記敘中的描寫(xiě)和抒情思考：主持人最后的點(diǎn)評(píng)有什么作用？“太陽(yáng)升起來(lái)了?！?/p>

“太陽(yáng)是距離地球最近的恒星，是太陽(yáng)系的中心天體?！?/p>

“太陽(yáng)光熱無(wú)窮，只是付出，不想獲得。”

“火紅的太陽(yáng)噴薄而出，灑下萬(wàn)道金光。”

“太陽(yáng)喲！你請(qǐng)把我全部的生命照成道鮮紅的血流！”（郭沫若《太陽(yáng)禮贊》）

敘述說(shuō)明議論描寫(xiě)抒情描即描繪，寫(xiě)指摹寫(xiě)。描寫(xiě)，就是用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，對(duì)人物、事件、環(huán)境作具體入微的描摹繪寫(xiě)，給人以真切的感受。什么是描寫(xiě)？描寫(xiě)的方法A.從描寫(xiě)的對(duì)象分，一般分為人物描寫(xiě)、環(huán)境描寫(xiě)和場(chǎng)面描寫(xiě)（作品中的人物必須在一定的環(huán)境中活動(dòng)，所以必須有環(huán)境描寫(xiě)。包括自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境的描寫(xiě)。場(chǎng)面，一般指由人物活動(dòng)構(gòu)成的生活畫(huà)面，有時(shí)也泛指一定場(chǎng)合的情景。所以，描述場(chǎng)面主要是寫(xiě)人的活動(dòng)，寫(xiě)人物之間的關(guān)系）。人物描寫(xiě)，主要有肖像描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)和心理描寫(xiě)等。B.描寫(xiě)的角度分，有直接描寫(xiě)和間接描寫(xiě)。直接描寫(xiě)是作者直接對(duì)描寫(xiě)對(duì)象(人物、事件、環(huán)境)所作的刻畫(huà)和描繪。間接描寫(xiě)是作者通過(guò)對(duì)周圍人物或環(huán)境的描繪來(lái)表現(xiàn)所要描寫(xiě)的對(duì)象，即間接地對(duì)描寫(xiě)對(duì)象進(jìn)行刻畫(huà)、描繪，使其鮮明突出。例一、遠(yuǎn)望去一連幾座山頭，從山麓一直到山頂，不，從平地開(kāi)始就全鋪著竹。一層又一層的，不但分不出竹枝、竹干和竹葉，連房子、小徑和小橋流水都看不到，仿佛全被竹的海洋淹沒(méi)了。《竹林深處人家》

例二、和我一同去的是一位畫(huà)家，他說(shuō)，在竹海面前，如果要我畫(huà)它，實(shí)在束手無(wú)策。你看，那樣密的竹林，簡(jiǎn)直找不出一點(diǎn)層次，哲理仿佛整個(gè)大自然就是竹林所構(gòu)成。陪我們來(lái)的當(dāng)?shù)氐呐笥褏s滿意地笑了……?！吨窳稚钐幦思摇分苯用鑼?xiě)間接描寫(xiě)C.從描寫(xiě)的手法分，有白描和細(xì)描。白描，即運(yùn)用最簡(jiǎn)練的文字，不加渲染烘托，沒(méi)有濃烈色彩的描寫(xiě)，不借助比喻、擬人等修辭手法，也不用或少用形容詞，抓住描寫(xiě)對(duì)象的主要特點(diǎn)，描寫(xiě)出事物的本質(zhì)特征或人物的精神面貌。敘事，線條分明，言簡(jiǎn)意賅；寫(xiě)人，三言兩語(yǔ)則揭示出人物的狀態(tài)，人物栩栩如生。

我向里面望了一下——陰天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一個(gè)瘦瘦的、五十上下的中國(guó)人，穿一件牙黃的長(zhǎng)衫，嘴里咬著一枝煙嘴，跟著那火光的一亮一亮，騰起一陣一陣煙霧。

這里，作者沒(méi)有使用什么華麗的詞語(yǔ)，而是用樸實(shí)的文字，從遠(yuǎn)處粗線條的勾勒。

樸素準(zhǔn)確特征顯神細(xì)描，即細(xì)致具體地描繪對(duì)象，運(yùn)用比喻、擬人、夸張等修辭手法和象征、襯托、渲染等表現(xiàn)手法，使所寫(xiě)對(duì)象栩栩如生，逼真動(dòng)人?！爸灰?jiàn)一群媳婦丫鬟圍擁著一個(gè)人從后房門(mén)進(jìn)來(lái)。這個(gè)人打扮與眾姑娘不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子：頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽(yáng)五鳳掛珠釵；項(xiàng)上戴著赤金盤(pán)螭瓔珞圈，裙邊系著豆綠宮絳，雙衡比目玫瑰佩；身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞?wù)y襖，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂；下著翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未起笑先聞?！泵利惖耐獗硐码[藏著刁鉆和狡黠貪婪、俗氣例文欣賞

