七年級下冊第一章人的由來第一節(jié)人類的起源和發(fā)展主備：張英慧審核:張英慧學(xué)段:七下生物時(shí)間:學(xué)習(xí)目的：１、知識目的:知道人類起源于古代的森林古猿，能說出人類起源的過程。2、能力目的：通過資料分析及探究活動，找出人類起源于森林古猿的證據(jù)，提高分析問題、解決問題的能力。3、情感目的:認(rèn)同人類起源與發(fā)展的辯證唯物主義觀點(diǎn)、人類應(yīng)當(dāng)與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn)以及科學(xué)是不斷發(fā)展的觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)過程：一、自主預(yù)習(xí)“我是從哪里來的？”“人類是從哪里來的呢?”請閱讀課本1-－-5頁回答以下問題：1、感受郭沫若老先生在《女神》中對地球的贊美,思考:人從生物圈中獲取、、。２、19世著名的進(jìn)化論的建立者，仔細(xì)比較了與的相似處之后，提出人類與有著共同的祖先?。3、在距今１２０0多萬年前,森林古猿分布在、、等地區(qū)？它們的過著生活，吃的是。４、是因素使得森林古猿的一支逐漸進(jìn)化成為人類。二、合作探究請同學(xué)們仔細(xì)閱讀教材4?5頁,各學(xué)習(xí)小組內(nèi)展開討論,暢所欲言，分析總結(jié)森林古猿進(jìn)化成人的證據(jù)。(每組選一人闡述本組觀點(diǎn)，其他組成員補(bǔ)充。）提醒:1、設(shè)想當(dāng)時(shí)森林古猿的生活環(huán)境是如何的？

2、環(huán)境的改變?nèi)绾纹仁股止旁诚碌厣?

3、森林古猿下地生活中又碰到了哪些問題?三、達(dá)標(biāo)檢測一、請同學(xué)們觀測教材第2頁插圖并結(jié)合課前查找的有關(guān)類人猿資料，及自己的生活經(jīng)驗(yàn)和知識,比較類人猿與人類的相似及不同之處,完畢下列問題:1、類人猿與人類的共同祖先是。２、人類祖先的生活方式:。3、現(xiàn)代類人猿與人類的主線區(qū)別在于、、等三方面不同?，F(xiàn)在，人類數(shù)量在急劇增長，而類人猿數(shù)量日益減少,為什么？。4、人類起源于森林古猿的證據(jù)是。

二、選擇題1、下列動物中，與人類親緣關(guān)系最近的是()Ａ.大象Ｂ.金絲猴C.黑猩猩D.阿拉伯狒狒２、研究結(jié)果表白:人和類人猿的骨骼在結(jié)構(gòu)上幾乎完全相同;人和類人猿的盲腸相似；人和類人猿的胚胎在５個(gè)月前完全同樣…這些事實(shí)說明（)A.人是由類人猿進(jìn)化來Ｂ.人和類人猿有共同的原始祖先Ｃ．類人猿比人高等D．現(xiàn)代的類人猿也能進(jìn)化成人３、促使森林古猿向人類進(jìn)化的最重要的外界因素是（)A.生活環(huán)境的改變B．降雨量的加大C.氣溫的變化Ｄ.身體結(jié)構(gòu)的變化4、最早能直立行走，可以使用樹枝、石塊等來獲取食物的是時(shí)代的古人類:A．“東非人”Ｂ.“南非人”Ｃ.“露西”D.北京猿人5、從古猿到人的進(jìn)化過程中,最有決定意義的階段是（）A.古猿的樹棲生活B.學(xué)會使用和制造工具C.古猿從樹棲到地面,四肢行走轉(zhuǎn)變?yōu)橹绷⑿凶逥.產(chǎn)生了語言四、拓展創(chuàng)新閱讀下列短文,回答問題。2０世紀(jì)7年代之前,國際上普遍認(rèn)為古人類起源于亞洲，由于中國等亞洲國家發(fā)現(xiàn)了大量古人類化石,如“北京猿人”化石等。1９74年,科學(xué)家在非洲發(fā)現(xiàn)了30０萬年前的古人類化石“露西”,其后又在這一地區(qū)發(fā)掘出了大量２00萬年？3０0萬年前的古人類化石,而其他地區(qū)一直沒有發(fā)現(xiàn)這么多古老的人類化石。由此,１９８7年國際學(xué)術(shù)界形成了比較普遍的見解，即人類的始祖在非洲，亞洲的直立人上從非洲遷移過來的。近年來,隨著新的化石證據(jù)的發(fā)現(xiàn)，以及對古人類和現(xiàn)代人群基因的比較研究,對人類的起源又有不少爭議。有人對非洲起源說提出爭議,不少人仍然贊同人類起源于非洲的觀點(diǎn)。根據(jù)上面的短文，你能判斷下列陳述中，哪些是事實(shí)，哪些是觀點(diǎn)?(1)古人類“露西”是在非洲發(fā)現(xiàn)的。(2)“露西”生活在300萬年前。(3)其他地區(qū)沒有發(fā)現(xiàn)200萬年?3０0萬年前的古人類化石。（4)其他地區(qū)沒有20０萬年?30０萬年前的古人類化石。(5)亞洲的直立人上從非洲遷移過來的。

歸航拾貝本節(jié)課你的收獲是本節(jié)課你的困惑是學(xué)習(xí)感悟

第二節(jié)人的生殖主備：張英慧審核:張英慧學(xué)段:七下生物時(shí)間:學(xué)習(xí)目的知識目的1、概述男性和女性生殖系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，說出它們的功能；２、描述受精過程以及胚胎發(fā)育過程。能力培養(yǎng)1、運(yùn)用觀測的方法,辨認(rèn)有關(guān)的插圖和模型。培養(yǎng)觀測讀圖能力；2、收集和解決資料的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀１、關(guān)注孕婦健康的生活方式和環(huán)境；2、培養(yǎng)尊重婦女、敬愛父母的情感。能與父母交流對生育和養(yǎng)育的結(jié)識。學(xué)習(xí)過程一、自主預(yù)習(xí)１、男、女生殖系統(tǒng)中重要的生殖器官是和。2、子宮的名稱和它的功能有關(guān)嗎？由于。3、男性生殖細(xì)胞（精子)跟女性生殖細(xì)胞（卵細(xì)胞）結(jié)合的地方是?精子由進(jìn)入。受精卵形成后在中向下移動，通過度裂形成，最終在“安家落戶”。4、胎兒在母體子宮內(nèi)獲得營養(yǎng)靠。二、合作探究(一）生殖系統(tǒng)(1)仔細(xì)觀測課本第9頁的IV-３圖,標(biāo)出ＩV－4圖的各生殖器官名稱。（2)仔細(xì)觀測課本第9頁的IＶ-5圖,標(biāo)出ＩV-6圖的各生殖器官名稱。(二）生殖過程１、閱讀課本9--１2頁,完畢下列各題：（１）含的精液進(jìn)入陰道,精子緩慢通過，在與相遇，其中的一個(gè)與卵細(xì)胞結(jié)合形成。這個(gè)過程叫，場合是。（2）受精卵進(jìn)行，發(fā)育成胚泡,胚泡從輸卵管移到子宮并植入，這個(gè)過程叫，場合是。胚泡繼續(xù)分裂、分化發(fā)育成胚胎。(3)周大的胚胎開始呈現(xiàn)人的形態(tài)，被稱為。（4）懷孕周(即天），胎兒成熟了。成熟的和從母體的排出，這個(gè)過程叫。剛出生的小孩叫。2、胎兒在母體子宮內(nèi)怎么“吃喝”、呼吸、排出廢物?

三、達(dá)標(biāo)測試：1、胎兒產(chǎn)生的二氧化碳等廢物，是通過經(jīng)母體排出體外的。2、男性生殖系統(tǒng)由、、、尿道;陰莖、、、等器官組成，男性的重要生殖器官是。3、女性生殖器官涉及、、、等，女性重要生殖器官是。４、輸卵管與和相連，輸送卵細(xì)胞。5、人類的生殖過程重要涉及、、、等環(huán)節(jié)。6、睪丸的重要功能是()A.只產(chǎn)生精子B．產(chǎn)生精子和分泌雄性激素C．儲存精子D．只分泌雄性激素７、卵巢的重要功能是()A．只產(chǎn)生卵子Ｂ.只分泌雌性激素C．產(chǎn)生卵子和分泌雌性激素D.輸送卵細(xì)胞8、人體內(nèi)卵細(xì)胞完畢受精的場合是()A．子宮B.卵巢C．輸卵管D.陰道9、胚胎最后著床的位置是在(）Ａ.子宮B．卵巢C.輸卵管D．陰道10、胚胎發(fā)育的場合是()A.子宮B．卵巢Ｃ.輸卵管D.陰道11、人的胚胎發(fā)育開始于(）Ａ．卵細(xì)胞的產(chǎn)生B.子宮內(nèi)C.精子的產(chǎn)生Ｄ.受精卵的形成12、胚胎發(fā)育時(shí)所需要的營養(yǎng)物質(zhì),重要來自于（）Ａ.母體B.胎盤C.卵黃D．胚胎自身13、胎盤位于()A.子宮內(nèi)膜B．胚胎上C.子宮壁外D．臍帶上14、能分泌性激素的器官是()Ａ.子宮和睪丸B.輸卵管和輸精管C．前列腺和貯精囊D.卵巢和睪丸15、胚胎大約在母體子宮中發(fā)育。(）A.360天B.280天Ｃ．30０天D.２66天１6、某女性生了一對一男一女的雙胞胎,其因素是（)A．一個(gè)受精卵分裂為兩個(gè)獨(dú)立的個(gè)體Ｂ．一個(gè)卵細(xì)胞和兩個(gè)精子受精Ｃ．兩個(gè)卵細(xì)胞和一個(gè)精子受精Ｄ．兩個(gè)卵細(xì)胞分別和兩個(gè)精于受精17、卵巢位于()A．腹腔內(nèi)、脊柱的兩側(cè)B.一對輸卵管的上方C.盆腔內(nèi)、子宮的兩側(cè)D．子宮內(nèi)膜內(nèi)1８、胚胎發(fā)育多長時(shí)間開始具有人形()A．兩周之后B.半年之后C.兩個(gè)月之后D．九個(gè)月之后１9、胎兒從母體產(chǎn)出稱(）Ａ.孵化B．分娩C．羽化D.出生四、拓展創(chuàng)新正常的人有生育能力，但有的夫婦由于身體的因素不能如愿。然而現(xiàn)代生物技術(shù)發(fā)展到今天，可以給他們帶來福音了,看課外閱讀“試管嬰兒－－談現(xiàn)代輔助生殖技術(shù)”。思考:(1）、試管嬰兒如何形成的？（２）、生物技術(shù)在造福人類的同時(shí)，會帶來一些其他的問題嗎?歸航拾貝本節(jié)課你的收獲是本節(jié)課你的困惑是

