15《短文兩篇》導(dǎo)學(xué)稿【學(xué)習(xí)目標(biāo)】基本目標(biāo)：了解培根、馬南邨，背誦課文片斷，積累優(yōu)美詞句。中層目標(biāo)：理解作者關(guān)于讀書(shū)的論述，學(xué)習(xí)課文運(yùn)用比喻、排比等修辭進(jìn)行說(shuō)理的方法；學(xué)習(xí)舉例論證、道理論證、比喻論證的方法。發(fā)展目標(biāo)：結(jié)合課文反思自己對(duì)讀書(shū)目的、態(tài)度、方法和作用的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、處理信息的能力。過(guò)程與方法：朗讀法、自主探究、質(zhì)疑法、合作法情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣，收集及處理信息的能力?！緦W(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】1、學(xué)習(xí)課文運(yùn)用比喻、排比等修辭進(jìn)行說(shuō)理的方法；學(xué)習(xí)舉例論證、道理論證、比喻論證的方法。2、結(jié)合課文反思自己對(duì)讀書(shū)目的、態(tài)度、方法和作用的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】《談讀書(shū)》【預(yù)習(xí)案】了解作者，回顧學(xué)過(guò)有關(guān)議論文文體知識(shí)。自讀課文，給下列黑體字注音。詰難（）滯礙（）狡黠（）死摳（）迂腐（）吹毛求疵（）味同嚼蠟（）咀嚼（）3、解釋下列詞語(yǔ)。①味同嚼蠟：②吹毛求疵：③尋章摘句：④不求甚解：⑤咬文嚼字：⑥豁然貫通：4、再讀課文，按要求找出句子。①找出讀書(shū)目的的句子：②找出讀書(shū)方法的句子：③找出讀書(shū)作用的句子：背誦《談讀書(shū)》中的警句。①讀書(shū)足以怡情，足以傅彩，足以長(zhǎng)才。②讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯：凡有所學(xué)，皆成性格?！咎骄堪浮颗喔摹墩勛x書(shū)》的中心話題是什么？圍繞這一話題，文章談了些什么內(nèi)容？讀你喜歡的句子，說(shuō)說(shuō)理由。3、請(qǐng)?jiān)俅卫首x課文，品味下列句子使用了什么論證方法？對(duì)作者觀點(diǎn)的表達(dá)起到了什么作用？①蓋天生才干猶如自然花草，讀書(shū)然后知如何修剪移接。②讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯；凡有所學(xué)，皆成性格。③人之才智但有滯礙，無(wú)不可讀適當(dāng)之書(shū)使之順暢，一如身體百病，皆可借相宜運(yùn)動(dòng)除之?！恫磺笊踅狻贰绢A(yù)習(xí)案】了解作者，了解什么是駁論文?！恫磺笊踅狻肥且黄s文，在批駁別人觀點(diǎn)的同時(shí)，又闡述了自己的主張。“不求甚解”有兩層含義：一是，二是。在批駁過(guò)程中闡述了讀書(shū)的要訣全在于，重要的書(shū)要?！咎骄堪浮俊恫磺笊踅狻肥且黄g論文，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)作者批駁的觀點(diǎn)是什么？作者的觀點(diǎn)又是什么？思考：作者的觀點(diǎn)你認(rèn)同嗎？你是怎樣認(rèn)識(shí)“不求甚解”的？請(qǐng)你以“我說(shuō)‘不求甚解’”為話題，談?wù)勀銓?duì)課文的理解，以及對(duì)“不求甚解”這種讀書(shū)方法的思考?！恫磺笊踅狻肺闹凶髡吡信e普列漢諾夫的諸葛亮的例子，是為了論證什么觀點(diǎn)？【拓展延伸】?jī)善恼略趯?xiě)法上有什么異同？【檢測(cè)案】1．下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是（）A．詰難（nàn）滯礙（zhì）狡黠（xiá）味同嚼蠟（jiáo）B．死摳（kōu）藻飾（zǎo）迂腐（yǖ）豁然貫通（huò）C．咀嚼（jiáo）闡證（chǎn）要訣（jué）孜孜不倦（zī）D．鄙（bǐ）涉獵（shè）傅彩（fù）吹毛求疵（zī）2．下列加點(diǎn)字的意思有誤的一項(xiàng)是（）A．如不能辨異，可令讀經(jīng)院哲學(xué)，蓋是輩皆吹毛求疵之人。（故意挑剔毛病，尋找過(guò)失）B．讀書(shū)的要訣全在于會(huì)意。（重要的訣竅）C．否則書(shū)經(jīng)提煉猶如水經(jīng)蒸餾，味同嚼蠟矣。（文章或言語(yǔ)乏味，毫無(wú)生氣和感染力）D．而書(shū)中所示，如不以經(jīng)驗(yàn)范之，則又大而無(wú)當(dāng)。（衡量，檢驗(yàn)）關(guān)于讀書(shū)的格言警句，不勝枚舉。漢代劉向說(shuō)：“書(shū)猶藥也，?！碧拼佌媲洹秳駥W(xué)》說(shuō)：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。，白首方悔讀書(shū)遲?！敝祆洹蹲x書(shū)有感》說(shuō)：“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。_______，。”杜甫說(shuō)：“______，下筆如有神?！薄裾n內(nèi)語(yǔ)段閱讀。讀史使人充實(shí)，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯；凡有報(bào)學(xué)，皆成性格。人之才智但有滯礙，無(wú)不可讀適當(dāng)之書(shū)使之順暢，一如身體百病，皆可借相宜之運(yùn)動(dòng)除之。滾球利睪腎，射箭利胸肺，慢步利腸胃，騎術(shù)利頭腦，諸如此類。如智力不集中，可令讀數(shù)學(xué)，蓋演題須全神貫注，稍有分散即須重演；如不能辨異，可令讀經(jīng)院哲學(xué)，蓋是輩皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物闡證另一物，可令讀律師之案卷。如此頭腦中凡有缺陷，皆有特藥可醫(yī)。1．選段第①句使用了什么修辭手法？其作用是什么？_______________________________________________第②至⑤句闡述的觀點(diǎn)是什么？采用了什么論證方法？觀點(diǎn)：論證方法：______________________________________________3．你積累了哪些關(guān)于讀書(shū)的格言警句？