第六年級(jí)英語上冊(cè)教案優(yōu)秀范文格式六年級(jí)英語上冊(cè)教案優(yōu)秀范文格式

英語老師要讓學(xué)生通過本單元各個(gè)板塊的復(fù)習(xí)操練，要求學(xué)生能綜合運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。以下是小編整理的六年級(jí)英語上冊(cè)教案，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。

六年級(jí)英語上冊(cè)教案范文一：《unit8Reviewandcheck》

第一部分簡(jiǎn)要提示

一，年級(jí)：6年級(jí)

二，Unit8

三，課題：Reviewandcheck

四，課型：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)課

五，教學(xué)目標(biāo)：

1通過復(fù)習(xí)，要求學(xué)生掌握四會(huì)單詞，詞組和句子。

2通過本單元各個(gè)板塊的復(fù)習(xí)操練，要求學(xué)生能綜合運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語。

六，重點(diǎn)難點(diǎn)：在本單元各個(gè)練習(xí)中綜合運(yùn)用前三個(gè)單元的四會(huì)內(nèi)容。

第二部分教學(xué)過程

第一步：復(fù)習(xí)(5、6、7三個(gè)單元的重點(diǎn)內(nèi)容)

T:Hello,boysandgirls.Whatdayisittoday(稍停,等待學(xué)生回答問題)

T:Yes,todayis…Whatdidyoudolast…Whatelsedidyoudo(稍停,等待學(xué)生回答問題)

T:Look,whatdidDaviddoonSunday(PPT2顯示David在看卡通片)

T:Yes,hewatchedcartoons.Whatelsedidhedo

(PPT顯示David在走向動(dòng)物園,稍停,等待回答)

T:Nowpracticeinpairs.(PPT3顯示一個(gè)男孩和一個(gè)女孩的活動(dòng),圖下有時(shí)間和句型)

T:Look,(PPT4顯示句子)Readafterme.

(帶讀第一單元重點(diǎn)句式,結(jié)合PPT強(qiáng)調(diào)需要注意的地方)

T:Arethesefestivals(PPT5顯示節(jié)日)

T:Yes,theyarefestivals.

T:When’sNewYear’sDay(稍停)(PPT6呈現(xiàn)句型和答案)

It’sonthe1stofJan.

When’sHalloween(稍停)

It’sinOct.

T:Now,Let’smatch.Askandanswerwiththesentencestructures.

請(qǐng)和你的同桌用所給句型完成連線練習(xí)。(稍等)(PPT7顯示其余的節(jié)日和日期的連線練習(xí))

T:AreyourightLet’slook.(PPT完成其他連線練習(xí))

T:WhatdopeopleusuallydoonNewYear’sDay(PPT呈現(xiàn)句型)

Yes,theygotoparties.DidyougotopartieslastNewYear’sDay(等待學(xué)生回答)

T:PleasetalkaboutMid-AutumnFestival,Halloween,andSpringFestivalwithyourpartners.

T:Lookatthesepictures,whataretheytalkingabout(PPT8顯示3幅圖片及句型)(稍等)

引導(dǎo)學(xué)生使用句型:Whose…isit/aretheyIt’s/They’remine/his/hers/ours.造句。復(fù)習(xí)第七單元名詞性物主代詞的用法。

(本步驟設(shè)計(jì)說明:本單元是綜合復(fù)習(xí),在本部分,教師安排對(duì)話、交流等形式復(fù)習(xí)舊知，為本課練習(xí)做鋪墊。)

第二步：?jiǎn)卧靼鍓K綜合練習(xí)

(一)BLook,readandrespond

1T:剛才我們復(fù)習(xí)本冊(cè)書后三個(gè)單元的重點(diǎn)內(nèi)容,下面老師就來考考大家掌握的情況。Lookatthepicturesandtrytopracticewithyourpartner.同學(xué)們，請(qǐng)大家看這些圖，和同桌試著說說圖中人物的對(duì)話。

(PPT9顯示B部分第一幅圖的對(duì)話及句型提示)

(學(xué)生進(jìn)行看圖討論)

2T:OK.現(xiàn)在請(qǐng)你們完成書上的練習(xí)吧!(學(xué)生口頭完成書上練習(xí))

3(出示PPT10--12核對(duì)正確答案,講解容易出錯(cuò)的部分)

(二)ALook,matchandsay

1T:剛才我們的是根據(jù)問句進(jìn)行回答,相信大家都完成得不錯(cuò).

