人教版高中語文選修《中國古代詩歌散文欣賞》第六單元測試卷(本試卷滿分150分，測試時間150分鐘)第Ⅰ卷(選擇題30分，每小題3分)一、(12分)1．下列加點字的注音有錯誤的一組是()A．橐駝(tuó) 垣墻(yuán)欄楯(shǔn) 浸染(jìn)B．異爨(cuàn) 婢女(bì) 楹聯(lián)(yíng) 傴僂(lǚ)C．象笏(hù) 扃牖(yǒu) 繅絲(sāo) 清泠(líng)D．枇杷(bā) 勖勉(xù) 飧饔(sūn) 重褥(chóng)【答案】D(D項，“杷”應(yīng)讀“pá”)2．選出字形全部正確的一項()A．邃道篇幅饑饉喟然長嘆B．濫觴 瓊筵 修葺 揠旗息鼓C．滲漉 斑駁 門扉 越俎代皰D．木屐 蓼藍 疏糲 臥薪嘗膽【答案】D(A項，邃—隧；B項，揠—偃；C項，皰—庖)3．下列句子中加點詞語的意義和用法相同的一組是()A．①勿動勿慮，去不復(fù)顧 ②但欲求死，不復(fù)顧利害B．①夫子喟然嘆曰：“吾與點也。”②與嬴而不助五國也C．①大塊假我以文章 ②假道于虞以伐虢(guó)D．①一旦運窮福艾 ②窮餓無聊，追購又急【答案】C(假：借)4．下列有關(guān)文學(xué)常識的表述，有誤的一項是()A．《論語》是一部語錄體的散文集，它是孔子的門人和再傳弟子所輯錄的孔子的言行錄，全面地反映了孔子的哲學(xué)、政治、文化和教育思想，是關(guān)于儒家思想的重要著作。B．歸有光(1506～1571)，字熙甫，號震川，江蘇昆山人，是明代散文家。C．《游沙湖》是蘇軾被貶黃州時所作，記敘了和龐安常結(jié)識的過程及同游清泉寺的情景，表現(xiàn)了蘇軾樂觀曠達的情懷。D．劉基(1311～1375)，字伯溫，謚文成，宋末元初人。劉基是中國歷史上一位著名的政治家、思想家和文學(xué)家?！敬鸢浮緿(D項，劉基是元末明初人)二、(9分)5．下列句中加點詞語的詞類活用用法與例句不同的一項是()例句：吾妻死之年所手植也A．其土欲故，其筑欲密B．古人秉燭夜游C．下臨蘭溪，溪水西流D．東犬西吠，客逾庖而宴【答案】A(例句和BCD是名詞作狀語，A是動詞活用作名詞)6．下列各句的句式特點不同于其他三句的一句是()A．故不我若也B．則何以哉C．蕭蕭暮雨子規(guī)啼D．句讀之不知，惑之不解【答案】C(ABD是賓語前置，C不是)7．下面對課文內(nèi)容或?qū)懛ǖ慕庹f，表述不完全正確的一項是()A．柳宗元的《種樹郭橐駝傳》是一篇帶有寓言性質(zhì)的傳記。它通過郭橐駝的事例，規(guī)諷為政不可擾民，主張順應(yīng)自然，讓百姓休養(yǎng)生息。B．《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》通過孔子和四個學(xué)生的談話，以言志為線索，寫出了學(xué)生們的志趣、性格，表達了孔子的思想、態(tài)度。C．歸有光的《項脊軒志》記敘的是家庭瑣事，題材平淡無奇，但能處處緊扣項脊軒，娓娓敘來，筆意沖淡，不加雕飾，感情真摯飽滿，具有一種韻味和內(nèi)在感人的力量。D．劉基的《苦齋記》是他為自己的書齋寫的記。作者圍繞苦齋的“苦”字，橫說豎說，發(fā)人深思。文章寫得很灑脫，但是能放能收，很有法度?！敬鸢浮緿(是劉基為章溢的書齋寫的記)三、(9分)閱讀下面的文言文，完成8～10題。張邦昌，字子能，永靜軍東光人也。欽宗即位，拜少宰。