jī)遇。若以生態(tài)文明理念和思路引領(lǐng)發(fā)展，不要說(shuō)能耗、效益、效率達(dá)到發(fā)達(dá)國(guó)家水平，就是達(dá)到世界平均水平，我國(guó)面臨的種種難題都可以大為緩解，并獲得非?？捎^的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、生態(tài)、環(huán)境效益。以產(chǎn)出單位GDP所耗能源相比，若以日本為1個(gè)單位，那么，德國(guó)為1.5個(gè)，美國(guó)為2.67，而我國(guó)為11.5。這意味著l單位（千克石油當(dāng)量）能源消耗在我國(guó)僅能創(chuàng)造不到0.7美元的GDP，而世界平均為3.2美元，日本則達(dá)到10.5美元，德國(guó)達(dá)到7美元，美國(guó)約為5美元。我國(guó)單位能耗創(chuàng)造GDP若能達(dá)到世界平均水平，僅以目前的能耗總量，就可產(chǎn)出超過(guò)14.35萬(wàn)億美元的GDP，人均GDP將超過(guò)1.1萬(wàn)美元。同樣的能耗水平，2007年我國(guó)GDP僅為3.14萬(wàn)億美元。二者差距之大，可謂天上地下……我國(guó)能耗如此之高，恰好說(shuō)明了按照生態(tài)文明理念轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，調(diào)整優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，加快技術(shù)進(jìn)步，有效降低能耗，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)集約化、生態(tài)化、知識(shí)化，是極其迫切、緊要的，其發(fā)展?jié)摿κ菬o(wú)限的。如果各級(jí)政府和各行各業(yè)能夠?qū)⑸鷳B(tài)文明建設(shè)落實(shí)到行動(dòng)上，那么，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步以及生態(tài)優(yōu)化、環(huán)境保護(hù)，必會(huì)實(shí)現(xiàn)更完善全面的發(fā)展。（三）有助于根治環(huán)境危機(jī)的痼疾科學(xué)技術(shù)造就的工業(yè)文明在創(chuàng)造輝煌物質(zhì)財(cái)富的同時(shí)，也給人類社會(huì)帶來(lái)諸如資源緊張、環(huán)境惡化、生態(tài)危機(jī)等一系列困難和挑戰(zhàn)。繼續(xù)在工業(yè)文明的框架中發(fā)展，還是另尋他路，成為擺在人們面前的一個(gè)不容回避的問(wèn)題。要生存，就必須保護(hù)自然、尊葷自然，與自然和諧相處。在這種背景下，生態(tài)文明的理念為大家所接受。所謂生態(tài)文明，是指人類遵循人、自然、社會(huì)和諧發(fā)展這一客觀規(guī)律而取得的物質(zhì)與精神成果的總和，是以人與自然、人與人、人與社會(huì)和諧共生、良性循環(huán)、全面發(fā)展、持續(xù)繁榮為基本宗旨的文化倫理形態(tài)。建設(shè)生態(tài)文明既是全面建設(shè)小康社會(huì)的目標(biāo)任務(wù)之一，也是實(shí)現(xiàn)“更高要求”的保障?？偟目?，我國(guó)物質(zhì)文明建設(shè)成就卓著，城鄉(xiāng)人民對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、生活改善是滿意的，但對(duì)環(huán)境惡化，則反映相當(dāng)強(qiáng)烈。國(guó)家環(huán)境保護(hù)部有關(guān)資料顯示，“十五”期間，二氧化硫排放量比2000年增加了27.8%。淮河、海河、遼河、太湖、巢湖、滇池（三河三湖）等重點(diǎn)流域和區(qū)域治理污染任務(wù)只完成計(jì)劃目標(biāo)的60%左右；主要污染物排放量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)環(huán)境容量，環(huán)境污染嚴(yán)重。全國(guó)的地表水國(guó)家重點(diǎn)監(jiān)控?cái)嗝媪佑谒h(huán)境V類標(biāo)準(zhǔn)，62%的斷面達(dá)不到ni類標(biāo)準(zhǔn)；流經(jīng)城市90%的河段受到不同程度污染，75010的湖泊出現(xiàn)富營(yíng)養(yǎng)化；30%的重點(diǎn)城市飲用水源地水質(zhì)達(dá)不到III類標(biāo)準(zhǔn)；近岸海域環(huán)境質(zhì)量不容樂(lè)觀；46%的設(shè)區(qū)城市空氣質(zhì)量達(dá)不到二級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，一些大中城市灰霾天數(shù)有所增加，酸雨污染程度沒(méi)有減輕。在一些地方，人們呼吸新鮮空氣、飲潔凈的水、食無(wú)公害食品，成為可望不可及的事情，以致影響了身體健康，甚至致病早亡。有人說(shuō)，30年前，做夢(mèng)也不會(huì)想到今天的生活會(huì)這樣富足；同樣，做夢(mèng)也不會(huì)想到今天的環(huán)境會(huì)如此惡化。環(huán)境問(wèn)題已成為引發(fā)社會(huì)矛盾、影響社會(huì)穩(wěn)定的一大公害。同物質(zhì)文明相比，我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)明顯滯后，是薄弱環(huán)節(jié)，亟需加大力度，加快步伐。否則，勢(shì)必會(huì)拖全面建設(shè)小康社會(huì)的后腿。這是應(yīng)當(dāng)防止和避免的。（四）有助于促進(jìn)全民族生態(tài)道德文化素質(zhì)的提高我國(guó)環(huán)境惡化遲遲不能根本好轉(zhuǎn)，這與人們的生態(tài)道德文化缺失有直接的關(guān)系。近些年來(lái)，我國(guó)城鄉(xiāng)人民的生態(tài)意識(shí)、環(huán)保觀念日益增強(qiáng)，參與生態(tài)治理、環(huán)境保護(hù)的積極性明顯提高。但是，生態(tài)道德文化尚未普遍植根于人民大眾。相當(dāng)多的人生態(tài)道德文化水平低下，處于“文盲、半文盲”狀態(tài)。有些公務(wù)人員的生態(tài)道德、環(huán)境意識(shí)差得驚人。據(jù)《中國(guó)青年報(bào)》（2006年11月13日）報(bào)道：某省環(huán)保局日前公布的一項(xiàng)問(wèn)卷調(diào)查顯示，在接受調(diào)查的人群中，93.31%的群眾認(rèn)為，環(huán)境保護(hù)應(yīng)與經(jīng)濟(jì)建設(shè)同步發(fā)展，然而卻有高達(dá)91.95%的市長(zhǎng)（廳局長(zhǎng)）認(rèn)為加大環(huán)保力度會(huì)影響經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。生態(tài)道德文化缺失還表現(xiàn)在消費(fèi)領(lǐng)域追求奢華、過(guò)度消費(fèi)、甚至揮霍浪費(fèi)等方面。事實(shí)說(shuō)明，在廣大人民群眾、尤其是在公職人員中間，強(qiáng)化生態(tài)道德文化教育，“補(bǔ)生態(tài)道德文化課”，亟為迫切、重要。我國(guó)傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含著豐富而樸素的生態(tài)道德文化，其中“天人合一”理念代表了中華民族追求人與自然和諧統(tǒng)一的精神境界?！皩?dǎo)之以德，齊之以刑，民免而無(wú)恥?！苯ㄔO(shè)生態(tài)文明，不僅需要法律的約束，更需要道德的感悟。應(yīng)當(dāng)通過(guò)生態(tài)道德文明建設(shè)，提高全社會(huì)的生態(tài)道德文化水準(zhǔn)。為此，必須在廣大城鄉(xiāng)居民中廣泛深入持久地開(kāi)展生態(tài)道德文化宣傳教育，普及生態(tài)道德文化知識(shí)，特別要重視提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部的生態(tài)道德文化水準(zhǔn)；大力推進(jìn)生態(tài)文明企業(yè)建設(shè)；加強(qiáng)生態(tài)道德立法，規(guī)范人們的生態(tài)道德行為；轉(zhuǎn)變消費(fèi)觀念，倡導(dǎo)適合國(guó)情的合理適度消費(fèi)；還要實(shí)行村居民生態(tài)自治，充分發(fā)揮民間環(huán)保組織的作用，并把生態(tài)道德文化教育與生態(tài)文明建設(shè)密切結(jié)合起來(lái)，以收相互促進(jìn)、事半功倍之效。