學(xué)習(xí)感悟

第三節(jié)青春期主備:張英慧審核:張英慧學(xué)段:七下生物時(shí)間：學(xué)習(xí)目的知識目的:1.知道青春期的特點(diǎn)。２.能對的描述青春期的生理、心理變化3．知道青春期的衛(wèi)生常識。能力目的：1、通過活動，鍛煉觀測、思考、分析、語言表達(dá)等能力。情感態(tài)度:１.養(yǎng)成青春期衛(wèi)生保健的良好習(xí)慣。２.關(guān)注自己和同學(xué)的身心變化,共同健康地度過青春期。學(xué)習(xí)過程一、自主預(yù)習(xí)1、什么是遺精?2、什么是月經(jīng)？3、女生在月經(jīng)期如何保護(hù)自己呢？4、思考:最近你身上有沒有出現(xiàn)這些現(xiàn)象？男生:身高突增,聲音嘶啞，有喉結(jié),半晚“尿褲子”，心情煩躁。女生：身高突增,聲音變鋒利,乳房發(fā)育，出現(xiàn)月經(jīng),有心情不想和父母講?二、合作探究（一)青春期的身體變化分析課本14頁的某地男女生身高生長速度曲線圖以及睪丸和卵巢的發(fā)育趨勢圖,討論回答以下問題:1、某地男生身高突增的年齡比女生要_________(晚／早）。男孩和女孩的體形變化與＿_(dá)____＿＿_(dá)_＿_(dá)_＿_(dá)_發(fā)育有關(guān)。2、-－-－－－-----是青春期的顯著特點(diǎn)，此外_________系統(tǒng)以及心臟和肺等器官的功能也明顯增強(qiáng),它是__＿＿_(dá)___＿＿_(dá)和_＿_(dá)__＿_(dá)＿_(dá)___的黃金時(shí)期。出現(xiàn)正常的生理現(xiàn)象:男生出現(xiàn)＿_(dá)_______＿_(dá)＿_(dá)。女生會來_＿_(dá)____＿＿_(dá)＿_(dá)＿_(dá)_。3、思考：假如你是一位男同學(xué)，發(fā)現(xiàn)有女同學(xué)由于來月經(jīng)而影響體育鍛煉和勞動時(shí)，你會如何做:＿_(dá)___＿＿_(dá)_＿_(dá)＿_(dá)_＿_(dá)_____＿_(dá)______三、拓展創(chuàng)新許多有成就的人,就是在青春期內(nèi)打下良好的基礎(chǔ)并在青春期內(nèi)開始取得成就的。著名詩人王勃在19歲時(shí)寫下了《滕王閣序》;李世民在18歲時(shí)任軍隊(duì)的總指揮；馬克思在1７歲時(shí)寫出了富有哲理性的文章--《青年在擇業(yè)上的考慮》；恩格斯在19歲學(xué)會了IＯ種外國語言；列寧在18歲時(shí)投身俄國的革命等。人的一生是短暫的,但青春期更是非常短暫。你們?nèi)绾巫霾鸥蛇\(yùn)用好這人生的黃金時(shí)代呢?三、達(dá)標(biāo)測試1.青春期是人體生長發(fā)育的重要時(shí)期,這是由于(

)A．是思想逐漸成熟的時(shí)期B.是人的大腦發(fā)育速度最快的時(shí)期Ｃ．是人體神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育最快的時(shí)期D．是為一生的健康打下良好基礎(chǔ)的最佳時(shí)期２.處在青春期的學(xué)生不要(

)A．了解性知識

B．與結(jié)異性同學(xué)交往Ｃ.不把精力集中在學(xué)習(xí)和工作上D.獲得適合自已發(fā)育必要的知識。3.男生和女生青春期聲音發(fā)生變化是與什么有關(guān)(

)A.大腦

B.心臟

Ｃ.肺

Ｄ．性器官4．青春期身體生長發(fā)育快，所以在青春期要加強(qiáng)(

)A.營養(yǎng)

B.衛(wèi)生

C.鍛煉

D.休息5．遺精是指男子進(jìn)入

后，有時(shí)在睡夢中

自尿道排出的現(xiàn)象。６.月經(jīng)是女子進(jìn)入

后，每月

次的來潮的現(xiàn)象。7．男孩和女孩開始身高突增的年齡相同。8.青春期是一生中身體發(fā)育和智力發(fā)展的時(shí)期。歸航拾貝你的收獲是：你的困惑是：學(xué)習(xí)感悟

第四節(jié)計(jì)劃生育主備：張英慧審核:張英慧學(xué)段:七下生物時(shí)間:學(xué)習(xí)目的知識目的1.了解我國實(shí)行計(jì)劃生育國策的重要性和必要性。2．知道人口增長過快會對資源、環(huán)境和社會發(fā)展導(dǎo)致什么樣的影響。技能目的1.鍛煉收集材料的能力。2．計(jì)算、整理相關(guān)數(shù)據(jù),探究計(jì)劃生育這一基本國策的意義。情感態(tài)度與價(jià)值觀1.初步形成積極參與社會決策的意識２.通過學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自身對社會的責(zé)任感，理解國家“計(jì)劃生育”的基本國策。學(xué)習(xí)過程一、自主預(yù)習(xí)1、從公元2年開始,我國人口數(shù)量第一次翻一番所用的時(shí)間大約是多少年?。2、我國從哪年到哪年，人口自然增長率明顯加快?你推測明顯加快的因素是什么？。3、人類必須控制人口增長的理由是。４、為了控制人口數(shù)量和提高人口素質(zhì)，我國訂立的一項(xiàng)基本國策是什么？8、我國計(jì)劃生育的具體規(guī)定是、、、。９、控制人口增長過快的關(guān)鍵是。1０、提高人口素質(zhì)的關(guān)鍵是。二、合作探究(一)分析課本1８頁的我國不同年代人口數(shù)量的一組數(shù)據(jù),回答以下問題：1、從公元2年開始，我國人口數(shù)量開始翻一番所用的時(shí)間大約是。2、我國從年到年，人口自然增長率明顯加快,因素也許______＿＿_(dá)＿_(dá)______＿_(dá)_＿_(dá)_＿_(dá)＿_(dá)_______＿_(dá)＿_(dá)＿_(dá)______。3、人口過快增長，對社會發(fā)展和個(gè)人生活導(dǎo)致的影響有。４、有人說：“糧食問題是當(dāng)今世界面臨的重大問題之一。假如糧食問題解決了,人口增長就可以不受限制了”。這種說法是因素是。5、我國一些地區(qū)流行有“多子多?！钡恼f法，這種說法＿_(dá)_____。（二)閱讀課本１9-20頁回答:探究晚育的意義:(1）假設(shè)A夫婦以及他們的子孫都是２0歲生孩子,1２０23后，A的后代有____代。假設(shè)B夫婦以及他們的子孫都是2５歲生孩子,120２3后,B的后代有____代。（2）假設(shè)我國現(xiàn)在１6歲、17歲、18歲、19歲、2０歲的女性各有1千萬人;假如沒有晚育規(guī)定,這些婦女每人生一個(gè)孩子，５年后因她們的生育而增長的人口是__＿_(dá)_＿＿_(dá)人；假如有晚育規(guī)定，這些婦人要到25歲時(shí)才生孩子,每人生一個(gè)孩子,5年后因她們的生育而增長的人口是人。（3)是控制人口過快增長的關(guān)鍵。(４）優(yōu)生有助于提高。三、達(dá)標(biāo)測試１．我國人口自然增長率明顯加快的時(shí)間是（）Ａ.１５78~1７64年B.１7６4~1849年Ｃ．1９４９~1989年D．1989~1995年2．以下哪一項(xiàng)不屬于優(yōu)生的措施()Ａ.婚前體檢B．孕婦定期檢查身體C.科學(xué)分娩D．做Ｂ超鑒定胎兒的性別3.在以下說法中,你認(rèn)為對的的是()A.少生優(yōu)生，幸福一生Ｂ．反正只想生一個(gè)孩子,晚生不如早生C．多子多福D.生男生女不同樣，養(yǎng)兒才可防老4．晚婚即提倡結(jié)婚的年齡比法定年齡晚2~３年，在法定年齡中，女子不得早于（)A．２0周歲B．18周歲C.22周歲D．23周歲５．在我國《婚姻法》中規(guī)定，男子結(jié)婚的年齡不得早于(）A．20周歲Ｂ．１8周歲C.２2周歲D.23周歲6.晚育是指提倡在結(jié)婚后推遲生育（）A.２~３年B.5~6年C．6~８年D．１2～20237．我國把實(shí)行計(jì)劃生育作為基本國策的因素是()A.東部人口密度大，西部人口密度小B.農(nóng)村人口多,城市人口少C．我國是世界上人口最多的國家D．人口增長過快,同經(jīng)濟(jì)發(fā)展不相適應(yīng)8．預(yù)測某地人口未來發(fā)展趨勢的重要依據(jù)是(）Ａ.人口數(shù)量B.人口密度Ｃ.人口素質(zhì)Ｄ．年齡組成四、拓展創(chuàng)新19９９年終,中國總?cè)丝跒?２．59億,占世界總?cè)丝诘?1%。由于人口基數(shù)大,盡管積極推行計(jì)劃生育,每年凈增人口仍達(dá)成１3００萬左右。同時(shí)，人口分布極不平衡,９4%的人口聚居在占全國總面積４３%的東南部,鄉(xiāng)村人口占７0．６３%,，城市化水平較低。中國的耕地占世界的７%,人均占有0.結(jié)合當(dāng)今人口現(xiàn)狀，說明我國為什么將計(jì)劃生育列為一項(xiàng)基本國策?歸航拾貝:本節(jié)課你要把握的內(nèi)容有：1、計(jì)劃生育的具體規(guī)定：晚婚、晚育、少生、優(yōu)生。其中最關(guān)鍵和有效的措施是:少生。2、計(jì)劃生育是我國的一項(xiàng)基本國策。實(shí)行計(jì)劃生育的目的是為了控制人口數(shù)量與提高人口素質(zhì)。學(xué)習(xí)感悟

第二章人體的營養(yǎng)第一節(jié)《食物中的營養(yǎng)物質(zhì)》主備:張英慧審核:張英慧學(xué)段：七下生物時(shí)間：學(xué)習(xí)目的：說出人體需要的重要營養(yǎng)物質(zhì)，知道重要營養(yǎng)物質(zhì)的作用和營養(yǎng)物質(zhì)的食物來源；了解無機(jī)鹽和維生素的來源和缺少癥狀;加深對科學(xué)探究一般過程的結(jié)識,進(jìn)一步提高提出問題、作出假設(shè)、制定實(shí)行探究計(jì)劃、解決數(shù)據(jù)和分析探究結(jié)果的能力。關(guān)注食物中的營養(yǎng)物質(zhì),認(rèn)同人類的營養(yǎng)物質(zhì)重要來自生物圈中其他生物的觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)過程:一、自主預(yù)習(xí)1、我們吃的蔬菜、糧食、水果為我們提供著各種各樣的營養(yǎng)物質(zhì)，它們各有什么作用？試完畢下表：類型作用來源蛋白質(zhì)

