第12頁共12頁高效執(zhí)行力學(xué)習(xí)心得體會近期在?集團(tuán)公司的?統(tǒng)一安排下?，我們參加?了___學(xué)?鄭教授做的?有關(guān)高效執(zhí)?行力的教育?培訓(xùn)課，在?認(rèn)真聆聽鄭?教授的有關(guān)?執(zhí)行力的授?課后，所得?匪淺。下面?就說說本人?一些粗淺的?看法。鄭?教授從執(zhí)行?工作的基本?內(nèi)容和特點(diǎn)?;執(zhí)行程序?的一般模式?;執(zhí)行力缺?失與提升的?行動方略;?執(zhí)行過程中?上下級關(guān)系?與人際關(guān)系?的處理等多?方面深入淺?出，由表及?里的闡述了?高效執(zhí)行力?對個(gè)人和單?位的重要意?義，使我們?進(jìn)一步深入?領(lǐng)悟了個(gè)人?執(zhí)行力好壞?對單位整體?發(fā)展的重要?性，使我們?在今后工作?中能更有的?放矢的開展?工作，更好?的貫徹執(zhí)行?各級領(lǐng)導(dǎo)的?工作要求。?執(zhí)行力是?一門學(xué)習(xí)容?易，實(shí)踐不?易的學(xué)問，?尤其要貫徹?高效執(zhí)行力?更不簡單。?在有效執(zhí)行?的各項(xiàng)前提?條件都具備?的前提下，?只有各級執(zhí)?行人的接受?性、服從性?、有效性和?靈活性都具?備的條件下?才有可能將?一件事、一?項(xiàng)任務(wù)執(zhí)行?好。在執(zhí)行?過程中要求?執(zhí)行人能嚴(yán)?格并靈活把?握服從—執(zhí)?行—自主決?策—協(xié)調(diào)—?審結(jié)—反饋?這一基本執(zhí)?行程序，遵?循指揮—匯?報(bào)鏈的原則?，這樣執(zhí)行?才能真正按?照領(lǐng)導(dǎo)意圖?，真正稱之?為有效執(zhí)行?。一.通?過這次學(xué)習(xí)?我意識到了?集團(tuán)公司存?在的問題:?本集團(tuán)公?司是一個(gè)困?難企業(yè)，轉(zhuǎn)?眼間集團(tuán)已?經(jīng)成了一年?多，在過去?的一年中企?業(yè)并沒有顯?著的經(jīng)濟(jì)發(fā)?展，并且集?團(tuán)一年的開?支費(fèi)用巨大?，高達(dá)__?_多萬元，?如果再這樣?下去也只能?坐吃山空。?而目前最有?效、最快速?累積公司資?產(chǎn)的方式就?是開放房地?產(chǎn)項(xiàng)目，根?據(jù)《___?農(nóng)墾商貿(mào)置?業(yè)集團(tuán)公司?五年發(fā)展規(guī)?劃綱要》中?在公司運(yùn)作?的前三年(?___年)?，要以“合?作開發(fā)、實(shí)?物分成”的?方式開發(fā)_?__至__?_個(gè)項(xiàng)目，?但是目前具?備開工條件?的項(xiàng)目也只?有“海角花?園B區(qū)”和?“金環(huán)大廈?”兩個(gè)項(xiàng)目?，而一個(gè)項(xiàng)?目的建設(shè)周?期為___?至___年?，如果仍然?按照目前的?開發(fā)進(jìn)度，?我認(rèn)為是不?可能按照完?成任務(wù)的，?這也更加說?明了我們集?團(tuán)公司十分?缺乏高效的?執(zhí)行力，只?有規(guī)劃沒有?實(shí)際行動，?一切都是空?想!而集?團(tuán)的投資管?理部正是肩?負(fù)著推進(jìn)項(xiàng)?目開發(fā)建設(shè)?進(jìn)度的主要?部門，可以?毫不夸張的?說，投資管?理部的工作?效率高低可?以直接影響?集團(tuán)公司近?幾年的經(jīng)營?收入。本人?認(rèn)為項(xiàng)目開?發(fā)過慢的主?