勸學(xué)《導(dǎo)學(xué)案》答案勸學(xué)《導(dǎo)學(xué)案》答案

/勸學(xué)《導(dǎo)學(xué)案》答案《勸學(xué)》第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解作者；整體感知全文內(nèi)容結(jié)構(gòu)掌握1-2段的文言現(xiàn)象，如多義實(shí)詞、虛詞、通假字、詞類活用、特殊句式。一、走近作者：荀子（約公元前３１３—前２３８）名況字卿，戰(zhàn)國(guó)末期趙國(guó)人，曾游學(xué)于齊，當(dāng)過(guò)楚國(guó)蘭陵令。后來(lái)失官居家著書(shū)，死后葬于蘭陵。荀子是我國(guó)古代的思想家、教育家、是先秦儒家最后的代表，樸素唯物主義思想集大成者。韓非和李斯都是他的學(xué)生。他反對(duì)迷信天命鬼神，肯定自然規(guī)律是不以人們意志為轉(zhuǎn)移的，并提出“制天命而用之”的人定勝天的思想。他強(qiáng)調(diào)教育和禮法的作用，主張治理天下既要靠“法制”，又要重視教化兼用“禮”治，強(qiáng)調(diào)“行”對(duì)于“知”的必要性和后天學(xué)習(xí)的重要性，認(rèn)為后天環(huán)境和教育可以改變?nèi)说谋拘?。荀子的著作有《荀子》二十卷。該?shū)由《論語(yǔ)》、《孟子》的語(yǔ)錄體，發(fā)展為有標(biāo)題的論文，標(biāo)志著古代說(shuō)理文的進(jìn)一步成熟。他的散文說(shuō)理透徹、語(yǔ)言質(zhì)樸、多排比句，又善用比喻?！秳駥W(xué)》是《荀子》的第一篇。本文是原文前幾段的節(jié)錄。二、寫(xiě)作背景荀子很強(qiáng)調(diào)教育和禮法的作用，主張治理天下既要靠“法制”，又要重視教化兼用“禮”治，強(qiáng)調(diào)“行”對(duì)于“知”的必要性和后天學(xué)習(xí)的重要性，認(rèn)為后天環(huán)境和教育可以改變?nèi)说谋拘浴Ｋ麖娜诵詯旱挠^點(diǎn)出發(fā)，說(shuō)明人的知識(shí)、道德不是先天賦予的，而是后天經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)、教育逐步培養(yǎng)的。因此他特別強(qiáng)調(diào)后天的學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)作為改造人性的根本方法。他寫(xiě)《勸學(xué)》就是為了勉勵(lì)人們“積善成德”，成為君子。三、解題：《勸學(xué)》的“勸”起著統(tǒng)領(lǐng)全篇的作用。勸，是“勸勉”的意思。作者在這篇以《勸學(xué)》為題目的文章中，勉勵(lì)人們要不停止地堅(jiān)持學(xué)習(xí)，只有這樣才能增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展才能，培養(yǎng)高尚的品德。知識(shí)鏈接比喻論證比喻論證是用_比喻__來(lái)說(shuō)明道理的論證方法，即用人們?nèi)菀桌斫獾臏\顯的事物或道理來(lái)說(shuō)明不容易理解的事物或道理。恰當(dāng)?shù)谋扔骺墒刮恼滦蜗笊鷦?dòng)，深入淺出。五．整體感知1.通讀全文，確認(rèn)以下字詞的讀音靛青（）中（）輿（）有（）槁暴（）、礪（）參省（）須臾（）跂（）舟楫（）跬（）騏驥（）駑（）鍥（）鏤（）蟮（）螯（）2．本文的中心論點(diǎn)是什么？圍繞中心論點(diǎn)，作者是從哪幾個(gè)方面來(lái)論述的？第一段：文章開(kāi)頭就提出了中心論點(diǎn)：學(xué)不可以已。第二段：論述學(xué)習(xí)的意義（重要性）。第三段：論述學(xué)習(xí)的作用，強(qiáng)調(diào)君子之所以能夠超過(guò)一般人，并非先天素質(zhì)優(yōu)于別人，而是后天善于學(xué)習(xí)的結(jié)果。第四段：論述學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度。提出了三點(diǎn)要求：一是善于積累，二是堅(jiān)持不懈，三是用心專一。3、熟讀課文1-2段（1）指出加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思或用法。學(xué)不可以已：停止取之于藍(lán)：提取木直中繩：合乎參省乎己：檢查、省察金就礪則利：磨刀石取之于藍(lán)，而青于藍(lán)從君子博學(xué)而日參省乎己:并且雖有槁暴：（2）指出下列通假字的意思和用法輮以為輪：輮通“煣”，釋義：使彎曲。雖有槁暴“有”通“又”，釋義：再次則知明而行無(wú)過(guò)矣：知通“智”，釋義：智慧（3）詞類活用君子博學(xué)而日參省乎己名作狀其曲中規(guī)形容詞作名木直中繩，輮以為輪動(dòng)詞的使動(dòng)用法（4）古今異義1輮以為輪古義：把……作為今義：認(rèn)為2君子博學(xué)而日參省乎己古義：廣泛學(xué)習(xí)今義：知識(shí)、學(xué)識(shí)淵博（5）翻譯以下幾個(gè)句子，注意其中的語(yǔ)言現(xiàn)象。②青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。③木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)。④雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。⑤故木受繩則直，金就礫則利。君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。4問(wèn)題探究：課文用“君子曰”引出中心論點(diǎn)有什么好處？中心論點(diǎn)包括哪幾方面的意思？它與文章其他部分之間是什么關(guān)系？用“君子曰”引出中心論點(diǎn)“學(xué)不可以已”，使觀點(diǎn)更具權(quán)威性。這個(gè)觀點(diǎn)包括兩個(gè)方面的意思：一是因?yàn)閷W(xué)習(xí)的意義和作用重大，所以不能停止；二是學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法就是不能停止學(xué)習(xí)。中心論點(diǎn)與各部分之間是總領(lǐng)和分述的關(guān)系。2課文的第二段采用了怎么樣的說(shuō)理方式？它論證了什么問(wèn)題？其內(nèi)在的層次結(jié)構(gòu)是怎樣的？第二段作者用了五個(gè)比喻。論述學(xué)習(xí)的意義。作者用了五個(gè)比喻，論證了學(xué)習(xí)的意義在于能夠提高自己，改變自己?！扒喑鲇谒{(lán)”“冰寒于水”說(shuō)明客觀事物經(jīng)過(guò)一定的變化過(guò)程，可以有所發(fā)展、有所提高。直木“以為輪”，“木受繩則直，金就礪則利”，進(jìn)一步說(shuō)明客觀事物經(jīng)過(guò)人工改造，可以改變?cè)瓉?lái)的狀況。根據(jù)同樣的道理推論，人只有經(jīng)過(guò)“博學(xué)”（廣泛地學(xué)習(xí)）才能增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)品德，鍛煉才干，成為一個(gè)有道德有學(xué)問(wèn)的人。學(xué)習(xí)對(duì)改造人的品性也起著決定作用。荀子認(rèn)為人的知識(shí)、道德、才能都不是先天生成的，而是后天不斷學(xué)習(xí)改造獲得的。木要改造成為“中規(guī)”的輪，要用“”；金要利，需“就礪”；人要改造成為“知明而行無(wú)過(guò)”的君子，就要“博學(xué)而日參省乎己”，學(xué)習(xí)的意義是十分重大的?！秳駥W(xué)》第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)本文比喻論證、對(duì)比論證的方法2、理解從三個(gè)角度論述中心論點(diǎn)的方法。一、基礎(chǔ)知識(shí)（1）指出下列加點(diǎn)字的意思或用法；須臾之所學(xué)：片刻跂而望矣；提起腳后跟聞?wù)哒茫呵宄虑Ю?；到達(dá)絕江河；橫渡神明自得：人的智慧圣心備焉；圣人之心，通明的思想不積跬步：半步用心躁也；浮躁，不專心君子生非異也：通“性”，本性（2）指出“而”“焉”的用法；跂而望矣表修飾吾嘗終日而思矣……表修飾君子博學(xué)而日參省乎己表并列青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)表轉(zhuǎn)折蟹六跪而二螯表并列圣心備焉語(yǔ)氣詞風(fēng)雨興焉：兼詞，于此（3）指出活用現(xiàn)象并解釋；非利足也形容詞的使動(dòng)用法，使……快非能水也名作動(dòng)游泳上食埃土，下飲黃泉名詞作狀語(yǔ)用心一也數(shù)次作動(dòng)詞，專一積善成德形作名，善行（4）指出加點(diǎn)詞的古今異義；聲非加疾也:疾：古義，強(qiáng)，洪亮；今義，①疾病，②快。假輿馬者:假：古義，憑借，借助；今義，與“真”相對(duì)。蟹六跪而二螯：跪：古義，腳或腿；今義，跪下的“跪”。爪牙之利：爪牙：古義，爪子和牙齒；今義，壞人的幫兇。（5）翻譯以下幾個(gè)句子,若有特殊句式請(qǐng)指出；吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒眉佥涶R者，非利足也，而致千里。假舟輯者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。鍥而不舍，金石可鏤。蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。二、合作探究1.第三段采用了怎樣的說(shuō)理方式？它論證了什么問(wèn)題？其內(nèi)在的層次結(jié)構(gòu)是怎樣的？第三段作者用了五個(gè)比喻，論證了學(xué)習(xí)能夠彌補(bǔ)不足。先用“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見(jiàn)也”來(lái)說(shuō)明學(xué)習(xí)的作用。接著用日常生活中常見(jiàn)的一些情況組成四組比喻：登高而招，順風(fēng)而呼，假輿馬，假舟楫。這些都能獲得良好的效果：見(jiàn)者遠(yuǎn)，聞?wù)哒茫虑Ю?，絕江河。這種效果的獲得，并非人的本身固有條件有什么不同：臂非加長(zhǎng)，聲非加疾，非利足，非能水；而是因?yàn)榈歉摺㈨橈L(fēng)、假輿馬、假舟楫的緣故，也就是“善假于物”，憑借外界條件的幫助才取得的。根據(jù)這個(gè)道理可以推論，君子的天賦本性跟其他人并沒(méi)有什么不同，而君子之所以能成為君子，是因?yàn)榫由朴诶脤W(xué)習(xí)來(lái)彌補(bǔ)自己的不足。這種“學(xué)而后知”的觀點(diǎn)，在當(dāng)時(shí)的歷史條件下是難能可貴的。2.第四段論證什么問(wèn)題？可分為幾個(gè)層次？各層之間有怎樣的聯(lián)系？第四段論述學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度。第四段可分為三個(gè)層次。從“積土成山”到“無(wú)以成江?！笔堑谝粚?，論證學(xué)習(xí)要注重積累；從“騏驥一躍”到“金石可鏤”是第二層，說(shuō)明學(xué)習(xí)要堅(jiān)持不懈；從“蚓無(wú)爪牙之利”到最后“用心躁也”是第三層，說(shuō)明學(xué)習(xí)要用心專一。三個(gè)層次共同從“怎樣學(xué)習(xí)”的角度論證了“學(xué)不可以已”這一中心論點(diǎn)。3、第四段中課文是怎樣運(yùn)用正反對(duì)比論證的？作者作了哪些正反對(duì)照？課文末段作了以下四組正反對(duì)照②騏驥一躍?駑馬十駕③鍥而舍之?鍥而不舍④蚓?蟹通過(guò)對(duì)比，作者形象鮮明、深刻透徹地闡明了學(xué)習(xí)的方法和態(tài)度，從而論證了“學(xué)不可以已”這個(gè)中心論點(diǎn)。

