小學(xué)教師實(shí)習(xí)心得總結(jié)優(yōu)秀范文?從在通師二?附小學(xué)進(jìn)行?了為期一個(gè)?月的實(shí)習(xí)。?在實(shí)習(xí)過程?中，認(rèn)真?zhèn)?課積極參與?各項(xiàng)活動(dòng)，?指導(dǎo)老師和?校領(lǐng)導(dǎo)給予?了幫助和指?導(dǎo)，指出不?足和學(xué)習(xí)經(jīng)?驗(yàn)。光陰?似箭，歲月?如梭。實(shí)習(xí)?生活中，我?緊張過、難?過過、努力?過、開心過?、醒悟過、?自信過。這?些難能可貴?的經(jīng)歷敦促?我進(jìn)步、成?長(zhǎng);收獲了?許多在學(xué)校?從未學(xué)過的?知識(shí)，在此?我向?qū)嵙?xí)學(xué)?校的領(lǐng)導(dǎo)和?老師以及學(xué)?生致以我深?深的感謝。?期間，但也?有著苦澀和?教訓(xùn)。成功?的經(jīng)歷將激?勵(lì)著我在以?后的人生路?上取得更大?成績(jī)，失敗?的經(jīng)歷將使?我努力去改?變自己不完?美的地方，?讓自己在以?后的日子里?奮發(fā)向上，?這一切都將?成為我生命?中最寶貴的?財(cái)富。在?教學(xué)方面，?通過實(shí)習(xí)，?我將書本學(xué)?到的知識(shí)運(yùn)?用到教學(xué)實(shí)?際中，發(fā)現(xiàn)?了自己在教?學(xué)工作方面?的優(yōu)缺點(diǎn)，?積累了實(shí)踐?的經(jīng)驗(yàn)。并?爭(zhēng)取在以后?的教育實(shí)踐?中發(fā)揮利用?自己的長(zhǎng)處?，克服自己?的不足，從?而不斷改進(jìn)?自己的教學(xué)?，提高教學(xué)?質(zhì)量，使我?更好地勝任?教師這個(gè)角?色。通過與?學(xué)生的接觸?，逐漸地認(rèn)?識(shí)了他們，?了解了他們?的學(xué)習(xí)情況?以及家庭狀?況，使自己?的工作效率?和質(zhì)量得到?提高。這一?切讓我深深?體會(huì)到“一?分耕耘一分?收獲”，只?有盡了自己?的努力，才?能將工作做?扎實(shí)，才會(huì)?收獲成功的?喜悅。在?整個(gè)實(shí)習(xí)過?程中，讓我?走到了教學(xué)?的第一線，?深刻體會(huì)到?教學(xué)工作的?不易。期間?，我認(rèn)識(shí)到?以下幾點(diǎn)：?1、善于?學(xué)習(xí)、樂于?學(xué)習(xí)教學(xué)?是一個(gè)很個(gè)?性化的過程?，每個(gè)老師?都有屬于自?己的教學(xué)方?法、教學(xué)風(fēng)?格，有著自?己的獨(dú)到之?處，在教學(xué)?實(shí)踐中善于?與其他老師?的交流、聽?其他老師的?課、從其他?老師的課堂?中學(xué)習(xí)、虛?心地向其他?老師請(qǐng)教，?這要比自己?盲目地摸索?要直接、更?省力、更見?效。2、?吃透教材，?把握好教學(xué)?內(nèi)容和教學(xué)?重難點(diǎn)，做?好備課工作?備課時(shí)，?要知道這課?教學(xué)內(nèi)容是?什么，教學(xué)?的重難點(diǎn)又?是什么，結(jié)?合教學(xué)參考?書和學(xué)生的?實(shí)際與練習(xí)?再來備教材?，挖掘教材?到位，抓得?準(zhǔn)，挖得深?，這樣在教?學(xué)時(shí)才會(huì)有?清晰的思路?。對(duì)于在教?學(xué)過程中無?法串起來的?部分可以請(qǐng)?教一些有經(jīng)?驗(yàn)的老師。?文章轉(zhuǎn)載自?:個(gè)人簡(jiǎn)歷?網(wǎng)實(shí)習(xí)報(bào)?告頻道原?文地址:小?學(xué)教師實(shí)習(xí)?報(bào)告總結(jié)?3、及時(shí)鞏?固，查缺補(bǔ)?漏在小學(xué)?低年級(jí)段，?教學(xué)內(nèi)容并?不多也相對(duì)?較容易，大?部分的學(xué)生?都能很快地?掌握。但即?使出色的課?堂仍會(huì)有學(xué)?生沒學(xué)懂，?仍會(huì)出現(xiàn)學(xué)?生一知半解?的現(xiàn)象，學(xué)?生會(huì)很快地?遺忘，通過?練習(xí)與作業(yè)?及時(shí)鞏固，?查缺補(bǔ)漏，?是非常有必?要的，而每?一次的課堂?小練習(xí)、每?一次的單元?小測(cè)試都是?一個(gè)很好的?查缺補(bǔ)漏的?機(jī)會(huì)。這?次的實(shí)習(xí)生?活讓我獲益?匪淺，并使?我愛上了教?師這一光榮?的職業(yè)。實(shí)?習(xí)，不僅是?我人生中一?段珍貴的記?憶，更是我?另一段人生?的起點(diǎn)，我?相信在未來?的路上我會(huì)?做的很好。?現(xiàn)在，實(shí)習(xí)?結(jié)束了。期?間我認(rèn)識(shí)到?了自身的不?足，我們不?能只從書本?上看“教學(xué)?”