下面老師要加大練習(xí)難度啦!Lookatthepicturesandtrytopracticewithyourpartner.同學(xué)們,請(qǐng)大家看這些圖,和同桌試著說說圖中人物的對(duì)話。

(PPT13顯示第一幅圖及句子提示)

(學(xué)生進(jìn)行看圖討論30秒)

2T:OK.現(xiàn)在請(qǐng)你們完成書上的練習(xí)吧!(學(xué)生完成書上練習(xí))

3(出示PPT14--16核對(duì)正確答案，講解易錯(cuò)部分)

(三)CLook,readandcomplete

1T:剛才,我們練習(xí)的都是口頭表達(dá),下面我們來試試書面表達(dá).Look!

(PPT17--19顯示各個(gè)單元重點(diǎn)句式中容易出錯(cuò)的地方,需要強(qiáng)調(diào)之處均為空白;在引導(dǎo)學(xué)生自主歸納的基礎(chǔ)上,出示PPT完整內(nèi)容)

(學(xué)生進(jìn)行討論)

2T:OK!Let’strytofinishthisexercise.(出示PPT20及正確答案)

(學(xué)生完成C部分填空練習(xí))

3(出示PPT21--23核對(duì)正確答案,講解易錯(cuò)部分)

(四)DPlayagame

1T:同學(xué)們,剛才大家做了很多練習(xí),下面讓我們來放松一下,一起做個(gè)游戲吧!

首先,這是一個(gè)擲篩子的游戲,請(qǐng)根據(jù)圖片順序來解釋一下游戲規(guī)則。

(PPT24--25顯示圖片)

(學(xué)生嘗試解釋游戲規(guī)則)

2T:游戲規(guī)則就是象大家所描述的這樣:首先第一個(gè)同學(xué)根據(jù)所擲篩子的數(shù)字走棋子,并向第二個(gè)同學(xué)提問,如果第二個(gè)同學(xué)答對(duì)了就換成第二個(gè)同學(xué)擲篩子提問;如果答錯(cuò)了,第一個(gè)同學(xué)進(jìn)行糾正,并繼續(xù)擲篩子。

3T:下面，老師來跟全班同學(xué)一起做這個(gè)游戲。咱們用“石頭，剪子，布”來決定誰先走第一步棋子。

(教師和學(xué)生代表進(jìn)行“石頭，剪子，布”游戲決定游戲順序)

4教師和學(xué)生之間開始游戲。

第三部分說明

本節(jié)課為6A第8單元的內(nèi)容，是5，6，7單元的綜合復(fù)習(xí)。本課分為兩個(gè)步驟設(shè)計(jì)：第一步：綜合復(fù)習(xí)后三個(gè)單元的重點(diǎn)句式;第二步：分板塊完成各項(xiàng)目要求，并作重點(diǎn)提示。

這節(jié)復(fù)習(xí)課的sample是根據(jù)大家討論的結(jié)果來做的，我在做的過程中覺得還是需要商榷。希望大家再討論：既然復(fù)習(xí)課只有一個(gè)課時(shí)，我們是完全按照教材內(nèi)容把各個(gè)板塊走一遍還是根據(jù)本單元需要涵蓋的內(nèi)容組織各種形式的復(fù)習(xí)，重點(diǎn)內(nèi)容的精講，在講解和活動(dòng)的過程中選擇本單元各板塊的典型題例做個(gè)示范(其余內(nèi)容讓使用教師自己操作)

六年級(jí)英語上冊(cè)教案范文二：《AtChristmas》

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)

1、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀單詞：watch,wallet,calculator,teapot,hairdryer,skateboard。

2、能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀名詞性物主代詞mine,yours,his,hers,ours,theirs并讓學(xué)生感受其用法。

3、能正確理解并能體驗(yàn)句型①Whoseisit/aretheyIt’s/They’re②Whoisit/aretheyfromIt’s/They’refrom的使用語境。

技能目標(biāo)

引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)對(duì)話的過程中感受如何談?wù)撐锲返臍w屬并能正確理解、掌握對(duì)話的內(nèi)容，并能有感情的朗讀對(duì)話。