基因的分離定律練習(xí)題二基因的分離定律練習(xí)題二

基因的分離定律練習(xí)題二1.1孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)(一)(Ⅱ)1．要判斷一株高莖豌豆是否是純合子，最簡(jiǎn)便的方法是()A．雜交B．自交C．與雜合子高莖豌豆雜交D．與純合子高莖豌豆雜交2．豌豆花的頂生和腋生是一對(duì)相對(duì)性狀，根據(jù)下表中的三組雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果，判斷顯性性狀和純合子分別為()雜交組合

子代表現(xiàn)型及數(shù)量

①甲(頂生)×乙(腋生)

101腋生，99頂生

②甲(頂生)×丙(腋生)

198腋生，201頂生

③甲(頂生)×丁(腋生)

全為腋生

A.頂生；甲、乙B．腋生；甲、丁C．頂生；丙、丁D．腋生；甲、丙3．玉米的紫粒和黃粒是一對(duì)相對(duì)性狀。某一品系X為黃粒玉米，若自花傳粉，后代全為黃粒；若接受另一紫粒玉米品系Y的花粉，后代既有黃粒，也有紫粒。下列有關(guān)分析正確的是()A．紫粒是顯性性狀B．黃粒是顯性性狀C．品系X是雜種D．品系Y是純種4．已知黑斑蛇與黃斑蛇雜交，子一代既有黑斑蛇，又有黃斑蛇；若再將F1黑斑蛇之間交配，F(xiàn)2中有黑斑蛇和黃斑蛇。下列結(jié)論中正確的是()A．所有黑斑蛇的親代中至少有一方是黑斑蛇B．蛇的黃斑為顯性性狀C．F1黑斑蛇的遺傳因子組成與親代黑斑蛇的遺傳因子組成不相同D．F2中黑斑蛇的遺傳因子組成與F1黑斑蛇的遺傳因子組成相同5．純種甜玉米和純種非甜玉米間行種植，收獲時(shí)發(fā)現(xiàn)甜玉米果穗上有非甜玉米子粒，而非甜玉米果穗上卻無(wú)甜玉米子粒。由此可以推出()A．甜是顯性性狀B．非甜是顯性性狀C．是顯性的相對(duì)性D．是環(huán)境引起的變異6．人的褐眼對(duì)藍(lán)眼為顯性，某家庭的雙親皆為褐眼。其甲、乙、丙三個(gè)孩子中，有一個(gè)是收養(yǎng)的(非親生孩子)。甲和丙為藍(lán)眼，乙為褐眼。由此得出的正確結(jié)論是()A．孩子乙是親生的，孩子甲或孩子丙是收養(yǎng)的B．該夫婦生一個(gè)藍(lán)眼男孩的概率為1/4C．控制孩子乙眼睛顏色的遺傳因子是純合的D．控制雙親眼睛顏色的遺傳因子是雜合的7．如圖為山羊的毛色遺傳圖解(相關(guān)基因用A和a表示)，下列相關(guān)敘述中，錯(cuò)誤的是()A．白色對(duì)黑色為顯性B．圖中黑色山羊均為純合子C．4和5再生一個(gè)白色雄性山羊的概率為3/4D．7為純合子的概率為1/38．已知尿黑酸病是由一對(duì)遺傳因子控制的遺傳病，分析如圖所示的遺傳系譜，控制相關(guān)性狀的遺傳因子用P、p表示，則下列說(shuō)法正確的是()A．Ⅱ3是雜合子B．Ⅰ3的遺傳因子組成一定是PpC．Ⅱ3如果懷孕生育一個(gè)健康孩子的概率是1/2D．Ⅰ1一定是純合子9．如圖是白化病遺傳系譜圖，圖中Ⅲ2與有病的女性結(jié)婚，則生育有病孩子的概率是()A.