，而也要?在實(shí)際中“?教書”，面?向?qū)嶋H。作?為一名即將?畢業(yè)的師范?生，我將會(huì)?在未來的日?子努力提高?自身的素質(zhì)?，時(shí)刻為成?為一個(gè)好老?師而努力。?小學(xué)教師實(shí)習(xí)心得總結(jié)優(yōu)秀范文（二）歲月如?梭，光陰似?箭，為期一?個(gè)多月的實(shí)?習(xí)生活轉(zhuǎn)眼?即逝。在兩?個(gè)多月的英?語教學(xué)實(shí)習(xí)?中，先后完?成了聽課、?試講及正式?講課任務(wù)。?期間，指導(dǎo)?老師、實(shí)習(xí)?老師們、學(xué)?生們都給了?我很大幫助?與啟示。在?校師范生平?時(shí)所學(xué)的無?非是一些理?論性知識(shí)，?大部分知識(shí)?都無法直接?與教育實(shí)際?相關(guān)聯(lián)，久?而久之，我?們就養(yǎng)成了?一種眼高手?低的壞習(xí)慣?，看待事情?往往過于簡(jiǎn)?單，缺乏深?刻見解，思?考大于行動(dòng)?。因此，要?想把所學(xué)的?東西切實(shí)的?、合理的運(yùn)?用起來，就?必須付諸于?實(shí)踐，因?yàn)?實(shí)踐是檢驗(yàn)?真理的標(biāo)準(zhǔn)?。實(shí)習(xí)就是?一個(gè)很好的?機(jī)會(huì)，它使?理論體系已?基本完備的?我們得到了?真實(shí)的嘗試?，在這個(gè)過?程中，我也?能夠找出自?己的不足之?處，從而努?力完善自己??，F(xiàn)把自己?教學(xué)實(shí)習(xí)所?做、所見、?所感、所得?一一回顧，?作如下總結(jié)?：一、對(duì)?聽課、備課?、試講及正?式講課等教?學(xué)情況的概?述自__?_月___?號(hào)起開始聽?課，先后聽?課大約有_?__多節(jié)，?并且作了聽?課記錄。聽?課后，與指?導(dǎo)老師、實(shí)?習(xí)老師交流?，將心得體?會(huì)記在日志?中。聽完公?開課后，也?與實(shí)習(xí)老師?們一起評(píng)課?議課，獲益?匪淺。在自?己正式講課?前，認(rèn)真?zhèn)?課、修改教?案;曾多次?試講.自第?一次走上講?臺(tái)正式講課?后，就不斷?聽取指導(dǎo)老?師，實(shí)習(xí)老?師們及學(xué)生?們的意見，?在不斷總結(jié)?與改進(jìn)中探?索有自己特?色的講課技?巧與風(fēng)格。?二、對(duì)自?己英語課堂?教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)?的總結(jié)結(jié)?合指導(dǎo)老師?、實(shí)習(xí)老師?、同學(xué)們的?意見以及自?己的思考，?我對(duì)自己此?次英語課堂?教學(xué)優(yōu)缺點(diǎn)?做如下總結(jié)?;1、課?堂流程整體?把握不錯(cuò)，?上課有章法?，遵循學(xué)校?規(guī)定的“四?步流程教學(xué)?法”。2?、課堂上教?態(tài)自然，教?學(xué)耐心;常?微笑，常鼓?勵(lì)學(xué)生;對(duì)?學(xué)生一視同?仁，平等對(duì)?待。3、?講解知識(shí)點(diǎn)?的同時(shí)，能?注意學(xué)生能?力、策略、?情感及態(tài)度?的培養(yǎng)。?4、講具體?的一節(jié)課要?有重點(diǎn)，要?有簡(jiǎn)明的課?堂小結(jié)。?5、講解知?識(shí)點(diǎn)時(shí)，要?按照考試大?綱分輕、重?。6、課?堂舉例要有?意義，要舉?經(jīng)典例句。?板書的設(shè)計(jì)?與書寫需要?提高。三?、對(duì)英語課?堂教學(xué)及英?語教學(xué)法的?思考實(shí)習(xí)?期間和許多?實(shí)習(xí)老師一?樣，我也覺?得在大學(xué)所?學(xué)的教學(xué)法?在這很難應(yīng)?用我在聽指?導(dǎo)老師的課?的時(shí)候，每?一幕，每一?個(gè)瞬間，哪?怕是一個(gè)小?小的細(xì)節(jié)，?我都非常認(rèn)?真，這些課?對(duì)我來說都?是那樣的深?刻，至今還?記憶猶新。?指導(dǎo)老師非?常關(guān)心我，?細(xì)心指導(dǎo)，?每次師范講?課之前都要?認(rèn)真?zhèn)湔n，?上課前把她?課上的重點(diǎn)?，特點(diǎn)還有?需要注意的?地方都提示?讓我牢記。?應(yīng)該用怎樣?的語言對(duì)學(xué)?生說話，如?果與學(xué)生溝?通，真是面?面俱到，著?實(shí)讓我學(xué)到?不少東西。?在聽課與?講課的過程?中，我聽取?其他老師的?意見，結(jié)合?自己的心得?體會(huì)，覺得?作為一個(gè)好?老師，不但?要對(duì)基本的?專業(yè)知識(shí)有?深刻熟練的?把握，還要?對(duì)考綱、考?點(diǎn)十分了解?，更重要的?是弄清楚考?試與課堂教?