金人犯京師，朝廷議割三鎮(zhèn)，俾邦昌為質(zhì)于金以求成。邦昌力主和議，不意身自為質(zhì)，及行，乃要欽宗署御批無變割地議，不許。明年春，金營文書來，令推異姓堪為人主者從軍前備禮冊命。留守孫傅等表請立趙氏。金人怒，劫傅等召百官雜議，眾莫敢出聲，相視久之，乃曰：“今日當(dāng)勉強應(yīng)命，舉在軍前者一人?！鄙袝鴨T外郎宋齊愈書“張邦昌”三字示之，遂定議。王時雍時為留守，再集百官詣秘書省，至即閉省門，以兵環(huán)之，諭眾以立邦昌，眾意唯唯。邦昌始欲引決，或曰：“相公不前死城外，今欲涂炭一城耶？”邦昌北向拜舞受冊，即偽位，僭號大楚。時雍率百官遽拜，邦昌但東面拱立。是日，風(fēng)霾，日暈無光。百官慘沮，邦昌亦變色。見百官稱“予”，手詔曰“手書”。獨時雍每言事邦昌前，輒稱“臣啟陛下”，邦昌斥之。金人將退師，邦昌詣金營祖別，起居悉如常儀，士庶觀者無不感愴。金師既還，邦昌降手書赦天下。呂好問謂邦昌曰：“人情歸公者，劫于金人之威耳，金人既去，能復(fù)有今日乎？康王居外久，眾所歸心，曷不推戴之？”邦昌從之，乃遣蔣師愈赍書于康王自陳：“所以勉循金人推戴者，欲權(quán)宜一時以紓國難也，敢有他乎？”王詢師愈等，具知所由，乃報書邦昌。書既下，中外大說。王即皇帝位，相李綱。綱上書極論：“國破而資之以為利，君辱而攘之以為榮。建邦四十余日，逮金人之既退，方降赦以收恩。是宜肆諸市朝，以為亂臣賊子之戒?！庇至ρ裕骸鞍畈奄阅?，豈可留之朝廷，使道路目為故天子哉？”高宗乃詔數(shù)邦昌罪，賜死潭州。(刪節(jié)自《宋史?列傳第二百三十四》)8．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是()A.俾邦昌為質(zhì)于金以求成質(zhì)：人質(zhì)。B.乃要欽宗署御批無變割地議 要：請求。C.國破而資之以為利 資：借助。D.是宜肆諸市朝 肆：陳列?！敬鸢浮緿(肆：處死刑后陳尸于市)9．以下各組句子中，全都表明張邦昌“僭逆”的一組是()①不意身自為質(zhì)②邦昌但東面拱立③諭眾以立邦昌④見百官稱“予”⑤邦昌降手書赦天下⑥使道路目為故天子哉A.①②⑥ B.①③④C.②④⑤ D.③⑤⑥【答案】C(①屬于無奈，而非僭逆；③不屬于張邦昌行事；⑥是李綱向宋高宗趙構(gòu)講明張邦昌僭逆的危害)10．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是()A．金人要求推舉張邦昌為新君主時，百官想法不同。留守孫傅等人想立姓趙的人，其他人則想從戰(zhàn)場上舉薦一人敷衍了事。B.張邦昌即偽位也有不得已的苦衷。一開始他還想以死抗?fàn)帲髞碓趧e人勸說下為了保全一城人的性命而被迫服從即位。C.金人退兵時，張邦昌做出了令很多人感慨悲傷的事情。他到金人營中舉行了祭祀路神的送別儀式，還按照天子禮儀行事。D.李綱的進言對宋高宗處死張邦昌起了重要作用。李綱從不同角度分析了張邦昌行事的性質(zhì)和危害，并提出了具體的建議?！敬鸢浮緼(“金人要求推舉張邦昌為新君主”與文意不符)參考譯文：張邦昌，字子能，永靜軍東光人。欽宗即位，授予他少宰一職。金人進犯京師，朝廷商議割讓三鎮(zhèn)，讓張邦昌在金做人質(zhì)以此求和。張邦昌極力主張講和，沒想到自己成為人質(zhì)，出行時，就請求欽宗簽署御批不變動割地的方案，沒有同意。