糖類

脂肪

２、看課本P2８,回答水的作用①水是人體細(xì)胞的重要成分之一，約占體重的。②人體的各項(xiàng)，離開水都無法進(jìn)行。③人體內(nèi)的以及等廢物，只有溶解在水中才干運(yùn)送。3、看課本P2８、2９學(xué)習(xí)無機(jī)鹽無機(jī)鹽的種類缺少時(shí)的癥狀食物來源4、看課本P29學(xué)習(xí)維生素維生素的種類缺少時(shí)的癥狀食物來源二、合作探究測定某種食物中的能量過程和方法:(分組進(jìn)行）１.提出問題本小組要探究的問題是：2.作出假設(shè)(假如能作出假設(shè)）:3.制定計(jì)劃本小組探究計(jì)劃的要點(diǎn):①、在空易拉罐頂部中央,剪一個(gè)錐形瓶口略大的圓孔。圓孔周邊以及罐底剪若干空洞；②.取一只錐形瓶,注入10ML水,放入一支溫度計(jì)(溫度計(jì)的下端要浸入水中）;③.按照下圖安裝好實(shí)驗(yàn)裝置，并測量水溫;④.稱出一粒干燥的花生種子的重量，放到火焰上燃燒；⑤.將剛剛?cè)紵幕ㄉN子盡快地放到錐形瓶的底部。待這?；ㄉN子完全燃燒后,測量水溫。4．實(shí)行計(jì)劃5、分析結(jié)果得結(jié)論:三、達(dá)標(biāo)測試1、當(dāng)你需要長途跋涉是你會選擇哪組食物()A、饅頭、大米Ｂ、紅燒肉、大米飯C、肥肉、牛肉Ｄ、水餃、蘋果2、當(dāng)你比較饑餓時(shí),下列哪種食物補(bǔ)充能量較快()A、糖B、牛肉C、肥肉D、芹菜3、我們吃的饅頭中具有較多的（)A、脂肪Ｂ、糖Ｃ、蛋白質(zhì)D、維生素4、豬的瘦肉中具有較多的什么物質(zhì)（)A、脂肪B、糖C、蛋白質(zhì)D、維生素5、當(dāng)你以你的家人要爬泰山時(shí)你會吃什么,為什么?６、剛打完籃球你會選擇哪種食物？(糖、肉、脂肪)為什么?。四、拓展創(chuàng)新（０９?jié)鷮帲┠承２蛷d炊事班的師傅為學(xué)生設(shè)計(jì)了一份午餐食譜:米飯、清燉排骨、麻辣豆腐。生物教師認(rèn)為這一食譜營養(yǎng)不夠均衡,你認(rèn)為加上下列哪種食物后這份食譜就會變得更為合理（）A．素炒豆角B.牛奶Ｃ．紅燜羊肉D．炒雞蛋歸航拾貝本節(jié)課你的收獲是:本節(jié)課你的困惑是:學(xué)習(xí)感悟

第二章第二節(jié)《消化和吸取》主備:張英慧審核:張英慧學(xué)段：七下生物時(shí)間:學(xué)習(xí)目的：1、描述人體消化系統(tǒng)的組成及功能。概述食物的消化和營養(yǎng)物質(zhì)的吸取過程。3、運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法探究饅頭在口腔中的變化。嘗試解讀營養(yǎng)物質(zhì)在消化道內(nèi)被吸取的曲線。重點(diǎn)是①探究饅頭在口腔中的變化,培養(yǎng)學(xué)生的探究能力;②分析小腸的結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的特點(diǎn);難點(diǎn)是探究饅頭在口腔中的變化，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。學(xué)習(xí)過程:一、自主預(yù)習(xí):請同學(xué)們閱讀教材P29－34，總結(jié)概括出消化系統(tǒng)的組成及功能。１、消化道涉及:、、、、、、。2、消化腺涉及：、、、、。

二、合作探究任務(wù)一：探究饅頭在口腔中的變化。1、提出問題:。2、作出假設(shè)：。3、材料用品;。4、方法環(huán)節(jié):5、現(xiàn)象及結(jié)論：。6、討論分析：（1)為什么要設(shè)計(jì)3組實(shí)驗(yàn)？。（2）將3支試管在3７度溫水中水浴加熱的目的是什么？。任務(wù)二:證明膽汁對脂肪具有乳化作用。請同學(xué)們參照實(shí)驗(yàn)一和教材P3３內(nèi)容,自主設(shè)計(jì)該實(shí)驗(yàn)。然后學(xué)生分組完畢以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。并分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出結(jié)論。任務(wù)三：概括出小腸適于消化和吸取的特性有哪些？Ａ.適于消化和吸取的特性:、、。小結(jié):是消化和吸取的重要器官。三、達(dá)標(biāo)測試（相信自己一定行。)1、運(yùn)用下列哪組消化液，可以不久地清除容器中的油垢A.唾液、胃液、腸液B.胰液和腸液Ｃ.胰液、膽汁、腸液D.胃液和膽汁2、長期酗酒的人會影響哪種食物成分的消化？（）Ａ糖類B脂肪Ｃ蛋白質(zhì)Ｄ維生素3、我們咀嚼饅頭時(shí)會覺得饅頭有甜味，這是由于(）A饅頭在口腔中被分解成了葡萄糖B饅頭在口腔內(nèi)被分解成了麥芽糖C饅頭中有白糖D饅頭和唾液混合產(chǎn)生了葡萄糖4、消化系統(tǒng)中不與食物接觸的消化器官是（）A胃Ｂ咽C大腸D肝臟5、唾液淀粉酶消化淀粉的最佳溫度是（)A30℃Ｂ3５℃C37℃6、食物中屬于分子大、結(jié)構(gòu)復(fù)雜的有機(jī)物是、和。只有通過進(jìn)行消化才干被人體吸取，其中，可以在胃和小腸內(nèi)被消化的是，可以在口腔和小腸內(nèi)被消化的是，只能在小腸內(nèi)被消化的是。7、下表是“饅頭在口腔中的變化”的探究實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，請根據(jù)此表回答問題。試管實(shí)驗(yàn)解決環(huán)節(jié)123加入的物質(zhì)饅頭+2毫升唾液饅頭+２毫升清水饅頭+2毫升唾液攪拌充足攪拌充足攪拌不攪拌保溫3７℃水浴1037℃水浴1037℃水浴10加入碘液2滴2滴２滴(1)若以１和2為一組，則實(shí)驗(yàn)探究的問題是,號試管為對照組。(2）若以1和3為一組,則實(shí)驗(yàn)的變量是,號試管為實(shí)驗(yàn)組。（３)加入碘液后變成藍(lán)色的是號試管，淀粉被分解的是號試管，除口腔外，淀粉的消化分解還可在人體的內(nèi)進(jìn)行。(4)若證明“3７℃”是唾液淀粉酶對淀粉消化的最佳溫度,請寫出設(shè)計(jì)方案：。四、拓展創(chuàng)新觀測課本34頁從圖中可以看出，人體內(nèi)重要的消化場合是（），其中所含的消化液有。（思緒分析)曲線圖是一種用曲線表達(dá)數(shù)據(jù)的記錄圖,可以只管地反映事物在時(shí)間或空間上的變化,以及不同事物量的差異。本圖可以淀粉從口腔開始被消化，蛋白質(zhì)從胃開始被消化,脂肪從小腸開始被消化來依次推斷出甲、乙、丙三條曲線的含義及A至Ｆ表達(dá)的名稱。歸航拾貝本節(jié)課你的收獲是:本節(jié)課你的困惑是：學(xué)習(xí)感悟：

第三節(jié)《關(guān)注合理營養(yǎng)與食品安全》主備:張英慧審核：張英慧學(xué)段:七下生物時(shí)間：學(xué)習(xí)目的：1、舉例說出什么是合理營養(yǎng)；２、關(guān)注食品安全;3、嘗試設(shè)計(jì)一份營養(yǎng)合理的食譜;4、認(rèn)同環(huán)境保護(hù)與食品安全之間的統(tǒng)一性。學(xué)習(xí)過程:一、自主預(yù)習(xí)。1、說出你每日三餐的情況及平常的一些飲食習(xí)慣,并衡量他們營養(yǎng)搭配是否合理,習(xí)慣是否科學(xué)?

2、結(jié)合教材P36圖ＩV-２2，總結(jié)出合理營養(yǎng)和平衡膳食的含義。

二、合作探究任務(wù)一：設(shè)計(jì)一份營養(yǎng)合理的午餐。1、分組設(shè)計(jì)一份午餐食譜。2、交流評價(jià)：各小組展示自己設(shè)計(jì)的食譜，比較哪一組的食譜設(shè)計(jì)更為合理、實(shí)惠？任務(wù)二：關(guān)注食品安全。1、結(jié)合：教材Ｐ35資料《藕粉早已變質(zhì),服后險(xiǎn)些要命》,分析討論食品安全的重要性。２、閱讀教材P３8圖IV-２4，談?wù)勗谄匠Ｉ钪腥绾巫⒁馐称钒踩?任務(wù)三、實(shí)例分析:（1)購買食品應(yīng)注意什么問題?（２）發(fā)生了食物中毒應(yīng)如何急救？三、達(dá)標(biāo)測試１、下列敘述中，對的的是（）A.早餐來不及吃，就算了，晚餐很豐盛,多吃點(diǎn)。Ｂ.已變質(zhì)的食物舍不得丟掉，給家畜和家禽作飼料。Ｃ．飯后立即進(jìn)行劇烈的體育鍛煉,會克制消化功能。D．不干不凈,吃了沒病。２、下列減肥辦法中，既有助于減肥，又不傷害身體的是()A.暴飲暴食后再進(jìn)行節(jié)高強(qiáng)度的體育運(yùn)動。B.到藥店買減肥藥；C．食或絕食D．適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉并合理膳食。3、關(guān)注食品安全十分重要，食用下列哪種食物容易引發(fā)食物中毒（)Ａ．發(fā)芽的馬鈴薯B.在保質(zhì)期內(nèi)的袋裝食品。C.剩飯剩菜一定要蒸煮后再吃。D．盡量不吃顏色鮮艷的蘑菇。4、青少年長期偏食會變成（）A.胃、腸炎B.闌尾炎C.貧血D．缺少某種營養(yǎng)５、用你所學(xué)的知識,為你的父母設(shè)計(jì)一份營養(yǎng)餐時(shí),一定要考慮下列哪些因素(）A．均衡搭配五類食物B.考慮父母的身體狀況C．考慮食物的種類、營養(yǎng)成分、價(jià)格Ｄ.以上都對。６、青少年正處在生長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，應(yīng)做到合理營養(yǎng),保持身體健康,因而必須保證每日進(jìn)餐，在每日攝入的總能量中，早、中、晚的能量應(yīng)當(dāng)分別。四、拓展創(chuàng)新下面是某同學(xué)為自己設(shè)計(jì)的“一日食譜”：早餐：小米粥（約10０克,含水),面包（約５０克）;午餐：饅頭一個(gè)(約5０克）、火腿腸兩根（約1００克）；晚餐:米飯一份(約10０克)，青菜一份（約100克）。通過度析，你認(rèn)為該同學(xué)設(shè)計(jì)的食譜合理嗎?若不合理,請指出其不合理的地方。(思緒分析）食譜中五類食物比例要合適,營養(yǎng)要全面,選擇的食物要適合中學(xué)生的生長發(fā)育需要。