eq\f(1,4)

B.

eq\f(1,3)

C.

eq\f(1,8)

D．

eq\f(1,6)

10．下面是某家族中白化病遺傳系譜圖。請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題(以A、a表示有關(guān)的遺傳因子)：(1)該致病遺傳因子是____________(填“顯性”或“隱性”)的。(2)5號(hào)、9號(hào)的遺傳因子組成分別是______和______。(3)8號(hào)的遺傳因子組成是______(比例為_(kāi)_______)或______(比例為_(kāi)_____)。(4)若8號(hào)與10號(hào)婚配，則后代中出現(xiàn)白化病患者的概率是______。實(shí)驗(yàn)組合

親本性狀表現(xiàn)

F1的性狀表現(xiàn)和植株數(shù)目

紫花

白花

1

紫花×白花

405

411

2

紫花×白花

807

0

3

紫花×紫花

1240

420

11．豌豆的紫花和白花是一對(duì)相對(duì)性狀，這對(duì)相對(duì)性狀由一對(duì)遺傳因子C、c控制。下表是豌豆花色的三個(gè)組合的遺傳實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析并回答下列問(wèn)題：(1)根據(jù)組合________能判斷出________是顯性性狀。(2)請(qǐng)寫(xiě)出三個(gè)組合親本的遺傳因子組成：組合1：________；組合2：________；組合3：________。(3)組合3的F1顯性性狀植株中，雜合子占______，若取組合2中的F1紫花植株與組合3中的F1紫花植株雜交，后代出現(xiàn)白花植株的概率為_(kāi)_______。(4)組合________為測(cè)交實(shí)驗(yàn)。(5)如何根據(jù)組合3選育出具有穩(wěn)定遺傳性狀的白花品種？如何選育穩(wěn)定遺傳性狀的紫花品種？___________________________________________________________________________________________________________。12．在家兔的染色體上有一系列決定毛色的遺傳因子A、a1、a2、a。A對(duì)a1、a2、a為顯性，a1對(duì)a2、a為顯性，a2對(duì)a為顯性。遺傳因子系列決定家兔毛皮顏色時(shí)其性狀表現(xiàn)與遺傳因子組成關(guān)系如下表：()毛皮顏色性狀表現(xiàn)

遺傳因子組成

全色

A_

青旗拉

a1_

喜馬拉揚(yáng)

a2_

白化

aa

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：(1)家兔皮毛顏色的遺傳因子組成共有________種，其中純合子有______種。(2)若一只全色雄兔和一只喜馬拉揚(yáng)雌兔多次交配后，子代全色∶青旗拉＝1∶1，則兩只親本兔的遺傳因子組成分別為_(kāi)_______、________。(3)遺傳因子為Aa1的雌雄兔交配，子代的毛色及比例為_(kāi)_________________________。(4)若有一只喜馬拉揚(yáng)雄兔和多只其他各色的雌兔，如何利用最簡(jiǎn)便的雜交方法檢測(cè)出喜馬拉揚(yáng)雄兔的遺傳因子組成？(寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路和預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果即可)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________。答案21B2B3A4A5B6D7C8B9B10(1)隱性(2)Aaaa(3)AA1/3Aa2/3(4)1/911(1)2或3紫花(2)Cc×ccCC×ccCc×Cc(3)2/31/6(4)1(5)要選育具有穩(wěn)定遺傳性狀的白花品種，一出現(xiàn)就可直接保留；要選育具有穩(wěn)定遺傳性狀的紫花品種，需連續(xù)自交，直至不出現(xiàn)性狀分離12(1)104(2)Aa1a2a2或a2a(3)全色兔占3/4，青旗拉兔占1/4(4)選用多只白化雌兔與該喜馬拉揚(yáng)雄兔交配。若后代均為喜馬拉揚(yáng)兔，則該喜馬拉揚(yáng)雄兔的遺傳因子組成為a2a2；若后代出現(xiàn)了白化兔，則該喜馬拉揚(yáng)雄兔的遺傳因子組成為a2a

