細心+信心+規(guī)范=成功

—青島二模語文講評講評目標1、查缺補漏，明確概念2、精準審題，準確答題選擇題討論：2.AB6.AB7.ABD12.BC1.門地：門閥地位。魏晉之際，講求門閥特權(quán)，形成一種以貴族門閥為高尚的等級制度。唐代以后，代之以官爵的高下論定其所享有的特權(quán)。故有門閥地位之說。2.太牢（古代帝王、諸侯祭祀社稷時，牛、羊、豬三牲全備之稱）。少牢（諸侯宗廟，用羊、豬之稱）中牢：豬羊二牲。也叫少牢。指古代一種祭祀的規(guī)格。文言文閱讀文意理解題

試題的選項通常是“三對一錯”,設(shè)問的角度基本是選誤,四個選項大多依原文的先后順序?qū)ξ囊庾鞲爬ㄐ缘霓D(zhuǎn)述和分析。

錯誤項中的大部分敘述一般還是符合文意的,往往只設(shè)置一兩處不正確的表述作為干擾。臣所以有今日，由此涅爾，臣愿留以勸軍中，不敢奉詔。

離亭燕一帶江山如畫，風物向秋瀟灑。水浸碧天何處斷？霽色冷光相射。蓼嶼荻花洲，掩映竹籬茅舍。云際客帆高掛，煙外酒旗低亞。多少六朝興廢事，盡入漁樵閑話。悵望倚層樓，寒日無言西下。翻譯：金陵風光美麗如畫，秋色明凈清爽。碧天與秋水一色，何處是盡頭呢？雨后晴朗的天色與秋水閃爍的冷光相輝映。蓼草荻花叢生的小島上，隱約可見幾間竹籬環(huán)繞的草舍。江水盡頭客船上的帆仿佛高掛在云端，煙霧籠罩的岸邊，有低垂的酒旗。那些六朝興盛和衰亡的往事，如今已成為漁民、樵夫閑談的話題。在高樓上獨自遙望，倍感蒼涼，凄冷的太陽默默地向西落下。這是一首寫景兼懷古的詞，在宋懷古詞中是創(chuàng)作時期較早的一首。詞的上片描繪金陵一帶的山水，雨過天晴的秋色里顯得分外明凈而爽朗；下片通過懷古，寄托了詞人對六朝興亡盛衰的感慨。

離亭燕一帶江山如畫，風物向秋瀟灑。水浸碧天何處斷？霽色冷光相射。蓼嶼荻花洲，掩映竹籬茅舍。云際客帆高掛，煙外酒旗低亞。多少六朝興廢事，盡入漁樵閑話。悵望倚層樓，寒日無言西下。請簡要分析“悵望倚層樓，寒日無言西下”一句蘊涵著作者怎樣的思想感情。（4分）)1.詩人靠著層樓，面對清秋景象，想到歷朝興廢盡人漁樵閑話，心中不免生出國家興衰的慨嘆和擔憂時政的惆悵之情；(2分)2.詩人面對清秋寒日西下之景，獨倚層樓，“無言”寂寞，更生出一種無人可訴的孤寂和無奈。(2分)桂枝香·金陵懷古

登臨送目。正故國晚秋，天氣初肅。千里澄江似練，翠峰如簇。歸帆去棹殘陽里，背西風、酒旗斜矗。彩舟云淡，星河鷺起，畫圖難足。

念往昔、繁華競逐。嘆門外樓頭，悲恨相續(xù)。千古憑高對此，謾?quán)禈s辱。六朝舊事隨流水，但寒煙衰草凝綠。至今商女，時時猶唱后庭遺曲。存在主要問題：審題不清，概念模糊1.論證特點、論證結(jié)構(gòu)、論證方法、論證方式、論證思路2.敘述方式（順序）、敘述人稱、敘述視角敘述特色（藝術(shù)）3.設(shè)問、反問、疑問論證方式的包括：

