班主任的年度工作計劃范文與班主任示范教課工作計劃范文班主任的年度工作計劃范文在這個馬上馬上邁進深秋的日子里，我校全體教員工共同努力，送走炎暑。___年，我們將持續(xù)全部以學生的綜合教育為中心睜開教課工作。班級是學校教育教課工作的載體，本學期我將持續(xù)擔當八年級六班的班主任工作，八年級___班是一個一般班，為了不辜負學校領導的重托，各位家長的期盼，更好地睜開班級管理工作，使全體學生在德智體美勞諸方面都有長足的進步，特對本期八年級班主任工作計劃以下：一、用新的管理理念武裝自己，提升班級管理水平在本學期中，自己要仔細學習先進的班級管理理念，仔細貫徹了黨的教育目標，努力推動了素質(zhì)教育，著重學生的全面發(fā)展，提升學生的整體素質(zhì)，促使學生個性的發(fā)展。實行素質(zhì)教育，就是要全面貫徹黨的教育目標，以提升公民素質(zhì)為根本主旨，以培育學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為要點，造就有理想、有道德、有文化、有紀律，德智體美等方面全面發(fā)展的___事業(yè)的建設者和接班人。著眼于人的內(nèi)在的發(fā)展要求，把人看作教育目的自己，這才是人們在“素質(zhì)教育”口號下，催討教育價值的實質(zhì)。要著重培育學生的自主性、主動性、創(chuàng)辦性，使他們學會生計、學會關懷、學會集作、學會生活，充散發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生自主地發(fā)展，從各樣壓迫中解脫出來，在生動爽朗的發(fā)展中感覺到學生生活的美好和快樂。二、以人為本，尊敬學生，讓學生成為班級管理的主人在班級管理工作中，尊敬學生的人品，以同樣的姿態(tài)面對學生，讓學生有發(fā)布建講和見解的時機。使民主不再像天上的餡餅，一個永遠也畫不像的葫蘆，讓民主落到實處。本期我接任八年級六班的班主任，第一要在班內(nèi)召開一次班會列為班主任工作計劃主要內(nèi)容，學生提出管理班級的建議。經(jīng)過這樣，提升學生踴躍性，很多問題由他們自己經(jīng)過議論取出比較完好的建議，使班級洋溢著友善、爽朗、歡樂的氛圍，讓學生有一種歡樂、友善、相信、驕傲的情緒體驗。凡是班___的計劃和決定，都應和班___共同議論，樂于給個別學生以幫助指導和救助。對學生表現(xiàn)賞賜客觀的炫耀和責備，以成立尊師愛生、團結(jié)友善、協(xié)調(diào)友善、緊張爽朗的班內(nèi)人際溝通環(huán)境。三、一把鑰匙開一把鎖，___學生的個性差別俄國教育家烏申斯基說：“假如教育家希望從全部方面去教育人，那么就一定第一從全部方面去認識人。”班主任要教育勤學生，只有認識學生，掌握學生的思想狀況，解析學生的心理狀態(tài)，才能從實質(zhì)出發(fā)對學生進行教育，才能做到一把鑰匙開一把鎖，把思想工作做到學生的心田上。所以，全面認識和研究學生是班主任做好工作，提升學生素質(zhì)的前提條件。研究學生心理的方法很多，我使用的主要方法有察見解、談心法、實驗法、研究相關資料法、檢查接見法等。我力求對各樣方法得來的信息資料，都做了深入的解析研究，去掉那些表面現(xiàn)象，抓住實質(zhì)，得出腳扎實地的結(jié)論。四、提升學習的效率，交給學生學習的方法這也是班主任工作計劃中的重要內(nèi)容。第一，在認識“學情”的基礎上，針對學生的年紀特色、知識基礎、心理特色等狀況因材施教詳細指導。比方記憶規(guī)律的運用等。其次，要指導學生養(yǎng)成優(yōu)異的學習習慣。①要創(chuàng)辦適合的情境。在學習生活中，適合的生活情境，濃郁的學習氛圍都會給學生以耳擩目染的影響，這種情境要靠班主任在班___建設的過程中存心地指引創(chuàng)辦。②要屢次進行訓練，供給大批練習與實踐的時機，實時反應練習的結(jié)果。獲得成績，實時炫耀激勵，以利于習慣的養(yǎng)成，漸漸加大訓練量和訓練時間，以增強已形成的習慣。經(jīng)過屢次抓，抓屢次，在不停的訓練中漸漸提升，從他律走向自律，最后形成優(yōu)異的學習習慣。③要更正不良的學習習慣，比方我班有一小部分學生早讀時不求甚解，走馬看花，針對這種狀況，我第一教給了他們一些念書的方法;其次提出詳細的要求，讓學生有針對性地在讀中解決幾個詳細問題;此后檢查讀的收效。這樣屢次訓練，過了一段時間，這部分學生不良的念書習慣完全地更正了過來，他們也從念書中廣闊了視線，長了知識，養(yǎng)成了愛念書的好習慣。第三、注意到非智力要素的影響，如學生學習的興趣、意志力、優(yōu)異的學風、班風、校風的影響等。第四、增強思想能力的訓練?！皩W而不思則罔，思而不學則殆”。學與思有著密不行分的關系。