物流信息系統(tǒng)復(fù)習(xí)資料物流信息系統(tǒng)復(fù)習(xí)資料

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物流信息系統(tǒng)復(fù)習(xí)資料物流信息系統(tǒng)復(fù)習(xí)資料名詞解釋物流的概念：物流是物品從供應(yīng)地向接受地的實(shí)體流動(dòng)過(guò)程，是將包裝、裝卸、搬運(yùn)、運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)、流通加工和配送、信息處理等基本功能有機(jī)結(jié)合的綜合服務(wù)系統(tǒng)。企業(yè)物流：企業(yè)物流是指在企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，物品從原材料供應(yīng)，經(jīng)過(guò)生產(chǎn)加工，到產(chǎn)成品銷售，以及伴隨生產(chǎn)消費(fèi)過(guò)程中所產(chǎn)生的廢棄物的回收及再利用的完整循環(huán)活動(dòng)物流的基本職能：包裝、裝卸搬運(yùn)、運(yùn)輸、存儲(chǔ)保管、流通加工、配送、廢舊物回收與處理、情報(bào)信息。數(shù)據(jù)：就是用來(lái)反映客觀事物的性質(zhì)、屬性，以及相互關(guān)系的任何字符，數(shù)字和圖形。信息：信息總是通過(guò)數(shù)據(jù)形式來(lái)表示，加載在數(shù)據(jù)之上并對(duì)數(shù)據(jù)的具體含義進(jìn)行解釋。物流信息：從狹義范圍看：（定義）指與物流活動(dòng)（如運(yùn)輸、倉(cāng)儲(chǔ)、裝卸、搬運(yùn)、包裝、流通加工、配送）有關(guān)的信息。從廣義范圍看：物流信息不僅指與物流活動(dòng)有關(guān)的信息，而且包括與其他流通活動(dòng)有關(guān)的信息（如商品交易信息和市場(chǎng)信息）物流信息系統(tǒng)：是企業(yè)管理信息系統(tǒng)的一個(gè)重要子系統(tǒng)，是通過(guò)對(duì)與企業(yè)物流相關(guān)的信息進(jìn)行加工處理來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)物流的有效控制和管理的，并為物流管理人員及其他企業(yè)管理人員提供戰(zhàn)略及運(yùn)作決策支持的人機(jī)系統(tǒng)。物流系統(tǒng)：是由物流各個(gè)要素所組成的，要素之間存在有機(jī)聯(lián)系并具有使物流總體合理化功能的綜合體。系統(tǒng)：是由相互作用和相互依存的若干組成部分按一定規(guī)律組合而成的具有特定功能的有機(jī)整體。接口：反映子系統(tǒng)之間相互連接和相互作用的部分稱為接口。信息系統(tǒng)：是由一種由人、計(jì)算機(jī)和管理規(guī)則組成的集成化系統(tǒng)。物流作業(yè)系統(tǒng)：在運(yùn)輸、保管、搬運(yùn)、包裝、流通加工等作業(yè)中使用各種先進(jìn)的技術(shù)，并使生產(chǎn)據(jù)點(diǎn)、物流據(jù)點(diǎn)，運(yùn)輸配送路線，運(yùn)輸手段等網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化，以提高物流活動(dòng)的效率。信息系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)：是指組成信息系統(tǒng)各部分之間的相互關(guān)系的總和。管理信息系統(tǒng)：是信息系統(tǒng)在管理領(lǐng)域發(fā)展的一個(gè)重要分支，它是在操作信息系統(tǒng)的基礎(chǔ)之上發(fā)展起來(lái)的能夠收集、傳輸、存儲(chǔ)、加工、輸出、維護(hù)、管理和使用信息的人機(jī)系統(tǒng)。銷售時(shí)點(diǎn)系統(tǒng)是指通過(guò)自動(dòng)讀取設(shè)備在銷售商品時(shí)直接讀取商品銷售信息并通過(guò)通信網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)系統(tǒng)傳送至有關(guān)部門(mén)進(jìn)行分析加工提高經(jīng)營(yíng)效率的系統(tǒng)。信息化：就是圍繞提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益和競(jìng)爭(zhēng)力，充分利用電子信息技術(shù)，不斷擴(kuò)大信息技術(shù)在企業(yè)經(jīng)營(yíng)中的應(yīng)用和服務(wù)，提高信息資源的共享程度。EOS(電子自動(dòng)訂貨系統(tǒng))：是指企業(yè)之間利用通信網(wǎng)絡(luò)和終端設(shè)備以在線聯(lián)結(jié)方式進(jìn)行訂貨作業(yè)和訂貨信息交換的系統(tǒng)。EDI（電子數(shù)據(jù)交換技術(shù)）：按照協(xié)議，對(duì)具有一定結(jié)構(gòu)特征的標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)濟(jì)信息，經(jīng)過(guò)電子數(shù)據(jù)通信網(wǎng)，在商業(yè)伙伴的計(jì)算機(jī)系統(tǒng)之間進(jìn)行交換和自動(dòng)處理的全過(guò)程。人工智能：指一組旨在使計(jì)算機(jī)模擬人類推理的技術(shù)。POS（銷售時(shí)點(diǎn)系統(tǒng)）：指通過(guò)自動(dòng)讀取設(shè)備在銷售商品時(shí)直接讀取商品信息，并通過(guò)通信網(wǎng)絡(luò)和計(jì)算機(jī)系統(tǒng)傳送至有關(guān)部分進(jìn)行分析加工以提高經(jīng)營(yíng)效率的系統(tǒng)。網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)：指用傳輸媒體互連各種設(shè)備的物理布局。自動(dòng)識(shí)別技術(shù)；信息數(shù)據(jù)自動(dòng)識(shí)讀，自動(dòng)輸入計(jì)算機(jī)的重要方法和手段，是計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)的發(fā)展為基礎(chǔ)的綜合性科學(xué)技術(shù)條碼：是由一組按特定規(guī)則排列的條、空及其對(duì)應(yīng)字符組成的表示一定信息的符號(hào)。條碼技術(shù)：在計(jì)算機(jī)技術(shù)與信息基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的一門(mén)集編碼印刷識(shí)別數(shù)據(jù)采集和處理于一身的新興技術(shù)商品編碼：指用一組阿拉伯?dāng)?shù)字標(biāo)識(shí)商品的過(guò)程，這組數(shù)字稱為代碼二維代碼：是用某種特定的幾何圖形按一定規(guī)律在平面分布的黑白相同的圖形記錄數(shù)據(jù)符號(hào)的。星形網(wǎng)絡(luò)：星形網(wǎng)絡(luò)是由中央結(jié)點(diǎn)為中心與各結(jié)點(diǎn)連接組成的，多結(jié)點(diǎn)與中央結(jié)點(diǎn)通過(guò)點(diǎn)到點(diǎn)的方式連接計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)是利用通信鏈路（傳輸介質(zhì)）和通信設(shè)備把分散在不同地點(diǎn)的具有獨(dú)立功能的多個(gè)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)互連起來(lái)，按網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議相互通信，在網(wǎng)絡(luò)軟件，主要是NOS（NetworkOperatingSystem，網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)），控制下實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源共享和數(shù)據(jù)通信的作用RFID（射頻識(shí)別）：射頻識(shí)別系統(tǒng)是由信息載體和信息獲取裝置組成的。射頻技術(shù)RF的基本原理：是電磁理論，利用無(wú)線電波對(duì)記錄媒體進(jìn)行讀寫(xiě)。射頻技術(shù)以無(wú)線通信技術(shù)和存儲(chǔ)器技術(shù)為核心。GIS：指采集、存儲(chǔ)、查詢、分析、顯示和輸出地理數(shù)據(jù)，以提供決策所需地理信息的信息系統(tǒng)EAS：是一種設(shè)置在血藥控制武林出入門(mén)口的RFID技術(shù)。EAS系統(tǒng)組成：電子傳感器、電子標(biāo)簽滅活裝置、監(jiān)視器便攜式數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)；使用帶有RFID閱讀器的手持式數(shù)據(jù)采集器采集RFID標(biāo)簽上的數(shù)據(jù)天線：是標(biāo)簽與閱讀器之間傳輸數(shù)據(jù)的發(fā)射、接收裝置。安全服務(wù)是指EDI系統(tǒng)為用戶提供的一組系統(tǒng)功能用戶通過(guò)它來(lái)保護(hù)自己的數(shù)據(jù)維護(hù)系統(tǒng)工作物流信息網(wǎng)絡(luò)化就是指在物流領(lǐng)域綜合應(yīng)用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)和通信技術(shù)實(shí)現(xiàn)物流信息的電子化數(shù)字化并能完成其在多媒體化高效率的綜合網(wǎng)絡(luò)上的自動(dòng)采集處理存儲(chǔ)運(yùn)輸和交換最終達(dá)到物流信息資源的充分開(kāi)發(fā)和普遍共享以降低物流成本提高物流效率過(guò)程虛擬呼叫中心：幾乎每一種計(jì)算機(jī)與電話集成（CTI）技術(shù)的客戶服務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)都可以籠統(tǒng)的稱之為呼叫中心。其最終的目的是建立“以客戶為中心”的企業(yè)經(jīng)營(yíng)模式EAN·UCC系統(tǒng)：是國(guó)際物品編碼協(xié)會(huì)和美國(guó)統(tǒng)一代碼委員經(jīng)過(guò)近30年的努力而建立的標(biāo)準(zhǔn)化物流標(biāo)識(shí)體系，是全球貿(mào)易和供應(yīng)鏈管理的共同語(yǔ)言，包括對(duì)貿(mào)易項(xiàng)目、物流單元、資產(chǎn)、服務(wù)等的標(biāo)識(shí)系統(tǒng)。是開(kāi)放系統(tǒng)中應(yīng)用自動(dòng)識(shí)別技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)化的解決方案。