情感目標(biāo)

讓學(xué)生了解西方國(guó)家的重要傳統(tǒng)節(jié)日“圣誕節(jié)”，體驗(yàn)西方國(guó)家送禮與受禮的風(fēng)俗習(xí)慣，幫助學(xué)生拓展文化視野，增強(qiáng)跨文化意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

能聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課詞匯，初步理解運(yùn)用本課句型，能正確理解、掌握對(duì)話的內(nèi)容并能流利的朗讀對(duì)話。

教學(xué)難點(diǎn)：

單詞hairdryer,calculator,skateboard的讀音;有感情的朗讀對(duì)話并適當(dāng)拓展。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體課件，單詞、句型和人物卡片，練習(xí)紙

教學(xué)過程：

Step1、Warming-up.

1、課前播放歌曲：“WewishyoumerryChristmas”。

2、Freetalk.

①T:Today,herearesomanynewEnglishteachersinourclassroom.Canyouintroduceyourselftotheteachers

T:Whatdateisittoday

T:Whatholiday(節(jié)日)iscoming(Ss:Christmas)

引出課題并呈現(xiàn)卡片進(jìn)行教學(xué)。(Unit7AtChristmas)

T:When’sChristmas(Ss:It’sonthe25thofDecember.)

②T:WhatdoyouknowaboutChristmas(Ss:自由介紹!)

提示學(xué)生可以用中文自由介紹。(T：YoucanspeakinChinese.)

FatherChristmas圣誕老人stockings長(zhǎng)筒襪

③T:WhatdopeopleusuallydoatChristmas(Ss:Theyusuallyeatdeliciousfood.andgivepresentstoeachother.互贈(zèng)禮物)

(設(shè)計(jì)意圖：導(dǎo)入簡(jiǎn)明而直接點(diǎn)題。由于學(xué)生對(duì)于圣誕節(jié)還是有話可說，所以在這一環(huán)節(jié)還是把更多的話語權(quán)交給學(xué)生，老師只是輔助性的補(bǔ)充課余知識(shí)。)

Step2、PresentationandPractice

1、師創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入并教學(xué)新授內(nèi)容：“

T:WeknowwecangetsomepresentsonChristmasday.Andlastyear,on

Christmasday,IgotapresentfrommyfriendJack.Look,it’sawatch.

SowecansaythewatchisfromJack.It’sforme.It’smywatch.It’smine.

(設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生熟悉的手表watch開始導(dǎo)入新句型和名詞性物主代詞，目的在于讓學(xué)生能夠整體感知名詞性物主代詞的含義及用法)

2、Learningthewholetext

Listenandanswer(序言)

T:NowweknowIgotaChristmaspresentfrommyfriendatChristmas.AndJim’sfamilygotsomepresents,too.Nowlet’slookatthepreface.

Whatholiday(節(jié)日)wasit

ItwasChristmasDay.

Whoarethey

TheyareJim’sfamily.

Wherewerethey

TheywereinJim’sgrandparents’house.

Whatweretheydoing

TheywereopeningtheirpresentsundertheChristmastree.

Watchandcircle(完整的看一遍課文卡通片，圈出Jim一家的禮物)

根據(jù)學(xué)生圈出的禮物，教師進(jìn)行單詞教學(xué)：awatch,ateapotandsometea,awallet,acalculator,askateboard,ahairdryer.

教師示范朗讀，學(xué)生跟讀單詞。重點(diǎn)指導(dǎo)calculator,skateboard，hairdryer的發(fā)音。

(設(shè)計(jì)意圖：在教學(xué)skateboard,teapot,hairdryer時(shí)，我借助單個(gè)單詞和在一起的做法，幫助學(xué)生了解復(fù)合詞，提高記憶的效率。)

Readandmatch(快速閱讀課文，將對(duì)應(yīng)的人物、禮物進(jìn)行連線。)

在學(xué)生做完連線以后，運(yùn)用連線后的圖引出句型：Whose...isit/aretheyIt’s/They’re...