歸航拾貝:本節(jié)課我的收獲是：本節(jié)課我的困惑是：

學(xué)習(xí)感悟：

第一節(jié)流動的組織---－血液主備：陳玉煥審核：陳玉煥學(xué)段:七下生物時(shí)間:學(xué)習(xí)目的：1、學(xué)生可以描述血液的組成成分和各組成部分的重要功能。2、使用顯微鏡觀測人血的永久涂片,嘗試辨認(rèn)紅細(xì)胞和白細(xì)胞。３、可以分析血液常規(guī)指標(biāo),提高思維能力，分析和解決問題的能力。學(xué)習(xí)過程：一、自主預(yù)習(xí)：成分：１、血漿:功能：運(yùn)載，運(yùn)送和等2、血細(xì)胞:

形態(tài)結(jié)構(gòu)數(shù)量重要功能紅細(xì)胞無細(xì)胞核，較大。最多白細(xì)胞有,比紅細(xì)胞大最少血小板無細(xì)胞核,形狀不規(guī)則，很小較多二、合作探究任務(wù)一、觀測新鮮的血液（已經(jīng)放入抗凝劑,靜置數(shù)小時(shí)），并討論收集的數(shù)份血液常規(guī)化驗(yàn)單,回答問題。1、通過觀測具有抗凝劑,并且靜置一段時(shí)間后的血液，你發(fā)現(xiàn)了什么?這是為什么?２、、觀測化驗(yàn)單上所列的血液成分,得到血液有什麼組成?分別應(yīng)當(dāng)在哪一層次？任務(wù)二、閱讀課文,小組合作、討論。１、由靜置的血液知道血漿存在于試管的上層，是透明的液體?？凑n本圖29,寫出血漿的組成成分以及功能。2、血細(xì)胞涉及哪幾種?各部分的功能是如何的?三、達(dá)標(biāo)測試１．下列哪一組中具有血漿中不應(yīng)當(dāng)有的物質(zhì)()Ａ.水、酶、無機(jī)鹽、血小板B.維生素、葡萄糖、激素C.氨基酸、二氧化碳、血漿蛋白Ｄ.氧、尿素、磷脂2.動脈血呈紅色,重要由于它含較多的(）A.紅細(xì)胞B.與氧結(jié)合的血紅蛋白Ｃ.養(yǎng)料D.二氧化碳3.用顯微鏡觀測血涂片,在同一視野中所見到數(shù)目最多的細(xì)胞是()A.白細(xì)胞B.紅細(xì)胞Ｃ.血小板D.淋巴細(xì)胞４.下列細(xì)胞中能在組織液中游走的是()A.紅細(xì)胞B．脂肪細(xì)胞C.白細(xì)胞D.精細(xì)胞５.人體成熟的血細(xì)胞中不具有細(xì)胞核的一組是()A.紅細(xì)胞和白細(xì)胞B.血小板和白細(xì)胞C.血小板和紅細(xì)胞Ｄ.血細(xì)胞和紅細(xì)胞６、(2023,錦州）王嬸到醫(yī)院體檢,血液檢查報(bào)告單上顯示，RBC:3．0(正常值3.5～5．０）×１0１2個(gè)/L,Ｈb:１00（正常值1１0~150)ｇ/L。她除應(yīng)多食用含蛋白質(zhì)豐富的食物以外,還應(yīng)多食用下列哪類食物（)A．含鐵多的食物Ｂ.含磷多的食物C.含碘多的食物D.含維生素A多的食物7、（202３,長沙)某同學(xué)得了急性闌尾炎，到醫(yī)院做血常規(guī)化驗(yàn)，其化驗(yàn)結(jié)果中會高于正常值的是（)A.血漿Ｂ.紅細(xì)胞C．白細(xì)胞Ｄ.血小板8、血紅蛋白是一種的蛋白質(zhì),特性：。貧血患者需要多食用含和豐富的食物。9、患闌尾炎時(shí)進(jìn)行血常規(guī)化驗(yàn)，會發(fā)現(xiàn)的數(shù)量高于正常值。四、拓展創(chuàng)新1.一位同學(xué)得了急性胃腸炎,一夜多次上吐下瀉。第二天到醫(yī)院輸液,打針的護(hù)士說:“出現(xiàn)脫水現(xiàn)象,血管有點(diǎn)癟了?！奔偃鐝难獫{的成分考慮,你能分析為什么血管有點(diǎn)癟嗎?2．假如你身邊的一位同學(xué)，隨父母遷往高原地區(qū)生活,一段時(shí)間以后，這位同學(xué)血液中紅細(xì)胞的數(shù)目將會發(fā)生什么變化?簡要說明基本的道理。歸航拾貝本節(jié)課你的收獲是:本節(jié)課你的困惑是：第二節(jié)血流的管道---血管主備：陳玉煥審核：陳玉煥學(xué)段：七下生物時(shí)間:學(xué)習(xí)目的：１、學(xué)生可以描述動脈、靜脈和毛細(xì)血管的結(jié)構(gòu)與功能特點(diǎn)。２、區(qū)分這三種血管以及血液在這三種血管內(nèi)流動的情況。3、學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)觀測小魚尾鰭的血液流動，可以分辨血管的種類及血液在不同血管內(nèi)的流動情況。4、在實(shí)驗(yàn)過程中培養(yǎng)學(xué)生愛惜小動物的情感。學(xué)習(xí)過程:一、自主預(yù)習(xí):血流方向結(jié)構(gòu)特點(diǎn)管壁彈性管腔血流速度動脈從心臟送往全身靜脈從全身送回心臟毛細(xì)血管從最小的動脈到最小的靜脈極?。▋H由一層上皮細(xì)胞構(gòu)成）極?。ㄖ辉试S紅細(xì)胞單行通過)二、合作探究任務(wù)一、實(shí)驗(yàn)觀測(觀測小魚尾鰭內(nèi)血液的流動)１、材料中為什么只提到觀測小魚的尾鰭？用其他的鰭觀測行不行？２、你在觀測時(shí)覺得小魚尾鰭如何擺放觀測效果最佳？3、為什么要用浸濕的棉絮將小魚頭部的鰓蓋和軀干部包裹起來？４、為什么用滴管經(jīng)常往棉絮上滴水?

任務(wù)二、總結(jié)三種血管的特點(diǎn)三、達(dá)標(biāo)測試1、靜脈的作用是收集血液返回心臟,下列靜脈的特點(diǎn)中與防止血液倒流相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)重要是(）A.與心臟相通B.管壁薄而彈性小C.內(nèi)表面有靜脈瓣D．與動脈伴行2、血管分動脈、靜脈和毛細(xì)血管三種。下面對靜脈的描述對的的是（）A．運(yùn)送靜脈血的血管B.將血液從心臟輸送到身體各部位的血管C．將血液從身體各部位輸送回心臟的血管Ｄ．有助于血液與組織細(xì)胞充足進(jìn)行物質(zhì)互換的血管3、下圖為人體血液與組織細(xì)胞之間的物質(zhì)互換示意圖,請據(jù)圖作答:(１）圖中所示血管為,與其他血管相管內(nèi)血流速度最。（2)該血管中的營養(yǎng)物質(zhì)重要由(填某器官的名稱）吸取進(jìn)入血液。（3)通過物質(zhì)互換后,從該血管流出的是血。(4）進(jìn)入組織細(xì)胞內(nèi)的氧氣,最終在組織細(xì)胞的內(nèi)被運(yùn)用。四、拓展創(chuàng)新1、回憶血液與組織細(xì)胞之間物質(zhì)互換的過程并回答：氧氣至少通過幾層細(xì)胞到達(dá)組織細(xì)胞？氧氣至少通過幾層膜到達(dá)組織細(xì)胞?2、用顯微鏡觀測小魚尾鰭血循環(huán)時(shí)，小魚頭部向左放在載物臺上,在視野中，血液向左流動的血管是(）血管。歸航拾貝本節(jié)課你的收獲是：本節(jié)課你的困惑是:第三節(jié)輸送血液的泵--－心臟主備:陳玉煥審核：陳玉煥學(xué)段:七下生物時(shí)間:學(xué)習(xí)目的:知識目的:1、描述心臟的結(jié)構(gòu)。結(jié)識心臟的功能。2、概述血液循環(huán)的途徑和意義。區(qū)分動脈血和靜脈血。３、結(jié)識冠脈循環(huán)、心率及血壓。學(xué)習(xí)過程:一、自主預(yù)習(xí):1、心臟分四腔，分別是、、、。左心房與血管相連,左心室與血管相連;右心房與血管相連，右心室與血管相連。2、心臟四腔的關(guān)系是：左心房與左心室、右心房與右心室，左右兩側(cè)的腔。心房與心室之間有，心室與動脈之間有,它們的作用是3、從心臟壁的特點(diǎn)來看：心房的壁比心室的壁，左心室的壁比右心室的壁這些特點(diǎn)與它們輸送血液的功能相適應(yīng)。4、體循環(huán)的途徑:血液由左心室→→、、→最后匯集到→。肺循環(huán)的途徑:血液由右心室→→→流回。二、合作探究任務(wù)一、每小組的同學(xué)觀測心臟的模型,結(jié)合６8頁“心臟解剖圖”討論思考下列問題:1、心臟的壁重要是由什么組織構(gòu)成？由此可以推斷它具有什么功能?2、從心臟壁的厚薄來看，心房與心室有什么不同？嘗試解釋其因素?3、心臟四腔的關(guān)系是如何的?4、心房與心室之間、心室與動脈之間有什么結(jié)構(gòu)?這些結(jié)構(gòu)有什么作用？任務(wù)二、觀測70頁“血液循環(huán)模式”圖，默讀7１頁的相關(guān)內(nèi)容，小組討論完畢下列問題：1、如何區(qū)分動脈血和靜脈血?2、口述肺循環(huán)的過程中血液成分的變化:三、達(dá)標(biāo)測試1、下列結(jié)構(gòu)中流動脈血的是()A.上腔靜脈B.肺動脈C．右心室Ｄ.肺靜脈2、左心室的壁最厚,其對的解釋是(

)A．左心室接受全身的血液,承受的壓力最大B.左心室接受全肺的血液,承受的壓力最大C．左心室收縮時(shí)要將血液送到肺部,收縮力最強(qiáng)D.左心室收縮時(shí)要將血液送到全身,收縮力最強(qiáng)3、下列關(guān)于人體心臟的敘述中，錯(cuò)誤的是(）