目前，統(tǒng)一標(biāo)識(shí)系統(tǒng)主要由標(biāo)準(zhǔn)的編碼系統(tǒng)、條碼符號(hào)系統(tǒng)和應(yīng)用標(biāo)識(shí)符構(gòu)成數(shù)據(jù)：通常指用符號(hào)記錄下來(lái)的可加以鑒別的信息。數(shù)據(jù)概念包括兩方面：一，數(shù)據(jù)內(nèi)容是十五特性的反應(yīng)和描述；二，數(shù)據(jù)室符號(hào)的集合。數(shù)據(jù)處理：指將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成信息的過(guò)程。數(shù)據(jù)挖掘：技術(shù)上的定義:就是從大量的、不完全的、有噪聲的、模糊的、隨機(jī)的實(shí)際應(yīng)用數(shù)據(jù)中，提取隱含在其中的、人們事先不知道的、但又是潛在有用的信息和知識(shí)的過(guò)程。商業(yè)角度的定義:數(shù)據(jù)挖掘是一種分析具體數(shù)據(jù)并萃取和展現(xiàn)可付諸行動(dòng)的、隱含的和新穎的信息以解決業(yè)務(wù)問(wèn)題的流程數(shù)據(jù)模型：是數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)中用于提供信息和操作手段的形式構(gòu)架。關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)：是以關(guān)系模型為基礎(chǔ)的數(shù)據(jù)庫(kù)，它利用關(guān)系來(lái)描述世界。組成：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、關(guān)系操作、關(guān)系的完整性。數(shù)據(jù)可管理系統(tǒng)（DBMS）：就是一個(gè)軟件，利用該系統(tǒng)可以定義數(shù)據(jù)庫(kù)的邏輯組織結(jié)構(gòu)，并對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行訪問(wèn)。聯(lián)機(jī)分析處理是針對(duì)特定問(wèn)題的聯(lián)機(jī)數(shù)據(jù)訪問(wèn)和分析通過(guò)對(duì)信息進(jìn)行快速穩(wěn)定一致和交互式的存取對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行多層次多階段的分析處理物流信息網(wǎng)絡(luò)：是指將物流各子系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)管理信息系統(tǒng)，通過(guò)現(xiàn)代通信設(shè)備和線路連接起來(lái)，且以功能完善的網(wǎng)路軟件實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源共享的系統(tǒng)。庫(kù)存：指處于存儲(chǔ)狀態(tài)的物品或商品。庫(kù)存管理系統(tǒng)WMS：是用來(lái)管理倉(cāng)庫(kù)內(nèi)部的人員、庫(kù)存、工作時(shí)間、訂單和設(shè)別的軟件實(shí)施工具。定期盤(pán)點(diǎn)信息收集法：定期檢查在庫(kù)德存貨余額，以核對(duì)和保持準(zhǔn)確的庫(kù)存記錄的方法。運(yùn)輸：就是通過(guò)運(yùn)輸手段使貨物在物流據(jù)點(diǎn)之間流動(dòng)。運(yùn)輸信息管理系統(tǒng)：指利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)，對(duì)運(yùn)輸計(jì)劃、運(yùn)輸工具、運(yùn)送人員及運(yùn)輸過(guò)程的跟蹤、調(diào)度指揮等管理業(yè)務(wù)進(jìn)行有效管理的人機(jī)系統(tǒng)。配送：指物流企業(yè)或部門(mén)采用網(wǎng)絡(luò)化的計(jì)算機(jī)技術(shù)和現(xiàn)代化的硬件設(shè)別、軟件系統(tǒng)及先進(jìn)的管理手段，針對(duì)社會(huì)需求，嚴(yán)格地、守信用地按用戶的訂貨要求，進(jìn)行一系列分類、編配、整理、分工、配貨等理貨工作，定時(shí)、定點(diǎn)、定量地交給沒(méi)有范圍限度的各類用戶，滿足其對(duì)商品的需求。配送中心信息系統(tǒng)：主要作業(yè)模塊包括：訂單管理、庫(kù)存管理、配送優(yōu)化、揀貨管理、補(bǔ)貨管理。配送中心主要是為了滿足各店鋪的需求而生產(chǎn)的基本上以集合多家店鋪的作業(yè)量來(lái)達(dá)到大量采購(gòu)節(jié)省運(yùn)輸成本的目的因此配送中心信息系統(tǒng)所體現(xiàn)出來(lái)的作用及結(jié)構(gòu)管理應(yīng)以銷售出庫(kù)及采購(gòu)入庫(kù)管理為系統(tǒng)管理重點(diǎn)物流信息網(wǎng)絡(luò)；將物流個(gè)子系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)管理信息系統(tǒng)，通過(guò)現(xiàn)代化通信設(shè)備和線路連接起來(lái)，且以功能完善的網(wǎng)絡(luò)軟件實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源共享的系統(tǒng)定期盤(pán)點(diǎn)信息收集法；定期檢查再苦的存貨余額，已核對(duì)和保持準(zhǔn)確的庫(kù)存記錄的方法循環(huán)盤(pán)點(diǎn)信息收集法；有順序的而不是定期地進(jìn)行的一種實(shí)物盤(pán)點(diǎn)庫(kù)存信息的收集法，是控制庫(kù)存信息收集的準(zhǔn)確性和保持在高水準(zhǔn)的一種基本方法可行性；在當(dāng)前組織內(nèi)外的具體條件下，系統(tǒng)開(kāi)發(fā)工作是否具備必要的資源和條件目標(biāo)和方案的可行性是指標(biāo)是否明確，方案是否切實(shí)可行，是否滿阻止進(jìn)一步發(fā)的要求技術(shù)方面的可行性是根據(jù)現(xiàn)有的技術(shù)條件提出要求能否達(dá)到，如計(jì)算機(jī)速度，容量等能否達(dá)到要求。有形效益：指由于MIS（管理信息系統(tǒng)）的應(yīng)用而產(chǎn)生的可以直接計(jì)算的效應(yīng)。無(wú)形效益：物流信息系統(tǒng)，可以實(shí)現(xiàn)配送中心的倉(cāng)儲(chǔ)管理，運(yùn)輸與發(fā)送管理，勞動(dòng)力管理，加快響應(yīng)速度，整合物流的功能。具有這些功能的MIS給公司帶來(lái)的間接收益。分析對(duì)象：以某系統(tǒng)基層的物流工作為分析對(duì)象，著重分析生產(chǎn)商物流的計(jì)劃管理、采購(gòu)管理、倉(cāng)儲(chǔ)管理三大子系統(tǒng)信息數(shù)據(jù)的收集、輸入、處理、儲(chǔ)存、交換、輸入的過(guò)程。數(shù)據(jù)庫(kù)的物理設(shè)計(jì)：是指以已確定的邏輯數(shù)據(jù)為結(jié)構(gòu)，設(shè)計(jì)出一個(gè)有效、可實(shí)現(xiàn)的物理數(shù)據(jù)庫(kù)結(jié)構(gòu)的過(guò)程。關(guān)鍵成功因素法：關(guān)鍵成功因素法指的是對(duì)系統(tǒng)規(guī)劃的成功起關(guān)鍵作用的因素，關(guān)鍵成功因素法就是通過(guò)分析找出使得企業(yè)成功的關(guān)鍵因素，再圍繞這些關(guān)鍵因素來(lái)確定系統(tǒng)的需求，進(jìn)行規(guī)劃企業(yè)流程（過(guò)程）重組：企業(yè)流程（過(guò)程）重組是指為完成企業(yè)目標(biāo)或任務(wù)而進(jìn)行的一系列跨越時(shí)空的邏輯相關(guān)的業(yè)務(wù)活動(dòng)企業(yè)系統(tǒng)規(guī)劃法：自上而下分析企業(yè)目標(biāo)、識(shí)別企業(yè)過(guò)程、識(shí)別數(shù)據(jù)類，然后再自下而上設(shè)計(jì)和實(shí)施系統(tǒng)，以支持企業(yè)目標(biāo)系統(tǒng)設(shè)計(jì)說(shuō)明書(shū)：是從系統(tǒng)總體的角度出發(fā)對(duì)系統(tǒng)建設(shè)中各主要技術(shù)方面的設(shè)計(jì)進(jìn)行說(shuō)明，是系統(tǒng)設(shè)計(jì)階段的產(chǎn)物，其著重點(diǎn)在與闡述系統(tǒng)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想及所采用的技術(shù)路線和方法。系統(tǒng)實(shí)施的內(nèi)容：包括硬件的獲取、軟件的獲取或開(kāi)發(fā)、用戶準(zhǔn)備、聘用和培訓(xùn)人員、地點(diǎn)和數(shù)據(jù)的準(zhǔn)備、安裝、測(cè)試、試運(yùn)行及用戶驗(yàn)收。運(yùn)行管理：就是對(duì)信息系統(tǒng)的運(yùn)行進(jìn)行檢測(cè)和控制，記錄其運(yùn)行狀態(tài)，對(duì)信息系統(tǒng)進(jìn)行必要的完善、修改和補(bǔ)充，以使信息系統(tǒng)充分地發(fā)揮其功能。運(yùn)行管理的內(nèi)容：主要包括日常運(yùn)行的管理、運(yùn)行的情況的記錄和對(duì)系統(tǒng)的運(yùn)行情況進(jìn)行檢查與評(píng)價(jià)。信息系統(tǒng)安全：指采取技術(shù)和非技術(shù)手段，通過(guò)對(duì)信息系統(tǒng)建設(shè)中安全設(shè)計(jì)和運(yùn)行中的安全管理，使運(yùn)行在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中的信息系統(tǒng)有保護(hù)，沒(méi)有危險(xiǎn)。信息系統(tǒng)監(jiān)理：指聘請(qǐng)開(kāi)發(fā)方與用戶方以外的第三方，根據(jù)信息系統(tǒng)的開(kāi)發(fā)規(guī)律及開(kāi)發(fā)合同和監(jiān)理合同的要求，對(duì)信息系統(tǒng)開(kāi)發(fā)過(guò)程中的行為、事件和文檔進(jìn)行審查和監(jiān)督。數(shù)據(jù)字典的定義：是以特定格式記錄下來(lái)的、對(duì)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)流程圖中各個(gè)基本要素的內(nèi)容和特征所作的完整的定義和說(shuō)明。分布式網(wǎng)絡(luò)拓?fù)洌菏菍⒎植荚诓煌攸c(diǎn)的計(jì)算機(jī)通過(guò)線路互連起來(lái)的一種網(wǎng)絡(luò)形式。集中式網(wǎng)絡(luò)拓?fù)涞慕Y(jié)構(gòu)圖：