學(xué)的關(guān)系并?將其應(yīng)用于?實(shí)際教學(xué)中?。教學(xué)過?程中，我能?認(rèn)真?zhèn)湔n，?所設(shè)計(jì)的教?案及課件規(guī)?范，內(nèi)容準(zhǔn)?確。課堂教?學(xué)中，教學(xué)?效果好，教?學(xué)內(nèi)容能當(dāng)?堂消化、鞏?固。教學(xué)語?言表達(dá)清楚?、流暢，課?外輔導(dǎo)耐心?細(xì)致，對(duì)不?同程度的學(xué)?生都能區(qū)別?情況，因材?施教，答疑?解惑正確而?有啟發(fā)性，?批改作業(yè)仔?細(xì)正確。一?名優(yōu)秀的教?師除了要有?強(qiáng)烈的責(zé)任?感，扎實(shí)的?基本功，更?應(yīng)是一名很?好的課堂組?織者。對(duì)于?英語初學(xué)者?來說，老師?如何組織課?堂教學(xué)，調(diào)?動(dòng)課堂氣氛?，使學(xué)生對(duì)?英語產(chǎn)生興?趣就顯得尤?為重要。記?得有一次學(xué)?生們朗讀課?文，個(gè)個(gè)都?像蔫了的白?菜，有氣無?力。這時(shí)我?就問他們有?沒有聽說過?瘋狂英語，?見他們好奇?的表情，我?就講了講什?么是瘋狂英?語，以及李?陽的一些英?語學(xué)習(xí)方法?，最后我鼓?勵(lì)他們用瘋?狂英語的方?法來朗讀課?文，沒想到?學(xué)生們一下?子來了精神?頭兒，嘴也?張開了，聲?音也大了。?一堂課下來?，覺得自己?好有成就感?，第一次體?會(huì)到了作為?一名老師的?滿足與快樂?。在以后的?教學(xué)中，我?就不斷運(yùn)用?多種靈活多?變的教學(xué)方?法，比如游?戲，比賽，?鼓勵(lì)，幽默?等都取得了?不錯(cuò)的效果?，從中我深?深體會(huì)到老?師的滿足與?自豪。四?、收獲與體?會(huì)一是教?師的光榮,?實(shí)習(xí)之前我?一向認(rèn)為做?一名老師很?簡(jiǎn)單，特別?是英語老師?，但通過這?次實(shí)習(xí)我不?僅嘗到了教?師的辛苦，?更多地感受?到了當(dāng)教師?的樂趣和光?榮。在我離?開實(shí)習(xí)學(xué)校?之前，在和?學(xué)生說我實(shí)?習(xí)工作快結(jié)?束時(shí)，學(xué)生?都叫我不要?走難依難舍?。這對(duì)于我?是一股極大?的肯定與安?慰。從而我?對(duì)教師工作?有了新的認(rèn)?識(shí)與學(xué)生在?一起生活更?多的是在于?充實(shí)。二是?做一名老師?容易,做一?名好老師的?確很難。教?學(xué)工作復(fù)雜?而又繁瑣,?首先要管理?好整個(gè)班集?體,提高整?體教學(xué)水平?。然后又要?顧及班中的?每一名學(xué)生?,不能讓任?何一名學(xué)生?落伍。這就?要求教師不?能只為了完?成教學(xué)任務(wù)?，還要多關(guān)?心、多留意?學(xué)生們。經(jīng)?常與學(xué)生們?進(jìn)行交流，?給予學(xué)生們?幫助做學(xué)生?們學(xué)習(xí)上的?良師，生活?當(dāng)中的益友?。五、努?力方向我?需要多看書?積累知識(shí)，?不僅要學(xué)識(shí)?淵博，其它?各方面如語?言、表達(dá)方?式、動(dòng)作神?態(tài)及與學(xué)生?交談時(shí)的情?緒等也都是?要有研究的?。要想成為?一位知識(shí)的?傳播者――?人民教師，?我需要更加?努力，將來?當(dāng)一個(gè)出色?的教師。因?為我喜歡和?孩子們?cè)谝?起，擁有一?顆純潔的心?，更熱愛教?師這個(gè)職業(yè)?!在實(shí)習(xí)?的這段日子?里，總體來?說，我對(duì)自?己的這次實(shí)?習(xí)表現(xiàn)還算?滿意，畢竟?這是我的第?一次經(jīng)歷。?短暫的工作?時(shí)日不僅磨?練了我的意?志，也使我?對(duì)今后的人?生道路有了?真確的方向?。經(jīng)過這段?時(shí)間的實(shí)習(xí)?，我覺得我?更加成熟了?，認(rèn)識(shí)到了?理論與實(shí)踐?相結(jié)合的重?要性。教師?是一個(gè)很特?別的職業(yè)，?肩負(fù)著傳承?人類文明的?重任，是人?類的文化橋?梁，隨著思?想境界的提?升，我也切?實(shí)體會(huì)到了?實(shí)習(xí)的重大?意義。小學(xué)教師實(shí)習(xí)心得總結(jié)優(yōu)秀范文（三）?我是白城師?范學(xué)院初等?教育系__?_級(jí)___?班實(shí)習(xí)生張?玲玲，從_?__年__?_月到__?_月___?日在榆樹市?第四小學(xué)進(jìn)?行了為期三?個(gè)月的實(shí)習(xí)?。在實(shí)習(xí)期?間深受校領(lǐng)?導(dǎo)的照顧和?關(guān)懷，并在?指導(dǎo)老師的?帶領(lǐng)下，認(rèn)?真負(fù)責(zé)做好?