挑戰(zhàn)挫折

高考落榜的消息有如晴天霹靂，使我陷入痛苦的深淵。經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假的斗爭(zhēng)，我作出了自己的抉擇──復(fù)讀。從再一次地踏進(jìn)這所學(xué)校的大門(mén)時(shí)，我就已經(jīng)走在“挑戰(zhàn)挫折”這條路上了，沒(méi)有退路。

高四的體育課，大都是閑散的自由活動(dòng)，喧鬧的人群，周遭的快樂(lè)，無(wú)法彌補(bǔ)我心中的空落。安靜地一個(gè)人站在了跑道上，抬頭望了望半透明的天空，沒(méi)有回響。新刷的白色的起跑線在明晃晃的陽(yáng)光下顯得那么耀眼，刺痛著我蒼白乏力的心臟。我固執(zhí)地把它踩在了腳下，狠狠地想一圈一圈地越過(guò)它，讓它檢驗(yàn)我的意志，讓它帶走心中的陰霾，讓它變淡、變暗、變黑。黑色，讓我想起堅(jiān)強(qiáng)！

跑第一圈時(shí)，我想，我的明年要去哪里，去那里的路我該怎么走。努力，是的，我會(huì)很努力，拼命地去占有那些得意洋洋的壓住我的阿拉伯?dāng)?shù)字。然后把自己從親情債里贖回來(lái)，贖回一個(gè)真實(shí)的自己和自由的靈魂！就像我現(xiàn)在邁開(kāi)我的第一個(gè)步子一樣，好像不難，甚至可以說(shuō)是輕松。因?yàn)槲也诺谝蝗Γ也坏貌灰庾R(shí)到。

第二次踩過(guò)那條白線，我的呼吸聲加重了，我還在想，還能想，我這一年怎么過(guò)，怎么樣把這一年的青春去換一個(gè)等價(jià)物，來(lái)安撫自己有些卑微的靈魂。付出，是的，我會(huì)狠命付出，就像我現(xiàn)在每邁開(kāi)一個(gè)步子就得狠狠地吐出一口氣一樣。上帝是公平的，沒(méi)有偶然！

第三圈了，我的牙戀上了我的嘴唇，視線開(kāi)始模糊，我還要想，二百三十五個(gè)日子我該把它們?cè)鯓悠椒?，我的英語(yǔ)，致命的英語(yǔ)，我該怎樣才能得到你的垂憐？

……第五圈？第六圈了？我迷糊了，腦子里一團(tuán)熱烘烘的東西膨脹著，我喘著氣，乏力的雙腿像灌了鉛似的，每邁一步都似千鈞重，渙散的意識(shí)已經(jīng)掙扎在放棄的邊緣：“算了”，“不”，“算了，不行了”，“不，不能”，“算了”……兩個(gè)聲音在激烈的爭(zhēng)吵，我的頭快要炸裂了，意志力越來(lái)越薄弱。我想，我想，我想了那么多的理想、努力和付出，為何在這一刻都不能給我力量？我還想想，想，想，想停下來(lái)──

“當(dāng)我再一次踏進(jìn)這所大門(mén)時(shí)，就已經(jīng)走在‘挑戰(zhàn)挫折’這條路上，沒(méi)有退路！??！”

我驚！我醒！那是我靈魂深處最后的底牌。是的，主動(dòng)的選擇放棄意味著被迫承受屈辱，即便是我已經(jīng)疲憊不堪到極限，我也要耗盡我所有的能力去挑戰(zhàn)它！戰(zhàn)勝它！

我的腿開(kāi)始有勁兒了，我的思想在挑戰(zhàn)極限的吶喊聲中蘇醒了，長(zhǎng)長(zhǎng)的跑道上，我一步一步丈量著自己的腳印，因?yàn)?，靈魂經(jīng)過(guò)冰雪的擁吻，正邂逅燦爛如花的春天！迎接挑戰(zhàn)，搏一個(gè)問(wèn)心無(wú)愧，無(wú)怨無(wú)悔！而挑戰(zhàn)挫折挑戰(zhàn)極限意味著重生！