第二年春天，金人營地送文書來，命令推舉可以擔(dān)當(dāng)君主的不姓趙的人到軍隊前準(zhǔn)備禮儀接受冊命。留守孫傅等上表請求立趙氏。金人發(fā)怒，脅迫孫傅等召集百官共同商議，眾人不敢出聲，相視很久，就說：“今天應(yīng)當(dāng)勉強聽從命令，推舉一個軍隊(戰(zhàn)場上)的人前去?！鄙袝鴨T外郎宋齊愈寫“張邦昌”三個字給他們看，于是定下意見。王時雍當(dāng)時任留守，再次召集百官到秘書省，到后就關(guān)閉省門，派兵保衛(wèi)，告訴眾人擁立張邦昌，眾人想要答應(yīng)。張邦昌開始想要自殺，有人說：“相公不早死于城外，現(xiàn)在想要使一城生靈涂炭嗎？”張邦昌向北拜舞接受冊命，登偽位，僭號大楚。時雍帶領(lǐng)百官突然下拜，張邦昌只是向東拱手站立。那天，大風(fēng)刮起塵土，太陽周圍光環(huán)失去光芒。百官傷心喪氣，張邦昌也變了臉色。接見百官稱“予”，手詔稱“手書”。只有時雍每次在張邦昌面前上言國事，動不動就稱“臣啟陛下”，張邦昌斥責(zé)他。金人將退兵，張邦昌到金人陣營餞別送行，舉動都與平時禮儀一樣，觀看的士人平民無不感傷。金兵回去后，張邦昌降手書在天下實行大赦。呂好問對張邦昌說：“人心歸于你，是因為被金人的威勢脅迫，金人已經(jīng)離去，還能再有今天的樣子嗎？康王久居朝外，眾心所歸，為什么不能擁戴他呢？”張邦昌聽從，差遣蔣師愈送信給康王，信中說道：“盡力順從金人推舉擁護的原因，是想要暫且適應(yīng)一時來解除國難，哪敢有其他呢？”康王詢問蔣師愈等，了解全部來由，就回信給張邦昌。手書下達后，朝廷內(nèi)外很高興?？低跫椿实畚?，任李剛為宰相。李綱上書極力論述：“國家殘破卻以此取利，君主受辱卻加以掠奪作為榮耀。建立邦國四十多天，等到金人退兵后，才降下赦令以收買恩德。這樣該處死刑后陳尸于市，作為亂臣賊子的懲戒?！崩顒傆謽O力上言：“張邦昌已僭位叛逆，哪能留在朝廷，讓眾人看作是以前的天子呢？”高宗于是下詔歷數(shù)張邦昌罪行，賜死于潭州。第Ⅱ卷(120分)四、(23分)11.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)人情歸公者，劫于金人之威耳，金人既去，能復(fù)有今日乎？______________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)所以勉循金人推戴者，欲權(quán)宜一時以紓國難也，敢有他乎？______________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】(1)人心歸向你，是因為被金人的威勢脅迫，金人已經(jīng)離開了，還能(應(yīng)該)再有今天的樣子嗎？(2)盡力順從金人推舉擁護的原因，是想要暫且適應(yīng)一時來解除國難，豈敢有其他呢？12．閱讀下面這首詩，回答問題。(8分)秋月(宋)程顥清溪流過碧山頭，空水澄鮮一色秋。隔斷紅塵三十里，白云紅葉兩悠悠。(1)“白云紅葉兩悠悠”運用了什么表現(xiàn)手法？請加以分析。(4分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)有評者說，全詩無一筆寫月，而處處見月，正如司空圖所說“不著一字，盡得風(fēng)流”。