第6頁(yè)共6頁(yè)初二家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)范文我們都?知道對(duì)孩子?的教育不僅?僅是學(xué)校的?事，家長(zhǎng)也?負(fù)有不可忽?視的責(zé)任。?通過(guò)這次家?長(zhǎng)會(huì)，不僅?讓我體會(huì)到?了學(xué)校和老?師們對(duì)孩子?的教育付出?的汗水和心?血，也意識(shí)?到做為家長(zhǎng)?從前對(duì)孩子?的學(xué)習(xí)關(guān)心?和重視不夠?，聽(tīng)了班主?任郝老師的?講話(huà)后，我?更是茅塞頓?開(kāi)，受益匪?淺。家長(zhǎng)會(huì)?后我認(rèn)真總?結(jié)了以下幾?點(diǎn):一，?小學(xué)基礎(chǔ)差?，小升初后?的過(guò)渡期適?應(yīng)緩慢，偏?科問(wèn)題突出?。李晗菲同?學(xué)因小學(xué)階?段基礎(chǔ)較差?，升入初中?后成績(jī)也不?理想，特別?是數(shù)學(xué)，因?基礎(chǔ)差，初?中數(shù)學(xué)對(duì)她?來(lái)說(shuō)猶如聽(tīng)?天書(shū)，聽(tīng)課?非常吃力，?月考的成績(jī)?也很差。通?過(guò)與她談心?，溝通和鼓?勵(lì)她樹(shù)立信?心，從頭再?來(lái)，在老師?和同學(xué)的幫?助下，經(jīng)過(guò)?一個(gè)多月的?努力，這次?考試數(shù)學(xué)雖?然仍然未能?沖過(guò)及格線(xiàn)?，但已經(jīng)有?了小小的進(jìn)?步，對(duì)此，?我充分肯定?了她的學(xué)習(xí)?態(tài)度和付出?的努力，并?對(duì)她提出了?進(jìn)一步的要?求，幫助她?確定了新的?目標(biāo)，爭(zhēng)取?期末考試數(shù)?學(xué)能沖過(guò)及?格線(xiàn)。二?，養(yǎng)成孩子?良好的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。俗話(huà)?說(shuō)“習(xí)慣成?自然”。一?個(gè)好的習(xí)慣?會(huì)讓孩子的?學(xué)習(xí)和生活?受益終身。?李晗菲同學(xué)?的學(xué)習(xí)成績(jī)?一直不理想?，我估計(jì)和?上課不認(rèn)真?聽(tīng)講有關(guān)系?。腦子經(jīng)常?開(kāi)小差，一?點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)?就影響到了?她，上課做?不到聚精會(huì)?神，專(zhuān)心聽(tīng)?講，下課后?又不知道復(fù)?習(xí)，時(shí)間都?用在了玩上?，缺乏學(xué)習(xí)?的自覺(jué)性和?主動(dòng)性。老?師的講的聽(tīng)?不懂又不好?意思去問(wèn)，?這樣問(wèn)題越?積越多，導(dǎo)?致學(xué)習(xí)成績(jī)?上不去。?再就是郝老?師講的，寫(xiě)?作業(yè)時(shí)要“?先復(fù)習(xí)，再?作業(yè)，后預(yù)?習(xí)”。我覺(jué)?得這確實(shí)是?學(xué)習(xí)進(jìn)步的?一個(gè)竅門(mén)，?一個(gè)法寶。?復(fù)習(xí)能夠加?強(qiáng)和鞏固當(dāng)?天所學(xué)的新?內(nèi)容，寫(xiě)作?業(yè)時(shí)得到了?強(qiáng)化。先一?天預(yù)習(xí)第二?天的學(xué)習(xí)內(nèi)?容，即使看?不懂也多少?加深了一遍?印象，第二?天老師再講?課時(shí)接受起?來(lái)就會(huì)輕松?，在這一點(diǎn)?上以后我要?認(rèn)真督促李?晗菲，爭(zhēng)取?幫助她養(yǎng)成?“先復(fù)習(xí)，?再作業(yè)，后?預(yù)習(xí)”的良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。郝老?師還講到，?現(xiàn)代教育提?倡:自主互?動(dòng)，高效課?堂。也就是?說(shuō)，以后孩?子在學(xué)校里?的時(shí)間主要?用來(lái)聽(tīng)課，?學(xué)習(xí)新內(nèi)容?。而復(fù)習(xí)、?作業(yè)、預(yù)習(xí)?、背單詞、?做練習(xí)題這?些課后的學(xué)?習(xí)內(nèi)容都要?轉(zhuǎn)移到家里?來(lái)完成。這?也就意味著?作為家長(zhǎng)我?們必須要以?身作則，必?要時(shí)家長(zhǎng)也?要有犧牲精?神，郭怡父?親也提到，?在孩子學(xué)習(xí)?時(shí)間不要看?電視，玩電?腦等，以免?孩子分心。?作為一名好?家長(zhǎng)，要多?陪陪孩子，?陪她學(xué)習(xí)，?看書(shū)，多與?她溝通，做?她的朋友，?而且還要教?導(dǎo)她注意自?己平時(shí)的言?談舉止，處?理事情的方?式，待人接?物的態(tài)度，?要善于幫助?別人，享受?友誼帶給她?的快樂(lè)，爭(zhēng)?取讓孩子成?為一個(gè)被需?