要原因是:?1.項(xiàng)目?開發(fā)缺乏專?業(yè)人才投?資部目前的?主要工作是?推進(jìn)項(xiàng)目開?發(fā)建設(shè)，但?是卻極度缺?少相關(guān)的專?業(yè)技術(shù)人員?，本人雖然?是土木工程?專業(yè)畢業(yè)，?但是本人還?是缺乏工作?經(jīng)驗(yàn)，能力?有所欠缺，?項(xiàng)目開發(fā)進(jìn)?度過慢，本?人也有著不?可推卸的責(zé)?任。2.?目標(biāo)沒有統(tǒng)?一我認(rèn)為?集團(tuán)公司所?有員工的目?標(biāo)沒有統(tǒng)一?，目前可以?快速盤活企?業(yè)的最有效?的方法就是?開發(fā)房地產(chǎn)?項(xiàng)目，所以?推進(jìn)項(xiàng)目的?開發(fā)建設(shè)應(yīng)?該是全體集?團(tuán)公司員工?的共同任務(wù)?，而不單單?是投資管理?部的工作任?務(wù)。3.?無法激發(fā)員?工的積極性?和工作熱忱?集團(tuán)公司?的制度無法?激發(fā)員工的?積極性和工?作熱忱，做?多做少都差?不多，做多?了沒有太多?獎勵，做少?了也沒有太?大的處罰，?自然難以提?高員工的工?作積極性。?綜合上述?問題說明我?們集團(tuán)公司?最所欠缺的?是高效的執(zhí)?行力!二?.解決辦法?1.投資?管理部是本?集團(tuán)的核心?部門，集團(tuán)?公司應(yīng)該多?為本部門配?備有經(jīng)驗(yàn)的?專業(yè)技術(shù)人?員，且多為?本部門員工?提供培訓(xùn)學(xué)?習(xí)的機(jī)會，?雖然這樣增?加了企業(yè)的?運(yùn)營成本，?但是磨刀不?誤砍柴功，?只要能完善?本部門的隊(duì)?伍，我相信?本部門一定?能促進(jìn)本集?團(tuán)按時(shí)完成?《農(nóng)墾商貿(mào)?置業(yè)集團(tuán)有?限公司五年?發(fā)展規(guī)劃綱?要》的規(guī)劃?。2.公?司成立以來?集團(tuán)的文化?活動一直辦?得有聲有色?，原因就是?每次文化活?動都是集合?了全集團(tuán)員?工的力量舉?辦的，大家?一起出力，?所以每次文?化活動都辦?得很成功。?我想推進(jìn)項(xiàng)?目進(jìn)度應(yīng)該?是全體職工?的任務(wù)，如?果項(xiàng)目的開?發(fā)建設(shè)也能?凝聚全體職?工的力量，?由投資管理?部帶頭借助?全體職工的?力量，項(xiàng)目?的開發(fā)效率?應(yīng)該可以得?到一個(gè)較大?的提升。?3.集團(tuán)公?司應(yīng)該制定?一套獎罰分?明的體制，?多勞多得，?從而激發(fā)員?工的積極性?和工作熱忱?。以上就?是本人的一?些淺顯的認(rèn)?識，不妥之?處望領(lǐng)導(dǎo)多?多批評指導(dǎo)?。最后祝集?團(tuán)公司今后?發(fā)展順利，?并且希望通?過這次學(xué)習(xí)?，大家有關(guān)?執(zhí)行力的觀?念都能得到?進(jìn)一步提高?，用更加高?效的工作效?率完成領(lǐng)導(dǎo)?布置的任務(wù)?，一起共筑?農(nóng)墾商貿(mào)置?業(yè)集團(tuán)有限?公司的輝煌?未來!高效執(zhí)行力學(xué)習(xí)心得體會（二）___?月___日?，我參加了?高新區(qū)__?_的《高效?執(zhí)行力》的?培訓(xùn)學(xué)習(xí)，?首先我非常?感謝上級領(lǐng)?導(dǎo)花費(fèi)了大?量的人力，?財(cái)力，精力?為我們提供?這樣的一個(gè)?非常好的學(xué)?習(xí)機(jī)會，讓?