高考落榜，這無(wú)疑是人生遭遇的一大挫折。作者敢于直面這個(gè)挫折，并用實(shí)際行動(dòng)向它發(fā)起了激烈的挑戰(zhàn)。本文是一篇非常成功的記敘文，它有很多亮點(diǎn)。例如：寫(xiě)真情實(shí)感，以情動(dòng)人；采用雙線結(jié)構(gòu)，構(gòu)思精巧；立意深刻，借長(zhǎng)跑一件事，寫(xiě)出了兩個(gè)層面的挑戰(zhàn)，不僅是挑戰(zhàn)挫折，更是挑戰(zhàn)命運(yùn)。本文更值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的是精彩的描寫(xiě)。作者特別擅長(zhǎng)心理描寫(xiě)，隨著跑步圈數(shù)的增加，人物的內(nèi)心世界一覽無(wú)余地袒露在讀者的面前，讓我們看到了一個(gè)不怕挫折、發(fā)憤圖強(qiáng)、挑戰(zhàn)命運(yùn)的活生生的高四學(xué)生。文章既有對(duì)人物的直接描寫(xiě)，又有間接描寫(xiě)，既有環(huán)境描寫(xiě)、人物描寫(xiě)、場(chǎng)面描寫(xiě)，又有細(xì)節(jié)描寫(xiě)。既有粗筆勾勒式的白描，也有濃墨重彩的細(xì)描。2023/2/716《一縷陽(yáng)光》

一場(chǎng)小雨過(guò)后，推開(kāi)窗，第一次發(fā)現(xiàn)，巷子里彌漫著淡淡的苔蘚幽香。一路望下，那縷陽(yáng)光穿過(guò)青黑潤(rùn)濕的老墻，將愛(ài)意化為七色的光彩，毫不吝嗇地將美麗賦予了巷子里的花草。佳作展示不，應(yīng)該是賦予那永不止步地追逐陽(yáng)光的女孩。——僅僅一縷愛(ài)意編織成的陽(yáng)光，她卻營(yíng)造了一個(gè)美如夏花卻又純?nèi)缍┑奶焯?。議論抒情2023/2/717《墻》外公院子里的樹(shù)苗，一天天長(zhǎng)過(guò)了墻頭；屋山的那堵老墻，靜靜地泛上了黃色的漣漪。在那個(gè)黃昏，柔和的讓我想哭的余暉，帶走了安詳?shù)耐夤粝挛覀兊挠洃?，在老墻上?xiě)下一本叫做《快樂(lè)》的故事。佳作展示合上這本書(shū)，倚著老墻，似乎還有外公的溫暖，絲絲縷縷的，穿過(guò)皮膚，直流進(jìn)心里......2023/2/718《一縷陽(yáng)光》

放學(xué)路上，我跑到超市，買了個(gè)太陽(yáng)形狀的暖水袋和帶有向日葵圖案的賀卡，送到那位監(jiān)考老師的辦公桌上。我在賀卡上寫(xiě)著：陽(yáng)光是太陽(yáng)的使者，透過(guò)一縷陽(yáng)光，就能尋到太陽(yáng)的蹤跡。是你讓我找到我的太陽(yáng)，謝謝你，我的陽(yáng)光。佳作展示

一縷陽(yáng)光，把我?guī)У搅诉@片陽(yáng)光普照的地方，讓我有機(jī)會(huì)播撒我的陽(yáng)光。光輝中的希望，溫暖了眼眶，就讓這一縷陽(yáng)光幻化成為幸福的彼岸，一片沒(méi)有破曉，沒(méi)有黃昏，沒(méi)有黑夜，只有永恒的彼岸。而彼岸上，有你，有我……2023/2/719《手心里的溫暖》輕輕地，我托起掌心的白發(fā)。望著陽(yáng)光下母親安靜的面孔，皺紋已經(jīng)爬上她的額頭，原本白皙的皮膚已經(jīng)有了斑斑點(diǎn)點(diǎn)，厚重的眼袋在陽(yáng)光下更顯突兀。這一切，無(wú)不預(yù)示著母親的蒼老，可是，母親的臉上還是一如既往的安詳滿足?；蛟S，兒女的幸福已經(jīng)是她最大的收獲，她的付出已經(jīng)有了最好的回報(bào)。佳作展示

緊緊地，我握住手中的白發(fā)，一種暖流自手心蔓延全身，這暖流比春日里的陽(yáng)光更溫暖。我不會(huì)忘記這手心的溫暖，是它看著我慢慢成長(zhǎng)。我會(huì)緊握著這掌心的溫暖，讓它陪我走過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨。2023/2/720

一篇記敘文，在敘述描寫(xiě)中適當(dāng)?shù)卮┎迨闱樽h論，是一種極好的點(diǎn)染，會(huì)使細(xì)節(jié)得到點(diǎn)化，情感得到渲染，主旨得以明確，主題得到升華。議論抒情的作用2023/2/721

愛(ài)的姿勢(shì)(1)