立論——針對論題，提出自己的觀點，并證明自己的觀點是正確的；駁論——針對論題，不表述自己的觀點，而是指出別人某個觀點是錯誤的，并通過駁斥論點、駁斥論據(jù)、駁斥論證三種手段，證明別人的觀點是錯誤的，至于正確的觀點是什么，作者并不關(guān)心。立論駁論相結(jié)合——針對論題，往往先指出別人的某個觀點是錯誤的，并通過論證證明它的確是錯誤的，然后提出自己觀點，并運用各種論證方法，證明自己的觀點是正確的，這就是立論駁論相結(jié)合，這種論證方式，我們平常稱為先破后立。問題：1.論證特點和論證方式混為一談2.立論和駁論不分5、圍繞“文化全球化”這一論題，兩則材料論述的側(cè)重點不同，為什么？（6分）側(cè)重點1、找出處：出處的文章名一般能概括核心內(nèi)容。2、找論證中心，一般在前兩段。3、劃分層次：先概括段意，再合并。4、注重內(nèi)容的分析和論證的角度、領(lǐng)域等，不能過于籠統(tǒng)。

小說閱讀

梳理情節(jié)：九叔正月十五邀請金鳳唱戲，金鳳以嗓子疼拒絕，九叔只好臨時讓香玲救場。香玲答應(yīng)了九叔，化妝完畢準備上場金鳳卻又來了，后來兩人同臺演出，共同演繹青衣進入全新和諧的境界。人物形象：1.金鳳：技藝精湛、熱愛藝術(shù)。因是村里紅透半邊天的臺柱子而擺架子，眼見香玲要搶去“主角”地位而怒火中燒，后來二人共同演繹青衣進入全新境界。2.香玲：雖是小劇團里名不見經(jīng)傳的配角，卻依然對角色著迷；雖然她知道金鳳的眼睛里正在噴火，面對金鳳心有卑怯，卻依然認真裝扮，不想失去扮演“主角”的機會；香玲內(nèi)心對“青衣”的熱愛、對主角的渴望、對藝術(shù)的追求。構(gòu)建體系小說敘事藝術(shù)一、人稱和視角（第一、二、三人稱、全知視角、有限視角、特殊視角）二、敘述方式（順敘、倒敘、插敘、補敘、平敘）三、情節(jié)安排技巧（開頭設(shè)置懸念、抑揚、伏筆和照應(yīng)、對比、烘托、鋪墊、線索的安排、結(jié)尾的突轉(zhuǎn)）四、某一篇章獨特的敘事技巧（歷史/回憶與現(xiàn)實的交織；故事與新編；某種描寫特別突出，如心理描寫、對話描寫、場景描寫；由某個話題切入；寫景與敘事結(jié)合）五、基于文體特征的藝術(shù)特色（散文化、詩化、故事與新編等）①順敘：按時間(空間)順序來寫，情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰。②倒敘：不按時間先后順序，而是把某些發(fā)生在后的情節(jié)或結(jié)局先行提出，然后再按順序敘述下去的一種方法，造成懸念，引人入勝。使故事情節(jié)波瀾起伏，使文章結(jié)構(gòu)富于變化。③插敘：在敘述主要事件的過程中，插入另一與之有關(guān)的事件，然后再接上原來的事件寫。對主要情節(jié)或中心事件做必要補充說明，使情節(jié)更加完整，人物形象更加豐滿完整，增進讀者對人物事件發(fā)展情況的了解；突出文章的主題。（插敘一般出現(xiàn)在文章中段，且結(jié)構(gòu)鮮明。）情節(jié)敘述順序（敘述方式）答案一：運用倒敘的敘述方式，（1分）把香玲準備上臺的情節(jié)提到前面，（1分）一方面造成懸念，吸引讀者，增強表達效果；（1分）另一方面也使故事情節(jié)波瀾起伏，使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘避免。