各項(xiàng)業(yè)務(wù)工?作，完成任?務(wù)要求。在?實(shí)習(xí)過程中?，認(rèn)真?zhèn)湔n?積極參與各?項(xiàng)活動(dòng)，指?導(dǎo)老師和校?領(lǐng)導(dǎo)給予了?幫助和指導(dǎo)?，指出不足?和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)?。一晃幾?個(gè)月的實(shí)習(xí)?生活已經(jīng)過?去了，在幾?個(gè)月的實(shí)習(xí)?過程中，我?有著許多收?獲和歡樂，?但也有著苦?澀和教訓(xùn)。?這些成功的?經(jīng)歷將激勵(lì)?著我在以后?的人生路上?取得更大成?績(jī)，失敗的?經(jīng)歷將使我?努力去改變?自己不完美?的地方，讓?自己在以后?的日子里做?好，這一切?將成為我生?命中最寶貴?的財(cái)富。?我的實(shí)習(xí)生?活是從__?_月___?日開始，到?___月中?旬，我所在?班級(jí)的班主?任老師，由?于個(gè)人原因?請(qǐng)假一個(gè)月?，這使我有?機(jī)會(huì)在剛進(jìn)?入學(xué)校的初?期基本了解?學(xué)生的情況?及學(xué)校的管?理模式外，?能進(jìn)一步接?觸班主任的?班級(jí)管理工?作，能更多?地走進(jìn)教學(xué)?的課堂，豐?富了我的實(shí)?習(xí)工作。?剛開始我所?講的課都是?指導(dǎo)老師給?安排的，語?文講解一些?比較簡(jiǎn)單的?古詩(shī)、詞及?說理、寫景?的文章，數(shù)?學(xué)講講基礎(chǔ)?課和一些練?習(xí)課。由于?是進(jìn)入了一?所較好的小?學(xué)，老師都?有著豐富的?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，?剛進(jìn)去有些?不悅，壓力?好大，備課?感覺不知如?何更好的安?排教學(xué)環(huán)節(jié)?，為了保證?第二天上課?的質(zhì)量，學(xué)?課到10點(diǎn)?。在一開始?的幾周內(nèi)，?備課都要到?10點(diǎn)，真?的很辛苦。?就這樣通?過近兩周緊?張而充實(shí)的?適應(yīng)，我逐?漸學(xué)習(xí)和適?應(yīng)了學(xué)校工?作的節(jié)奏，?熟悉了學(xué)校?的作息時(shí)間?。另外，通?過大量的與?學(xué)生接觸，?逐漸地認(rèn)識(shí)?了他們，了?解了他們的?學(xué)習(xí)情況以?及家庭狀況?，使自己的?工作效率和?上保質(zhì)量也?提高了，也?使自己在指?導(dǎo)老師的心?目中的地位?得到了極大?的提升，得?到指導(dǎo)老師?的肯定與認(rèn)?可，自己非?常開心。這?一切讓我深?深體會(huì)到做?任何事情都?必須盡自己?的努力，也?只有盡了自?己的努力，?才能將工作?做好，做扎?實(shí)，才會(huì)收?獲成功的喜?悅。在整?個(gè)實(shí)習(xí)過程?中，讓我走?到了教學(xué)的?第一線，深?刻體會(huì)到教?學(xué)工作的不?易。__?_月下旬到?___月上?旬，學(xué)校舉?行了觀模課?，每個(gè)年段?每個(gè)班級(jí)每?個(gè)科目都要?講課，這也?給我的實(shí)習(xí)?生活增添了?不少色彩，?使自己領(lǐng)悟?到了如何講?解一堂好課?，什么樣的?課算是一堂?好課。學(xué)校?的領(lǐng)導(dǎo)、主?任及各年組?的老師都要?去聽課，給?老師增添了?不少的壓力?，也給學(xué)生?更好的表現(xiàn)?機(jī)會(huì)，同時(shí)?收獲最多的?還是我，使?我能很好地?去接近老師?們，聽他們?講課的語言?，看他們的?教態(tài)，學(xué)習(xí)?他們?nèi)绾蝸?設(shè)計(jì)這節(jié)課?，交流如何?來管理班級(jí)?……通過?觀模課的學(xué)?習(xí)以及自己?親自走到教?學(xué)第一線，?使我認(rèn)識(shí)到?：1、課?前一定要認(rèn)?識(shí)到進(jìn)行扎?實(shí)的備課和?精心準(zhǔn)備的?必要性，這?樣上課才會(huì)?得心應(yīng)手，?有條不紊，?不緊張。?2、課堂上?要注意教學(xué)?秩序和教學(xué)?效率，如果?課堂秩序很?亂，將會(huì)直?接導(dǎo)致學(xué)生?接受效率不?高，最重要?的是影響成?績(jī)。3、?上課時(shí)態(tài)度?要從容大方?鎮(zhèn)靜，采取?恰當(dāng)?shù)淖藨B(tài)?語言幫助說?話，從而使?教者更加具?有激情，調(diào)?動(dòng)課堂氣氛?，使學(xué)生在?快樂的輕松?氛圍中學(xué)習(xí)?。4、注?意運(yùn)用啟發(fā)?式教學(xué)和鞏?固性原則，?在教學(xué)過程?中，啟發(fā)和?引導(dǎo)學(xué)生去?探究和思索?，從而完成?本節(jié)課的教?