你是否同意？請結(jié)合全詩簡要說明。(4分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】(1)運用了虛實結(jié)合和借景抒情的手法。從實景角度看，寫了夜晚看到的云之潔白和楓葉之紅艷；從虛的角度看，具有象征意義，寫出了“白云”的浮游和“紅葉”的飄逸，借助景物，表現(xiàn)了詩人悠閑清靜的心境。(2)同意。前兩句寫清亮的溪水繞著翠綠的青山，澄碧的天空倒映于水中，兩者澄鮮一色，正是因為有皎潔的月光，詩人才在秋夜中欣賞到水之清，感受到山之碧。詩的第三、四句寫詩人在靜觀秋光月色之中而生的超塵脫俗、心曠神怡之感。全詩寫景抒情樸素自然，所有景物和感受都是受到月光的籠罩，而全詩不著一月字，“盡得風(fēng)流”。(如果答“不同意”，理由充分即可。)13．補寫下列名句的空缺部分。(5分)(1)____________________，____________________。會桃花之芳園，序天倫之樂事。(2)三五之夜，____________________，____________________，珊珊可愛。(3)誰道人生無再少？____________________，____________________。(4)趙子曰：“____________________，____________________?！北酥?，吾之樂，而彼之樂，吾之苦也?！敬鸢浮恳娬n本。五、(22分)閱讀下面的文言文，完成14～17題。焚琴子傳焚琴子者，姓章氏，閩之諸生也。為人磊落不羈，傷心善哭，類古之唐衢、謝翱，而才情過之。為詩文，下筆累千言，皆感人心脾。庚子鄉(xiāng)試，文已為主司所賞。及觀五策，指陳時事太過，至斥耿氏以為包藏叛志。主司乃懼不敢錄，遂下第。登鼓山所謂天風(fēng)海濤亭者，北望神京，痛哭失聲曰：“今天下將有變，得如余者數(shù)輩，委以兵農(nóng)財賦諸大政，猶可鎮(zhèn)定。顧乃郁郁以青衿子困英雄，俾兒曹口臭者登廊廟而食肉，誠何為哉！誠何為哉！余且燒其詩書，絕筆不為文矣！”既而三藩繼叛，閩亦疲于兵革，悉如生所料云。生既不得志，出游于潮。過潮刺史韓文公廟，讀其《逐鱷文》，哭之。又歷韶、惠、廣、雷諸郡，悲嶺海之煙瘴，思寇萊公謫雷時，枯竹生筍，蠟淚成堆，風(fēng)流如在也，則又哭之哀。聽鷓鴣作“行不得哥哥”聲，則抗音而哭，以亂其鳴。久之，學(xué)琴于惠州僧上振，得其音節(jié)之妙，遂歸。變姓名，以琴游八閩。王公大人爭延致而聽其琴。有愿從而學(xué)者，雖善，然終莫能及也。久之，有將軍駐防閩省，嗜琴，厚禮延生，使鼓琴于幕下。將軍據(jù)上坐，而置一座于旁，命生坐。生怒目視將軍曰：“吾博通萬卷書，而明公唯知馬上用劍槊，吾豈為若門下士耶？奈何不以賓禮見而屈于旁，吾不能鼓琴矣！”奮衣徑出，不顧。將軍慚，下與抗禮謝罪，強留之。乃踞上坐為一鼓琴。將軍稱善，左右無不竦聽。然其聲凄愴噍殺，有秦音焉。生曰：“琴者天下之至和也吾琴雝雝如鸞鳳鳴今枝上無螳螂捕蟬而弦中忽變西北肅殺聲何也豈軍中殆將有警耶”撫琴畢，三軍之士皆為嗟嘆，有流涕者。生盡醉，痛哭上馬而去。將軍贈之金，不受。后此軍淪于海澄焉。其最愛童子曰金蘭，亦善琴，獨得生傳。常負(fù)囊從生游數(shù)千里外。生詩成，金蘭輒繕錄之盈帙?？驮L生不遇，金蘭代為款接，以生驚人句示人。