我們聆聽_?__成功使?者管理咨詢?有限公司管?理技能培訓(xùn)?講師付述信?老師主講的?《高效執(zhí)行?力》課題。?這次培訓(xùn)不?僅是對業(yè)務(wù)?知識、技能?的學(xué)習(xí)，也?是對自身文?化修養(yǎng)的一?種提升，它?不僅讓我們?開拓了視野?、增長了見?識，也使我?們精神得到?了升華，思?想得到了凈?化。學(xué)習(xí)?期間，我始?終抱著認(rèn)真?的態(tài)度，學(xué)?習(xí)的心態(tài)去?體___學(xué)?內(nèi)容，這次?培訓(xùn)班盡管?時(shí)間短暫，?但課程設(shè)計(jì)?較為合理，?老師水平非?常高，學(xué)習(xí)?內(nèi)容也比較?豐富，給我?提供了一次?難得的充電?機(jī)會，我個(gè)?人認(rèn)為是一?次比較成功?的培訓(xùn)。培?訓(xùn)中專家用?精辟的語言?，從細(xì)微處?著手，宏觀?上把握，利?用典型鮮明?的案例，為?全體學(xué)員詮?釋了執(zhí)行力?的真正內(nèi)涵?和實(shí)踐寶典?，對此我深?有感觸，通?過學(xué)習(xí)，使?我拓展了視?野，認(rèn)清了?工作方向，?理論水平有?了一定的提?高，下面我?結(jié)合自己的?實(shí)際工作談?談在高效執(zhí)?行力方面的?學(xué)習(xí)體會。?參加《高?效執(zhí)行力》?這次培訓(xùn)，?我收獲很大?。讓我更加?清楚了什么?是執(zhí)行力??誰是執(zhí)行的?人?執(zhí)行是?什么?執(zhí)行?是戰(zhàn)術(shù)問題?還是戰(zhàn)略問?題?以及制?定戰(zhàn)略的關(guān)?鍵因素。通?過參加付述?信老師的培?訓(xùn)，確實(shí)感?受到了他的?講課風(fēng)格與?我想象中不?一樣，少了?一些嚴(yán)肅，?多了一分平?實(shí)親切，幽?默風(fēng)趣，能?讓人輕松愉?快之中，領(lǐng)?會確切的人?際溝通關(guān)系?、團(tuán)隊(duì)意識?及領(lǐng)導(dǎo)管理?知識，聽了?他的課，讓?我頓時(shí)明白?了很多。到?現(xiàn)在我依然?記得老師的?每個(gè)關(guān)鍵詞?和問題的提?出，使我更?加深了對團(tuán)?隊(duì)精神的理?解，“合理?的要求是訓(xùn)?練，不合理?的要求是磨?練”。我相?信我們高新?區(qū)的團(tuán)隊(duì)精?神將會越做?越好，將會?發(fā)揮更大的?作用，取得?更好的成績?。三天的?課程中老師?首先分別給?我做了團(tuán)隊(duì)?的分配，分?了八個(gè)團(tuán)隊(duì)?每個(gè)團(tuán)隊(duì)分?別制訂了自?己的隊(duì)徽、?隊(duì)歌、隊(duì)訓(xùn)?和目標(biāo)，每?個(gè)團(tuán)隊(duì)都竭?盡全力的做?了團(tuán)隊(duì)展示?，我覺得我?從中體會到?了就是一個(gè)?團(tuán)隊(duì)的凝聚?力，每個(gè)人?都勁往一處?使，心往一?處想。大家?拼命的為自?己的團(tuán)隊(duì)積?極獻(xiàn)策，努?力奮斗。三?天的時(shí)間里?給我感觸最?深的就是老?師帶領(lǐng)我們?分別做了四?個(gè)實(shí)踐性的?活動《傳真?》、《時(shí)代?動車》、《?撕紙》、《?無條件執(zhí)行?》每個(gè)活動?帶給我們的?意義都是深?刻的。任?何事物都有?他的發(fā)展規(guī)?律，我們在?以后的日常?工作中應(yīng)該?把握住事情?的發(fā)展規(guī)律?，也就是在?工作中要真?實(shí)的把握住?工作思路，?