記敘文閱讀之語言賞析（一)賞析詞語：從用詞的角度。

動詞、形容詞、疊詞、成語……

常見答題形式：

①

“

”一詞（等詞），形象（準(zhǔn)確）地寫出了

的特點(diǎn)或內(nèi)容，表達(dá)了作者

.的思想感情。

②“

”一詞（等詞），形象地表現(xiàn)了

（人物）的……性格特點(diǎn)，體現(xiàn)了文章用詞的準(zhǔn)確性、生動性。

例：他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。

通過“攀”“縮”“傾”等動詞準(zhǔn)確地刻畫出父親過鐵道給“我”買橘子的動作，表現(xiàn)了父親愛子的深情，使父親的“背影”深深的印在了我們的腦海中，也使父親的關(guān)愛深深地刻進(jìn)了我們的心里。常見題目：體會下列加點(diǎn)詞語的含義及表達(dá)效果鄉(xiāng)下父親“啊”了以聲，掏錢的手便不動了，失望凝固偶在臉上。

答：“凝固”是固定不動的意思，形象的刻畫出父子得知時間已過，不能享受優(yōu)惠時的失望和無助的表現(xiàn)。答題方法：詞的本義+對象+表達(dá)效果（特點(diǎn)，特征，感情）

如果句子形象而含蓄，具有言外之意，富有哲理的，要抓住中心詞，挖掘出詞語的深層含義和雙關(guān)意義，也可以從它帶給你的啟迪這個角度體會。

（所謂有哲理，就是指那些有關(guān)珍惜生命，感悟人生，感悟生活，有關(guān)親情、友情、做人道理等的感悟。）（二)賞析含蓄、哲理句

句子的含義﹢表達(dá)的感情（或哲理）

（偷梁換柱法）答題思路：抓關(guān)鍵詞化含蓄為直白把作者的意思用自己的語言再說一遍

希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

——魯迅《故鄉(xiāng)》例如：

句中的“路”既指地上的路，也指人生之路。它告誡人們：希望的有無，取決于是否為之而奮斗?？沼邢Ｍ蝗^斗，希望就無所謂有；有希望并為之奮斗，希望就無所謂無。雖然實(shí)踐“希望”困難重重，但只要去探索實(shí)踐，就能走前人所沒有走出的路，創(chuàng)造前人所未經(jīng)的生活，鼓勵人們?yōu)閷?shí)現(xiàn)新生活而奮斗。(三)賞析句式：句式不同，表達(dá)的效果也不同。

陳述句：語氣平穩(wěn)，不溫不火。

疑問句：吸引讀者，制造懸念；

設(shè)問句：提醒注意，引發(fā)思考；如果出現(xiàn)在篇首或段尾或獨(dú)立成段，還起承上啟下的過渡作用。

反問句：加強(qiáng)語氣。

感嘆句：抒情強(qiáng)烈。

排比句：層層深入，增強(qiáng)語勢（氣勢磅礴）。

品味不同句式的表達(dá)效果，就能更好地體會理解作者的情感態(tài)度。答題句式：這是個

句，

，表達(dá)了……

比喻——化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體

夸張——能突出事物特征。

這個句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，化平淡為生動∕化深奧為淺顯∕化抽象為具體，生動形象地表現(xiàn)了（抒發(fā)了）……

這個句子運(yùn)用了夸張的修辭手法，突出了……（事物）的……（特征），強(qiáng)調(diào)了……的思想感情。

常見答題模式：運(yùn)用

的修辭手法，寫出了

的特點(diǎn)，表達(dá)了作者

的思想感情。

（四）從修辭的角度

這個句子運(yùn)用了對比的修辭手法，通過對比，突出了……（事物）的……（特征）

這個句子運(yùn)用了反語修辭手法，強(qiáng)烈地諷刺、否定了……，表達(dá)了（抒發(fā)了）作者……

這個句子運(yùn)用了對偶的修辭手法，句式整齊勻稱，節(jié)奏鮮明，富有音樂美，表現(xiàn)了……

對比——能突出事物特征，給人以鮮明印象。

反語——①能顯示語言幽默風(fēng)趣；②起諷刺否定的作用。對偶——使句子整齊勻稱，節(jié)奏鮮明，富有音樂美，概括力強(qiáng)。排比——句式整齊，節(jié)奏勻稱，語勢強(qiáng)勁。

這個句子運(yùn)用了排比的修辭手法，句式整齊，節(jié)奏勻稱，語勢強(qiáng)烈，抒發(fā)了……設(shè)問——提醒讀者注意，引發(fā)思考。反問——語氣強(qiáng)烈，具有無可辯駁的力量，強(qiáng)調(diào)……反復(fù)——突出強(qiáng)調(diào)擬人——使事物生動形象，表意豐富。