生篤于伉儷，婦陳氏，少生十歲，亦頗知書嗜音。生嘗入為其妻鼓琴，茶香入牖，鬢影蕭疏，顧而樂之，以為閨房清課，亦人生韻事。忽一日謂其婦曰：“吾向聞紅顏薄命。卿才情如此，而推命者多言歲行在卯當(dāng)死。豈汝亦天上人，不久當(dāng)去耶？”因感慨悲傷，為彈《別鵠離鸞》之曲。曰：“琴音和，吾與汝尚無恙，然第七弦無故忽絕，少而慧者當(dāng)之。”居數(shù)日，金蘭死。生撫尸一哭，不勝其悲，吐血數(shù)斗。曰：“吾死后，《廣陵散》絕矣?！彼旆倨淝?，不復(fù)鼓也。因自號“焚琴子”。生至康熙丁巳，年四十九，竟卒。聞其婦先亡一歲云。(節(jié)選自《虞初新志》卷四)14．對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是(4分)()A．委以兵農(nóng)財賦諸大政委：托付B．顧乃郁郁以青衿子困英雄以：認(rèn)為C．王公大人爭延致而聽其琴延：邀請D．少而慧者當(dāng)之 當(dāng)：承擔(dān)【答案】B(以：以……身份。)15．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(4分)()A．琴者天下之至/和也吾琴雝雝/如鸞鳳鳴/今枝上無螳螂捕蟬/而弦中忽變西北/肅殺聲何也/豈軍中殆將有警耶B．琴者天下之至/和也吾琴/雝雝如鸞鳳鳴今枝上/無螳螂捕蟬而弦中忽變/西北肅殺聲何也/豈軍中殆/將有警耶C．琴者/天下之至和也/吾琴雝雝如鸞鳳鳴今/枝上無螳螂捕蟬而弦中忽變西北/肅殺聲何也/豈軍中殆/將有警耶D．琴者/天下之至和也/吾琴雝雝如鸞鳳鳴/今枝上無螳螂捕蟬/而弦中忽變西北肅殺聲/何也/豈軍中殆將有警耶【答案】D16．下列對原文的理解和分析，不正確的一項是(4分)()A．焚琴子容易動情痛哭。他既為天下大勢而哭，也為身邊人事而哭；遭到貶謫的古人引他哭，連鷓鴣的啼鳴也引得他動情而哭。B．焚琴子識見高遠。他對耿氏反叛、閩地遭受戰(zhàn)亂等天下時事之變，都有預(yù)見。然而他空懷一腔鎮(zhèn)定天下的抱負(fù)，終究不能得志。C．焚琴子琴藝高妙，善識琴音。他能從琴音變化中聽出人事吉兇，準(zhǔn)確預(yù)測了駐閩省的軍隊在海澄的覆滅和弟子金蘭的早夭。D．焚琴子重情重義。他對妻子感情忠貞深厚，對弟子金蘭也極為喜愛。金蘭死后，他撫尸悲哭至吐血數(shù)斗，且焚琴不再彈奏?！敬鸢浮緾(焚琴子只是預(yù)知軍中有警，并未預(yù)見軍隊在海澄覆滅；只是預(yù)知“少而慧者”可以忽絕，但并未預(yù)見死的是金蘭。)17．把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)(1)吾博通萬卷書，而明公唯知馬上用劍槊，吾豈為若門下士耶？奈何不以賓禮見而屈于旁，吾不能鼓琴矣！(6分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)客訪生不遇，金蘭代為款接，以生驚人句示人。(4分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】(1)我通曉萬卷書籍，而你只懂得在馬背上使用劍槊，我怎么能做你門下之人呢？怎么不用對待賓客的禮節(jié)接見卻讓我委屈地坐在旁邊，我不能彈琴了！(2)有客人拜訪焚琴子沒有遇見，金蘭就代替他接待客人，把焚琴子驚人的詩句拿給客人看。