無(wú)獨(dú)有偶，當(dāng)初在唐山大地震后，人們從廢墟中挖掘，見(jiàn)到最多的場(chǎng)面也是父子、母子抱在一起，他們只想用自己的身軀為孩子擋住斷墻殘磚帶給他們的恐懼，以求孩子能夠生還——愛(ài)的表現(xiàn)有千萬(wàn)種，而這生死相擁的悲壯場(chǎng)面卻是讓人最悲戚、最震撼、最不忍將其分開(kāi)的偉大而平凡的愛(ài)的姿勢(shì)！渲染情感2023/2/722

愛(ài)的姿勢(shì)(2)三天后，當(dāng)救援人員趕到時(shí)，丈夫已凍昏在妻子的身旁，而他的妻子——那位偉大的母親已被凍成一尊雕塑，她依然保持著喂奶的姿勢(shì)屹立不倒。她的兒子，她用生命哺育的孩子正在丈夫懷里安然地睡眠，他臉色紅潤(rùn)，神態(tài)安詳。被偉大的生命的愛(ài)包裹的孩子，你是否知道你有一位偉大的母親，她的母愛(ài)可以超越五千米的高山而在風(fēng)雪之中塑造生命。點(diǎn)化細(xì)節(jié)2023/2/723茶蛋在大衣里慢慢散著熱，我忽然想把它們拿到班里去，讓吃漢堡的同學(xué)看看這“老掉牙”的東西。這才是“最生活”的東西——外皮苦澀而堅(jiān)硬，里面卻是熱氣騰騰的，燃燒著我的心。

將茶蛋拿到班里，同學(xué)們沒(méi)有笑我，我釋?xiě)蚜俗h論點(diǎn)睛

是生活，就逃不脫艱辛和單調(diào)，而生活的美麗和熱情就蘊(yùn)藏在這艱辛和單調(diào)中，需要去發(fā)掘，而不是一味地抱怨和自怨自憐。

——生活是不會(huì)笑我的，生活不嘲笑任何真誠(chéng)而堅(jiān)強(qiáng)的面孔！2023/2/724

因?yàn)榈玫侥撤N東西的同時(shí)，不能失去比這更珍貴的東西。

鈴響了，雖然那一個(gè)空沒(méi)有填，但我覺(jué)得沒(méi)填比填了更好。議論點(diǎn)睛

冰心《小桔燈》

我提著這靈巧的小桔燈，慢慢地在黑暗潮濕的山路上走著。這朦朧的桔紅的光，實(shí)在照不了多遠(yuǎn)，但這小姑娘鎮(zhèn)定、勇敢、樂(lè)觀的精神鼓舞了我，我似乎覺(jué)得眼前有無(wú)限光明！深化主題

2023/2/725

作者從小桔燈朦朧桔紅的光轉(zhuǎn)到寫(xiě)小姑娘鎮(zhèn)定、勇敢、樂(lè)觀的精神，由此及彼，以小見(jiàn)大，由物寫(xiě)到精神，深入揭示了所寫(xiě)事物深刻的精神，文章的主題也得到了升華。

2023/2/7262023/2/727為了紀(jì)念這位偉大的母親、妻子，丈夫決定將妻子最后的姿勢(shì)鑄成銅像，讓妻子最后的愛(ài)永遠(yuǎn)流傳，并且告訴孩子，一個(gè)平凡的姿勢(shì)只要傾注了生命的愛(ài)便可以偉大并且抵達(dá)永恒。愛(ài)的姿勢(shì)(3)深化主題

2023/2/728方法指導(dǎo)2023/2/729端詳母親，幾縷花白的發(fā)絲無(wú)言地訴說(shuō)著歲月的滄桑與凝重，也見(jiàn)證著母親幾十年辛苦的歷程。母親用自己的血淚哺育了我，使我茁壯成長(zhǎng)。母親身為一個(gè)鄉(xiāng)下婦女，雖然沒(méi)有受過(guò)多大的教育，但是直白的話語(yǔ)中卻孕育著對(duì)我的濃濃的關(guān)愛(ài)和對(duì)兒子深深期待。她們不圖回報(bào)，只是竭盡自己的力量去為我們默默操勞。無(wú)論刮風(fēng)還是下雨，無(wú)論家里還是田間，她永遠(yuǎn)那樣埋著頭勞作，似乎永遠(yuǎn)也不勞累?！妒睾颉分苯邮闱?/p>

看著母親忙碌的身影，我的心再也難以平靜――那是母親用血汗奉獻(xiàn)著自己最無(wú)私的愛(ài)，那是母親用生命守候著自己最關(guān)愛(ài)的人的成長(zhǎng)。這就是母親，她用自己樸實(shí)的期待，奏響了兒女的人生之歌。2023/2/730