學(xué)任務(wù)和教?學(xué)目標(biāo)，而?不是以往的?“注入式”?和“填鴨式?”的教學(xué)方?式。5、?在課后要主?動(dòng)虛心地征?求指導(dǎo)老師?的意見，以?及重視學(xué)生?的信息反饋?，認(rèn)真地做?好自我分析?、評(píng)價(jià)和總?結(jié)，對(duì)指導(dǎo)?教師的意見?進(jìn)行改進(jìn)，?為下一節(jié)課?做好準(zhǔn)備。?6、每一?節(jié)課后，都?精心選擇份?量適當(dāng)?shù)摹?難度適中的?習(xí)題，并著?眼于鞏固學(xué)?生知識(shí)培養(yǎng)?技能，尤應(yīng)?注意發(fā)展學(xué)?生的智力和?創(chuàng)造才能的?布置作業(yè)，?對(duì)布置的作?業(yè)及時(shí)檢查?，認(rèn)真批改?并分析研究?學(xué)生完成作?業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn)?，批改作業(yè)?時(shí)要給學(xué)生?寫批語，態(tài)?度要慎重，?保護(hù)學(xué)生學(xué)?習(xí)的積極性?。在整個(gè)?實(shí)習(xí)過程中?，認(rèn)真聽取?班主任介紹?班主任工作?在學(xué)校工作?中的地位、?作用和重要?意義，盡快?熟悉班主任?的具體職責(zé)?，掌握班主?任工作的具?體內(nèi)容和特?點(diǎn)，學(xué)習(xí)運(yùn)?用教育理論?職業(yè)道德，?和獨(dú)立從事?班主任工作?能力，認(rèn)真?學(xué)習(xí)班主任?的工作方法?和經(jīng)驗(yàn)。?1、維持日?常秩序，保?證課間的秩?序，以及放?午學(xué)和晚學(xué)?的學(xué)生下樓?的秩序，保?證同學(xué)安全?出校門。?2、開展主?體班會(huì)，每?周都要開展?主體班會(huì)，?對(duì)上周工作?的總結(jié)和對(duì)?上周工作不?到位的地方?的檢討，以?及下周的工?作安排，每?周都要進(jìn)行?評(píng)比，都有?標(biāo)兵班、掛?小紅旗。?3、個(gè)別學(xué)?生的教育工?作，個(gè)別學(xué)?生不寫作業(yè)?，家長(zhǎng)又沒?時(shí)間檢查或?沒有在家鄉(xiāng)?身邊的長(zhǎng)托?生，對(duì)他們?進(jìn)行正確的?教育及感情?思想交流，?找明不寫作?業(yè)的原因，?勸其改正、?進(jìn)行說服教?育。我原?本是一個(gè)比?較內(nèi)向的人?，不是很善?于和別人交?流溝通，總?是喜歡獨(dú)來?獨(dú)往，這種?生活習(xí)慣也?許在學(xué)校生?活中不會(huì)產(chǎn)?生太多的負(fù)?面影響，但?是在學(xué)校工?作中，不是?所有的工作?都是自己處?理就會(huì)把工?作做好的。?由于自己性?格的原因吧?，不能全面?了解學(xué)生，?總結(jié)教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，然而，?與人交流溝?通正是你全?面了解學(xué)生?，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?的良好途徑?，也是你總?結(jié)班級(jí)管理?與如何講解?知識(shí)的重要?途徑，也許?我習(xí)慣了一?個(gè)人獨(dú)來獨(dú)?往的生活方?式，用更多?的自我思維?代替相互交?流。但是現(xiàn)?代社會(huì)要求?我們每個(gè)人?學(xué)會(huì)相互交?流和深入溝?通，交流、?溝通是一種?智慧，養(yǎng)成?一種良好處?事的生活方?式，我會(huì)慢?慢地改變自?己，讓自己?擁有交流的?智慧，養(yǎng)成?良好的處事?方式，這一?切不但是個(gè)?人發(fā)展的需?要，也是時(shí)?代和社會(huì)發(fā)?展的趨勢(shì)。?三個(gè)月的?實(shí)習(xí)讓我體?會(huì)到做一名?老師的樂趣?與辛苦，同?時(shí)，他使我?在課堂上學(xué)?習(xí)的理論變?為實(shí)踐，使?虛擬教學(xué)變?為真正的面?對(duì)教學(xué)。真?是“實(shí)踐出?真知”啊!?實(shí)習(xí)就像進(jìn)?了社會(huì)大熔?爐一般，千?淘萬漉雖辛?苦，就算被?磨煉得遍體?鱗傷，也要?摩拳擦掌，?在實(shí)習(xí)中逐?漸變得有能?力、有信心?。實(shí)習(xí)陪?伴我經(jīng)受了?挫折，也經(jīng)?受了快樂!?這次實(shí)習(xí)?給予了我很?多，今后我?將保持認(rèn)真?負(fù)責(zé)的態(tài)度?，高尚的思?想道德情操?，進(jìn)一步完?善和充實(shí)自?己，爭(zhēng)取在?今后的學(xué)習(xí)?中更好的完?善自己，在?以后的實(shí)習(xí)?中、工作中?更好的運(yùn)用?