參考譯文：焚琴子，姓章，是閩地生員。為人襟懷坦蕩，舉止不受約束，容易動情痛哭，與古代的唐衢、謝翱類似，但是才情超過了他們。焚琴子作詩文，下筆千言，文思敏捷，都能深深打動人。庚子年鄉(xiāng)試，焚琴子的文章已經(jīng)被主考官賞識。等到審閱五策時，他指責(zé)陳述時事過重，以至斥責(zé)耿氏，認(rèn)為耿氏包藏反叛之心。主考官于是害怕而不敢錄取，焚琴子就落第了。他登臨鼓山上所謂的“天風(fēng)海濤亭”，向北眺望京都，痛哭失聲說：“當(dāng)今天下將有變故，能得到像我這樣的幾個人，把兵農(nóng)財賦等各種大政托付給我們，還是可以鎮(zhèn)定的。然而郁悶的是以書生身份而使英雄受困，讓那些嘴巴發(fā)臭的兒輩上朝堂做高官，實在是為什么呢！實在是為什么呢！我將要燒掉自己的詩書，停筆不再作文！”不久，三藩相繼叛亂，閩地疲于戰(zhàn)火，都像焚琴子所預(yù)料的。焚琴子不得志后，出游到了潮州，訪問潮州刺史韓文公廟，讀他的《逐鱷文》，為其而哭。又游歷了韶、惠、廣、雷各個州郡，為嶺海煙瘴而悲，想到寇萊公(寇準(zhǔn))貶謫雷州之時，枯竹生出新筍，蠟淚成堆，風(fēng)流猶在，于是又悲哀痛哭。聽聞鷓鴣“行不得哥哥”的啼鳴之聲，就抗聲痛哭，擾亂了鷓鴣的鳴叫聲。多時以后，焚琴子向惠州僧人上振學(xué)琴，得到僧人琴藝的妙處，于是歸閩，改變了姓名，憑著琴藝游歷閩地各方。王公大人爭著延請他來聽他鼓琴。有愿意跟從他學(xué)習(xí)琴藝的人，雖然好，但終究不能比上他。多時以后，有一個駐防閩地的將軍，酷愛琴音，用豐厚的禮物邀請他，讓他在帳下鼓琴。將軍占據(jù)了上座，卻在旁側(cè)安放一位子，叫他坐。焚琴子對將軍怒目而視，說：“我通曉萬卷書籍，而你只懂得在馬背上使用劍槊，我怎么能做你門下之人呢？怎么不用對待賓客的禮節(jié)接見卻讓我委屈地坐在旁邊，我不能彈琴了！”拂袖徑自出帳，不回頭看。將軍感到慚怍，下座向他行平等禮道歉，盡力挽留他。焚琴子于是坐上位給將軍鼓一回琴。將軍稱好，左右無不伸長脖子、踮起腳尖站著聽琴。然而那琴聲凄愴而促，有秦音的風(fēng)格。焚琴子說：“琴音，是天下極為和諧安順的聲音。我的琴音雝雝，好似鸞鳳和鳴。今天枝上并無螳螂捕蟬之勢，但琴弦中忽然變調(diào)為西北方肅殺的聲音，為什么呢？難道是軍隊中大概將有預(yù)警嗎？”撫琴完畢，三軍將士都為之嗟嘆，有的還流下眼淚。焚琴子大醉一場，痛哭著上馬離開了。將軍贈送他金子，他也不接受。后來這支軍隊在海澄覆滅了。焚琴子最喜愛的童子叫金蘭，也擅長琴藝，獨得他的真?zhèn)?，金蘭常背著行囊跟隨焚琴子游歷數(shù)千里之外。焚琴子詩歌做成，金蘭就謄寫下來裝滿了布袋。有客人拜訪焚琴子沒有遇見，金蘭就代替他接待客人，拿焚琴子驚人的詩給客人看。焚琴子對夫妻感情忠貞深厚，妻子陳氏，小他十歲，也非常懂得書、喜愛琴。焚琴子曾經(jīng)給妻子鼓琴，茶香飄入窗戶，鬢發(fā)影子清麗灑脫，看了便快樂，認(rèn)為是閨房中清雅的功課，是人生情韻之事。忽然一天對妻子說：“我一向聽說紅顏薄命。你才情如此，算命的人多說行運則卯年應(yīng)死。難道你是天上的人，不久也應(yīng)當(dāng)離開嗎？”于是就感慨悲傷，為妻子彈《別鵠離鸞》之曲，說：“琴音和諧，我與你尚且無憂，然而第七弦無故忽然斷絕，年少而聰慧的人要承擔(dān)這個。”