分布式網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)圖：

簡(jiǎn)答與論述物流基本職能1包裝2裝卸搬運(yùn)3運(yùn)輸4儲(chǔ)存保管5流通加工6配送7廢舊物回收與處理8情報(bào)信息1．信息的分類：按信息的表現(xiàn)形式劃分：1）文獻(xiàn)型2）檔案型3）統(tǒng)計(jì)型4）圖像型5）動(dòng)態(tài)型按信息記錄內(nèi)容與使用領(lǐng)域劃分：1）經(jīng)濟(jì)信息2）管理信息3）科技信息4）政務(wù)信息5）文教信息6）軍事信息2．信息特征：1）客觀性2）普遍性和無(wú)限性3）依附性4）價(jià)值型5）時(shí)效性6）層次性7）可存儲(chǔ)性8）可擴(kuò)散性9）可分享性10）可加工性11）可再現(xiàn)性12）可再生性和可增值性13）可傳輸性3．物流與信息流的關(guān)系：1）物流和信息流相輔相成，互為條件。2）物流是單向的，信息流是雙向的，因?yàn)樾畔⒘饔蟹答仭?）物流信息不全作用于物流，也作用于商流，是流通過(guò)程不可缺少的決策依據(jù)。4．物流信息的特征：1）信息量大2）更新快3）來(lái)源多樣化5．物流信息的作用：1）是物流系統(tǒng)整體的中樞神經(jīng)2）是物流系統(tǒng)比那個(gè)的決定性因素6．物流信息的功能：1）信息室認(rèn)識(shí)客體的中介2）信息室人類思維的材料3）信息室科學(xué)決策的依據(jù)4）信息室有效控制的靈魂5）信息是系統(tǒng)秩序的保證6）信息是社會(huì)發(fā)展的資源7．企業(yè)物流和信息流的幾個(gè)特點(diǎn)：1）物流的運(yùn)動(dòng)是單向的，過(guò)程簡(jiǎn)單，信息流是雙向的，過(guò)程復(fù)雜。2）與發(fā)生信息流的有關(guān)部門(mén)多于與物流發(fā)生關(guān)系的部門(mén)。3）伴隨物流活動(dòng)，產(chǎn)生相反方向的信息流。4）眾多的信息流發(fā)生于不與物流直接相關(guān)的部門(mén)。5）管理部門(mén)是信息流的中心8．物流信息的分類：1）訂貨信息2）庫(kù)存信息3）生產(chǎn)指示信息4）發(fā)貨信息5）物流管理信息9．物流信息系統(tǒng)一體化過(guò)程建立在4個(gè)層次上：A交易B管理控制C決策分析D制訂戰(zhàn)略10．系統(tǒng)的特點(diǎn)：1）系統(tǒng)的整體性2）系統(tǒng)的層次性3）系統(tǒng)的相關(guān)性4）系統(tǒng)的目的性5）系統(tǒng)對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性11．系統(tǒng)的一般模型：物理系統(tǒng)的一般模型包括：輸入、處理、輸出3部分。12．物流系統(tǒng)的組成：1）物流作業(yè)系統(tǒng)2）物流信息系統(tǒng)13．信息系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)：信息系統(tǒng)是一個(gè)金字塔的結(jié)構(gòu)，包括4個(gè)層次：最低層為初級(jí)信息系統(tǒng)，第二個(gè)層次是決策制定和控制的信息系統(tǒng)，第三個(gè)層次為用于輔助戰(zhàn)術(shù)計(jì)劃和決策和活動(dòng)的信息系統(tǒng)，第四層為支持最高決策者進(jìn)行戰(zhàn)略決策的信息系統(tǒng)，又稱智能化信息系統(tǒng)。14．信息系統(tǒng)的基本功能：1）數(shù)據(jù)的收集和輸入2）數(shù)據(jù)的加工和處理3）數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)功能4）數(shù)據(jù)傳輸功能5）信息輸出功能15．信息系統(tǒng)的物理結(jié)構(gòu)：1）集中式2）分散-集中式3）分布式16．信息系統(tǒng)的邏輯結(jié)構(gòu)：1）基于組織業(yè)務(wù)功能的信息系統(tǒng)結(jié)構(gòu)2）基于組織管理功能的信息系統(tǒng)機(jī)構(gòu)17．組織結(jié)構(gòu)和信息系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)區(qū)別：組織結(jié)構(gòu)一般是樹(shù)狀的，是為完成組織各項(xiàng)目標(biāo)而形成的管理體系，而信息系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)可以不受組織結(jié)構(gòu)的束縛，多是網(wǎng)狀的，是為滿足信息采集、處理、存儲(chǔ)、分析、傳遞等需要建立起來(lái)的體系。18．組織管理活動(dòng)一般分為3層：作業(yè)控制層、管理監(jiān)督層、戰(zhàn)略規(guī)劃層19．管理信息系統(tǒng)的特點(diǎn)：1）管理信息系統(tǒng)是一個(gè)人機(jī)相結(jié)合的輔助管理系統(tǒng)2）管理信息系統(tǒng)主要是以解決結(jié)構(gòu)化的管理問(wèn)題為主。3）管理信息系統(tǒng)追求用系統(tǒng)處理問(wèn)題的模式在，系統(tǒng)的響應(yīng)速度、運(yùn)行效率和成本將成為系統(tǒng)追求的目標(biāo)。20．管理信息系統(tǒng)的功能：1）及時(shí)提供反映企業(yè)實(shí)際情況的各種形式的信息，支持決策。2）運(yùn)用數(shù)學(xué)模型和過(guò)去的信息預(yù)測(cè)未來(lái)3）針對(duì)不同的管理層給出不同要求的報(bào)告，達(dá)到控制企業(yè)行為的效果。4）輔助管理者進(jìn)行監(jiān)督和控制，以便有效地利用企業(yè)的資源。21．物流信息系統(tǒng)的特征：1）管理性和服務(wù)性2）適應(yīng)性和易用性3）集成化和模塊化4）網(wǎng)絡(luò)化和智能化22．物流信息系統(tǒng)的分類：1）運(yùn)輸信息管理系統(tǒng)2）庫(kù)存信息管理系統(tǒng)3）供應(yīng)鏈物流管理信息系統(tǒng)4）電子商務(wù)物流信息管理系統(tǒng)5）生產(chǎn)商物流信息系統(tǒng)6）零售商物流信息系統(tǒng)23．物流信息化的任務(wù)：根據(jù)企業(yè)當(dāng)前物流過(guò)程和可預(yù)見(jiàn)的發(fā)展，對(duì)信息采集、處理、儲(chǔ)存和流通的要求，改進(jìn)現(xiàn)存的物流管理，選取、分析和發(fā)現(xiàn)新的機(jī)會(huì)，作出更好的物流決策。24．物流信息化的特征：1）信息數(shù)字化2）服務(wù)柔性化3）組織彈性化4）管理一體化5）經(jīng)營(yíng)虛擬化6）管理人本化25．