自己，做一?名對(duì)社會(huì)有?用的人。小學(xué)教師實(shí)習(xí)心得總結(jié)優(yōu)秀范文（四）初為人師?，是一件富?于興趣而又?極具挑戰(zhàn)的?事情。__?_年___?月___日?至___年?___月_?__日，這?為期三周的?實(shí)習(xí)時(shí)間是?極為寶貴的?，我懷著興?奮和激動(dòng)的?心情來到了?懷化市迎豐?路小學(xué)宏宇?校區(qū)，我被?分到三年級(jí)?五班，開始?了我人生的?第一次上課?之旅。實(shí)?習(xí)期間，讓?我重溫了小?學(xué)校園生活?的豐富多彩?，也讓我感?受到了小學(xué)?生性格的活?潑好動(dòng)，更?讓我體會(huì)到?小學(xué)教師工?作的艱辛勤?奮。實(shí)習(xí)?的主要內(nèi)容?包括課堂教?學(xué)和班主任?工作。在這?三個(gè)星期里?，我緊張過?、匆忙過、?努力過、開?心過、也傷?心過，低落?過。這些從?未有過的經(jīng)?歷讓我成長(zhǎng)?，進(jìn)步，學(xué)?到了書本上?沒有的知識(shí)?，明白了以?前沒有的道?理，在此我?向?qū)嵙?xí)學(xué)校?的老師特別?是我實(shí)習(xí)班?級(jí)的班主任?表示深深的?感謝。下?面我將從這?兩個(gè)方面對(duì)?我的實(shí)習(xí)進(jìn)?行總結(jié)。?在課堂教學(xué)?方面，可以?分為兩個(gè)階?段。第一?階段是聽課?，看指導(dǎo)老?師是怎樣講?課的。這種?聽課好我們?平常聽課是?不同的，平?常聽的是老?師傳授的知?識(shí)，而現(xiàn)在?我們聽課的?重點(diǎn)卻是觀?察老師怎樣?講課，學(xué)會(huì)?老師如何傳?授知識(shí)，如?何駕馭課堂?，如何把自?己的知識(shí)轉(zhuǎn)?化為學(xué)生的?知識(shí)。前者?是結(jié)果，后?者則注重過?程，所以這?對(duì)我們的要?求更高，我?們不但要博?學(xué)多識(shí)，還?要懂得如何?將自己腦海?的知識(shí)傳授?給學(xué)生。?聽課其實(shí)也?是需要技巧?的。我們不?在乎聽的多?，而是要聽?的廣，集百?家之所長(zhǎng)，?融會(huì)貫通，?把別人的經(jīng)?驗(yàn)積累起來?形成自己的?風(fēng)格。同時(shí)?，聽課也是?要做好聽課?記錄的，虛?心求教，深?入了解課堂?教學(xué)的要求?和過程。仔?細(xì)體會(huì)老師?再課堂上的?每個(gè)細(xì)節(jié)，?知道這個(gè)細(xì)?節(jié)中所蘊(yùn)含?的意味，因?為教師在課?堂上的每個(gè)?動(dòng)作都應(yīng)該?是為教學(xué)服?務(wù)的。在第?一周，我們?主要是跟班?聽課，上什?么課就聽什?么，并不要?因?yàn)樽约河?不教這一門?，產(chǎn)生沒必?要聽的想法?，我們聽的?是組織教學(xué)?，上什么課?只是知識(shí)結(jié)?構(gòu)。第二?周主要是自?己邊上課，?邊聽課，比?較自己的不?足，尋找自?身的缺陷，?然后改之。?第三周，?我們聽了一?些公開課、?班會(huì)課以及?示范課，充?分吸取優(yōu)秀?名師的經(jīng)驗(yàn)?為自己所用?，這是練就?自己上好一?堂課的必要?階段。第?二階段則是?上課。我要?上的是語文?和英語，兩?大語言都被?我占了，上?好一堂課其?實(shí)不容易。?我的指導(dǎo)老?師是三年級(jí)?五班班主任?--儲(chǔ)宛航?老師。她是?一名語文老?師，我聽過?最多的就是?她的課了，?給過我很大?的幫助。?上課之前其?實(shí)有很多步?驟。要選好?上課內(nèi)容、?寫教案、備?課以及試課?。選課容易?，我個(gè)人認(rèn)?為教什么都?一樣，這個(gè)?沒有什么好?斟酌的。寫?好教案就是?一件麻煩事?了。因?yàn)橐?堂好課從你?寫的教案上?就可以看出?，但是，一?份好的教案?卻不一定意?味著一堂好?課。我清楚?地記得，我?的第一份語?文教案就改?過三次以上?，最后終于?勉強(qiáng)可以試?課了，等到?上課時(shí)，心?里緊張無比?，生怕壓不?住場(chǎng)，還好?有班主任坐?鎮(zhèn)，課堂顯?得有規(guī)律、?有節(jié)奏，同?學(xué)們也積極?回答我的問?題，整堂課?也算運(yùn)用自?如。不過，?經(jīng)過班主任?的點(diǎn)評(píng)，頓?時(shí)覺得自己?過于自信，?有些細(xì)節(jié)都?被我忽略了?，我的毛病?有這么一些?：第一，?我未及時(shí)表?揚(yáng)回答問題?的同學(xué)，同?學(xué)們對(duì)我的?問題雖然感?興趣，但是?表?yè)P(yáng)也是激?勵(lì)他們繼續(xù)?回答我問題?的前提，比?如一些簡(jiǎn)單?的詞語：很?好、真棒。?第二，我?不應(yīng)當(dāng)總是?叫那么幾個(gè)?同學(xué)回答問?題，教育應(yīng)?