（1分）答案二：運用插敘的敘述方式，（1分）插敘部分介紹補充了金鳳、香玲的身份，金鳳的覺醒過程，（1分）。使文章的情節(jié)更加完整，增進讀者對人物事件發(fā)展情況的了解；（1分）便于全面刻畫人物形象，使人物形象更加豐滿完整；（1分）便于突出文章的主題。圍繞一個角度，需要具備以下幾個要點。①是什么----如倒敘；②如何體現(xiàn)-----結(jié)合文本分析；③有何作用或好處-----對情節(jié)，對人物，對讀者，對主題。結(jié)合具體文本來分析，并非教條式的面面俱到。①小說中人物的美，離不開人物的真。②金鳳因是村里紅透半邊天的臺柱子而擺架子，眼見香玲要搶去“主角”地位而怒火中燒，小說正是再現(xiàn)了生活的真實，再現(xiàn)了人物內(nèi)心的真實，才更凸顯了金鳳在舞臺上看到金玲的“美”、內(nèi)心發(fā)生轉(zhuǎn)變、二人共同演繹青衣進入全新境界的藝術(shù)形象之美，才使得她技藝精湛、熱愛藝術(shù)的形象格外能打動人、感染人。③香玲雖是小劇團里名不見經(jīng)傳的配角，卻依然對角色著迷；雖然她知道金鳳的眼睛里正在噴火，面對金鳳心有卑怯，卻依然認真裝扮，不想失去扮演“主角”的機會；到了舞臺上，金鳳使足了勁頭兒，香玲也毫不示弱。正是香玲內(nèi)心對“青衣”的熱愛、對主角的渴望、對藝術(shù)的追求的真實，才使得她在舞臺上如人間尤物、風情萬種的藝術(shù)形象產(chǎn)生震撼人心的“美”。（每條3分）1.回答時要扣住“美”“真”和依存關(guān)系，從人物角度分析。2.學生回答“兩人和諧配合、相互融合，共同展現(xiàn)了藝術(shù)的美，展現(xiàn)了人性的美”，該表述可以得2分。9.有評論家說，《初雪》“兼顧歷史真實與審美感受的最大化”。請結(jié)合小說，談?wù)勀銓@句話的理解。(6分)歷史真實：小說寫志愿軍戰(zhàn)士護送朝鮮婦女到達后方家園，展現(xiàn)軍民情深，不回避戰(zhàn)爭的殘酷，這符合歷史真實。（2分）審美感受：①志愿軍戰(zhàn)士對朝鮮婦孺關(guān)心備至；朝鮮婦女天真淳樸，心懷感激，都展現(xiàn)了人性美。②雪景靜謐祥和，雪中歌唱歡快樂觀，都給人以畫面（意境）美。③志愿軍戰(zhàn)士舍生忘死，沖破敵人封鎖線，表現(xiàn)了崇高美。（4分。每點2分，答對兩點即可）1.設(shè)問：一問一答。飄飄何所似？天地一沙鷗2.反問：只問不答。加強語氣，增強表達效果。滿地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？3.疑問句？（有疑而問，沒有回答）6．下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是(3分)A．文中寫透過金鳳臉上的各種表情，“女人似乎能從她那里找到自己的一生”，“香玲看青衣，就像看自己”，其中兩個“自己”代表的對象有別，含義雋永，意味深長。B．文中先寫老人們帶著孩子一個個離開現(xiàn)場，后文又寫“臺下早已空無一人”，一方面是緣于天氣寒冷，另一方面也表明青衣的角色淡出人們的視野、淡出歷史舞臺的命運。C．文中前后兩次寫到“金鳳的心顫了一下”，分別表現(xiàn)了金鳳從香玲的眼睛里看到了自己、對今日香玲與自己形魂兼似的驚詫感，對自己今日表演不同往日的新奇之感。