(設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于重點(diǎn)句型的導(dǎo)入是放在進(jìn)入語篇后，讓學(xué)生整體感知名詞性物主代詞后再滲透句型，這樣學(xué)生理解起來更容易。)

Readandfillintheform(細(xì)讀課文，完成表格內(nèi)禮物來自于誰，然后根據(jù)例句造句)

重點(diǎn)讓學(xué)生操練句型：Whoisit/aretheyfromIt’s/They’refrom…

如：ThewalletisfromGrandma.It’sforGrandpa.It’shis.

TheteapotandsometeaarefromGrandpa.TheyareforGrandma.They’rehers.(注意單復(fù)數(shù))

Step3、Consolation

ReadaftertheTsentencebysentence.

Fillintheblanks(Doasummaryofthetext)

On__________Day,Jim’sfamilygetmanypresents.ThewalletisfromGrandma.It’sGrandpa’s.It’s____.Theteapotandsometeaare_____Grandpa.They’reGrandma’s.They’re_____.AcalculatorandaskateboardarefromMumandDad.Theyare_____Jim.They’re_____.Thewatchisforfather.Thehairdryerisformother.Everybodyisveryexcited.

Step4、Writealetter

WeknowthatIgotawatchfrommyfriendJacklastyear.Thisyear,onChristmasday,IwanttosendsomepresentstoJack’sfamily,too.Let’slookatJack’sfamilyphoto.

DearJack,’sforyou.It’s’

’sforyourwife(妻子)。It’’’sforyourson.It’’

MerryChristmas!

Sincerelyyours,

Kitty

(設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用本課所學(xué)句型能進(jìn)行簡(jiǎn)單的拓展時(shí)我們這節(jié)課的一個(gè)目標(biāo)。而在課程設(shè)計(jì)上前后呼應(yīng)是有必要的。前面提到我去年圣誕節(jié)收到Jack的禮物，那么今年我要會(huì)送禮物，那么我能送什么，請(qǐng)幫我完成這封信，這樣水到渠成。在學(xué)生自己拓展前給了例子，并且要求學(xué)生根據(jù)需求為Jack一家選擇禮物)

Step5、Homework

1.Readandactthedialogue.

2.MakeaChristmaspresentforyourparentsoryourfriends.

六年級(jí)英語上冊(cè)教案范文三：《Holidays》

教學(xué)內(nèi)容：

牛津小學(xué)英語6AUnit6Holidays(PartBC)

教材分析：

本單元圍繞“談?wù)摴?jié)日里所做的事”這一話題展開教學(xué)活動(dòng)，其中出現(xiàn)了過去式的一般疑問句形式。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能了解中西方一些節(jié)日的時(shí)間，習(xí)俗和文化背景，并能理解運(yùn)用新句式。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能掌握節(jié)日單詞Children’sDay、Christmas、Mid-AutumnFestival、DragonBoatFestival和SpringFestival。

2.能通過課前的信息搜集，課上的團(tuán)隊(duì)合作以及課后的自學(xué)，掌握以下節(jié)日

NewYear’sDay、Halloween、MayDay、NationalDay。

3.能掌握四會(huì)句型

When’s…It’sin…Whatdopeopleusuallydoat/on…They…

4.學(xué)生能運(yùn)用本單元的四會(huì)句型和日常交際用語談?wù)摴?jié)日中人們的活動(dòng)以及自己曾做過的事。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1.能掌握所學(xué)節(jié)日的正確讀音。

2.能熟練掌握四會(huì)句型，并能靈活進(jìn)行替換訓(xùn)練，從而進(jìn)一步來鞏固一般過去時(shí)的知識(shí)。

教具準(zhǔn)備：

多媒體課件實(shí)物

教學(xué)過程：

Step1:Warming-up

1.Greetings.

2.Freetalk.

WhatdayisitWhatdateisittoday

Whatdoyouusuallydoattheweekends

(設(shè)計(jì)意圖：在上課開始，與學(xué)生親切自然地相互問候，使學(xué)生快速進(jìn)入英語學(xué)習(xí)的氛圍，同時(shí)為下一步教學(xué)做鋪墊。)

Step2:Presentation:

1.T：(教師手拿日歷)Whatdateisit

S:It’sthefirstofOctober.

T:WhatholidayisonthefirstofOctober.

S:It’sNationalDay.