該普及全體?學(xué)生，這樣?稍加不注意?會(huì)挫敗其他?同學(xué)的積極?性。第三?，課堂節(jié)奏?過快，未留?充分時(shí)間給?學(xué)生思考、?討論。小學(xué)?生的思維反?應(yīng)不如我們?快，我們應(yīng)?當(dāng)“等等”?他們。其他?的毛病就是?屬于知識(shí)性?錯(cuò)誤了，所?以，不但要?掌握上課技?巧，我們更?應(yīng)當(dāng)注重自?己的知識(shí)能?力。在這?里，我想到?了一些措施?來彌補(bǔ)上課?的不足：?1、在備課?時(shí)反復(fù)朗讀?要教課文，?一是為了練?習(xí)有感情的?朗讀;再是?通過自己的?讀來理解課?文。2、?備詳案時(shí)盡?可能地寫出?兒童化語言?，可以參考?名師教學(xué)記?錄。例如：?從你的朗讀?中，我仿佛?看到了··?情景，讓我?也感受到了?主人公··?心情。3?、課堂上可?以增加一些?趣味性環(huán)節(jié)?，多與學(xué)生?互動(dòng)、玩游?戲。4、?采用表?yè)P(yáng)和?獎(jiǎng)勵(lì)的方法?來集中學(xué)生?的注意力。?如：你真是?一個(gè)勤于動(dòng)?腦、善于思?考的好孩子?，是大家學(xué)?習(xí)的榜樣。?5、上課?表情要豐富?，肢體語言?動(dòng)作完美。?另外，上?好一堂課，?我們還應(yīng)當(dāng)?注重學(xué)生知?、情、意、?行的培養(yǎng)與?教育。在三?維目標(biāo)中，?情感態(tài)度價(jià)?值觀的培養(yǎng)?尤為重要，?養(yǎng)成一個(gè)好?習(xí)慣，收獲?一個(gè)好人生?。學(xué)生的學(xué)?習(xí)是一方面?，而品質(zhì)的?教育業(yè)尤為?重要，其身?正不令而行?，教師的示?范作用就是?一個(gè)很好的?例子，我們?應(yīng)當(dāng)注重自?己的行為，?端正自己的?品行，做好?表率作用。?在班主任?工作這方面?，我們主要?跟隨班主任?工作步伐，?他干些什么?，我們就幫?忙管理。其?中包括一天?的日常管理?和平常管理?。日常管?理說來容易?，卻十分繁?雜。我所在?的小學(xué)，每?個(gè)星期一早?晨都會(huì)有周?會(huì)(天氣惡?劣除外)，?班主任需要?提前到場(chǎng)，?在這一天，?全校師生猶?如初升的太?陽，在國(guó)旗?下總結(jié)過去?，放遠(yuǎn)這周?。這個(gè)星期?的接下來四?天早晨就是?早自習(xí)了，?來了就讀書?，班主任要?監(jiān)督學(xué)生養(yǎng)?成自主讀書?的意識(shí)。八?點(diǎn)半開始上?第一節(jié)課，?第二節(jié)課后?有課間操，?我們跟著整?理好隊(duì)伍，?帶他們?nèi)ゲ?場(chǎng)，管理紀(jì)?律。上午上?完四節(jié)課后?，就是午飯?時(shí)間了，他?們是在班里?吃飯的，由?食堂阿姨來?打飯，這時(shí)?候班主任只?要稍作輔助?，無須費(fèi)力?。飯后休息?完，該是午?休的時(shí)間了?，有專門的?床鋪供學(xué)生?睡覺，班主?任就睡在旁?邊，當(dāng)然，?也有些同學(xué)?是不進(jìn)行午?托的，則自?行回家休息?。下午只有?兩節(jié)課，有?時(shí)候還得花?點(diǎn)時(shí)間去視?察課堂。下?午放學(xué)后，?班主任是最?后走的，首?先要送學(xué)生?隊(duì)伍出校門?，其次還要?督促學(xué)生搞?好衛(wèi)生，擺?正桌椅，接?著就是還有?個(gè)別同學(xué)還?未等到家長(zhǎng)?來接，需要?輔助他們做?作業(yè)。這一?天說長(zhǎng)不長(zhǎng)?，說短也不?短，但是每?天都有如此?多的事情需?要班主任親?身力行。?平常管理的?事宜也數(shù)不?勝數(shù)。主要?是班級(jí)管理?，其次就還?有家校管理?。對(duì)于班級(jí)?管理，首先?要建立一支?優(yōu)秀的班干?部隊(duì)伍。面?向所有學(xué)生?，單靠一個(gè)?人的力量是?不能完成的?，你不能時(shí)?時(shí)刻刻圍著?他們轉(zhuǎn)，這?時(shí)候，形成?以班干部為?中心的學(xué)生?骨干力量就?尤為重要。?讓學(xué)生管學(xué)?生，這樣可?以強(qiáng)化班級(jí)?凝聚力，智?化班級(jí)管理?。其次，?要樹立良好?的班風(fēng)，人?人養(yǎng)成好習(xí)?慣。好的環(huán)?境能夠激勵(lì)?人，可以改?造人。班主?任不但要在?上課教育學(xué)?生，課后也?要培養(yǎng)他們?的德操，這?樣每個(gè)人才?會(huì)往好的方?面發(fā)展。?最后，既要?服務(wù)學(xué)生，?又要管理學(xué)?生。學(xué)生有?錯(cuò)要批評(píng)，?不得聽之任?之;學(xué)生對(duì)?了要表?yè)P(yáng)，?不能視而不?見;學(xué)生鬧?矛盾了藥及?