A、同側(cè)的心房和心室相通B、血液只能由心房流向動脈?C、左心室壁比右心室壁厚D、心臟內(nèi)既有動脈血又有靜脈血

4、血液循環(huán)的動力器官是（)?A、動脈B、靜脈C、心臟Ｄ、肺?５、、保證人體內(nèi)的血液能按一定方向循環(huán)流動的因素是:(）Ａ房室瓣B、動脈瓣C、靜脈瓣D、以上三項(xiàng)都是6、臀部肌肉注射某種藥物,若跟蹤檢查,則先從心臟的哪個(gè)腔發(fā)現(xiàn)這種藥?A.右心房Ｂ．右心室C．左心房Ｄ.左心室7、下列成年人的血壓值可被認(rèn)為是高血壓的是()

A、16/1０.7千帕B、13/１0千帕C、20/13千帕D、1１/7千帕

8、一般所說的血壓是指:()A、肺循環(huán)的動脈血壓B、體循環(huán)的動脈血壓C、肺循環(huán)的靜脈血壓Ｄ、體循環(huán)的靜脈皿壓9、右圖為人體血液循環(huán)過程中某物質(zhì)含量的變化情況,假如I代表肺泡問的毛細(xì)血管，Ⅲ代表組織細(xì)胞間的毛細(xì)血管,則該物質(zhì)最也許是A．氧氣Ｂ．二氧化碳C．養(yǎng)料Ｄ.廢物10、(濟(jì)寧市二○○九年)在體循環(huán)和肺循環(huán)中,血液流動的對的方向是(）Ａ.心室→動脈→毛細(xì)血管→靜脈→心房Ｂ.心室→靜脈→毛細(xì)血管→動脈→心房C.心房→動脈→毛細(xì)血管→靜脈→心室D.心房→靜脈→毛細(xì)血管→動脈→心室11、右圖為心臟結(jié)構(gòu)圖,據(jù)圖回答:心臟重要由構(gòu)成,分為四個(gè)腔，其中心肌最發(fā)達(dá)的是。在圖中流動脈血的心腔有,流靜脈血的血管有。(３)圖中屬于靜脈血管有。（4）血液在心臟與血管里只能按一定方向流動,是由于圖中f只能向開；e只能向開，使血液不能倒流。肺循環(huán)開始于圖中，終止于圖中。這個(gè)循環(huán)中血液的變化是__＿_(dá)，這個(gè)變化發(fā)生在_＿_(dá)＿。用字母和箭頭表達(dá)出a,A,B,ｃ這四部分結(jié)構(gòu)中血液流動的方向：。1２、根據(jù)人體血液循環(huán)示意圖，回答下列問題:（1)血液由[⑤]壓入肺動脈,流經(jīng)肺部毛細(xì)血管網(wǎng)，由②流回③,這條血液循環(huán)途徑稱為循環(huán)。（2)血液流經(jīng)［①]的毛細(xì)血管時(shí)進(jìn)行氣體互換,①內(nèi)的進(jìn)入毛細(xì)血管,血液由靜脈血變成動脈血。（3)血液由Ｂ流經(jīng)A，在組織細(xì)胞處發(fā)生了物質(zhì)和氣體互換,血液變成了含氧較少、顏色暗紅的血。13、右圖為人體血液循環(huán)途徑示意圖(1)血液循環(huán)分為和。(２)靜脈血變?yōu)閯用}血的場合是[]。(3)與右心房相連的血管是［］和[]，它們都流血。體循環(huán)終止部位是[]，此時(shí)血液變成了血。四、拓展創(chuàng)新１、設(shè)想一個(gè)紅細(xì)胞從左心室出發(fā),隨血液到達(dá)指端。這個(gè)紅細(xì)胞將沿著如何的途徑回到心臟?再回到心臟前,它尚有也許到達(dá)腳趾嗎?當(dāng)它再度從心臟出發(fā)，它有也許到達(dá)腳趾嗎?2、上述這個(gè)紅細(xì)胞在指端的毛細(xì)血管處和肺部毛細(xì)血管處分別發(fā)生了什么變化?3、取一個(gè)新鮮的哺乳動物的心臟,從肺靜脈向心臟內(nèi)注水,則水從哪兒流出?若從積極脈注水呢?歸航拾貝本節(jié)課你的收獲是:本節(jié)課你的困惑是:第四節(jié)血量與輸血主備：陳玉煥審核:陳玉煥學(xué)段:七下生物時(shí)間：學(xué)習(xí)目的：知識目的:1、列舉AＢO血型的類型。2、概述人體的血量,以及輸血同血型和血量的關(guān)系學(xué)習(xí)過程：一、自主預(yù)習(xí):1、１９20２3奧地利科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了AＢO血型系統(tǒng),將人的血液分為型型型型。2、人體的血量相對穩(wěn)定，成年人的血量大體相稱于本人體重的,對于一個(gè)健康的成年人來說,一次失血超過毫升就會發(fā)生生命危險(xiǎn)。失血后搶救的措施是3、補(bǔ)充完整下列“輸血關(guān)系表”某人的血型可以接受的血型不能接受的血型ABA、ＡBABABO4、歸納輸血的原則:輸血時(shí)以為原則。在沒有同型血而情況緊急的時(shí)候,任何血型的人都可以輸入少量的,AB血型的人，除可以輸入O型血外,也可以輸入少量的或血。5、當(dāng)不同血型的人輸血時(shí),血液中的什么物質(zhì)也許使紅細(xì)胞發(fā)生凝集反映？6、無償獻(xiàn)血的依據(jù)是什么?獻(xiàn)血者的年齡為多少？每個(gè)健康的成年人每次可以獻(xiàn)多少毫升的血?二、合作探究任務(wù)一、閱讀課本第76頁第一、二自然段,閱讀下列資料，討論思考題。1、在了解了關(guān)于血型及輸血的有關(guān)歷史后，你有何感想?你如何看待和評價(jià)人類歷史的每一次進(jìn)步和結(jié)識上的每一點(diǎn)提高？2、說出AＢO血型的類型,說一說了解ＡBＯ血型有什么用途？任務(wù)二、閱讀教材,思考：1、正常成年人的血量大約相稱于體重的多少?２、《中華人民共和國獻(xiàn)血法》第九條規(guī)定：血站對獻(xiàn)血者采集血量一般為2００ml，最多不超過400ml。這是什么因素？獻(xiàn)血以后應(yīng)當(dāng)注意補(bǔ)充哪些營養(yǎng)成分？3、我國目前實(shí)行無償獻(xiàn)血制度，將來等你長大成人了，你樂意參與無償獻(xiàn)血嗎?請說出你的理由。三、達(dá)標(biāo)測試1．ＡBO血型是一種常見的血型系統(tǒng),你知道它把人的血液分哪四種類型嗎？分為_＿_(dá)_＿_(dá)__型、__＿_(dá)____型、_＿＿＿_(dá)__＿型和__＿_(dá)___＿型。２.輸血以____＿＿＿＿為原則，碰到緊急情況需少量輸血時(shí)，________型血的人可以給任何血型的人提供血液，＿_(dá)＿_(dá)_＿_(dá)_型的人可以接受任何血型的人提供的血液。3.成年人的血量大約相稱于本人體重的_＿_(dá)___＿_(dá)％。假設(shè)你現(xiàn)在是成年人，計(jì)算一下，你身體內(nèi)血液總量大約__＿_(dá)＿_(dá)__毫升。4．每個(gè)健康公民都有獻(xiàn)血的義務(wù),健康成年人一次失血不超過＿＿_(dá)_____毫升時(shí),對人體健康沒有不良影響。１９9８年起，我國實(shí)行＿_(dá)___＿_(dá)_獻(xiàn)血，提倡______＿_(dá)歲的健康公民自愿獻(xiàn)血。５.你的血型是_＿_(dá)＿_(dá)___，你可以給哪些血型的人輸血呢?____＿_(dá)＿＿_(dá)____＿＿_(dá)。你能接受哪些血型的人輸血給你呢?＿_(dá)__＿_(dá)_＿_(dá)_____＿＿。但是，一般情況下，還是應(yīng)當(dāng)以_＿_(dá)_＿＿＿_(dá)為原則。6.白求恩醫(yī)生是一個(gè)偉大的國際主義戰(zhàn)士,他率領(lǐng)醫(yī)療隊(duì)，不遠(yuǎn)萬里來到ＨYPERＬIＮK"ｊaｖascrｉｐｔ:voｉｄ(0)"中國的抗日前線，搶救了許多受傷的八路軍戰(zhàn)士。一次，在給一位受重傷的戰(zhàn)士做手術(shù)時(shí),需要輸血。但是儲存的血液恰好用完,需要臨時(shí)找人抽取，而在場的人沒有與那位戰(zhàn)士血型相同的人。這時(shí)白求恩大夫挺身而出，挽起袖子說“我是萬能輸血者,抽我的血”。請問:（１)你知道白求恩大夫的血型是ＡＢO血型系統(tǒng)中的_＿＿_(dá)＿_(dá)__型。（2)這次白求恩大夫給病人輸了300毫升的血液，會影響他的健康嗎?簡要說明理由。四、拓展創(chuàng)新1、調(diào)查你結(jié)識的人中哪些人曾無償獻(xiàn)過血,并向他們了解獻(xiàn)血對身體有什么影響?2、有三名病人，都需要通過輸血進(jìn)行治療,但由于病因不同所需輸入的血液成份也不同,第一位嚴(yán)重貧血，第二位大面積燒傷，第三位是出血性疾病患者,請你思考一下他們分別應(yīng)當(dāng)輸入血液中的哪種成分呢?歸航拾貝本節(jié)課你的收獲是：本節(jié)課你的困惑是：

第三章第一節(jié)呼吸道對空氣的解決主備：張英慧審核：張英慧學(xué)段：七下生物時(shí)間：學(xué)習(xí)目的１.通過觀測呼吸系統(tǒng)組成的圖片和資料分析,可以說出呼吸道的組成和作用，并結(jié)識到呼吸道對空氣的解決是有限的；2.了解呼吸系統(tǒng)一些疾病的癥狀,增強(qiáng)個(gè)人衛(wèi)生和保護(hù)環(huán)境的意識。３．形成生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的觀點(diǎn),培養(yǎng)分析問題的能力。學(xué)習(xí)過程一、自主預(yù)習(xí)(1）呼吸系統(tǒng)的組成呼吸系統(tǒng)由_＿_(dá)___＿_(dá)__＿和__＿_(dá)___組成。（2)呼吸道的作用①呼吸道是氣體的通道,由_____、___＿_(dá)__、___＿_(dá)_、＿＿_(dá)____、＿_(dá)_____＿。②呼吸道可使到達(dá)肺部的氣體__＿＿_(dá)__、＿_(dá)______、____＿_(dá)__＿。③＿_(dá)____是呼吸道和消化道的共同通道。④喉部有＿_(dá)＿＿_(dá)__＿_(dá)＿吞咽時(shí)蓋住喉入口處,阻止食物進(jìn)入___＿＿＿_(dá)__。⑤氣管和支氣管管腔表面有________可分泌黏液。纖毛擺動將塵粒、細(xì)菌和黏液送到咽部經(jīng)_＿_(dá)＿_(dá)_＿_(dá)＿排出體外,形成___＿_(dá)_。二、合作探究（１）為什么感冒時(shí)呼吸不暢

（２）為什么不能隨地吐痰?