D．文中寫“雪花從眼里流出來，變成點點晶瑩，落在他的弦弓上”，形象地表現(xiàn)了九叔內(nèi)心既有對金鳳、香玲表演和諧的感動，也有對臺下無人觀看的落寞、傷感。B（“青衣的角色淡出人們的視野、淡出歷史舞臺”理解牽強，過度解讀。）7．下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A．小說中反復寫到了“雪花”，這一自然景物并不尋常，既交代了故事發(fā)生的背景，又推動了小說情節(jié)的發(fā)展并趨向高潮，同時還有利于渲染現(xiàn)場的氣氛，烘托人物形象。B．小說結(jié)構(gòu)嚴謹，如開頭寫香玲“不敢去看金鳳”時的心理與后文“金鳳面無表情，只是在門口靜靜地站著”等細節(jié)形成照應(yīng)，表現(xiàn)香玲面對金鳳時的惶恐與不安等復雜心情。C．小說多處將金鳳與香玲進行對比，不僅表明兩人角色、地位的不同，還突出了金鳳無論在扮相、身段，還是在唱腔功夫上較之香玲，都更勝一籌、更令人敬佩。D．小說以“青衣”為題，全文采用全知視角、倒敘的方式對故事展開了敘述，講述了正月十五那天發(fā)生的兩個青衣女子的故事，情節(jié)跌宕起伏，引人入勝，令人余味無窮。C（“都更勝一籌”錯，“更令人敬佩”文中無據(jù)。）8．文中兩處畫線句寫九叔“什么話也沒說出來”，他想說什么？又為何都沒說出來？請分別加以簡要分析。（4分）第一處：九叔想問明原因，并想對她說已經(jīng)請了香玲，不用她出演了；金鳳是臺柱子，說出來怕得罪了她，影響劇團以后的發(fā)展。第二處：九叔想說現(xiàn)在主角金鳳來了，讓她把演出的機會還給金鳳；香玲在自己情急無奈之際勇于救場，現(xiàn)在回絕她，怕傷了香玲的心。評分建議：每處2分，意思對即可。遲莉婕？齊書朋？劉曉靜？9．有文學評論家說過：“寫結(jié)尾是對一個作家最好的獎賞，一個好的結(jié)尾更是對讀者最好的饋贈?！边@篇小說的結(jié)尾耐人尋味，請?zhí)骄科渲械纳羁桃馓N。（6分））尾段的作用？意蘊？①“臺上依然水袖飛揚“與上文“臺下早已空無一人”形成鮮明對比，表現(xiàn)了兩個青衣女子表演的投入、專注以及對中國傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)的癡迷與堅守。②“漫天飛雪”照應(yīng)上文大雪，寫出了自然環(huán)境的寒冷，“三月楊花襲人面”則以暖春三月、楊花襲面的比喻，寫出了兩個青衣女子同臺合作表演的和諧畫面，兩相對照，形成了獨特的藝術(shù)氛圍，更給人以溫暖、欣慰之感。③以場景描寫收束全文，讓金鳳在與香玲的合作中實現(xiàn)了人性的自我救贖，回歸到自我及藝術(shù)本真，凸顯了藝術(shù)美、人情美，從而升華了作品的主題。概括結(jié)尾句段的內(nèi)容；怎樣寫出了什么內(nèi)容，用什么手法，表達了什么感情1.初隸騎御馬直，選為散直。官職名2.中流矢者八。嘗戰(zhàn)安遠，被創(chuàng)甚，聞寇至，即挺起馳赴，眾爭前為用。臨敵被發(fā)、帶銅面具，出入賊中，皆披靡莫敢當。中亂箭多達八次。經(jīng)在安遠作故，他受傷很童，但聽說敵寇到了，就又挺身騎馬速往，士兵因此也爭先恐后，為他效力。臨敵作戰(zhàn)時，披頭散發(fā)、帶銅面具，出入敵軍中，敵人均望風城靡，沒人敢擋。