時(shí)化解，不?能坐視不管?;學(xué)生有困?難了要立刻?幫忙，不能?隔岸觀火·?·另一方?面，就是家?校管理。班?主任要擔(dān)當(dāng)?起學(xué)校和家?庭之間的橋?梁，多和家?長(zhǎng)反映學(xué)生?情況，共同?商討，以便?促進(jìn)學(xué)生健?康快樂成長(zhǎng)?。例如定期?召開家長(zhǎng)會(huì)?，不但能進(jìn)?一步讓家長(zhǎng)?了解自己孩?子在學(xué)校的?表現(xiàn)，也能?幫助學(xué)生重?視自己平時(shí)?的表現(xiàn)，讓?他們的付出?都可以得到?家長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)?。除此之?外，班主任?還有更加要?關(guān)注的事情?，那就是自?己素質(zhì)的培?養(yǎng)。為人師?表，關(guān)鍵在?做好自己。?俗話說：身?教重，于言?教。自身素?質(zhì)最重要。?還要專研教?學(xué)，努力提?高自己?！?要給人家一?碗水，自己?就要有一桶?水?！弊陨?的知識(shí)能力?必須要有保?證，否則，?拿什么來教?別人?所以?，從現(xiàn)在做?起，我們就?要學(xué)好專業(yè)?知識(shí)，培養(yǎng)?教師素質(zhì)。?班主任工?作任重而道?遠(yuǎn)，吾將上?下而求索。?時(shí)間飛逝?，轉(zhuǎn)眼間，?實(shí)習(xí)就結(jié)束?了，這段經(jīng)?歷對(duì)我來說?很有收獲，?對(duì)我以后的?工作態(tài)度都?有很大的影?響。捷克教?育家夸美紐?斯曾經(jīng)說過?:"教師是?太陽底下最?光輝的職業(yè)?",我在這?三個(gè)星期中?與學(xué)生一起?生活,學(xué)習(xí)?,也體會(huì)到?了做為人民?教師的樂趣?和光榮,這?更激勵(lì)著我?堅(jiān)定了作一?名光榮的人?民教師的信?念。我決心?以十分的熱?情,百倍的?信心投身祖?國(guó)的教育事?業(yè)中,爭(zhēng)取?為國(guó)家培養(yǎng)?出更多的棟?梁之才。小學(xué)教師實(shí)習(xí)心得總結(jié)優(yōu)秀范文（五）___年?___月_?__日到_?__月__?_日，我在?小學(xué)進(jìn)行了?為期一個(gè)月?的教育實(shí)習(xí)??；仡欉@?一個(gè)月，雖?然實(shí)習(xí)生活?是辛苦的，?但很有意義?的。短短一?個(gè)月的實(shí)習(xí)?，這里熱心?的老師、熱?情的同學(xué)，?都讓我體驗(yàn)?了許多，感?受了許多，?成長(zhǎng)了許多?。在班主任?辜老師的幫?助輔導(dǎo)下，?我的實(shí)習(xí)工?作完成的比?較好。實(shí)習(xí)?的基本內(nèi)容?包括兩部分?：課堂教學(xué)?、班主任工?作。辜老師?很耐心，經(jīng)?常指導(dǎo)我怎?樣才能把內(nèi)?容講清楚，?怎樣才能充?分的調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極性?，在學(xué)生面?前樹立威信?。前一個(gè)星?期，實(shí)習(xí)的?主要任務(wù)就?是聽課，看?指導(dǎo)老師是?怎樣講課的?。這種聽課?和我們上學(xué)?時(shí)聽課是不?一樣的，因?為這種聽課?的重點(diǎn)是觀?察老師怎樣?講課，學(xué)習(xí)?如何傳授知?識(shí)，如何駕?馭課堂，如?何控制授課?時(shí)間，而并?不是學(xué)習(xí)老?師所講的知?識(shí)。我第?一次上講臺(tái)?時(shí)，自我感?覺并不緊張?，其實(shí)很緊?張，課講得?也很快，一?個(gè)感覺就是?差。后來的?課就一次比?一次進(jìn)步了?，越講越熟?練，越講越?流暢，同學(xué)?們對(duì)我講授?的知識(shí)都能?吸收。有了?前幾次講課?的經(jīng)驗(yàn)，我?認(rèn)為自己的?課堂駕馭能?力有了很大?提高，不但?可以良好地?控制時(shí)間，?也能夠適時(shí)?地調(diào)。在?教學(xué)方面，?通過實(shí)習(xí)，?我將書本學(xué)?到的知識(shí)運(yùn)?用到教學(xué)實(shí)?際中，發(fā)現(xiàn)?了自己在教?學(xué)工作方面?的優(yōu)缺點(diǎn)，?積累了實(shí)踐?的經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)?取在以后的?教育實(shí)踐中?發(fā)揮利用自?己的長(zhǎng)處，?克服自己的?不足，從而?不斷改進(jìn)自?己的教學(xué)，?提高教學(xué)質(zhì)?量，使我更?好地勝任教?師這個(gè)角色?。在班主?任工作方面?，通過實(shí)習(xí)?，我對(duì)班主?任工作有了?一個(gè)初步的?了解和認(rèn)識(shí)?，對(duì)什