T：你們還記得其他的節(jié)日嗎

Ss：Children’sDay,Teacher’sday,Christmas,NationalDay,Halloween---

揭示主題：Holidays

Magiceyes

快速閃現(xiàn)學(xué)生知道的單詞，學(xué)生根據(jù)圖片說出相應(yīng)的節(jié)日。

2.教學(xué)SpringFestival

(1)。(Lookatthescreen)Thereisaduck,acakeandsomefruit.Oh,theyareverydelicious.(扮演出正在吃美味食物的樣子)Here“delicious”means“nice”。(Teach:delicious←de-li-cious)

T:WecaneatdeliciousfoodatSpringFestival.

Teach:SpringFestival春節(jié)

(2)。Let’sread

ItisapopularholidayinChina.ItisinJanuaryorFebruary.Peopleeatalotofdeliciousfood.Theyusuallyvisittheirrelativesandfriends.

Relativemeansyourparents,uncle,aunt,cousin,grandparentsandsoon.

Itmeans…

Ss:(引導(dǎo)學(xué)生說出答案)Itmeans親戚!

T：(Teach:relative←re-la-tive)

(3)。教學(xué)WhatdopeopleusuallydoatSpringFestival

T:WhatdopeopleusuallydoatSpringFestival

Read:people人，人們

Practice:WhatdopeopleusuallydoatSpringFestival

Theyusually---

Didyou---lastSpringFestival

Yes,Idid.No,Ididn’t.

3.教學(xué)Mid-AutumnFestivalDragonBoatFestival.

AndtherearesomeChinesetraditional(傳統(tǒng)的)festivalsinChina,too.WehaveSpringFestival,Mid-AutumnFestivalandDragonBoatFestival.

T:(ShowthepictureofMid-AutumnFestival)

Canyouguesswhatfesitvalitisfromthispicture

Ss:中秋節(jié)。

T：Yes,it’sMid-AutumnFestival.(Teach:Mid-AutumnFestival.)

When’sSpringFestival

S:It’sonthe15thofAugust.

T:No,It’sinSeptemberorOctober.(日歷展示)

WhatdopeopleusuallydoatMid-AutumnFestivalIfyoucan’tsayinEnglish,youcansayitinChinese.(在用英語無法表達(dá)時(shí)，允許學(xué)生用中文來補(bǔ)充。)

S:吃月餅，賞月。

T：Yes.Theyusuallyeatmooncakeandwatchthemoon.

T:DidyoueatmooncakeandwatchthemoonlastMid-AutumnFestival

Ss:Yes,Ido.

T:Ithinkyoushouldsay:Yes,Idid.

(DragonBoatFestival教法同上。)

4.教學(xué)Christmas

(1)Guessinggame

問：Whatholidayisit

(2)教師讓學(xué)生說他們所知道的關(guān)于圣誕節(jié)的知識(shí)，如圣誕老人，圣誕禮物，圣誕食品及圣誕活動(dòng)，不限定學(xué)生全部用英語表達(dá)。

T:Christmasiscoming.DoyouknowanythingaboutChristmas,e.g.presentsandfood

(設(shè)計(jì)意圖：用提問的方式引出即將學(xué)習(xí)的活動(dòng)，并通過討論讓學(xué)生了解有關(guān)圣誕節(jié)的文化意識(shí)。)

(3)教師用課件創(chuàng)設(shè)情景：Christmastree,SantaClaus,newclothes,stars,givepresentstoeachother,playwithfriends..

TheChristmasiscoming.Pleaselookatthesepicturesandtalkaboutthefollowingquestions.

When’sChristmas

DoyoulikeChristmasWhy

WhatdoyouusuallydoatChristmas

(4)學(xué)生4人一組看圖片，并根據(jù)問題討論圣誕節(jié)。

(5)小組匯報(bào)他們討論的情況，并通過投影呈現(xiàn)：例如Christmasisonthe25thofDecember.WelikeChristmasbecauseit’sinteresting.TherearemanyChristmastreesandwecanseethemeverywhere.Wecanalsobuynewclothesandgivepresentstoeachother.

(設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)活動(dòng)對(duì)學(xué)生來說具有一定的挑戰(zhàn)性，但六年級(jí)學(xué)生已基本能把老師提供的信息組合成一句話，甚至能連成一段話。通過這樣的活動(dòng)可以讓學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際，使不同程度的學(xué)生都有成