《暗香》

上中學(xué)時(shí)，有個(gè)同學(xué)家里很窮，為了省電，他每天晚自習(xí)后十一點(diǎn)才回家，學(xué)校的大門(mén)也在他走后一段時(shí)間才關(guān)上。直到有一天，他被鎖在校園內(nèi)過(guò)了一夜，他才知道學(xué)校的大門(mén)十點(diǎn)鐘就關(guān)的，他才明白，老大爺一直默默地為他開(kāi)著方便之門(mén)。當(dāng)他流著淚買了一大堆禮品時(shí)，老大爺已經(jīng)去世了……妙用修辭聽(tīng)完這個(gè)故事，我們?cè)S多人的眼睛都濕潤(rùn)了，為了那個(gè)默默行善的老人。我才醒悟，人只要有善念，不管有沒(méi)有回報(bào)，都是令人可敬的，他們就像小小的嫩黃的桂花，悄悄地釋放著幽香，然后悄悄的凋零。2023/2/731《東河歌謠》那天，在車上，我腦海中不斷浮現(xiàn)兒時(shí)的情景：東河，田地，那山那水，那最令我思念的外婆。下了車，驀地發(fā)現(xiàn)，有一位老人，拄著拐杖，癡癡地望著路，我的淚水奪眶而出。妙用修辭

這癡癡的身影化作世上最美的音符，綻放了世上最溫馨的愛(ài)......2023/2/732

感情的升華或許總要以物質(zhì)的消融為代價(jià)。只有爛在心底的滋味才值得用一生的時(shí)間去回味。就好像一次，母親在大雪中等我回家，純白一色的天地間，母親立著，像個(gè)雪人，那天的雪花里就有一種爛蘋(píng)果的甜甜的清香。

《爛了的味道》敘議結(jié)合2023/2/733

心，被濡濕了。是花蕊中的一滴露。連日以來(lái)如同小蟲(chóng)一樣不斷噬咬我心的好奇心得到滿足?！逗闷嫘摹纺阍冢托陌驳?。這是人世間最最美麗的風(fēng)景。粗茶淡飯有什么要緊？年華老去有什么要緊？你在，就心安。我想，所謂愛(ài)，便是如此。就是我所愛(ài)的人，我惦念的人，必得在我看得見(jiàn)的地方，我手夠得到的地方，我能夠走到的地方，好好的存在著。我慶幸我擁有好奇心，才得以知曉奶奶一輩的關(guān)心，溫情與愛(ài)。我知道了，那聲聲呼喚是在說(shuō)，有你在，整個(gè)世界，都在。2023/2/734《媽媽的目光》

“媽……”看到了，媽媽微笑著站在我面前。她上上下下打量我，目光那么親切，我的思想很快與這愛(ài)撫的目光融化為一體，聲聲問(wèn)寒問(wèn)暖的話，充滿了無(wú)盡的愛(ài)意。

短暫的相聚，痛苦的別離。沒(méi)有太多的話語(yǔ)，望著媽媽期待的目光，我理解地點(diǎn)了點(diǎn)頭。巧引妙用

“母親啊，你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你還有誰(shuí)是我遮攔天空的蔭蔽……”我在心中默誦著。2023/2/735

結(jié)語(yǔ)

精彩的議論抒情可以揭示生活的意義，升華文章的主題。材料（記敘、，描寫(xiě)）是文章的“血肉”，思想（議論、抒情）是文章的“靈魂”。作者對(duì)材料的深入挖掘則是使“血肉”中生出“靈魂”的手段和過(guò)程，否則文章不會(huì)有深刻的思想。2023/2/736注意避免幾個(gè)問(wèn)題：

一是“空”：議論和記敘脫節(jié)，各敲各的鑼，讓人不著邊際。應(yīng)該需要時(shí)才議論。二是“淺”：議論沒(méi)有切中所記事物的深刻意義，浮光掠影，成為空洞的說(shuō)教和時(shí)髦的口號(hào)。三是“濫”：議論多而且不當(dāng)，即亂發(fā)議論。描寫(xiě)應(yīng)注意的問(wèn)題：

1）．描寫(xiě)要有明確的目的，防止為描寫(xiě)而描寫(xiě)。描寫(xiě)必須為刻畫(huà)人物形象和表達(dá)主題思想服務(wù)。

2）．描寫(xiě)要抓住人事物的特點(diǎn)，寫(xiě)人要寫(xiě)出人的心靈，寫(xiě)事要寫(xiě)出事的本質(zhì)，寫(xiě)景要寫(xiě)出景的特點(diǎn)。

3）．描寫(xiě)要做到生動(dòng)形象，使描寫(xiě)對(duì)象靈活現(xiàn)地展現(xiàn)出來(lái)，使讀者如臨其境，如聞其聲，如見(jiàn)其人。