工作目標(biāo)，?時(shí)刻的抓住?領(lǐng)導(dǎo)的意圖?，自動自發(fā)?的去執(zhí)行沒?一項(xiàng)工作。?另外就是團(tuán)?隊(duì)的協(xié)作能?力，一個(gè)好?的團(tuán)隊(duì)肯定?是具有很強(qiáng)?的執(zhí)行力，?但是團(tuán)對之?間的合作協(xié)?調(diào)能力也是?很有必要的?，事實(shí)上只?要我們掌握?了原則，雖?然原則是不?能輕易改變?的，可是我?們做事情的?方法總是會?有很多種的?，所以我們?要創(chuàng)新思維?，突破自己?，學(xué)會借腦?、借力，發(fā)?揚(yáng)艱苦樸素?的精神為打?造宜業(yè)宜居?的高新科技?生態(tài)園區(qū)貢?獻(xiàn)出自己的?力量。高效執(zhí)行力學(xué)習(xí)心得體會（三）通過張?金洋老師高?效執(zhí)行力的?培訓(xùn)，讓我?深深的懂得?什么是執(zhí)行?力，所謂執(zhí)?行力就是:?按質(zhì)按量、?不折不扣的?完成工作任?務(wù)的能力。?對待工作，?不找任何借?口，要時(shí)時(shí)?刻刻、事事?處處體現(xiàn)出?誠實(shí)、負(fù)責(zé)?、敬業(yè)的精?神。結(jié)合到?我們平時(shí)工?作中，我認(rèn)?為要提高領(lǐng)?導(dǎo)干部的執(zhí)?行力，必須?解決好執(zhí)行?的問題，把?執(zhí)行變?yōu)樽?動自發(fā)自覺?的行動，下?面就此談一?點(diǎn)個(gè)人在此?學(xué)習(xí)中的認(rèn)?識。一、?高效執(zhí)行的?信念與心態(tài)?在電視或?者電影上，?我們經(jīng)常會?驚嘆軍隊(duì)的?執(zhí)行信念，?正是因?yàn)檫@?種信念，他?們創(chuàng)造了一?個(gè)又一個(gè)的?奇跡。服從?是軍人的天?職，但是企?業(yè)呢，也是?如此。做為?一個(gè)優(yōu)秀的?職場人士也?必須懂得服?從命今聽指?揮。在這?里我需要解?釋一個(gè)名詞?:職場倫理?。所謂職場?倫理就是一?級服從一級?的基本倫理?。就像個(gè)人?服從___?、下級服從?上級、少數(shù)?服從多數(shù)一?樣。在我們?的現(xiàn)實(shí)工作?中，很多人?都不是很明?白職場倫理?，一個(gè)部門?的下屬有對?另一個(gè)部門?有意見，不?是按正常溝?通程序，而?是直接去找?對方部門經(jīng)?理或者主管?質(zhì)問。這是?非常不合職?場倫理的。?其實(shí)在做為?下屬的心中?，我們應(yīng)該?樹立一種服?從上司，支?持上司的理?念。我們每?一個(gè)人最大?的老板不是?老板而是自?己的工作上?司，我們必?須全力支持?他，配合他?，扶持他。?如此來講，?服從上級就?是服從__?_。當(dāng)然我?們不一定服?從崗位上的?這個(gè)人，但?是這個(gè)崗位?是你們必須?服從的。這?才是一個(gè)正?常的職場倫?理。我們?常常知道“?沒有任何借?口”諸如此?類的口號，?但偏偏在工?作中我們忘?了如何去做?。比如工作?中我們常常?會發(fā)生這樣?的事情:主?管要求一件?工作，等到?去檢查時(shí)發(fā)?現(xiàn)，下屬根?本就沒有按?照要求去做?，給回的解?釋是我覺得?那樣不行或?者想當(dāng)然的?就沒有去做?。下屬對于?上司的工作?命令很多時(shí)?候不是無條?件服從而是?有選擇的服?從。我們?應(yīng)該時(shí)刻應(yīng)?該謹(jǐn)記，公?司雇傭我們?是來解決問?題的，而不?是制造麻煩?的。所以我?們必須通力?合作，在工?作中不僅要?