三、達(dá)標(biāo)檢測(1)、人的呼吸系統(tǒng)的組成，按器官排列的自然順序是?（）A.鼻、喉、咽、氣管、支氣管和肺Ｂ.鼻、咽、喉、支氣管、氣管和肺C．鼻、咽、喉、氣管、支氣管和肺D．口腔、鼻、咽喉、氣管、支氣管和肺(２）、在呼吸道中能允許食物通過的結(jié)構(gòu)是（)Ａ．鼻Ｂ．咽Ｃ．氣管D.喉(３）、人在吞咽時(shí),可以遮住喉的入口,防止食物進(jìn)入氣管的結(jié)構(gòu)是（)A.喉結(jié)B．會厭軟骨Ｃ.環(huán)狀軟骨D．甲狀軟骨(4)、下列既是組成呼吸道的器官又是發(fā)聲器官的是（)A.鼻Ｂ．咽C.肺D.喉(５)、鼻在呼吸時(shí)對清潔空氣有重要作用，其中鼻腔內(nèi)鼻毛的作用是()A.滅菌B.溫暖空氣C.過濾空氣D.濕潤空氣（6）、因感冒鼻腔堵塞或夜間有張嘴呼吸習(xí)慣的人，早上醒來會覺得嗓子非常干癢。這是由于（)Ａ.空氣太干燥Ｂ.鼻腔的清潔、濕潤和凈化作用大大減弱Ｃ．空氣中灰塵太多D．空氣中有病菌（7)、痰液中具有細(xì)菌和灰塵,痰在人體內(nèi)形成于（)A.氣管B.喉C．鼻腔D.口腔（8)、我們的鼻腔吸進(jìn)的空氣和口腔吃進(jìn)的食物，進(jìn)入人體后有一共同的通道是(）Ａ.口腔B.咽Ｃ.喉D.氣管（9）、氣管的內(nèi)表面是下列哪一種組織?()A.單層扁平上皮組織B.纖毛上皮Ｃ.復(fù)層扁平上皮D.結(jié)締組織（10）、氣管和支氣管內(nèi)表面膜上纖毛擺動的意義是（)A.使黏液均勻分布在黏膜表面B.形成唾液C．使氣體進(jìn)出通暢D．將細(xì)菌和灰塵推向喉部(１1)、我們在感冒時(shí),經(jīng)常感到呼吸不暢通,這重要是由于（)A.氣管分泌的黏液增多B.喉腫脹,喉腔變小C．鼻黏膜分泌物增多D.鼻黏膜充血腫脹四、拓展創(chuàng)新在重感冒時(shí)，往往要用嘴呼吸。在這種情況下,會覺得嗓子特別干,這說明什么？為什么用鼻呼吸比用嘴呼吸好?

歸航拾貝本節(jié)課你的收獲是：本節(jié)課你的困惑是：學(xué)習(xí)感悟第四單元第三章第二節(jié)發(fā)生在肺內(nèi)的氣體互換主備:張英慧審核:張英慧學(xué)段:七下生物時(shí)間:學(xué)習(xí)目的1、測量胸圍差的方法2、說出胸廓的變化與呼吸的關(guān)系。３、準(zhǔn)確說出肺泡與外界、肺泡與血液間的氣體互換過程。學(xué)習(xí)過程:一、自主預(yù)習(xí):1、外界的空氣進(jìn)入身體細(xì)胞需通過和兩個(gè)連續(xù)的過程。２、測量胸圍差時(shí)需要測次,取值。二、合作探究：（-）看書自學(xué)“肺與外界的氣體互換”:1、讀P４7第二段,第三段內(nèi)容,填空:呼吸系統(tǒng)的重要器官是＿_(dá)_,它位于_＿_(dá)內(nèi),左右各個(gè)。2、用手按在肺部兩側(cè),體驗(yàn)呼吸時(shí)肋骨與胸廓的變化。深吸氣,你會感到肋骨向運(yùn)動，胸廓；深呼氣，你會感到肋骨向運(yùn)動,胸廓。(二）自學(xué)P49-51“肺泡與血液的氣體互換”１、觀測“圖IV2７”,讀P50-5１概括總結(jié)肺適于氣體互換的特點(diǎn)：肺泡數(shù)目,肺泡周邊包繞著豐富的；肺泡壁和毛細(xì)血管壁都由一層構(gòu)成,便于充足進(jìn)行氣體互換。三、達(dá)標(biāo)測試(一)選擇題:1、呼出氣體與呼入氣體相比,變化是（）①溫度升高②水份增長③氧氣含量增長④氮?dú)夂吭鲩L⑤二氧化碳含量增長。A、①②④B、②③⑤C、①②⑤D、①③④2、下列呼吸的時(shí)候,下列活動不也許發(fā)生的是(）。Ａ、膈肌向下運(yùn)動Ｂ肋間外肌收縮，使肋骨上提。C、支氣管骨骼肌收縮D、肺容積明顯變化。3、肋間肌收縮時(shí),引起呼吸運(yùn)動的狀態(tài)是Ａ、安靜吸氣B、深吸氣Ｃ、安靜呼氣D、深呼氣4、呼吸運(yùn)動是如何引起的？(）Ａ、肺的擴(kuò)展和回縮。B、呼吸肌的收縮和舒張C、胸廓的擴(kuò)大和縮小D、肋骨和胸骨的運(yùn)動(二）填空1、呼吸系統(tǒng)重要器官是＿＿_(dá)＿,適于氣體互換的特點(diǎn)有。2、發(fā)生在肺內(nèi)的2個(gè)氣體互換過程分別是和。四、拓展創(chuàng)新：自主思考Ｐ５1練習(xí)1、2,交流答案。歸航拾貝1、本節(jié)課你的收獲是什么?2、本節(jié)課你的困惑是什么？學(xué)習(xí)感悟

第五章人體內(nèi)廢物的排出第一節(jié)尿的形成和排出學(xué)習(xí)主備：陳玉煥審核:陳玉煥學(xué)段:七下生物時(shí)間:學(xué)習(xí)目的:1、對的識記排泄的概念及排泄與排遺的區(qū)別。2、結(jié)合泌尿系統(tǒng)的組成的相關(guān)示意圖，認(rèn)真分析尿的形成過程，并能區(qū)分血液、原尿和尿液成分的異同。3、學(xué)習(xí)人糞尿的無害化解決，理論與實(shí)踐結(jié)合,增強(qiáng)環(huán)保意識。學(xué)習(xí)過程：一、自主預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)并嘗試完畢下列知識網(wǎng)絡(luò)基本概念→排泄：人體內(nèi)的物質(zhì)分解時(shí)產(chǎn)生的、、和等排出體外的過程。皮膚:和少量的、以形式排出。排泄途徑呼吸:和少量的，以形式排出。泌尿:絕大部分的、、以形式排出。泌尿系統(tǒng)的組成→腎臟的結(jié)構(gòu)（寫出腎單位名稱）尿的形成過程:腎小球的和腎小管的。尿的排出:輸尿管→（)→()→體外。二、合作探究學(xué)習(xí)任務(wù)一：了解排泄和排遺閱讀教材Ｐ80第一、二段，思考:1、排尿、排便的作用是什么？2、排泄和排遺有什么區(qū)別？３、排泄的途徑有哪些?學(xué)習(xí)任務(wù)二：觀測并掌握泌尿系統(tǒng)的組成1、觀看泌尿系統(tǒng)的課件,觀測書上的插圖，說出課件和插圖中各部分的名稱，結(jié)識泌尿系統(tǒng)的組成。2、小組討論，交流“觀測與思考”中的討論題。(明確:輸尿管上接,下連。泌尿系統(tǒng)重要由組成，此外尚有將尿液排出體外等問題)3、拓展反思：引導(dǎo)學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生提出疑問,給予評價(jià)，并鼓勵(lì)其他學(xué)生回答。在總結(jié)后質(zhì)疑：尿液在泌尿系統(tǒng)中是如何形成的呢？學(xué)習(xí)任務(wù)三：掌握理解尿的形成過程1、觀測腎的內(nèi)部結(jié)構(gòu)示意圖，對腎的內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行大體描述。2、什么是腎單位，結(jié)合圖Ⅳ-42,結(jié)識腎單位的基本組成是如何的?3、閱讀P82資料分析內(nèi)容，分析對比表格中數(shù)據(jù)，思考討論題目。4、交流資料分析中的討論題目,得出結(jié)論。結(jié)論：①腎小球和腎小囊壁對血液有作用。②腎小管對營養(yǎng)物質(zhì)和大部分水有的作用。③排尿重要排出的是。５、結(jié)合圖Ⅳ-43，師生總結(jié)：尿的形成過程和腎的各種結(jié)構(gòu)的功能。學(xué)習(xí)任務(wù)四:描述尿的排出的過程1、閱讀P８3課文中相關(guān)段落,用文字和箭頭表達(dá)出尿的排出過程。２、思考:排尿的意義是什么？三、達(dá)標(biāo)測試１、在體檢時(shí),發(fā)現(xiàn)某人的尿液中具有大量的葡萄糖,則該人也許的病變部位是(）A．腎小球或肝臟B．腎小球或胰腺C．腎小囊或垂體D．腎小管或胰島2、(２０2３福建福州中考）人體形成尿液的器官是(）A．腎臟B．肝臟C.輸尿管D．膀胱3、尿液形成的部位是在()Ａ、輸尿管腎小囊、腎小管

D、腎小球4、(2０2３貴州中考）腎臟的結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是()A、腎小球Ｂ、腎小囊C、腎小管D、腎單位5、（202３龍巖市中考)腎臟的重要功能是形成尿液,它在人體內(nèi)的位置是（）Ａ.腹腔后壁、脊柱兩側(cè)Ｂ．胸腔，左右各一個(gè)C．胸腔中部偏左、左右兩肺之間D.腹腔的上方偏右6、健康人天天形成的原尿有15０升,而排出的尿只有1A．①的濾過作用B.②的濾過作用C．①的重吸取作用D．②的重吸取作用7、(2０23寧夏中考)下表是對某高校高三學(xué)生進(jìn)行體檢后，發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)被檢測指標(biāo)出現(xiàn)異常(－表達(dá)無，+表達(dá)少量,++”表達(dá)大量)。據(jù)表分析回答:樣品檢測項(xiàng)目部分學(xué)生檢測結(jié)果正常參考值范圍甲乙丙尿檢葡萄糖－－--蛋白質(zhì)+＋－-－紅細(xì)胞＋－－-

水9５９6９5９5～97(g/1０0ｍｌ)