4）．描寫(xiě)要根據(jù)對(duì)象特點(diǎn)選擇恰當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)方法，不同描寫(xiě)方法的選擇又要服從于表達(dá)主題的需要。2023/2/738小試牛刀為下面幾段描寫(xiě)添加適當(dāng)?shù)淖h論或抒情。2023/2/739

爛了的滋味母親總喜歡從箱底找出已開(kāi)始爛的蘋(píng)果，挖去兩個(gè)小洞，洗凈了，把完好的一半分給父親，自己則嚼著另一半。

事實(shí)上，母親的愛(ài)一半給了父親，另一半則蘊(yùn)藏在心底，一點(diǎn)一滴地都給了我。2023/2/740《一縷陽(yáng)光》車來(lái)了，又到了和奶奶分別的時(shí)候了。奶奶急了：“油要不要？米有沒(méi)有？把雞蛋捎著，那只公雞也帶走吧。”父親拿出幾張錢硬塞給奶奶?！拔也灰灰?！我有的吃，有的穿，要錢干什么。你們?cè)诔抢锘ㄤN大！”說(shuō)著，錢又被塞回父親懷中。車子緩緩啟動(dòng)了；車窗外，奶奶被陽(yáng)光罩著，臉上溝壑分明，久久佇立。2023/2/741《總想為你唱首歌》每當(dāng)放假的那天的下午，我的心早已像離弦的箭一般飛到了她身邊。當(dāng)一下車時(shí)就看到站在村口有些單薄的身影時(shí)，喉嚨哽塞了，一種感動(dòng)悄然而生。相視，微笑，沒(méi)有過(guò)多的言語(yǔ)，卻能傾吐心中的情深。后來(lái)，我才逐漸知道，幾乎是每個(gè)星期五下午，媽媽都會(huì)出現(xiàn)在村口，有時(shí)明知道我不會(huì)回來(lái)，她也會(huì)漫無(wú)目的地張望，好像我會(huì)突然蹦出來(lái)一樣。2023/2/742

手帕母親有個(gè)習(xí)慣，在春夏更替的時(shí)候總會(huì)把一家大小的衣服分門(mén)別類地疊好。5月份了，她照例收拾著衣物。我躺在沙發(fā)上翻著一本舊雜志，茶幾上一束純白的梔子花發(fā)出濃郁的香?！页姓J(rèn)，我是徹底地將手帕的故事忘了，很隨意地扔在了記憶的角落。況且，現(xiàn)在也不時(shí)興手帕了，取而代之的是一種紙巾，薄如紗，白若雪，香似蘭，裝在一個(gè)很精致的塑料口袋中。當(dāng)我流汗了，取出一張，輕輕一擦，質(zhì)感很好，且還有一陣隱約的香氣，然后隨手扔掉，多方便。于是很自然地，手帕便不常被人記得了。我的書(shū)包中全是檸檬香型的紙巾，手帕的概念變得淡然了，甚至要忘卻。若不是母親無(wú)意中提起，我實(shí)在無(wú)法憶起這些手帕曾屬于我。2023/2/743

我的思想很容易接受新的東西，也很輕易地會(huì)忘記一些什么，即便是最基本、最真實(shí)的愛(ài)。而母親則不同，她是歲月的收藏者，永遠(yuǎn)地走在我的身后，悄無(wú)聲息地拾起我遺漏的心情和初始的純真。我感到眼中有些潮濕，低著頭，輕聲說(shuō)：“媽，您怎么還記得這么多呢？”母親沉默了一會(huì)兒，才回答說(shuō)：“怎么會(huì)不記得呢？”她又像是在自言自語(yǔ)。我的淚悄然落下，是啊，怎么會(huì)不記得呢？

因?yàn)閻?ài)著，所以記得！第二課時(shí)評(píng)價(jià)修改習(xí)作拿出自己的作文，細(xì)化作品的描寫(xiě)加上適當(dāng)?shù)淖h論和抒情展示作品，你評(píng)我評(píng)第二次作文竹

每攀登一步,都做一次小結(jié);

過(guò)分的謙虛,終究不能成為棟梁。

曇花

每綻放一次,都會(huì)傾注自己的全部;

過(guò)分地展示自己,終究不能成就永恒。彩虹為讓別人賞心悅目，獻(xiàn)出自己的人生。只務(wù)虛而不務(wù)實(shí)，決定了它只能曇花一現(xiàn)。佳文賞析【例文賞析】太陽(yáng)花

太陽(yáng)花，在金色的陽(yáng)光下，又轟轟烈烈地開(kāi)了?！締蔚吨比耄鸸P簡(jiǎn)潔。】

一朵，兩朵……紅得像火，粉得像霞，每一朵都努力地綻放，就像是在你看到它前一秒鐘開(kāi)放的，展現(xiàn)著無(wú)窮的生機(jī)和魅力?！緦?xiě)顏色的濃烈。】