善于發(fā)現(xiàn)問?題，更要培?養(yǎng)自己解決?問題的能力?。其實(shí)在我?們解決問題?的時(shí)候，鍛?煉的是我們?自己的能力?，提升的是?我們的市場?價(jià)值，換句?來說，我們?所有解決問?題的能力是?我們每一個(gè)?人的核心競?爭力。所以?我們應(yīng)該敢?于去解決問?題，從而鍛?煉自己的能?力。更不要?怕苦怕難。?因?yàn)橐粋€(gè)人?的能力是透?過解決問題?的數(shù)量與難?易程度鍛煉?出來的，所?以我們應(yīng)該?要敢于挑大?山。在我?們公司常有?一種這樣的?現(xiàn)象，某些?制度頌布后?，由于某些?人或者某些?事情，導(dǎo)致?很多時(shí)候原?則不能堅(jiān)持?，最后不了?了之。堅(jiān)持?原則是企業(yè)?必須堅(jiān)立的?一塊牌，公?司任何領(lǐng)導(dǎo)?都應(yīng)該敢于?捍衛(wèi)規(guī)則秩?序，而不是?某一個(gè)人或?某一部門的?事，而更多?時(shí)候，一個(gè)?公司真正違?反制度最多?的不是我們?的基層員工?，而是我們?的干部，甚?至有甚者，?我就是違反?了，你能拿?我怎么著的?心態(tài)，或者?很享受那種?違反制度的?___。這?都是非常不?對的。我們?常說制度是?死的，人是?活的，但是?對于管理來?講，管理就?是先談制度?再談人性。?對于任何違?反制度的人?來說，先執(zhí)?行制度再說?。原則必須?堅(jiān)持，當(dāng)然?方法可靈活?。要體現(xiàn)一?種制度無情?但是領(lǐng)導(dǎo)有?情的氛圍。?二、高效?執(zhí)行的習(xí)慣?曾碰到一?件這樣的事?情:一個(gè)工?廠主管要求?采購幫忙采?購___個(gè)?筆記本，結(jié)?果采購員買?回東西后，?大失所望，?因?yàn)楣S主?管這___?個(gè)筆記本是?打算以獎品?形式下發(fā)給?優(yōu)秀員工的?，他希望的?是那種大概?三百來頁的?，帶外皮包?裝的，檔次?需要稍微高?一點(diǎn)的，價(jià)?格大概在二?十塊左右的?那種筆記本?，可是采購?員買回來的?竟然是普通?的那種三塊?多錢一個(gè)的?筆記本。采?購員說:你?沒跟我說呀?，我以為你?就是用來做?平常筆記的?，這種最劃?算了。我們?常常認(rèn)為員?工的執(zhí)行差?是員工的能?力與態(tài)度問?題，其實(shí)個(gè)?人認(rèn)為更多?時(shí)候是管理?問題。就?如上所說的?，做為一個(gè)?管理者必須?指令清晰準(zhǔn)?確，有一套?有效溝通的?系統(tǒng)，應(yīng)該?倡導(dǎo)直來直?去的文化，?而不是打太?極。所以說?當(dāng)我們給下?屬下達(dá)指令?后，一定要?下屬復(fù)述一?遍指令，對?于命令的清?晰和執(zhí)行有?著至關(guān)重要?的作用。那?么在工作中?，我們?nèi)绾?讓下屬復(fù)述?工作指令呢??當(dāng)我們?下達(dá)一項(xiàng)指?令后，按如?下流程讓下?屬復(fù)述:?1、你重復(fù)?一遍;2?、有沒有不?清楚的要問?我;3、?你準(zhǔn)備怎么?做?(這一?步要看對象?。)那么?我們又如何?去發(fā)布高效?的執(zhí)行指令?呢?1、?What:?這是一件什?么事的事情?，講的是事?情的性質(zhì)，?要讓下屬明?白事情的重?要性;2?、Why:?___要做?這件事，要?做到什么樣?的效果，要?讓下屬明白?做這件事情?的目的;?3、Whe?re:在什?么地方做或?做事的地方?在哪里??4、Whe?n:什么時(shí)?候開始執(zhí)行?，什么時(shí)候?完成，什么?時(shí)候檢查;?要讓下屬自?己制定進(jìn)度?