無機(jī)鹽1.4１．２1.5０．９～1.６（g／100ml)尿素1.９1.8２.０1.８～2.0（g/1００ml)血檢白細(xì)胞6.85.3１3．05.０~10．0(×１09個(gè)/Ｌ）紅細(xì)胞４．８3．05.13．5～5.５（×101２個(gè)/L血紅蛋白１30８0140110～1６0(ｇ/L)(1）正常尿液中除了大量水外,重要尚有和（2)甲的尿液中出胞，假如是腎臟有病變，那么也許的部位是腎臟的處。(3）醫(yī)生依據(jù)乙血檢中紅細(xì)胞和血紅蛋白的數(shù)值都偏低,判斷他也許患有。從平時(shí)的飲食方面,你給他的建議是。(4）丙自述體檢時(shí)扁桃體發(fā)炎,至今“嗓子”還疼。血檢顯示，說明炎癥仍存在，還需繼續(xù)治療。四、拓展創(chuàng)新中央臺熱播的電視劇《溫暖》中，建國將自己的腎移植給他的母親，從而挽救了他母親的生命,感動了千萬的觀眾。那你知道腎衰竭將會引發(fā)什么病癥?現(xiàn)在醫(yī)學(xué)都有哪些治療方法？歸航拾貝本節(jié)課你的收獲是:本節(jié)課你的困惑是：第四單元第五章第二節(jié)人糞尿的解決學(xué)案主備：陳玉煥審核:陳玉煥學(xué)段：七下生物時(shí)間:學(xué)習(xí)目的：１、列舉人糞尿的資源價(jià)值。2、調(diào)查、分析人糞尿的無害化解決方式及其原理。3、關(guān)注人糞尿的影響,增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識和資源意識。學(xué)習(xí)過程：一、自主預(yù)習(xí)：1、閱讀課本P85、完畢：①分析教材中的資料:人糞尿中除了大量的_＿_(dá)_＿_(dá)__＿_(dá)外,尚有一定數(shù)量的________＿_(dá)＿_(dá)_，這些有機(jī)物通過某些生物的分解作用，可以轉(zhuǎn)化成含_______、_＿_(dá)_＿＿_(dá)__、_____＿_(dá)＿_(dá)_等多種無機(jī)鹽。②討論：有了各種化肥,還需要用人糞尿及禽畜糞尿作肥料嗎？為什么?2、識記:人糞尿的優(yōu)點(diǎn)_＿_(dá)____＿＿＿、＿_(dá)________＿_(dá)、＿_(dá)_________＿_(dá)____＿、_______＿_(dá)_＿_(dá)＿＿_(dá)＿_(dá)____、＿＿＿_(dá)____＿_(dá)____＿＿＿＿.。3、互相交流:課前調(diào)查的人糞尿的無害化解決方式:二、合作探究１、討論:生產(chǎn)沼氣和高溫堆肥的原料是人糞尿、禽畜糞尿和農(nóng)作物秸稈,它們在沼氣池和高溫堆肥中,都會產(chǎn)生５0?6０℃2、閱讀并互相交流：生態(tài)廁所的與一般廁所不同，生態(tài)廁所特點(diǎn)是：地下設(shè)有______＿_(dá)＿_(dá)、可以就地對人糞尿進(jìn)行＿_(dá)__＿_(dá)＿_(dá)＿_(dá)_＿解決,產(chǎn)生的___＿_(dá)____＿可作燃料。殘?jiān)?、殘液、可作花草樹木的肥料?、嘗試歸納：進(jìn)行無害化解決的原理______________＿_(dá)____＿_(dá)__＿_(dá)___________＿_(dá)_＿。三達(dá)標(biāo)測試(一）:辨析選擇:１、人糞尿?qū)儆冢?A、化肥B、農(nóng)家肥料C、復(fù)合肥料D、基肥2、沼氣的成分重要是(）Ａ、氧氣B、二氧化碳C、一氧化碳D、甲烷３、生產(chǎn)沼氣和高溫堆肥都會產(chǎn)生５0？60℃A、病菌和細(xì)菌B、病菌和蟲卵C、有機(jī)物Ｄ、無機(jī)物4、下列對人糞尿的解決方法不科學(xué)的是（）Ａ、建立沼氣池Ｂ、建立生態(tài)廁所C、采用高溫堆肥D、在光下晾曬5、有些細(xì)菌靠分解動植物遺體或糞便來獲取養(yǎng)料,叫做（)①自養(yǎng)②異養(yǎng)③寄生④腐生Ａ、①②Ｂ、③④Ｃ、②③D、②④二、分析填空:1、農(nóng)家肥料同化學(xué)肥料相比：具有__＿_(dá)____＿＿＿_(dá)_＿_(dá)__＿_(dá)_____＿_(dá)＿_(dá)_＿_(dá)_＿_(dá)_＿_(dá)＿_(dá)__＿_(dá)_____＿＿_(dá)______＿＿＿＿＿_(dá)＿_(dá)___＿_(dá)_＿_(dá)＿和＿_(dá)＿_(dá)____＿_(dá)＿_(dá)__＿_(dá)____＿＿_(dá)等優(yōu)點(diǎn)。2、有人對A、Ｂ、C、三塊同質(zhì)土壤分別施有機(jī)肥(糞、尿混合經(jīng)高溫堆肥）、化肥和不施肥,一段時(shí)間后,分別檢測A、B、Ｃ中相同面積土壤中的動物種類和數(shù)量，結(jié)果如下表，請分析回答：土壤樣品動物個(gè)數(shù)動物種類數(shù)A（有機(jī)肥）３３51２１B（化肥)10３７0C(不施肥)２021０４(1）為什么糞尿不直接施入土壤而要先進(jìn)行高溫堆肥？（２)、安排C組實(shí)驗(yàn)的作用是_＿_(dá)____＿_(dá)_＿_(dá)____＿_(dá)__＿_(dá)＿_(dá)_________＿_(dá)__。(３）、Ａ、B、C三塊土壤中動物的種類由多到少的順序是___＿_(dá)______________＿_(dá)_＿_(dá)___。(4）、有數(shù)據(jù)可看出,施_＿_(dá)_＿_(dá)_＿_(dá)＿_(dá)_肥對環(huán)境污染較小。四、拓展創(chuàng)新1、下列行為都是人們?yōu)榱私鉀Q某些環(huán)境問題采用的措施，最容易導(dǎo)致相反效果的是(）A、建立生態(tài)廁所，解決人糞尿B、運(yùn)用風(fēng)力發(fā)電，減少燃煤發(fā)電C、制造毒性更大的殺蟲劑D、運(yùn)用人糞尿生產(chǎn)沼氣,解決能源問題。2、人糞尿中不能被植物體直接吸取的重要是(）A、水B、有機(jī)物C、無機(jī)物Ｄ、尿素3、在生態(tài)系統(tǒng)中,能運(yùn)用和分解人糞尿中的有機(jī)物成分的生物是(）Ａ、生產(chǎn)者B、消費(fèi)者Ｃ、分解者D、寄生病菌4、在綠色食品的生產(chǎn)過程中,除限制____＿_(dá)__＿的使用外，還應(yīng)盡量施用經(jīng)_______＿＿＿_(dá)＿_(dá)解決的人糞尿等農(nóng)家肥料,在解決過程中能運(yùn)用有機(jī)物分解產(chǎn)生的_＿_(dá)_＿＿_(dá)形成_____＿環(huán)境，殺死其中的_________＿＿_(dá)＿＿_(dá)_＿_(dá)。歸航拾貝本節(jié)課你的收獲是:本節(jié)課你的困惑是:第四單元第六章第一節(jié)人體對外界環(huán)境的感知學(xué)案(Ｂ）教師寄語：只有忠實(shí)于事實(shí),才干忠實(shí)于真理。教材分析:教學(xué)要從學(xué)生已有的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，要與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系,例如：對于眼球機(jī)構(gòu)的認(rèn)知,可以引導(dǎo)學(xué)生比較有膠卷的照相機(jī)與眼球機(jī)構(gòu)相似來講。學(xué)習(xí)目的：1.概述人體通過眼、耳等感覺器官獲取環(huán)境信息;描述眼球和耳的結(jié)構(gòu)及各重要組成部分的功能；說出近視的成因及防止的方法；說出導(dǎo)致耳聾的各種因素及防止的措施。2.嘗試觀測瞳孔大小變化的情況并作出解釋；練習(xí)觀測和測量的技能。3.認(rèn)同視覺衛(wèi)生和聽覺衛(wèi)生;關(guān)愛和幫助有視覺和聽覺障礙的人群。學(xué)習(xí)過程:一、課前預(yù)習(xí)：1.眼和視覺:我們從外界得到的信息中:大多是來自視覺:a.我們一方面來結(jié)識眼球的結(jié)構(gòu)。如圖，請?zhí)顚懜餍蛱柎淼慕Y(jié)構(gòu)名稱:

ｂ．觀測人眼球和照相機(jī)機(jī)構(gòu)示意圖：討論(1):兩者在結(jié)構(gòu)上有那些相似地方？（２）：眼球晶狀體瞳孔，視網(wǎng)膜分別相稱于照相機(jī)什么機(jī)構(gòu)?２、耳和聽覺:看課本觀測與思考,了解聽覺的重要性。結(jié)識耳的結(jié)構(gòu)和功能。如圖請?zhí)顚懜餍蛱柎淼慕Y(jié)構(gòu)名稱：

二、合作探究(一)、眼與視覺1、視覺形成過程:閱讀課本內(nèi)容,歸納填寫：(）神經(jīng)沖動外界物體發(fā)射的光線?折射－--－-－-------(）成像-－-----（)－傳導(dǎo)－－---()－----視覺2、瞳孔變化:光線亮?xí)r瞳孔變()，光線暗時(shí)瞳孔變（）。3、近視及防止。如圖:形成因素：過度變凸，或眼球前后過物像落在視網(wǎng)膜。矯正措施:。防止措施:三要四不看。

。（二)、耳與聽覺1、聽覺形成過程:聲波---外耳道-－-()-－(振動）－-聽小骨?（）--(神經(jīng)沖動）--(）--(傳導(dǎo))-－()？聽覺2、學(xué)生自讀課本談?wù)勅绾伪Ｗo(hù)耳和聽覺,防止耳聾。。（三)技能訓(xùn)練先觀測兩線段,你認(rèn)為哪個(gè)長?再實(shí)際測量來驗(yàn)證你的觀測是否對的。

三、拓展創(chuàng)新1、學(xué)習(xí)了近視的形成因素及矯正措施，想一想遠(yuǎn)視的形成因素及矯正措施是什么？

2、有人在乘車、乘船或乘飛機(jī)時(shí)，會發(fā)生頭暈、惡心、嘔吐、精神不振等反映,這就是通常所說的暈車、暈船、暈機(jī)。試分析出這些現(xiàn)象的因素。