學生在學習活動中，需要多種思想方式共同參加，才能更有效地獲取知識。如經(jīng)驗思想、抽象思想、形象思想、創(chuàng)辦性思想、發(fā)散性思想等。班主任要全面貫徹實行素質(zhì)教育，培育擁有創(chuàng)新精神和創(chuàng)辦能力的高素質(zhì)人材，決不可以忽略對學生思想能力的培育。五、關愛學生，產(chǎn)生感情的共識熱愛學生是教師職業(yè)道德的核心，教育是愛的共識，是心與心的響應。班主任只有熱愛學生，才能教育勤學生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。托爾斯泰以前說過：“假如一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學生聯(lián)合起來，他就是一個___教師?！彼刭|(zhì)教育要造就各方面全面發(fā)展的學生，要面向全體的學生。教師應把愛毫無保存地播撒給每一個學生，不鄙視、欺侮、體罰任何一個學生，讓全體學生獲取全面的發(fā)展。第一是尊敬學生，就是要做學生的朋友，貼心人，在人品上與學生同樣相待，以誠相見。同時我還相信每一個學生的能力，并相信學生有力求上游，成為社會實用人材的優(yōu)異夢想?？傊鳛橐幻嗣窠處?，特別是作為一名班主任，其素質(zhì)要求很高，我要持續(xù)不停的學習，屢次的實踐，漸漸提升自己素質(zhì)和水平，以適應新期間素質(zhì)教育工作的新要求，做一名優(yōu)異的班主任。班主任示范教課工作計劃范文一、勤于察看。要獲取對于學生的第一手資料，班主任就要事事留意、時時注意、各處發(fā)現(xiàn)，比方，在講堂上察看學生的注意狀況、情緒表現(xiàn)、答題的正誤和角度、作業(yè)的質(zhì)量和速度，在課外活動中察看學生的活動能力、意志質(zhì)量、個性偏向、人際關系和___觀點;在家訪中察看學生的家庭表現(xiàn)、家長對兒女的要乞降教育方法，等等。全國優(yōu)異班主任毛蓓蕾老師從一個學生在講堂上露出的一絲怪笑，訪到了該生與社會后進青年的___交往。姚亞平老師從家長為孩子系鞋帶的極一般的小事，發(fā)現(xiàn)了獨生兒女教育的嚴重問題?？梢妰?yōu)異班主任老是一位優(yōu)異的察看家，他們不單勤于察看，并且眼光敏銳，能從學生的一舉一動、一言一行，甚或是極細小的情緒變化上，感知學生的思想和心理狀態(tài)，掌握偶發(fā)事件的蔭芽，實時采納針對性教育和防備舉措。勤于察看有助于班主任從察看量的增添上掌握對學生質(zhì)的認識，每個學生都是一個獨到而復雜的個體，在不同樣時間、不同樣場合、不同樣事情上的表現(xiàn)不盡同樣，班主任只有經(jīng)常地、有目的地屢次察看學生同樣與不同樣的方面，才能在大批感知資料的基礎上，從外面的各樣表象中洞悉學生心里世界的實質(zhì)，也才能對學生的思想、行為賞賜腳扎實地的評論，進行“長善救失”的教育。二、勤于捕獲與學生發(fā)言的時機。班主任成天和學生打交道。一方面，在認識學生的過程中，發(fā)言可填補眼觀之不足，拓寬獲取學生信息的渠道，防備認識學生過程中的“暈輪效應”;另一方面，發(fā)言在說服、教育學生的過程中，能收到牢固和增強學生知行的收效。教育的過程是一個從曉理、動情到導行的過程，理的闡發(fā)、情的表達、行的指引，經(jīng)常要借助于語言“媒介”來實現(xiàn)。稱職的班主任無不與學生有大批的語言溝通。他們或?qū)崟r向?qū)W生傳達國內(nèi)外的最新信息，指引學生進行議論;或提出敏感的人生問題供學生思慮，給學生以有利的忠告;或?qū)W生所表現(xiàn)出的踴躍態(tài)度和才能予以一定和贊賞，對偶發(fā)事件進行藝術辦理和奇妙的指引這些在學生思想、品德、學習、生活等諸方面無處不在、一應俱全的“言傳”而非空洞的說教，其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的，切不行不屑一顧。三、勤于用自己的雙手給學生做出示范。（范本）在學校，與學生接觸最屢次的是班主任，學生受班主任的影響也最大。學生接受班主任的教育，不單聽其言，還會觀其行。班主任只實用行動做出楷模，使學生“耳濡”和“目染”。長此過去，才能產(chǎn)生影響學生的巨大效能。有一位班主任接了一個差班，學生大多有順手扔紙團、紙片的不良習慣，這位班主任既不責備，也不語言，而是躬身--撿起印有泥跡的廢紙，送到教室后邊的“衛(wèi)生角”。從今后，教室地面開始潔凈起來。在今后學校教室衛(wèi)生隨機檢查中，該班積分總居榜首。正所謂“話說百遍，不如手做一遍”。學生工作面廣量大，要想獲得好收效，班主任一定抓住每一個“用手說話”的時機，做得手勤。比方，除掉衛(wèi)生死角時