我過(guò)物流信息化的基本現(xiàn)狀：1）大多數(shù)經(jīng)營(yíng)產(chǎn)品的企業(yè)均建立了基本的訂單管理和庫(kù)存控制系統(tǒng)2）應(yīng)用信息系統(tǒng)來(lái)管理運(yùn)輸過(guò)程仍然非常少見(jiàn)3）極少數(shù)企業(yè)已經(jīng)開(kāi)始嘗試建立供應(yīng)鏈伙伴之間的信息協(xié)作4）近幾年，中國(guó)的企業(yè)家開(kāi)始意識(shí)到企業(yè)需要建立新的物流體系，而物流信息系統(tǒng)是其中最核心的組成部分之一。26．制造企業(yè)的大型ERP系統(tǒng)僅僅解決了主生產(chǎn)計(jì)劃及財(cái)務(wù)控制，為什么？1）幾乎所有應(yīng)用ERP的企業(yè)都尚未建立基本的供應(yīng)鏈計(jì)劃調(diào)度系統(tǒng)2）絕大部分應(yīng)用ERP的企業(yè)尚未建立專業(yè)的WMS系統(tǒng)3）物流流程協(xié)作少見(jiàn)27．零售企業(yè)在物流信息系統(tǒng)方面的突破性應(yīng)用：1）零售企業(yè)對(duì)于推進(jìn)條形碼的普及應(yīng)用起到了主導(dǎo)地位2）極少數(shù)國(guó)內(nèi)零售企業(yè)實(shí)現(xiàn)了面向自動(dòng)補(bǔ)貨、自動(dòng)結(jié)算的信息協(xié)作3）連鎖超市的發(fā)展帶動(dòng)了配送中心信息化管理28物流信息化技術(shù)的新發(fā)展：1）電子數(shù)據(jù)交換技術(shù)EDI2）個(gè)人電腦3）人工智能與專家系統(tǒng)4）通信技術(shù)5）條形碼和掃描儀6）電子自動(dòng)訂貨系統(tǒng)EOS7）銷售時(shí)點(diǎn)系統(tǒng)POS29．EDI直接利益包括：1）提高內(nèi)部生產(chǎn)率2）改善渠道關(guān)系3）提高外部生產(chǎn)率4）提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力5）降低作業(yè)成本30．自動(dòng)識(shí)別技術(shù)的好處：1）托運(yùn)人。排除航運(yùn)差錯(cuò)，減少勞動(dòng)時(shí)間2）承運(yùn)人。可跟蹤裝運(yùn)活動(dòng)，減少信息傳送時(shí)間3）倉(cāng)儲(chǔ)。減少勞動(dòng)成本，入庫(kù)精確4）批發(fā)商與零售商。單位存貨精確，減少實(shí)際庫(kù)存時(shí)間，增加系統(tǒng)靈活性。31．電子自動(dòng)訂貨系統(tǒng)EOS，在企業(yè)物流管理中的作用：1）對(duì)于傳統(tǒng)的訂貨方式，可縮短從接到訂單到發(fā)出訂貨的時(shí)間，減少商品訂單的出錯(cuò)率，節(jié)省人工費(fèi)2）有利于減少企業(yè)的庫(kù)存水平，提高企業(yè)的庫(kù)存管理效率，防止商品缺貨現(xiàn)象。3）對(duì)于生產(chǎn)廠家和批發(fā)商來(lái)說(shuō)，通過(guò)分析零售的商品訂貨信息，能準(zhǔn)確判讀暢銷商品和滯銷商品。4）有利于提高企業(yè)物流信息系統(tǒng)的效率，使業(yè)務(wù)信息子系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)交換更加便利，豐富經(jīng)營(yíng)信息。32．物流信息系統(tǒng)在中國(guó)的發(fā)展趨勢(shì)：未來(lái)幾年，企業(yè)在物流信息系統(tǒng)的投資，將不在是以控制為中心，而是以創(chuàng)新的業(yè)務(wù)方案為中心，主要體現(xiàn)在WMS等提升運(yùn)作效率的系統(tǒng)、CPFR等提升供應(yīng)鏈計(jì)劃的系統(tǒng)，以及企業(yè)間的信息協(xié)作系統(tǒng)3方面。33．計(jì)算機(jī)通信網(wǎng)的分類：1）從交換的功能可以將網(wǎng)絡(luò)分為：交換網(wǎng)、報(bào)文交換網(wǎng)、分組交換網(wǎng)。2）從網(wǎng)絡(luò)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)可將網(wǎng)絡(luò)分為：集中式網(wǎng)絡(luò)、分布式網(wǎng)絡(luò)。3）從網(wǎng)絡(luò)的通信特性來(lái)看，計(jì)算機(jī)通信網(wǎng)科分為資源共享網(wǎng)絡(luò)、分布式計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、遠(yuǎn)程通信網(wǎng)絡(luò)。4）計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)按照規(guī)模大小和延伸范圍可將網(wǎng)絡(luò)分為：局域網(wǎng)、城域網(wǎng)、廣域網(wǎng)、全球網(wǎng)。34．ISO（國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)化組織）參考模型：1）物理層2）數(shù)據(jù)鏈路層3）網(wǎng)絡(luò)層4）傳輸層5）會(huì)話層6）表示層7）應(yīng)用層35．計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的組成：局域網(wǎng)、城域網(wǎng)、廣域網(wǎng)、因特網(wǎng)36．網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)種類：1）星狀拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)2）環(huán)狀拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)3）總線拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)37．?dāng)?shù)據(jù)傳輸?shù)姆绞剑?）電話撥號(hào)2）租用專線3）利用因特網(wǎng)的郵件傳輸數(shù)據(jù)38．物流系統(tǒng)常用網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)：1）分布式處理、2）集中式處理39．分布式處理的優(yōu)缺點(diǎn)對(duì)比優(yōu)點(diǎn)：1）可以在各個(gè)物流分公司中集中精力建設(shè)業(yè)務(wù)處理信息系統(tǒng)，對(duì)營(yíng)銷公司的信息系統(tǒng)不會(huì)提出過(guò)高的要求。2）數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)和處理主要集中在物流分公司，在網(wǎng)絡(luò)建設(shè)尚不完善的初期避免了大量的數(shù)據(jù)傳輸以及由此引起的問(wèn)題。3）網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)可以分步驟、分階段實(shí)施。缺點(diǎn)：1）分公司的信息系統(tǒng)升級(jí)時(shí)工