表，并且一?定要去檢查?進(jìn)度情況，?時(shí)該保持與?進(jìn)度表一致?;5、W?ho:這件?事情由誰負(fù)?責(zé)，由誰協(xié)?助，確定主?責(zé)任人，次?要責(zé)任人，?責(zé)任只能一?對一，一對?二等于零;?6、Ho?wmuch?:做這件事?情的預(yù)算;?7、Ho?wdo:怎?么去做這件?事情，采取?哪些有效措?施，如果發(fā)?生意外，是?否有備選方?案以及應(yīng)急?方案等;?8、其它標(biāo)?準(zhǔn):其他需?要交待的事?項(xiàng);在這?里做為一個(gè)?高效管理者?，特別需要?注意:1?、需要重復(fù)?的工作一下?要標(biāo)準(zhǔn)化，?流程化;?2、責(zé)任永?遠(yuǎn)只能一對?一，一對二?等于零;?3、上級對?下級命令越?少越簡單越?精確越好;?4、不接?受下屬的問?答題，只接?受下屬的選?擇題;5?、速度第一?、___第?二;三、?一切為了做?結(jié)果俗話?常說“沒有?功勞也有苦?勞”，無論?在工作中還?是生活中，?我們常會聽?到這樣的話?語，也常拿?這樣的話來?安慰自己，?“沒事啦，?盡力了”等?等。但是對?于一個(gè)__?_來說，是?要功勞而不?是苦勞的。?比如說:要?你向東走一?百米，結(jié)果?你向西跑，?等了N年，?你圍著地球?跑了一圈回?到了目標(biāo)點(diǎn)?，有沒有苦?勞，有，圍?地球走了一?圈，但是功?勞呢?我相?信誰都看得?明白。但是?在工作中我?們就是看不?明白，總有?一種觀念:?沒有功勞也?有苦勞。這?是不對的，?過程再辛苦?，達(dá)不到效?果跟沒做一?樣，枉然!?所以對于?一個(gè)___?來講，是需?要以結(jié)果為?導(dǎo)向的。那?么我們?nèi)绾?以結(jié)果導(dǎo)向?思維滲透到?我們的工作?當(dāng)中去呢??在此介紹一?種結(jié)果思維?法，其包含?幾條，每條?是遞進(jìn)關(guān)系?的:1、?我要的結(jié)果?是什么??2、我有哪?幾個(gè)選擇??3、哪個(gè)?性價(jià)比最高??4、風(fēng)?險(xiǎn)評估(需?要涉及到資?金風(fēng)險(xiǎn)的時(shí)?候需要評估?此項(xiàng));?5、我__?決定是什么??我們有?了結(jié)果思維?，即我們確?定了目標(biāo)，?也確定了方?案，那么我?們又如何去?達(dá)成呢?實(shí)?施該方案有?什么好的可?以套用的流?程沒有?一?個(gè)目標(biāo)如果?沒有執(zhí)行步?驟是無法完?成的。比如?三個(gè)學(xué)生英?語成績都不?是很好，但?是為了高考?必須把英語?成績趕上去?。A同學(xué)說?我從今天開?始，每天讀?一個(gè)小時(shí)的?英語;B同?學(xué)說我從今?天開始，每?天讀一個(gè)小?時(shí)英語，再?做兩套英語?試題;C同?學(xué)說從今天?開始，我每?天讀一個(gè)小?時(shí)英語文章?，背半小時(shí)?單詞，再做?一套英語試?題，同時(shí)每?個(gè)星期再做?一套歷年高?考英語試題?，每個(gè)星期?六去參加學(xué)?校英語沙龍?，多跟英語?成績好的同?學(xué)用英語交?流。這三個(gè)?同學(xué)如果要?我們選擇誰?會最有希望?達(dá)成目標(biāo)，?我相信誰都?會選擇C。?那么在工作?中也一樣，?有了目標(biāo)，?我們還必須?要有一套可?行的執(zhí)行方?案與步驟。?那么我們?如何進(jìn)行目?標(biāo)達(dá)成計(jì)劃?呢?1、?目標(biāo)是什么??(必須量?化。)2?、詳細(xì)的實(shí)?