3.青奮行伍，十余年而貴，是時面涅猶存皭然泥而不滓者也。在軍隊中兵士臉上刺的字跡符號4.陛下以功擢臣，不問門地，臣所以有今日，由此涅爾，臣愿留以勸軍中，不敢奉詔皇帝曾勸狄青敷藥除掉黑疤，狄青指著自己的臉說“：陛下因為功勞提拔臣，而沒過問臣的出身門戶，臣有今天，就是因為這些疤痕，臣希望保留它好鼓勵軍隊?！?.青上表請行，翌日入對。臣起行伍，非戰(zhàn)伐無以報國。狄青上書請命前往征討，第二天進朝回答皇帝提出的問題，自己提出：“我出身于軍伍之間，不參加攻戰(zhàn)和討伐就無法報答國家。6.羈賊首致闕下。帝壯其言。把敵人的首領(lǐng)綁縛到宮城之下?；实酆苄蕾p他的話7.陳曙乘青未至，輒以步卒八千犯賊廣西鈐轄陳曙趁著狄青尚未到達，就帶領(lǐng)八千名步兵進攻敵軍，8.

揖曙起，按以敗亡狀，驅(qū)出軍門斬之。已而頓甲拱手讓陳曙起立，審查了他們的戰(zhàn)敗逃跑的情況，將他們趕出軍門以外斬首。隨后休軍，狄青令軍中休整十日。10.覘者還，以為軍未及進。青明日乃整軍騎，一晝夜絕昆侖關(guān)。賊既失險，悉出逆戰(zhàn)。青執(zhí)白旗麾騎兵偵察的人回來，以為軍隊來不及向前進發(fā)。第二天狄青就整治了騎兵，一日一夜而打開了昆侖關(guān)。敵軍既已丟失了險要，就全部出動進行迎戰(zhàn)。狄青手執(zhí)白旗指揮騎兵11.帝每憂之曰?；实鄢３λ軕n慮12.檄余靖無通使假兵。借兵（1）仁宗以青數(shù)有戰(zhàn)功，欲召見問以方略，會賊寇廣州，命圖形以進。

宋仁宗因為狄青多次獲得戰(zhàn)功，想召見他，向他詢問大政方針，正趕上敵兵入侵廣州，就命令他畫出地理圖形呈給朝廷。（2）且假兵于外以除內(nèi)寇，非我利也。蠻夷貪得忘義，因而啟亂，何以御之？

況且向外借兵來消除內(nèi)患，對我方?jīng)]有利。蠻夷之人貪得無厭并且忘恩負義，乘機引起變亂，又用什么來抵御他們呢？在平定智高之亂時，狄青采取了哪些措施？請簡要概括。（3分）參考答案：①統(tǒng)一號令②整肅軍紀③出其不意進行攻擊。（3分）①統(tǒng)一號令（可答“告誡諸將不要輕舉妄動”“不讓諸將輕舉妄動”“行動統(tǒng)一”等同義表達）②整肅軍紀（可答“加強軍隊管理”“按敗亡狀斬殺袁用等人”“斬隨意行動者”等同義表達）③出其不意進行攻擊。（可答“有勇有謀，指揮騎兵大敗賊軍”“偷襲敵軍”等同義表達）另：以下兩個答案也可得分④招復被智高俘虜?shù)娜耍繂柷矚w他們⑤上奏阻止對外借交阯兵，或拒絕借兵語句連貫的一般原則⑴主語一致的原則⑵句式一致的原則⑶語境一致的原則⑷語序合理的原則⑸前后呼應(yīng)與暗示原則⑹音節(jié)和諧的原則6、音節(jié)和諧的原則音節(jié)的和諧，常常表現(xiàn)在三個方面：一是句式的對仗，二是上下文的押韻三是句子的字數(shù)由少到多。

.

填入下列語意連貫、音節(jié)和諧的一組是

⑴每逢深秋時節(jié)

，

,松竹山茶，色彩絢麗，美景盡覽

。

⑵遠眺群山環(huán)抱

，

；近看小河流水，茶園蔥綠，松竹并茂。

①置身山頂，俯瞰槐榆丹楓②置身山頂俯瞰，槐榆丹楓

③白云繚繞，層林疊翠④層林疊翠，白云繚繞

A.①

③

B.

