講課精彩極了糟糕透了111教學目標1、學會生字詞，理解詞語意思2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦感受最深的部分3、了解課文內(nèi)容，感悟作者對父母的評價的理解啟迪謄寫叫嚷出版餐桌描寫謹慎靦腆讀出正確讀音1.請你想一想，課文講了一件什么事？巴迪童年時寫了一首詩，父親和母親對他的詩有著截然不同的評價，這兩種評價對他產(chǎn)生了極大的影響。感知課文理清脈絡第一部分（1-----14）童年時期，七八歲第二部分（15）幾年后，還未滿12歲第三部分（16-----17）現(xiàn)在時間順序自讀課文的（1----14）自然段：1.父親和母親是怎樣評價巴迪寫的第一首詩的？2.聽到評價后，巴迪的反應怎樣？

父母的評價請用直線，我的反應用曲線，在旁邊寫上你的感受，再與同桌交流。

讀一讀，找一找

母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，這是你寫的嗎？多美的詩?。【蕵O了！她摟著我，贊揚聲雨點般落在我的身上。

我既靦腆又得意洋洋，點頭告訴她這首詩確實是我寫的。整個下午我都懷著一種自豪感等待父親回來。我用最漂亮的花體字把詩認認真真地重新謄寫了一遍，還用彩色筆在它的周圍描上一圈花邊。將近七點鐘的時候，我悄悄走進飯廳，滿懷信心地把它放在餐桌父親的位置上。七點。七點一刻。七點半。父親還沒有回來。我實在等不及了。體現(xiàn)巴迪等待父親回家的急迫心情“我看這首詩糟糕透了?！备赣H把詩扔回原處。

我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來。

我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進自己的房間，撲到床上痛哭起來。母親的評價父親的評價“巴迪,真是你寫的嗎？多美的詩?。【蕵O了！”“我看這首詩糟糕透了！”親愛的,發(fā)生了一件奇妙的事。巴迪寫了一首詩，精彩極了……”我不明白，”“難道這世界上糟糕的詩還不夠多么？”1、我七八歲寫的詩，父、母怎樣評價？我有什么感受？童年時的詩母親精彩極了父親糟糕透了得意洋洋痛哭起來默讀15-17自然段思考完成：

長大以后的巴迪對父母的評價有什么新的認識呢？找出重點語句回答并在書中寫出自己的感受。

我有個慈祥的母親，她常常對我說：“巴迪，這是你寫的嗎？精彩極了。”我還有個嚴厲的父親，他總是皺著眉頭，說：“這個糟糕透了。”一個作家，應該說生活中的每一個人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉。但是僅僅有這個是不全面的，它可能會把人引入歧途。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高?！?/p>

幾年后，當我再拿出那首詩看時，不得不承認父親是對的。那的確是一首糟糕的詩。不過母親還是一如既往地鼓勵我，因此我一直在寫作。有一次我鼓起勇氣給父親看一篇我寫的短篇小說。“寫得不怎么樣，但還不是毫無希望?！备鶕?jù)父親的批語，我學著進行修改，那時我還不滿十二歲。小組討論：

作者為什么說“‘精彩極了’也好，‘糟糕透了’也好,這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點——那就是愛”

？

我越來越體會到父母的兩種截然不同的評價在自己成長中所起的重要作用母親的愛是“靈感和創(chuàng)作的源泉”父親的警告是提醒自己“小心、注意、總結(jié)、提高”愛“精彩極了”和“糟糕透了”慈祥鼓勵嚴厲警告提醒

父、母對巴迪同一首詩的評價截然不同，原因是（）

A．母親比父親更愛自己的孩子。

B．父親比母親欣賞詩的水平高。

C．母親希望巴迪成為詩人，父親不希望。

D．