新沂市九墩小學(xué)導(dǎo)教案數(shù)學(xué)學(xué)科一年級(jí)上冊(cè)第9單元第1課時(shí)備課人：學(xué)習(xí)內(nèi)容數(shù)數(shù)、讀數(shù)1、在數(shù)數(shù)、讀數(shù)等活動(dòng)中認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一（個(gè)）”、“十”，初步理解“10個(gè)一是1個(gè)十”，知道11－20各數(shù)的大小、次序，并初步感知11－20各數(shù)的組成。學(xué)習(xí)目標(biāo)2、經(jīng)歷數(shù)數(shù)和用數(shù)描繪簡(jiǎn)單生活現(xiàn)象的過(guò)程，意會(huì)數(shù)在平時(shí)生活中的寬泛應(yīng)用，培育初步的預(yù)計(jì)意識(shí)，發(fā)展數(shù)感。3、在認(rèn)數(shù)活動(dòng)中，獲取一些成功的體驗(yàn)，培育對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的自信學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)擬采納環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

心，增添對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的感情。掌握11－20各數(shù)讀法、理解“10個(gè)一是1個(gè)十”自主探究、自主溝通、自主總結(jié)教師：教課課件。學(xué)生：學(xué)具小棒20根學(xué)習(xí)過(guò)程學(xué)習(xí)指導(dǎo)一、聯(lián)系生活，引入觀點(diǎn)一、聯(lián)系生活，引入觀點(diǎn)提示課題：開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在，我們已說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)識(shí)了哪些數(shù)？經(jīng)認(rèn)識(shí)了一些數(shù)，今天我們持續(xù)來(lái)認(rèn)數(shù)。（板書(shū)課題：認(rèn)數(shù)）二、自主探究二、自主探究（一）認(rèn)識(shí)“10個(gè)一是1個(gè)十”【設(shè)計(jì)企圖：在數(shù)數(shù)、捆小棒等活動(dòng)1、學(xué)生按要求進(jìn)行操作活動(dòng)。中理解“10個(gè)一是1個(gè)十”，培育數(shù)感。（一）認(rèn)識(shí)“10個(gè)一是1個(gè)十”1、講話：我們已經(jīng)學(xué)過(guò)的數(shù)中最大的數(shù)是幾？請(qǐng)同學(xué)們從準(zhǔn)備的小棒中數(shù)出10根小棒，再把這些小棒捆成1捆。2、反應(yīng)：指名讓一位同學(xué)在實(shí)物投影上演示：數(shù)出10根小棒，再把這些小棒捆2、（拿起學(xué)生實(shí)物投影捆的1捆小棒）成1捆。發(fā)問(wèn)：這1捆小棒是多少根？（10根）對(duì)了，一根一根數(shù)，有10根，我們可以稱(chēng)作“10個(gè)一”（板書(shū)：10個(gè)一）也、利用捆小棒理解：個(gè)一是就是“1個(gè)十（”在剛才的基礎(chǔ)上持續(xù)板101個(gè)十。書(shū)：是1個(gè)十）。35、師：這里“一”和“十”都是計(jì)數(shù)經(jīng)常用的單位。4、把“10個(gè)一是1個(gè)十”齊讀兩遍。6、“1個(gè)十”在生活中應(yīng)用很廣。比方我們?nèi)ベI(mǎi)鉛筆，一般是幾枝鉛筆捆成1捆？（指名回答）這1捆就是1個(gè)5、學(xué)生舉生活中的例子。十，假如買(mǎi)10枝鉛筆就不用一枝一枝地?cái)?shù)了，取出1捆就行。二、認(rèn)識(shí)12。二、認(rèn)識(shí)12。1、學(xué)生擺小棒，教師巡視，發(fā)現(xiàn)不同樣種擺法。1、活動(dòng)：在課桌上擺12根小棒，怎樣擺簡(jiǎn)單清楚地看出是12根？請(qǐng)?jiān)谡n桌預(yù)計(jì)一般都會(huì)擺成1捆2根，展上擺一擺？示一個(gè)學(xué)生這樣的擺法。2、展現(xiàn)擺法。2、小結(jié)：擺12根小棒時(shí)，先擺1捆小棒，是10根，再加2根就是12根。這樣的擺法表示1個(gè)十和2個(gè)一，合起來(lái)就是12，看起來(lái)比較清楚。三、自主認(rèn)識(shí)11－20各數(shù)。三、自主認(rèn)識(shí)11－20各數(shù)。1、課件出示前3幅小棒圖。1、課件出示前3幅小棒圖。發(fā)問(wèn)：這里有三組小組小棒，每組各學(xué)生疏別數(shù)一數(shù)三組小棒各有多少有多少根小棒呢？誰(shuí)來(lái)數(shù)一數(shù)？根？指名數(shù)，依據(jù)學(xué)生的回答分別出示：11、13、182、溝通數(shù)的方法：你是怎樣數(shù)的？2、溝通數(shù)的方法：1捆是10根，再3、老師說(shuō)小棒根數(shù)，學(xué)生擺，擺好后同加1根是11根桌相互檢查。3、指名實(shí)物投影操作。師：14根、16根、19根4、分別溝通是怎么擺的。4、溝通：先擺1捆是10根，再擺4學(xué)生回答根。5、明確：：2個(gè)十是20（板書(shū)）5、思慮：19根后邊再添上1根是多少根？6、小結(jié)：經(jīng)過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們不只20根又滿一個(gè)十了，能夠怎樣？認(rèn)識(shí)了11－20各個(gè)數(shù)，還知道了10個(gè)一是1個(gè)十，2個(gè)十是20。下邊我們應(yīng)用這些知識(shí)來(lái)解決一些問(wèn)題。四、自主練習(xí)四、自主練習(xí)1、達(dá)成想想做做2。1、達(dá)成想想做做2。學(xué)生看著尺子上的數(shù)從0數(shù)到20，課件出示第2題尺子圖。數(shù)給同桌聽(tīng)。講話：看著尺子上的數(shù)從0數(shù)到20，數(shù)給同桌聽(tīng)。發(fā)問(wèn)：小朋友，你發(fā)現(xiàn)尺子上的數(shù)越往右越怎么樣？2、達(dá)成想想做做4。2、達(dá)成想想做做4。課件出示草莓圖。課件出示草莓圖?？纯醋约汗赖迷趺礃?。講話：圖上的草莓你預(yù)計(jì)一下是多少課件出示傘圖。講話：圖上的傘預(yù)計(jì)一下，以為超出的舉手。終究是幾把呢？請(qǐng)你指著數(shù)一數(shù)。

個(gè)？（指名預(yù)計(jì)）20查驗(yàn)一下課件出示傘圖。講話：圖上的傘預(yù)計(jì)一下，以為超出20的舉手。終究是幾把呢？請(qǐng)你指著3、達(dá)成想想做做

6

數(shù)一數(shù)。對(duì)學(xué)生的預(yù)計(jì)評(píng)論：預(yù)計(jì)時(shí)先要確立一個(gè)范圍，此后想想大體是多少。學(xué)生談?wù)剝纱蔚母杏X(jué)同樣嗎？有什么不同樣？這說(shuō)明20與10比較怎么樣？

3、達(dá)成想想做做6講話：請(qǐng)?jiān)跀?shù)學(xué)書(shū)上數(shù)出10張紙，用手捏一捏，