姓名：劉志娟學(xué)科：數(shù)學(xué)

我的教育格言：

教育的藝術(shù)不在傳授,而在鼓舞和喚醒

我的人生箴言:

擁有一顆無私的愛心，便擁有了一切

個人檔案姓名：劉志娟愛好：旅游最崇拜的教育家：陶行知現(xiàn)狀分析優(yōu)勢：年輕敬業(yè)有激情

不足：專業(yè)知識不強身體健康狀況差三年成長規(guī)劃成長目標:

通過三年的努力，我要做有一定理論功底、專業(yè)技能、師德高尚、行為規(guī)范、具有一定的開拓創(chuàng)新精神、被學(xué)生和社會稱道的教師。

采取措施:

一、思想目標：

認真學(xué)習(xí)政治理論，樹立正確的人生觀，身體力行，用這些認知指導(dǎo)自己的行動，培養(yǎng)自己的良好的品行。

二、職業(yè)目標：

學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論，豐富科學(xué)文化知識，掌握教書育人的本領(lǐng)。認真參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)，努力爭取機會走出去學(xué)習(xí)。利用課余時間學(xué)習(xí)新課程改革方面的文本知識，并在教育教學(xué)實踐當中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。積極摘抄業(yè)務(wù)知識，撰寫教育教學(xué)論文和經(jīng)驗總結(jié)。積極參加各類繼續(xù)教育培訓(xùn)。認真?zhèn)湔n，上好每一堂課。

三、育人目標：

牢固確立“成才先成人，育人先育德”的理念，抓課堂教學(xué)的主渠道功能，積極發(fā)揮學(xué)科育人功能。培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和行為習(xí)慣，使之成為全面發(fā)展的新人。針對學(xué)生的差異，采用分層教學(xué)，開發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)興趣、愛好、特長，力爭在校級以上多出成果；以日常行為規(guī)范為重點，實現(xiàn)學(xué)生自我管理，自我教育，自我發(fā)展。2010—2011學(xué)年度第一學(xué)期行動計劃理論學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)專著——《給教師的一百條建議》閱讀刊物——《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計》《中國教師報》《做幸福的班主任》

教學(xué)教研：參加教研活動16次，聽課15節(jié)，學(xué)習(xí)筆記5000字，發(fā)表論文1篇，教學(xué)反思5篇。教育科研：參與課題《小學(xué)數(shù)學(xué)綜合實踐活動策略與評價的研究》學(xué)生管理：家校聯(lián)系10次不同層次學(xué)生發(fā)展促進策略1.鼓勵，激勵策略2.指導(dǎo)、幫助心靈成長：

我的教育故事坊子區(qū)實驗學(xué)校劉志娟

現(xiàn)實中，常常是：愛好孩子容易，愛學(xué)困的難——難于上青天！他們不守紀律、調(diào)皮愛動，故意搗亂，作業(yè)不認真，成績不理想?？梢哉f班級“一日常規(guī)”欄中的都是因他們扣的分。但是他們固然調(diào)皮，但也并不是一無是處，作為老師要不但要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，盡力的表揚，讓他們都感覺到自己被老師的重視，“我原來還不錯啊！”

我班有一個孩子叫張伊寧的小男孩，他頭腦靈活，但天性調(diào)皮好動，自制力差，上課坐不住，下課后愛找事惹惹別人，誰都不愿意和他同桌。不幾天，就有好幾個家長來找我，這樣的孩子讓我著實頭痛。為此，我狠狠地批評過他，找過他的家長，家長也很生氣，可他今天改了，明天照樣犯。他可以算是我們班的大難題。但在一次大掃除中，我發(fā)現(xiàn)他特別喜歡為勞動，他總是能是搶在其他同學(xué)的前面干別人干不了的活，有時累得滿頭大汗。后來，我借此大大的表揚了張伊寧，從此張伊寧更愿意勞動了，也愿意幫助其他同學(xué)了，也由此班上大多數(shù)同學(xué)喜歡和他交往了。所以我認為在我們的教育生活中，教師要幫學(xué)生樹立自信心，常常鼓勵，贊美學(xué)生。并要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的＂閃光點＂，用他們身上的長處去克服他們的缺點，用積極的心態(tài)克服消極的心態(tài)，幫學(xué)生開辟了另一片天地。成長足跡心靈對話——我的教育故事一滴水也成長足跡采珍拾貝——讀書心得成長小結(jié)學(xué)生眼中的我家長眼中的我2010—2011學(xué)年度第二學(xué)期行動計劃理論學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)專著——《》閱讀刊物——《》《》《》

教學(xué)教研：參加教研活動次，執(zhí)教公開課節(jié)，學(xué)習(xí)筆記字，發(fā)表論文篇，教學(xué)反思篇。教育科研：參與課題《》課程開發(fā)《》學(xué)生管理：家校聯(lián)系次不同層次學(xué)生發(fā)展促進策略1.