①

④

C.②

③

D.②

④

D以上是網(wǎng)搜中國關(guān)工委徽標圖，圖一是百度百科和大多數(shù)網(wǎng)站采用的徽標，圖二出自德安縣關(guān)心下一代工作委員會徽標，圖三，沒有明確出處，中國關(guān)心下一代工作委員會（簡稱：中國關(guān)工委），于1990年2月經(jīng)黨中央國務(wù)院批準成立。中國關(guān)工委主要圍繞黨和政府不同時期的中心工作，積極協(xié)助和配合黨、政有關(guān)部門為青少年、兒童健康成長辦實事、做好事。中國關(guān)工委是以組織老同志，來進行關(guān)心、教育下一代的工作為目的的群眾性工作組織，中國關(guān)工委主任由黨中央任命，全國各省市縣區(qū)及相關(guān)行政管理部門都設(shè)立了關(guān)工委組織，全國各級各類工作組織92萬個，人員1250萬人。評分標準：1.總分5分：結(jié)合構(gòu)圖要素，準確合理闡釋兩種顏色分別在徽標構(gòu)圖要素上的象征意義得2分；準確闡釋徽標整體寓意得2分；語言表達準確，流暢得1分。2.紅色象征光明、熱情、溫暖、愛心，綠色象征希望、生機、活力，藍色象征自由、寬廣。（意思對即可）整體寓意是黨中央對下一代的關(guān)心和愛護，下一代在成年（老一代）人關(guān)愛下自由健康成長，或者是成長充滿活力和希望。（意思對即可）參考答案示例：AB著紅色，象征光明，作為構(gòu)圖主體部分，視覺效果強烈；C著藍色，象征自由，在紅色映襯下生動活潑。AB部分構(gòu)成一個成人像，充滿溫暖與力量；C部分像一個孩子張開雙臂撲進大人懷抱。整個構(gòu)圖寓指黨中央對下一代的關(guān)心愛護；在成人關(guān)愛下自由健康成長。6．閱讀下面宣傳抗疫防疫的圖片，根據(jù)要求完成題目。（6分）關(guān)于創(chuàng)意：創(chuàng)作意圖、創(chuàng)作理念角度：構(gòu)圖要素+寓意+評價評價：1.主題:簡潔凝練、直觀生動、號召力強2.要素：形象直觀、諧音雙關(guān)

15．下圖是北京申辦2022年世界冬奧會的標識，請簡要說明構(gòu)圖要素，并結(jié)合要素解讀設(shè)計的精妙之處。要求語言簡明，語句通順。不超過60字。（4分）設(shè)計之妙：①點明舉辦時間、地點、奧林匹克精神。②書法“冬”字、滑雪人物、滑道巧妙結(jié)合，突顯“冬奧會”主題、展現(xiàn)運動活力，彰顯中國文化魅力。（2分）1.初隸騎御馬直，選為散直。官職名2.中流矢者八。嘗戰(zhàn)安遠，被創(chuàng)甚，聞寇至，即挺起馳赴，眾爭前為用。臨敵被發(fā)、帶銅面具，出入賊中，皆披靡莫敢當。中亂箭多達八次。經(jīng)在安遠作故，他受傷很童，但聽說敵寇到了，就又挺身騎馬速往，士兵因此也爭先恐后，為他效力。臨敵作戰(zhàn)時，披頭散發(fā)、帶銅面具，出入敵軍中，敵人均望風城靡，沒人敢擋。

3.青奮行伍，十余年而貴，是時面涅猶存皭然泥而不滓者也。在軍隊中兵士臉上刺的字跡符號4.陛下以功擢臣，不問門地，臣所以有今日，由此涅爾，臣愿留以勸軍中，不敢奉詔皇帝曾勸狄青敷藥除掉黑疤，狄青指著自己的臉說“：陛下因為功勞提拔臣，而沒過問臣的出身門戶，臣有今天，就是因為這些疤痕，臣希望保留它好鼓勵軍隊?！?.青上表請行，翌日入對。臣起行伍，非戰(zhàn)伐無以報國。狄青上書請命前往征討，第二天進朝回答皇帝提出的問題，自己提出：“我出身于軍伍之間，不參加攻戰(zhàn)和討伐就無法報答國家。6.羈賊首致闕下。帝壯其言。把敵人的首領(lǐng)綁縛到宮城之下?；实酆苄蕾p他的話7.陳曙乘青未至，輒以步卒八千犯賊廣西鈐轄陳曙趁著狄青尚未到達，就帶領(lǐng)八千名步兵進攻敵軍，8.