記得，當(dāng)我從朋友手中接過(guò)它并且第一次聽(tīng)到"太陽(yáng)花"這個(gè)名字的時(shí)候，它還帶著被折斷的傷痕。枝，好像是水做的，只是在主枝里加了些許粉紅色，在葉子里添了些濃綠色。葉子呈橢圓形且錯(cuò)落有致地鑲嵌在主枝上。雖然枝頭上還有幾個(gè)小小的花蕾，但我仍然懷疑，它那么脆弱，會(huì)生根發(fā)芽嗎？能開(kāi)花嗎？【寫(xiě)枝葉的脆弱。實(shí)為寫(xiě)“頑強(qiáng)”蓄勢(shì)?！吭谀茄谉岬南娜绽铮?dāng)太陽(yáng)顯示出它一天當(dāng)中最大威力的時(shí)刻，我看到了太陽(yáng)花綻開(kāi)了美麗的花朵。而且，太陽(yáng)光線越強(qiáng)，它就開(kāi)得愈加熱烈，似乎努力在向人們證實(shí)：它，為什么叫做"太陽(yáng)花"?！緦?xiě)花開(kāi)的特征，猜測(cè)花名的由來(lái)?！?/p>

夕陽(yáng)西下，太陽(yáng)花慢慢地謝了，而讓你驚喜不已的是，在那一朵朵曾經(jīng)充滿生命力的花朵旁邊，另一個(gè)個(gè)花蕾又伸了出來(lái)。這讓我突然想起了蘇軾在《花影》中寫(xiě)的詩(shī)句：剛被太陽(yáng)收拾去，又被明月送將來(lái)。它仿佛告訴人們：明天又是新的一天，又是一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子?！疽K東坡詩(shī)句，渲染形容，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)太陽(yáng)花的頑強(qiáng)生命力?！克?，雖然沒(méi)有出污泥而不染的蓮花那么為人知曉，沒(méi)有花中之王的牡丹那般嬌艷嫵媚，但是，它卻能落地生根，能在太陽(yáng)的熾烤下欣然綻放，并能與太陽(yáng)媲美。太陽(yáng)花，是那么的平凡，又是那么的不平凡。【在襯托中贊美。】我感謝給我送花的那位朋友，這不僅是幾棵不經(jīng)意的太陽(yáng)花，這，更是生命之花啊！

啊，太陽(yáng)花，好美的名字，好美的花喲！【直抒胸臆，熱烈贊美?！俊纠狞c(diǎn)評(píng)】

此文很好地體現(xiàn)了“渲染抒情”的寫(xiě)作思路。第一步，點(diǎn)明了寫(xiě)作的對(duì)象；第二步，突出描繪了太陽(yáng)花的特征：美麗，生命力強(qiáng)。描寫(xiě)次序井然，由表及里，寫(xiě)顏色，寫(xiě)枝葉，是表，寫(xiě)生命力頑強(qiáng)，是里；并調(diào)動(dòng)設(shè)問(wèn)、比喻、引用的修辭方法，兼用陳述、疑問(wèn)、感嘆三種句式，鋪陳渲染；第三步，表達(dá)情感，寥寥數(shù)筆，情感濃烈。

你是否有過(guò)下面的經(jīng)歷：老師的一個(gè)微笑像暖流進(jìn)入你的心田……

同學(xué)的一句輕柔的話語(yǔ)像春風(fēng)般的溫暖……

見(jiàn)義勇為者的一個(gè)動(dòng)作一直留給你難以磨滅的印象……

朋友的一件尋常而珍貴的物品一直被你收藏……

其中的一種經(jīng)歷給了你心靈的震撼或潛移默化的影響，現(xiàn)在，就用你動(dòng)情的筆墨把這段經(jīng)歷寫(xiě)成小詩(shī)或散文。寫(xiě)作練習(xí)祝你寫(xiě)出優(yōu)秀的記敘文！2023/2/756佳作欣賞父