停留數(shù)日，金蘭死了。焚琴子撫尸痛哭，不能經(jīng)受自己的悲傷，吐幾斗血，說：“我死后，《廣陵散》就斷絕了?！庇谑欠贌俗约旱那?，不再彈奏。因此自己起別號為“焚琴子”。焚琴子到康熙丁巳年，四十九歲，最后死了。聽說他的妻子先死一年。六、(15分)18．閱讀下面這則新聞，請你用對偶句的形式點評這“兩個決定”的意義。不少于12字。(4分)據(jù)新華社電昨日下午，十二屆全國人大常委會第七次會議經(jīng)表決通過了兩個決定，分別將9月3日確定為中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利紀(jì)念日，每年9月3日國家舉行紀(jì)念活動，將12月13日確定為南京大屠殺死難者國家公祭日，每年12月13日國家舉行公祭活動。點評：___________________________________________________________【答案】(示例)⑴捍衛(wèi)人類尊嚴(yán)維護世界和平(2)銘記歷史愛和平緬懷英烈求強盛(3)勿忘國恥懷英烈知往鑒今警后人(4)維護正義，勿讓歷史翻案牢記國恥，避免悲劇重演19．閱讀中國教育科學(xué)研究院關(guān)于家庭教育的部分調(diào)查結(jié)果，回答問題。(5分)(一)應(yīng)對家長給予的壓力時，男孩女孩的不同選擇性別方式男孩女孩和父母溝通尋求理解%%向同學(xué)傾訴%%忍耐%%向父母反抗%%(二)調(diào)查家長對男孩的了解程度時，父母選擇比例較高的三個選項是“孩子的學(xué)習(xí)成績”、“孩子喜歡的老師”、“孩子最喜歡和最不喜歡的課”；選擇比例較低的選項是“孩子近期最大的愿望”、“孩子不愿提的缺點或糗事”、“孩子最崇拜的人”。(1)通過閱讀材料(一)的圖表，你能得出怎樣的結(jié)論？請寫出一條。(2分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)結(jié)合材料(二)的調(diào)查結(jié)果，你對家長在加強和男孩溝通方面有哪些建議？(3分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】(1)面對家長所給的壓力，男孩傾向于忍耐和反抗，較少和父母溝通尋求理解，不善與人交流。(著眼規(guī)律性，結(jié)論全面得滿分；得出部分結(jié)論酌情給分。)(2)家長應(yīng)該更多地了解男孩的興趣愛好、理想愿望等日常生活方面的情況和最真實的內(nèi)心想法，走進男孩的日常和內(nèi)心，而不應(yīng)該只關(guān)注男孩的學(xué)習(xí)情況。(建議合情合理即可得分。)20．在下面一段文字橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個字。(6分)當(dāng)下的電影，過度媚俗搞怪也好，鉆營奇觀模式也好，____①____。誠然，電影離不開娛樂性，但娛樂性只是一種催化劑，____②____。任何一部能夠讓人記得住的經(jīng)典作品，原創(chuàng)性的內(nèi)涵都是其成功的決定性因素。當(dāng)然，____③____，只要將兩者有機地結(jié)合起來，就能讓觀眾在創(chuàng)作者天馬行空的想象中獲得觀賞的