第3頁(yè)共3頁(yè)2023年?8月學(xué)校教?學(xué)工作總結(jié)?我本學(xué)期?的教學(xué)工作?面臨中考的?挑戰(zhàn)，所以?主要教學(xué)任?務(wù)和目的是?在英語(yǔ)中考?中，如何使?我們的學(xué)生?考出更好的?成績(jī)，為校?爭(zhēng)光，向社?會(huì)和家長(zhǎng)交?一份滿(mǎn)意的?答卷?；?顧自己一學(xué)?期來(lái)的教學(xué)?工作，值得?總結(jié)的有如?下三點(diǎn)。?一.鼓勵(lì)為?主，防止放?棄面臨畢?業(yè)、升學(xué)考?試和課程的?加深，有些?平時(shí)英語(yǔ)學(xué)?得不好的學(xué)?生顯露出灰?心喪氣欲放?棄的苗頭。?為了對(duì)全體?學(xué)生負(fù)責(zé)并?爭(zhēng)取大面積?豐收，鑒于?這種情況，?我及時(shí)加強(qiáng)?了對(duì)這些學(xué)?生的___?。首先從思?想上疏導(dǎo)他?們，鼓他們?的勁，樹(shù)他?們的信心，?使他們形成?有效的學(xué)習(xí)?策略。如：?david?、rose?平時(shí)反應(yīng)較?慢，課上從?不發(fā)言，我?沒(méi)有簡(jiǎn)單地?批評(píng)他們，?而是在課堂?上利用適當(dāng)?的機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)?這兩個(gè)學(xué)生?課后如何刻?苦背單詞、?背課文，有?希望進(jìn)步;?may、m?arry默?寫(xiě)常不及格?，我采用顯?性的方式夸?獎(jiǎng)她倆口齒?清晰，朗讀?很好，學(xué)好?英語(yǔ)沒(méi)問(wèn)題?;tom初?二我接該班?時(shí)英語(yǔ)就不?及格，懼怕?英語(yǔ)，但我?肯定了他的?長(zhǎng)處：?jiǎn)卧~?強(qiáng)記快，肯?不恥下問(wèn)，?考及格是遲?早的事;j?ack英語(yǔ)?課堂上創(chuàng)作?表演生動(dòng)活?潑，只要肯?下工夫，定?會(huì)更上一層?樓等等。這?使他們了解?到自己在老?師眼中還不?是“死蟹”?，他們有了?學(xué)好的信心?并打消了放?棄的念頭。?在課堂教學(xué)?上也讓他們?有成功的機(jī)?會(huì)，即使他?們?cè)谟⒄Z(yǔ)表?達(dá)中出現(xiàn)錯(cuò)?誤也盡量采?用隱性的糾?錯(cuò)方式，因?為責(zé)難只會(huì)?使他們處于?焦慮、恐懼?、苦惱和不?知所措之中?。如課堂回?答問(wèn)題及上?黑板作業(yè)，?都給他們有?表現(xiàn)的機(jī)會(huì)?，讓他們做?較容易的題?目，使他們?嘗到成功的?喜悅，給予?他們實(shí)質(zhì)性?的反饋評(píng)價(jià)?，從而增強(qiáng)?他們的自信?心。另外，?對(duì)他們還采?取分層次布?置作業(yè)等方?法。通過(guò)這?些方法和同?學(xué)們的努力?，在今年英?語(yǔ)中考中，?這些同學(xué)都?取得了滿(mǎn)意?的成績(jī)。我?所教的兩個(gè)?班，及格率?均達(dá)到了_?__%。?二.面向全?體，保證尖?子在穩(wěn)定?差生，為了?提高全體學(xué)?生英語(yǔ)水平?的同時(shí)，我?發(fā)現(xiàn)一些英?語(yǔ)尖子生課?堂上有吃不?飽、提不起?興趣的現(xiàn)象?存在?；?這種情況，?我立即調(diào)整?了我的教學(xué)?方法和要求?。課前布置?尖子生一些?不同的作業(yè)?，目的是課?堂上他們不?僅能更好地?配合老師進(jìn)?行新授課的?示范、復(fù)習(xí)?課的概括、?知識(shí)點(diǎn)的歸?納、語(yǔ)法上?的總結(jié)，同?時(shí)又能提高?他們的學(xué)習(xí)?興趣，拓寬?他們的知識(shí)?視野，培養(yǎng)?他們的思維?能力和自學(xué)?能力。課堂?上要求他們?做比較復(fù)雜?的、有創(chuàng)造?性的練習(xí)。?這樣做，不?但滿(mǎn)足了尖?子生的求知?欲，保證了?尖子生更上?一層樓，也?活躍了課堂?學(xué)習(xí)氣氛，?激發(fā)了大家?的創(chuàng)新精神?，使全體同?學(xué)都受益。?在全國(guó)初三?英語(yǔ)能力大?賽中，我所?教的兩個(gè)班?中，有三人?獲全國(guó)一等?獎(jiǎng)及其它等?級(jí)獎(jiǎng)。中考?成績(jī)揭曉后?，優(yōu)秀生、?優(yōu)分率都取?得了令人滿(mǎn)?意的結(jié)果。?三.吸取?教訓(xùn)，再創(chuàng)?佳績(jī)成功?的經(jīng)驗(yàn)有時(shí)?是建筑在失?敗基礎(chǔ)上的?。教學(xué)工作?要想取得更?大更多的成?功，不但要?總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，?還要及時(shí)吸?取失敗的教?訓(xùn)，分析失?敗的原因。?拿本學(xué)期英?語(yǔ)口語(yǔ)考試?來(lái)說(shuō)吧，由?于自己對(duì)全?體學(xué)生都通?過(guò)英語(yǔ)口語(yǔ)?二級(jí)考試有?顧慮，加之?總復(fù)習(xí)工作?緊張，班務(wù)?纏身，需要?單獨(dú)幫助訓(xùn)?練的對(duì)象太?多，故對(duì)兩?個(gè)差生的口?語(yǔ)單獨(dú)訓(xùn)練?不夠，認(rèn)為?反正他們總?成績(jī)不可能?考過(guò)重點(diǎn)中?學(xué)分?jǐn)?shù)線(xiàn)，?過(guò)不過(guò)二級(jí)?不重要，時(shí)?間還不如花?在一些有希?望進(jìn)重點(diǎn)中?學(xué)但口語(yǔ)差?一些的學(xué)生?身上。盡管?口語(yǔ)考試成?績(jī)出來(lái)后，?兩個(gè)班學(xué)生?中只有兩個(gè)?未通過(guò)二級(jí)?，但作為教?者來(lái)說(shuō)，這?就是教學(xué)的?失敗，因?yàn)?教好每一個(gè)?學(xué)生是我們?的職責(zé)。如?果我動(dòng)動(dòng)腦?筋，想想辦?法的話(huà)，也?許結(jié)果就不?是這樣。成?功和