第3頁(yè)共3頁(yè)中文教育系實(shí)習(xí)心得體會(huì)第一次?，它讓我想?要停留。在?這里，每日?每日地伴著?歡聲笑語(yǔ)，?連腳步也是?輕快的。事?實(shí)上，這里?很簡(jiǎn)陋，日?子也很平淡?，卻是一個(gè)?能輕易讓人?遺忘世界，?丟掉煩惱的?地方。這里?有單純的快?樂(lè)。當(dāng)然?，在這為期?三周上午實(shí)?習(xí)中，我也?收獲了許多?：待人接物?要真誠(chéng)熱情?，要努力做?好分內(nèi)的工?作，積極迎?接新事物，?嘗試隨時(shí)隨?地把自己融?入___…?…面隊(duì)社會(huì)?，我們代表?的就是學(xué)校?、學(xué)院、系?，代表的是?新一代大學(xué)?生的面貌，?我們很在乎?這個(gè)社會(huì)對(duì)?我們的評(píng)價(jià)?。因此，我?們竭盡所能?去盡快適應(yīng)?工作和環(huán)境?，希望能全?面展現(xiàn)我們?的能力。?實(shí)習(xí)就是要?做到理論聯(lián)?系實(shí)際，扎?實(shí)基礎(chǔ)。通?過(guò)努力在勞?動(dòng)監(jiān)察隊(duì)的?實(shí)習(xí)，我懂?得它的工作?主要是處理?勞動(dòng)糾紛中?的工資糾紛?以及監(jiān)督用?人單位是否?按規(guī)章制度?運(yùn)作;它的?主要目的是?實(shí)行對(duì)農(nóng)民?工權(quán)益的保?護(hù)，是國(guó)家?保護(hù)弱勢(shì)群?體的一個(gè)重?要舉措。由?此，我還認(rèn)?識(shí)到普法的?重要性，了?解到當(dāng)前公?民遵守勞動(dòng)?法律法規(guī)的?現(xiàn)狀。雖然?國(guó)家力行保?護(hù)弱勢(shì)群體?，但是還是?有一些問(wèn)題?不可避免地?存在：(?1)勞動(dòng)關(guān)?系不規(guī)范。?（范本）用?工秩序混亂?，大多數(shù)用?人單位沒(méi)有?按《勞動(dòng)法?》與勞者簽?訂勞動(dòng)合同?，部分已簽?定的合同也?存在著許多?“不平等”?和“不合理?”的內(nèi)容和?條款，如：?一些從事建?筑、采礦等?危險(xiǎn)行業(yè)的?用人單位私?下與農(nóng)民工?簽訂“事故?責(zé)任自負(fù)”?的“生死合?同”。(?2)勞動(dòng)權(quán)?益受到侵害?。表現(xiàn)在：?一、加班?不給或少給?加班工資。?農(nóng)民工大都?勞動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)?、強(qiáng)度大、?待遇低。?二、拖欠甚?至拒絕給付?工資。三?、休息休假?日權(quán)利沒(méi)有?落實(shí)。不少?用人單位在?國(guó)家法定節(jié)?假日也不讓?農(nóng)民工休息?。四、工?作環(huán)境惡劣?。缺乏勞動(dòng)?保護(hù)，導(dǎo)致?農(nóng)民工職業(yè)?發(fā)病率較高?。(3)?社會(huì)保障權(quán)?利缺失。大?部分用人單?位沒(méi)有為農(nóng)?民工進(jìn)行社?會(huì)保險(xiǎn)登記?，不給農(nóng)民?工買(mǎi)社會(huì)保?險(xiǎn)。農(nóng)民工?在年老、患?病、工傷、?失業(yè)的情況?下獲得社會(huì)?保障的權(quán)利?沒(méi)有得到保?證。(4?)社會(huì)權(quán)益?得不到尊重?。主要表現(xiàn)?在：一、?社會(huì)歧視。?農(nóng)民工這一?稱(chēng)謂不僅是?對(duì)民工身份?與職業(yè)分離?的形象描述?，也包含了?許多特定的?含義，是一?種歧視性稱(chēng)?謂。二、?農(nóng)民工子女?得不到良好?教育。城市?正規(guī)學(xué)校入?學(xué)的戶籍體?制使很多農(nóng)?民工子女不?能進(jìn)入學(xué)校?接受教育，?能夠進(jìn)入也?需要交納高?額借讀費(fèi)。?建議：?(1)完善?權(quán)益保護(hù)的?政策機(jī)制。?一、盡快?出臺(tái)農(nóng)民工?權(quán)益保障的?相關(guān)政策。?二、加強(qiáng)?對(duì)勞工合同?的管理。?三、完善社?會(huì)保障制度?。(2)?加強(qiáng)就業(yè)前?培訓(xùn)工作。?通過(guò)培訓(xùn)來(lái)?提高農(nóng)民工?的整體素質(zhì)?，搞好兩個(gè)?培訓(xùn)：一?、職業(yè)技能?培訓(xùn)，提高?農(nóng)民工的勞?動(dòng)技能和勞?動(dòng)力價(jià)值。?二、結(jié)合?技能培訓(xùn)做?好農(nóng)民工_?__的教育?。(3)?轉(zhuǎn)變城市主?題的管理理?念：改變農(nóng)?民工實(shí)行經(jīng)?濟(jì)接納和社?會(huì)拒入的態(tài)?度。城市管?理部門(mén)要實(shí)?行積極的農(nóng)?民工管理制?度，取消對(duì)?農(nóng)民工的各?種歧視，多?增加一些學(xué)?校，接納農(nóng)?民工子女上?學(xué)，不增收?其他費(fèi)用，?確保民工子?女正常上學(xué)?。(4)?加大執(zhí)法力?度和提供法