四、歸航拾貝本節(jié)課你的收獲是:本節(jié)課你的困惑是：

五、達(dá)標(biāo)測試一．選擇題1.我們平時(shí)所說的“白眼球”和“黑眼球”事實(shí)上是指（)A．虹膜和角膜Ｂ．角膜和鞏膜C.角膜和鞏膜D.鞏膜和虹膜２.無論較近或較遠(yuǎn)的物體,正常人的眼睛能看清，重要因素是A.視網(wǎng)膜可以前后移動B.晶狀體曲度可以調(diào)節(jié)C．瞳孔可以放大和縮?。模矍蚯昂髲娇梢愿淖?．人坐在行駛的汽車?yán)?不靠視覺也能判斷車速的快慢和左右轉(zhuǎn)彎,這是由于刺激了具有特定感受器的（）A．鼓膜和聽小骨Ｂ.前庭和半規(guī)管C.半規(guī)管和耳蝸D.耳蝸和聽習(xí)慣4.老年人“耳背”，只有大聲說話時(shí)才勉強(qiáng)聽清，其病變部位也許是在()Ａ.鼓膜或聽小骨Ｂ.聽小骨或耳蝸C.耳蝸或聽神經(jīng)D.聽神經(jīng)或半規(guī)管5.在飛機(jī)起飛時(shí)和降落時(shí),乘務(wù)員一般都會提醒乘客將口張開或吞咽動作,其目的是為了乘客(）A.減緩緊張情緒，避免引起恐B.促進(jìn)呼吸,以適應(yīng)氣壓的變化Ｃ.咽鼓管張開，避免鼓膜損壞D.調(diào)節(jié)胃腸功能,以免引起嘔吐二、下圖是眼球的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答:（1）我們平時(shí)所說的“紅眼病”,其病變部位是在（）。（２）視覺形成的大體過程是：外界物體發(fā)射來的光線,依次通過（)、（）、()、和（），并通過()的折射，最終落在（）上,形成物象。視網(wǎng)膜上某些細(xì)菌將這些圖形信息,通過()傳給大腦的一定區(qū)域，人就產(chǎn)生視覺。（３)近視是由于(）的曲度變且不能恢復(fù),或是由于眼球的前后徑引起的。（４）當(dāng)用眼觀測空中一只由遠(yuǎn)處飛近的小鳥時(shí)，圖中序號(４)所示結(jié)構(gòu)的變化是六、學(xué)習(xí)感悟參考答案:課前準(zhǔn)備:略合作探究：（一）1、角膜、瞳孔晶狀體玻璃體、視網(wǎng)膜、視神經(jīng)、視覺中樞２、小、大3、見課本91頁至92頁（二)1、鼓膜、耳蝸、聽神經(jīng)、聽覺中樞2、見課本94頁小字部分達(dá)標(biāo)測試:：一。1.D２.B3．B4．A5．C二.(１）６角膜(２)6角膜、3瞳孔、4晶狀體、１１玻璃體、4晶狀體、8視網(wǎng)膜、10視神經(jīng)(3）4晶狀體、凸、長(４）由大變小第四單元第六章第二節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)的組成學(xué)案(B）教師寄語:人生偉業(yè)的建立,不在能知，乃在能行教材分析:本節(jié)重要是神經(jīng)系統(tǒng)的組成教學(xué)要充足運(yùn)用教材提供的資料和插圖，通過學(xué)生的積極參與來展開教學(xué)。學(xué)習(xí)目的:1.通過觀測、閱讀、自學(xué)、討論和總結(jié)，能了解神經(jīng)系統(tǒng)及神經(jīng)元的組成和功能。2.學(xué)會運(yùn)用學(xué)習(xí)資料分析說明人體各部分的協(xié)調(diào)動作重要靠神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)來實(shí)現(xiàn)。3．感受人體動作的協(xié)調(diào)美,加強(qiáng)對神經(jīng)系統(tǒng)重要性的結(jié)識。學(xué)習(xí)過程：一、課前預(yù)習(xí):1、測定反映速度實(shí)驗(yàn)(以同桌為小組完畢)看誰反映快?然后思考：要順利捏到直尺做,身體的哪些部位要互相準(zhǔn)確配合?

２、自己動手,試做神經(jīng)元模型(可以按照以下環(huán)節(jié))a)將準(zhǔn)備的白色膠質(zhì)電線兩端線皮各去掉３厘米，使里面的銅芯線裸露在外。b)將其一端的銅芯線提成數(shù)份。c)用橡皮膏將分開的銅芯線基部包繞。最后將其包繞在一起呈球狀，在球狀體的不同部位上分布一束銅芯線。經(jīng)進(jìn)一步整形，使它形似于細(xì)胞體和樹突。d)將其另一端的銅芯線提成兩份。經(jīng)整形使其形似軸突的末梢。e）將中段的膠質(zhì)線皮環(huán)割數(shù)處，用力拉伸,使其膠質(zhì)線皮提成數(shù)股。這樣,一個(gè)神經(jīng)元模型就做好了。小組間比一比，誰做的又快又好；誰做的更像。二、合作探究學(xué)習(xí)任務(wù)一:掌握神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能。1、閱讀教材P97資料分析,觀看課件上四位患者的病情①嘗試診斷病情。②小組會診,并派代表報(bào)告,其他成員補(bǔ)充。③拓展反思：a．當(dāng)神經(jīng)受到損傷時(shí),它所支配的肌肉會出現(xiàn)什么情況？

b．你還知道哪些有關(guān)神經(jīng)系統(tǒng)的疾病？２、閱讀教材P98圖Ⅳ－52神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能,觀看神經(jīng)系統(tǒng)的組成和功能片斷①以小組為單位，設(shè)計(jì)表格,分類記錄神經(jīng)系統(tǒng)組成和功能。②小組報(bào)告，其他同學(xué)補(bǔ)充完善。③拓展反思：a)若將一只狗的小腦切除，狗將表現(xiàn)出什么癥狀？b)若一個(gè)人的大小便失禁,你猜測也許是什么部位受到了損傷？

ｃ)若一個(gè)人的腦干受到損傷，此人會有什么危險(xiǎn)?d）通過上面幾種情況比較，你認(rèn)為在平時(shí)我們應(yīng)當(dāng)如何保護(hù)我們的神經(jīng)系統(tǒng)(例如：在騎自行車的時(shí)候、在上體育課時(shí)等)學(xué)習(xí)任務(wù)二：神經(jīng)元的組成和功能１、觀看課件提供的各類細(xì)胞的結(jié)構(gòu)①以小組為單位,通過討論區(qū)分神經(jīng)元與其它細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同。。

②小組報(bào)告，小組間互相交流補(bǔ)充完善。2、觀看課件神經(jīng)沖動在神經(jīng)元中傳導(dǎo)的過程。①仔細(xì)思考,神經(jīng)元的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能的關(guān)系②想像生活中尚有哪些現(xiàn)象與神經(jīng)沖動在神經(jīng)元中傳導(dǎo)的過程相似?三、拓展創(chuàng)新1、199８年７月,桑蘭在紐約參與第四屆和諧運(yùn)動會期間，不幸重傷脊髓，直到現(xiàn)在還不得不坐在輪椅上。請問,桑蘭的下肢是否受到了損傷?若不是，那么其下肢不能運(yùn)動的因素是什么?

2、同學(xué)們都看過殘疾人運(yùn)動會嗎？賽場上殘疾人運(yùn)動員能做到的很多事，我們正常人也難以做到。同學(xué)感覺應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)他們的什么？

四、歸航拾貝本節(jié)課你的收獲是：本節(jié)課你的困惑是：

五、達(dá)標(biāo)測試1、某人患腦溢血后,能聽到別人說話,但自己不能說話。其病變部位是()A.小腦B．大腦C.舌D.脊髓2、人喝醉酒后，走路搖擺，站立不穩(wěn)，這說明酒精已經(jīng)傷害到了()A.大腦皮層B.運(yùn)動中樞C.小腦D．脊髓3、“植物人”是指只有呼吸和心跳等基本生命活動的人,這種病人的腦部肯定沒有受傷的部分是(）A．小腦B.大腦C.舌Ｄ.腦干4、識圖作答(１）寫出下列圖中數(shù)字各代表的名稱:①②③④⑤（２)圖中的[]和套在它外面的共同組成的結(jié)構(gòu)叫神經(jīng)纖維。(3）若把神經(jīng)比做一根電線，則其中的金屬線就是;神經(jīng)沖動就是沿著傳導(dǎo)的。5、當(dāng)你做任何一件事情的時(shí)候，身體的各個(gè)部分之所以能如此的協(xié)調(diào)，重要是靠_____＿_(dá)調(diào)節(jié)的結(jié)果。人體的神經(jīng)系統(tǒng)是由___＿_(dá)________＿和＿_(dá)＿_(dá)＿＿＿＿_(dá)＿＿_(dá)___兩部分組成,神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是＿＿＿＿_(dá)_＿_(dá)__＿。六、學(xué)習(xí)感悟參考答案:合作探究:學(xué)習(xí)任務(wù)一1、癱瘓甚至萎縮2、運(yùn)動不協(xié)調(diào)、不準(zhǔn)確、不能維持身體平衡；脊髓中的神經(jīng)被截?cái)?，大腦不能通過神經(jīng)控制脊髓的排尿和排便活動了;心跳、呼吸停止,甚至危及生命;學(xué)習(xí)任務(wù)二1、神經(jīng)元的細(xì)胞體生許多突起。拓展創(chuàng)新:1、不是,脊髓中的神經(jīng)被截?cái)啵竽X不能通過神經(jīng)控制下肢的活動了2、見過，想法合理即可達(dá)標(biāo)測試：1、B2、C3、D4、(1）細(xì)胞核樹突細(xì)胞體軸突神經(jīng)末梢(2）4軸突鞘(3）軸突神經(jīng)5、神經(jīng)系統(tǒng)中樞神經(jīng)系統(tǒng)周邊神經(jīng)系統(tǒng)神經(jīng)元第四單元第六章第三節(jié)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式學(xué)案(B)教師寄語:：用敏銳的眼睛觀測,用智慧的大腦思考教材分析：本節(jié)重要學(xué)習(xí)神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式-----反射,重要通過做膝跳反射的實(shí)驗(yàn)理解反射的概念，結(jié)識反射是人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式;描述反射弧的結(jié)構(gòu)，知道生活中的反射活動,哪些是簡樸反射，哪些是復(fù)雜反射、;提出有關(guān)反映速度的問題,制定并實(shí)行探究計(jì)劃。本節(jié)的學(xué)習(xí)應(yīng)從常見的或體驗(yàn)過的生活現(xiàn)象入手，積極參與實(shí)驗(yàn)探究。在做膝跳反射的實(shí)驗(yàn)時(shí)，注意叩擊的部位、叩擊的時(shí)機(jī)。關(guān)于反射弧的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)充足運(yùn)用“課本第102頁”松開燙手饅頭的實(shí)例,真正懂得反射的反射弧。試著寫出膝跳反射的反射弧。學(xué)習(xí)目的:１.概述人體調(diào)節(jié)的基本方式,描述反射弧的結(jié)構(gòu)。2.舉例說出反射涉及簡樸反射和復(fù)雜反射。３．通過實(shí)驗(yàn)、探究等活動,學(xué)會學(xué)習(xí)的方法，提高自己與別人交往的能力及科學(xué)探究的能力等。學(xué)習(xí)過程：一、課前預(yù)習(xí):（一）、看例子：1、開始學(xué)習(xí)騎自行車時(shí),總是東倒西歪,身體似乎總跟大腦鬧別扭，通過多次練習(xí)才干掌握平衡。2、手偶爾碰到火,