揖曙起，按以敗亡狀，驅(qū)出軍門斬之。已而頓甲拱手讓陳曙起立，審查了他們的戰(zhàn)敗逃跑的情況，將他們趕出軍門以外斬首。隨后休軍，狄青令軍中休整十日。10.覘者還，以為軍未及進。青明日乃整軍騎，一晝夜絕昆侖關(guān)。賊既失險，悉出逆戰(zhàn)。青執(zhí)白旗麾騎兵偵察的人回來，以為軍隊來不及向前進發(fā)。第二天狄青就整治了騎兵，一日一夜而打開了昆侖關(guān)。敵軍既已丟失了險要，就全部出動進行迎戰(zhàn)。狄青手執(zhí)白旗指揮騎兵11.帝每憂之曰?；实鄢３λ軕n慮12.檄余靖無通使假兵。借兵（1）仁宗以青數(shù)有戰(zhàn)功，欲召見問以方略，會賊寇廣州，命圖形以進。

宋仁宗因為狄青多次獲得戰(zhàn)功，想召見他，向他詢問大政方針，正趕上敵兵入侵廣州，就命令他畫出地理圖形呈給朝廷。（2）且假兵于外以除內(nèi)寇，非我利也。蠻夷貪得忘義，因而啟亂，何以御之？

況且向外借兵來消除內(nèi)患，對我方?jīng)]有利。蠻夷之人貪得無厭并且忘恩負義，乘機引起變亂，又用什么來抵御他們呢？在平定智高之亂時，狄青采取了哪些措施？請簡要概括。（3分）①統(tǒng)一號令②整肅軍紀③出其不意進行攻擊。（3分）【題型解說】

新聞點評是新聞評論的一種，它以新聞報道為依托，對具體事實進行畫龍點睛地評說，或褒或貶，旗幟鮮明地表明觀點。

大致可分兩類：一類是常規(guī)型新聞點評；一類是爭議型新聞（即新聞人物的做法或言論能引起讀者爭議的新聞）點評。學習目標1.強化審題意識2.鞏固新聞點評的答題模式，規(guī)范答題3.強化徽標題型訓練42

新聞點評

(06年北京卷)新聞點評就是用簡約的文字對新聞進行評論，請點評下面的這則新聞。要求：見解獨到，是非分明，不超過30字(4分)

新學期初，某大學愛心社聯(lián)合十多所高校，推出了為期3天的“愛心大巴”免費接站活動，在北京站前接送同學。由于受到返校大學生的懷疑、猜測，乘客寥寥，而無償提供的礦泉水和小點心也因無人問津成了擺設(shè)。學子們的愛心變成了傷心。典題引路請你評卷（1）現(xiàn)在由于社會風氣不好，人與人的誠信越來越少。

得分：（2）部分青年愛心滿懷，但人與人之間的不信任存在于大部分青年身上。得分：（3）“愛心大巴”行動是愛心社學子們愛心的表現(xiàn)，而返校大學生卻糟蹋了愛心。得分：（4）造成這種現(xiàn)象的根源是社會上的欺騙之風盛行，杜絕這種風氣是關(guān)鍵。

得分（5）由于猜疑，使愛心大巴成了傷心大巴，可見社會信用的缺失。

得分：（6）愛心社聯(lián)合十多所高校推出的為期3天的“愛心大巴”免費接站活動受到冷遇，遭受猜疑，折射社會信任危機。得分：

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3分參考答案:

“愛心大巴”免費接站遭受猜疑(概括事件），折射社會信任危機（明觀點、析本質(zhì)）。新聞點評的格式：敘事件明觀點析本質(zhì)鞏固訓練一閱讀以下新聞材料，根據(jù)要求答題。

11月2日，揚州大學附中學生徐礪寒在騎車上學途中不慎刮蹭到路邊的一輛轎車，他在原地等了半小時沒等到車主，就留下一張字條說明情況。此事被車主發(fā)到微博上后，引發(fā)社會熱議。徐礪寒的行為獲高度贊揚，他被贊為“負責任、守承諾的新一代”。請針對徐礪寒被高度贊揚這一現(xiàn)象發(fā)表點評。（不超過30字）（6分）分析我們的答案：1.一中學生因刮蹭到車未等到車主留下字條，可見當代青年高貴品質(zhì)，非常值得贊揚。（0分）2.這一現(xiàn)象，反映人們對負責守信的肯定，反映對真善美的追求。（3分）

參考答案:示例一：我認為這一現(xiàn)象不正常。徐礪寒犯錯認錯并請求諒解，這是最基本的公序良俗。受到熱捧，正體現(xiàn)了誠信公德心的缺乏。

示例二：為徐礪寒點贊。他的行為難能可貴，公眾的“高度贊揚”正折射出整個社會力守誠信正能量。

鞏固訓練二

下面內(nèi)容表明了同學們對傳統(tǒng)文化的一些不同看法，你的觀點是怎樣的呢？請用問句的形式簡潔地表明自己的觀點。（4分）孔子說，父母死要守孝三年。《弟子規(guī)》：“喪三年，長悲咽，居處變，酒肉絕，喪盡禮，祭盡誠……”有的學生對傳統(tǒng)中的這種做法很不理解，說，守孝時間三年，耽誤的時間太多了；不吃肉，缺營養(yǎng)，太迂了。請你評卷1、傳統(tǒng)文化“孝敬父母”的觀點值得肯定，我們既要發(fā)揮這個優(yōu)良傳統(tǒng)，又要在新時代里做一些“變通”，與其死后守孝三年，不如在父母健在時對他們孝順一點。得分：

2、守孝三年只是形式而已，不吃肉難道只是做表面功夫？得分：

3、難道說在為父母守孝期間，不做其他的事，用盡父母的積蓄就是所謂的孝道嗎？得分：

4、難道孝敬父母就一定要守孝三年嗎？

得分：

5、若是身在守孝，心在忘恩，如何體現(xiàn)自己的孝心？只要謹記恩情，奉獻社會，何愁報答不了父母的養(yǎng)育之恩？得分：0分，沒有用問句1分，觀點不清1分，理解不準確，鉆“牛角尖2分，欠充分，過于簡單4分，觀點鮮明，簡潔而不簡單，正反對比，問句形式新聞點評注意事項：1.審題：常規(guī)題型--1.準確簡潔概括新聞的中心事件；2.鮮明地表達自己的觀點、態(tài)度，分析事件中反映出的問題實質(zhì)。3.注意字數(shù)限制，不要超過字數(shù)，也不要離限制的字數(shù)太遠。爭議型新聞點評題--該類題目要點評的焦點往往集中而明確，無需概括事件，可單刀直入，鮮明地表明觀點。鞏固訓練三近日，京劇表演藝術(shù)家、著名程派青衣張火丁在演出京劇《江姐》最后一幕“紅梅贊”一段中，突然咳嗽了幾聲，有兩句唱腔沒有完整唱下來。演出結(jié)束后，張火丁深深地向觀眾鞠了一躬，哽咽著說：“我對不起大家了！請求大家原諒！”隨后，她招呼準備離場的樂隊回座，堅持把沒有唱完整的“紅梅贊”再唱一遍。當張火丁“補唱”完這段長達8分多鐘的《紅梅贊》后，觀眾全部起身站立，鼓掌聲持續(xù)了5分鐘之久。張火丁再次