這個句子運(yùn)用了設(shè)問的修辭手法，提醒讀者注意，引發(fā)思考（設(shè)置懸念）

這個句子運(yùn)用了反問的修辭手法，語氣強(qiáng)烈，具有無可辯駁的力量，強(qiáng)調(diào)了……

這個句子運(yùn)用了反復(fù)的修辭手法，突出了……的思想感情。

這個句子運(yùn)用了擬人的修辭手法，把物人格化，生動形象地表現(xiàn)了（描寫了）……，抒發(fā)了……

例如：春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。答案二：

通過運(yùn)用比喻的修辭手法，寫出了春天是新的，有旺盛的生命力；是美的、活潑生動的；是健壯有力的三個特點(diǎn)，表現(xiàn)了春天蓬勃的生命力，表達(dá)了作者對春天的贊美。答案一：

形象生動的寫出了春天的特點(diǎn)，語言生動，富有感染力，表達(dá)了作者的感情。表述方式：1、抓角度（詞語、修辭、含義、手法、其他）

2、扣內(nèi)容（析關(guān)鍵詞、看上下文）

3、析作用（主旨、情感）內(nèi)容/特點(diǎn)（寫出……）作用角度3、中考卷《丁香賦》中的題目：品味下面句子的精彩之處：

1、花如云，花如海，花如霞學(xué)生一：

形象生動地寫出了花的特點(diǎn)。學(xué)生二：運(yùn)用比喻和排比的修辭手法，形象生動地寫出了花的輕盈、繁茂和艷麗的特點(diǎn)。表達(dá)了作者對花的喜愛贊美之情。（答題模式）

這個句子運(yùn)用

的修辭手法，

寫出了……

的特點(diǎn)，表達(dá)了作者

的思想感情。（五）從描寫的角度（1）從人物的語言、動作、心理等描寫方法：本句運(yùn)用了語言（動作、心理……）描寫，刻畫了人物的某種性格特征。（描寫＋對象＋特征（性格）（2）從作者描寫的角度（聽、視、嗅、味、觸覺）。方法：本句從聽（視、嗅、味、觸覺）的角度＋具體內(nèi)容的分析1、“吹面不寒楊柳風(fēng)”不錯的。選自《春》答：本句從觸覺的角度描寫了春風(fēng)柔和的特點(diǎn)。答題角度六：

寫作手法

聯(lián)系寫作手法，如烘托、對比、反襯等。答題模式:和xx形成對比，更加烘托（反襯）了---------總結(jié)：語言的品析，

可從以下幾方面入手（1）賞析詞語（煉字的角度）（方法：詞語意思+準(zhǔn)確形象+內(nèi)容+感情)（2）賞析句式（句式+句式特點(diǎn)+內(nèi)容+情感）（3）賞析修辭（修辭+修辭特點(diǎn)+內(nèi)容+情感）（4）賞析含蓄或哲理句（句子特點(diǎn)+含義+情感或哲理）（5）賞析描寫句（描寫方法+內(nèi)容+人物形象或性格）（6)賞析寫作手法（手法+效果)

練習(xí)鞏固2、但是，這世界上還有別的東西，別的東西延伸得更快，柏油一里一里鋪過來，高壓線一千碼一千碼架過來，公寓樓房一排一排挨過來。所有原來在地面上自然生長的東西都被鏟除，被連根拔起。

——《那樹》

本句運(yùn)用了排比的手法，突出表現(xiàn)了人類對自然的破壞速度之快，更強(qiáng)烈的表達(dá)了作者對人類的譴責(zé)之情。1、好了,月亮上來了，卻又讓云遮住了一半，老遠(yuǎn)躲在樹縫里，像個鄉(xiāng)下姑娘,羞答答的。——《松堂游記》

本句運(yùn)用了擬人和比喻的修辭手法，生動形象地給我們展現(xiàn)了月亮掩映于云中，忽明忽暗，時隱時現(xiàn)的情景。

3、于是這一天來了，電鋸從樹的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉，那樹僅僅在倒地時呻吟了一聲。這次屠殺安排在深夜進(jìn)行，為了不影響馬路上的交通。

——《那樹》

等詞寫出了

的情景，表達(dá)了作者

。練習(xí)：人類殘忍砍伐大樹對大樹的同情以及對人類的譴責(zé)之情?！耙А薄吧胍鳌薄巴罋ⅰ?/p>

4、我的耳邊，敲響岳飛八百年前在南陽武候祠聽到的雨聲，我的眼前，紅起了岳飛當(dāng)年夜深不寐時點(diǎn)燃的燭光。岳飛他瞻仰武候祠而淚下如雨，而坐以待旦，而揮涕走筆，這不是一種精神人格上深刻的領(lǐng)悟，溝通和激動嗎？

《夜讀岳飛》

句子以反問的形式，語氣強(qiáng)烈，寫出了作者在夜讀岳飛時深深投入、心醉神迷的狀態(tài)，強(qiáng)調(diào)了作者對岳飛高貴靈魂的理解與贊美。5、每逢草長鶯飛的時節(jié)，它總在一夜之間悄悄蘇醒過來，歡快的抽出嫩綠的芽