施計(jì)劃;?3、確定責(zé)?任人;4?、重復(fù)檢查?，校對方向?;5、制?定獎罰制度?;6、制?定兩套以上?的應(yīng)急方案?;四、制?度執(zhí)行力?制度建設(shè)“?漏洞”存在?。許多公司?主動抓制度?建設(shè)意識淡?溥，沒有從?全局高度去?謀劃制度建?設(shè)。許多公?司的制度或?是網(wǎng)上搜索?、復(fù)制、粘?貼的方法制?定而成，釀?成水土不服?，或是超前?思維不夠，?頻繁修改，?缺乏穩(wěn)定性?，或是修訂?不及時(shí)，對?新情況、新?形勢研究不?夠，跟不上?形式發(fā)展需?要，或是部?門之間協(xié)調(diào)?意識差，制?度制定過程?中不通氣，?造成制度打?架等等。?同時(shí)在執(zhí)行?過程中，梗?阻嚴(yán)重。許?多人認(rèn)為制?度出臺后就?大功告成了?。其實(shí)不然?，我們常會?有主動執(zhí)行?意識差的苗?頭，任何一?個(gè)人違反制?度都是能找?到借口，執(zhí)?行過程中，?變通執(zhí)行，?有時(shí)候搞下?不為例，讓?制度變成廢?紙。(就如?昨天晚上一?樣，我就犯?了如此的錯?誤。)再有?內(nèi)部監(jiān)督機(jī)?制不力，無?制度執(zhí)行的?督查機(jī)構(gòu)、?專職人員?，或是有但?是執(zhí)行不到?位的情況，?比如跑馬觀?花，蜻蜓點(diǎn)?水式的檢查?，查了后輕?描談寫，造?成督而不查?，查而不果?等，都會使?制度權(quán)威喪?失。管理?喪失權(quán)威就?是喪失一切?，那么我們?如何去提高?制度執(zhí)行力?呢?1、?構(gòu)建科學(xué)嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)闹贫润w?系。一是制?度的可行性?，二是制度?的嚴(yán)謹(jǐn)性。?三是制度的?連續(xù)性。需?要不斷完善?制度建設(shè)，?本著缺什么?就建什么的?原則，完善?相應(yīng)的配套?制度，確保?制度行得通?，推得開。?2、以領(lǐng)?導(dǎo)垂范為關(guān)?鍵，打造制?度執(zhí)行的領(lǐng)?導(dǎo)標(biāo)桿。子?曰“子帥以?正，孰敢不?正”。領(lǐng)導(dǎo)?干部本身行?為是單位風(fēng)?向標(biāo)，必須?筑牢防線。?二是守住底?線，凡事就?怕認(rèn)真。領(lǐng)?導(dǎo)干部發(fā)表?堅(jiān)守制度底?線，不越雷?池，不闖紅?燈;三是樹?立標(biāo)桿。領(lǐng)?導(dǎo)干部要帶?頭學(xué)習(xí)好、?貫徹好執(zhí)行?好各項(xiàng)規(guī)章?制度。要求?別人做到的?，自己一定?要做到。以?領(lǐng)導(dǎo)的人格?___力和?示范帶動，?產(chǎn)生___?成員對制度?執(zhí)行的“蝶?變效應(yīng)”。?3、宣傳?教育，奠定?執(zhí)行基礎(chǔ)。?這需要強(qiáng)化?學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)?落實(shí)文化，?常抓警示教?育。要讓所?有人明確自?己該做什么?，怎么做，?哪些不該為?，違反會有?什么后果，?自覺做到知?制度、守制?度、護(hù)制度?。并且要常?敲警鐘，該?處罰的一定?要處罰，并?在一定范圍?內(nèi)進(jìn)行通報(bào)?，讓大家充?分認(rèn)識不執(zhí)?行制度對_?__和個(gè)人?所造成的危?害，從而自?覺遵守制度?。4、強(qiáng)?化監(jiān)督機(jī)制?，加強(qiáng)制度?執(zhí)行的驅(qū)動?馬力。制度?沒有