魯迅先生名言浪費(fèi)時(shí)間就等于慢性自殺。時(shí)間就是生命。橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛其實(shí)地上本沒有路，走的人多了也便成了路。阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》

魯迅1、概括文章內(nèi)容，把握材料詳略

的安排；2、分析人物形象，探討作者對(duì)主

人公的情感；3、了解欲揚(yáng)先抑的寫法。明確目標(biāo)，整體感知：帶疑自學(xué)，把握重難1、標(biāo)好段序，疏通文字；2、本文圍繞阿長(zhǎng)寫了哪些事情？

詳寫了什么？略寫了什么？3、作者對(duì)阿長(zhǎng)的情感是怎樣（變化）

的？這是什么寫法？4、阿長(zhǎng)是一個(gè)怎樣的人？讀出你的

理解。牛刀小試：讀一讀擱

擲

臍

惶急瘡疤詰問渴慕疏懶霹靂孤孀

絮說守寡粗拙煩瑣懼憚

茉莉

舫胸脯

書齋哀悼

憎惡大抵

莫名其妙深不可測(cè)zhìchuāngjiéqíhuángkěPīlìshuāngdàng?shūxùgu?zhuōsu?mòl(fā)ìf?ngpúzhāidàozēngwùdǐmò本文圍繞阿長(zhǎng)寫了哪些事情？點(diǎn)撥助學(xué)，把握內(nèi)容：阿長(zhǎng)的稱呼和來(lái)歷

謀死了“我”的隱鼠

喜歡切切察察

對(duì)“我”管束很嚴(yán)

睡覺時(shí)擺成“大”字元旦有古怪的儀式

懂得許多的規(guī)矩（道理）講“長(zhǎng)毛”的故事

為“我”買回《山海經(jīng)》點(diǎn)撥助學(xué)，把握內(nèi)容：本文圍繞阿長(zhǎng)寫的事情中，詳寫了什么？略寫了什么？點(diǎn)撥助學(xué)，了解寫法：阿長(zhǎng)的稱呼和來(lái)歷

謀死了“我”的隱鼠

喜歡切切察察

對(duì)“我”管束很嚴(yán)

睡覺時(shí)擺成“大”字元旦有古怪的儀式

懂得許多的規(guī)矩（道理）講“長(zhǎng)毛”的故事

為“我”買回《山海經(jīng)》點(diǎn)撥助學(xué)，了解寫法：詳寫略寫

阿長(zhǎng)阿長(zhǎng)的稱呼和來(lái)歷

謀死了“我”的隱鼠

喜歡切切察察

對(duì)“我”管束很嚴(yán)

睡覺時(shí)擺成“大”字元旦有古怪的儀式

懂得許多的規(guī)矩（道理）講“長(zhǎng)毛”的故事

為“我”買回《山海經(jīng)》辭了這人世···點(diǎn)撥助學(xué)，體會(huì)情感：“我”的情感變化

欲揚(yáng)先抑憎惡不大佩服她無(wú)法可想非常麻煩新的敬意深切懷念空前的敬意

阿長(zhǎng)是一個(gè)怎樣的人？讀出你的理解。試用如下句式說話：

我讀出了一個(gè)

阿長(zhǎng)，你看——點(diǎn)撥助學(xué)，分析形象：阿長(zhǎng)是一個(gè)

地位卑微、身世不幸、卻樂天安命；

沒文化、粗俗、好事、迷信，卻天性純樸善良、仁厚慈愛

的勞動(dòng)?jì)D女?！鞍㈤L(zhǎng)”形象小結(jié)：

讀罷全文，你能體會(huì)到作者對(duì)“阿長(zhǎng)”流露出哪些情感？請(qǐng)讀出你的理解。點(diǎn)撥助學(xué)，品悟情感：歸納小結(jié)，遷移運(yùn)用：

尋找“阿長(zhǎng)”：你覺得阿長(zhǎng)像身邊的誰(shuí)？是年邁不識(shí)字的老祖母，愛嘮叨的母親，還是愛管閑事的隔壁阿姨······請(qǐng)你說說身邊“阿長(zhǎng)”的故事。

從總體上說，作者對(duì)長(zhǎng)媽媽是尊敬的、喜愛的。前文作者寫他如何“憎惡”“討厭”阿長(zhǎng)，是為后文的佩服和敬意、感激、懷念蓄勢(shì)，起到了鋪墊、襯托的作用。全文運(yùn)用了欲揚(yáng)先抑（先抑后揚(yáng)）的寫法。這樣更有利于表現(xiàn)作者對(duì)長(zhǎng)媽媽的感激和懷念之情。

哥兒啊，我雖無(wú)名無(wú)姓，但經(jīng)你一寫，現(xiàn)在也成了名人了，可是你說我無(wú)名無(wú)姓，生得黃胖而矮倒也罷了，怎么連頸上的灸瘡疤也寫進(jìn)去了呢？說我規(guī)矩多、煩瑣、迷信也罷了，那時(shí)誰(shuí)不迷信??？可是你，怎么連我睡相不好這種私事都寫進(jìn)去了呢？特別是給你講長(zhǎng)毛故事時(shí)，講的將我們擄去后，讓我們脫下褲子站在墻頭，大炮就放不出來(lái)，你也照實(shí)寫下來(lái)了，你不怕人笑話我還怕人笑話呢！

刻畫人物的方法（歸納）外貌描寫神態(tài)描寫語(yǔ)言描寫動(dòng)作描寫心理描寫1、抓住人物最富特征的幾點(diǎn)來(lái)寫；2、運(yùn)用比喻、夸張等修辭手法使人物更傳神；

3、準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)厥褂脛?dòng)詞、形容詞、副詞等，使語(yǔ)言更生動(dòng)。

放學(xué)回家，一進(jìn)門，媽媽急切的聲音立刻傳來(lái)：“兒子，考試成績(jī)出來(lái)了吧？快說，考了多少分？”我在心里嘆了一口氣——唉，完了，還是逃不過這一劫！我低下頭，慢吞吞地從書包里拿出卷子，緩緩地遞給媽媽。媽媽一把將試卷?yè)屃诉^去，目光一掃過分?jǐn)?shù)，立刻瞪圓了雙眼：“什么？55分？你上學(xué)都干什么去了？