《若是你在野外迷了路》【學(xué)習(xí)目標(biāo)】、會認(rèn)“針”等4個(gè)生字，會寫“忠”等9個(gè)字。、正確、流暢、有感情地朗誦課文，背誦課文，領(lǐng)會大自然的神秘和情味。、掌握一些鑒別方向的方法，留神四周事物、發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識的意識?！菊n前準(zhǔn)備】、指南針。、課件：天然的指南針。、生字詞卡片。、認(rèn)識鑒別方向的其余方法?！窘陶n過程】第一課時(shí)一、故事導(dǎo)入，揭露課題、故事導(dǎo)人。(故事主要內(nèi)容是去野外游樂，不當(dāng)心與同學(xué)們走散，迷了路)、設(shè)疑：這時(shí)該怎么辦?(請學(xué)生想各樣可能)、揭露課題，老師板書。二、初讀課文，隨機(jī)識字、自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通課文。、檢查自學(xué)，隨機(jī)識字：先讓學(xué)生認(rèn)識詩歌特別的分節(jié)方式再指名分節(jié)讀，在讀中正音。本課的四個(gè)生字都是翹舌音，要指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。、再讀課文，思慮課文里介紹了幾種鑒別方向的方法，用筆做上記號。、出示指南針，簡單介紹它的作用。、談?wù)摐贤ǎ赫n文中講的“天然的指南針”指的是什么?(太陽、北極星、大樹、積雪)三、細(xì)讀課文，自主學(xué)習(xí)、在2～5節(jié)中選擇自己喜愛的一節(jié)進(jìn)行研究。(四人小組學(xué)習(xí))讀一讀，想想，說一說，問一問。、小組派代表在全班溝通。聯(lián)合學(xué)生的回答，理解“忠實(shí)”“導(dǎo)游”“稠”“稀”“分辨”等字詞。并用課件演示文中四種鑒別方向的方法。同時(shí)認(rèn)識能鑒別方向的原由。、指導(dǎo)朗誦。四、總結(jié)課文，指導(dǎo)書寫、齊讀課文。、堅(jiān)固生字：(做從生字卡片中找字的游戲)我有一顆中國心。(忠)⑵左右構(gòu)造的字。(稠、針)⑶找找上下構(gòu)造的字。(忠、盞)⑷口頭填空：一( )燈。、指導(dǎo)書寫：指引學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。(如第一行的三個(gè)字是上下構(gòu)造，三個(gè)字都是上窄下寬;第二、三行的六個(gè)字都是左右構(gòu)造，并且都是左窄右寬)⑵讓學(xué)生談?wù)剬戇@些字應(yīng)當(dāng)注意什么。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)回首，指導(dǎo)背誦、組與組之間進(jìn)行朗誦競賽，老師在學(xué)生讀的過程中再次隨機(jī)進(jìn)行朗誦指導(dǎo)。、指名談?wù)剷薪榻B的鑒別方向的方法。同時(shí)指出這些方法所應(yīng)用的特別環(huán)境。白日合用，有些黑夜合用、老師用引讀法，指引學(xué)生背誦課文。二、表演課文，深入主題、師生配合表演：迷路的兒童(哭)：怎么都是樹呀，怎么沒有路了，我回不了家了。太陽：孩子別哭別哭，我來幫助你。此刻是正午，你看我照著大樹，大樹的影子指的是就是北方。北極星：別哭別哭，到了夜晚，假如天晴，你只需找到我，就知道北方在哪里了。大樹：我也能來幫助你，你看我的樹葉，一面陽光充分，枝葉旺盛，一面極少見到陽光，樹葉稀有。稠的一面是南方，稀的一面就是北方。積雪：假如是冬季，你只需看看我就行了，南方太陽光強(qiáng)，我就化得快，而北方太陽光弱，我自然化得慢了。迷路的兒童(擦干眼淚)：哦!理解了，感謝你們，再會!、小組合作表演。、選擇小組報(bào)告表演：用多種方式讀、背課文。三、總結(jié)全文，拓展練習(xí)、學(xué)生展現(xiàn)背誦課文。分組、集體齊背全文。、談?wù)勀阍谡n外找到的鑒別方向的方法，進(jìn)行溝通。、模擬2～5節(jié)的寫法，談?wù)勀阏业降蔫b別方向的方法。、總結(jié)：大自然不但有好多的天然指南針，它還有許很多多的神秘等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。四、達(dá)成作業(yè)、達(dá)成課后練習(xí)“讀讀寫寫”。先口頭擴(kuò)詞，再寫一個(gè)詞語。、課外閱讀《十萬個(gè)為何》等書，認(rèn)識大自然的神秘?！窘陶n后記】在教課這