輩

父親這一代人，大概是新中國(guó)最苦的了。長(zhǎng)身體時(shí)自然災(zāi)害，求學(xué)時(shí)上山下鄉(xiāng)，回城時(shí)趕上壓縮居民人口，子女深造又正好大學(xué)自費(fèi)……可每當(dāng)我望見(jiàn)父親，他的眼睛依然閃亮，他的腰桿依然挺直，顯得踏實(shí)、自信、沉穩(wěn)。是的，我崇拜我的父親。當(dāng)兒時(shí)，蜷縮在自行車雨披下，耳貼著父親胸口，聽(tīng)“嘩嘩”的風(fēng)雨聲和父親“咚咚”的心跳時(shí)，我崇拜他；當(dāng)少年時(shí)，看手掌一定職權(quán)的父親，昂然拒收一次次禮品時(shí)，我崇拜他；如今，當(dāng)步入青春門(mén)檻的我，看見(jiàn)年過(guò)五十、兩鬢斑白的父親，依然孜孜不倦在燈下攻讀技術(shù)書(shū)籍時(shí)，我更崇拜他；而且，當(dāng)我從同齡人那里，又聽(tīng)到種種似曾相識(shí)的故事時(shí)，我進(jìn)而又對(duì)我們的父輩產(chǎn)生崇敬之情了!父輩實(shí)在是不容易的。有一首歌這樣唱：“你有個(gè)家，妻如玉女兒如花，你是個(gè)男人就注定要支持它。”大風(fēng)大浪闖過(guò)來(lái)，淘盡了一切不必要的華麗和蕪雜，他們能夠用一種平靜而樸實(shí)的心情面對(duì)生活，踏實(shí)、自信、沉穩(wěn)地走自己的路，如同古希臘神話中的神祇，默默地推著他們的巨石。他們支撐的不僅僅是家庭，更是整個(gè)社會(huì)。我們身邊的世界是繁華的，這繁華無(wú)一不浸透著父輩的汗水。父輩的業(yè)績(jī)是不凡的，他們創(chuàng)造了上海燦爛的今天。無(wú)論是曾樂(lè)、包起帆等明星，還是我父親在內(nèi)的許許多多默默耕耘的普通勞動(dòng)者，他們其實(shí)都在向我們發(fā)出挑戰(zhàn)──我們應(yīng)該怎樣接過(guò)這副建設(shè)的擔(dān)子，超越我們的父輩？我想，從身體到精神都沒(méi)有受過(guò)太多創(chuàng)傷的我們，不應(yīng)該再在流行歌曲中茫然地尋找空虛和寂寞了。父輩的精神在身邊閃光，父輩的榜樣在前方召喚，用父輩的踏實(shí)、自信、沉穩(wěn)充實(shí)自己，我們才能成功地托起上海明天火紅的朝陽(yáng)!

這篇上?？忌母呖甲魑?，從寫(xiě)父親到寫(xiě)父輩，從點(diǎn)到面，用真摯的感情贊頌了父親這一代人。文章一開(kāi)頭就概括父親一代人的經(jīng)歷，同情、理解之情蘊(yùn)含于字里行間；接著頌揚(yáng)父輩踏實(shí)、自信、沉穩(wěn)的品格；欽敬之情洋溢于紙面；最后指出父輩在向我們發(fā)出挑戰(zhàn)，抒發(fā)了向父輩學(xué)習(xí)，甚至超越父輩的豪情。

枯葉蝶與荊棘鳥(niǎo)

紫蝶

不經(jīng)意間看到了一張枯葉蝶的照片——那簡(jiǎn)直就是一片枯葉，灰黃的翅翼狀若梔子葉，毫無(wú)生氣地停歇在一枝枯莖上。它沒(méi)有彩蝶嬌艷如花的容顏，沒(méi)有彩蝶輕盈曼妙的舞姿，也沒(méi)有彩蝶輕紗般精巧華美的翅翼，更沒(méi)有彩蝶臨風(fēng)微顫的金色觸須……一只彩蝶所應(yīng)有的一切，它都沒(méi)有，與生俱來(lái)的只是這么一身憔悴的裝束。它是蝶，一只失去了美麗的蝶——似乎它已不再是一只真正意義上的蝶，而只有一個(gè)聽(tīng)起來(lái)凄美而又形象的蝶的名字……

為了生存，它放棄權(quán)所有的美麗，寧愿在同伴們五彩斑斕的翅影里飄逝成一道枯黃而又孤單的弧線，寧愿在同伴們飛揚(yáng)翩躚的舞蹈中，墜落成一片毫無(wú)美感可言的桔葉。它很明智，仿佛一個(gè)恬淡隱忍的智者，一個(gè)在天下大亂時(shí)閑居深山的隱者。它果斷地用美麗換取生命。其果斷干脆，可敬可嘆！然而，不知當(dāng)它棲息在枯枝上，悠然地呼著自由的空氣時(shí)，是否會(huì)懷念那繽紛的身影？是否會(huì)記起那搖曳的舞姿？它是否會(huì)從心底隱隱泛起一聲悵然的嘆息。

枯葉蝶，一種凄涼而又散淡的生命。它，走到了歸隱的極致。與枯葉蝶恰恰相反，我想起了荊棘鳥(niǎo)。那是怎樣的一種鳥(niǎo)啊。整齊的翅膀被梳理得一塵不染，高傲