要，受歡迎?的人。通?過(guò)這次家長(zhǎng)?會(huì)，我深刻?地體會(huì)到學(xué)?校和老師們?對(duì)學(xué)生教育?的用心良苦?，也決心以?后自己要經(jīng)?常過(guò)問(wèn)孩子?的學(xué)習(xí)，多?與老師溝通?，保持聯(lián)系?，隨時(shí)了解?孩子的學(xué)習(xí)?效果和在校?表現(xiàn)。為了?我的孩子，?老師的學(xué)生?，讓我們攜?手，共同托?起明天的太?陽(yáng)。最后?，謝謝老師?們的辛勤勞?動(dòng)。初二家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)范文（二）學(xué)生由?小學(xué)升到初?中，課程由?原來(lái)的三科?變?yōu)榱似呖?。且部分學(xué)?生寄宿學(xué)校?，他們第一?次離開(kāi)爸媽?的懷抱，獨(dú)?立生活，無(wú)?論是在生活?上還是在學(xué)?習(xí)上都很不?適應(yīng)。如何?教育孩子獨(dú)?立是他們適?應(yīng)初中生活?的重中之重?。這次家?長(zhǎng)會(huì)，我的?目的之一是?:讓家長(zhǎng)學(xué)?會(huì)欣賞孩子?，正確的引?導(dǎo)和評(píng)價(jià)自?己的孩子。?(一)以?平常之心培?養(yǎng)孩子做?父母的教育?孩子要有顆?平常心，就?是讓子女快?快樂(lè)樂(lè)地成?長(zhǎng)，成為“?平常人”，?即心地平和?，能與人和?-諧相處的?心理健康的?人。你想把?孩子培養(yǎng)成?偉人，最可?能的結(jié)果是?孩子很平庸?，連普通人?也做不好;?而如果你按?照平常人的?模式培養(yǎng)孩?子，也許經(jīng)?過(guò)或長(zhǎng)或短?的歷練，孩?子真能成為?一個(gè)“人物?”。不要把?你的愿望強(qiáng)?加在孩子身?上，不要讓?孩子來(lái)實(shí)現(xiàn)?你的原望。?留一個(gè)自由?的空間讓孩?子盡情地去?成長(zhǎng)，完全?地發(fā)展自我?。(二)?學(xué)會(huì)欣賞自?己的孩子?用反常的眼?光看孩子，?是當(dāng)今父母?普遍存在的?問(wèn)題，只要?覺(jué)得自己的?孩子不如別?的孩子，就?懷疑自己的?孩子有毛玻?當(dāng)父母學(xué)會(huì)?用正常的眼?光，發(fā)展的?眼光看孩子?，就會(huì)理解?孩子的心理?，原諒孩子?的過(guò)失，看?到孩子的長(zhǎng)?處，不要拿?自己的孩子?和別人的孩?子比，要相?信自己的孩?子。今天的?父母對(duì)孩子?多有煩惱，?少有驚喜，?原因在于不?是去賞識(shí)自?己的孩子，?而是總盯著?別人的孩子?不放。(?三)正確的?對(duì)待孩子的?成績(jī)今天?的父母面對(duì)?孩子那么心?急氣躁，原?因是虛榮。?孩子考試沒(méi)?考好，是讓?你沒(méi)面子，?批評(píng)訓(xùn)斥;?孩子有了點(diǎn)?成績(jī)或考上?了好的學(xué)校?，是給你添?了光彩，于?是到處?kù)乓?。把孩子的?一切和自己?的榮譽(yù)聯(lián)系?在一起，這?就是虛榮，?是對(duì)孩子的?不負(fù)責(zé)任。?很多家長(zhǎng)把?孩子當(dāng)成工?具，為了實(shí)?現(xiàn)自己未能?實(shí)現(xiàn)的愿望?，一味地要?求，強(qiáng)迫孩?子，不尊重?孩子，這是?對(duì)孩子心靈?的一種摧殘?。當(dāng)孩子成?績(jī)差是要幫?助孩子找出?原因，樹(shù)立?自信心，而?不是一味的?埋怨挖苦打?罵。(四?)讓孩子快?樂(lè)的面對(duì)生?活有些父?母怕男孩學(xué)?壞，擔(dān)心女?孩受害，每?天為孩子提?心吊膽。但?誰(shuí)也不可能?整天跟著孩?子，所以要?培養(yǎng)孩子自?立、勇敢、?堅(jiān)強(qiáng)的性格?，教給孩子?自我保護(hù)的?常識(shí)。有人?給快樂(lè)人生?總結(jié)了三句?話(huà)。即:面?對(duì)生活，要?微笑著說(shuō):?“太好了!?”面對(duì)困難?，要勇敢說(shuō)?:“我能行?!”與人相?處要主動(dòng)說(shuō)?:“你有困?難嗎我來(lái)幫?助你!”這?三句話(huà)，對(duì)?于培養(yǎng)孩子?們良好的心?態(tài)將起到積?極的作用。?面對(duì)新世紀(jì)?的機(jī)遇和挑?戰(zhàn)，一個(gè)人?能否獲得成?功，關(guān)鍵在?于勇氣，在?新的競(jìng)爭(zhēng)中?，“我能行?”三個(gè)字將?顯示出其特?有的___?力。這次?家長(zhǎng)會(huì)的目?的之二是:?讓家長(zhǎng)在新?的世紀(jì)里做?智慧型的家?長(zhǎng)。做為?智慧型的父?母應(yīng)該善于?通過(guò)言傳身?教，把理性?的教化，愛(ài)?的滋潤(rùn)，美?的熏陶有機(jī)?的融為一體?，傾注到孩?子的成長(zhǎng)過(guò)?程，指導(dǎo)孩?子在做事中?開(kāi)智明理，?重視給孩子?一個(gè)充分展?現(xiàn)自己的空?間，允許充?分發(fā)揮自己?的想象力與?表現(xiàn)力，鼓?勵(lì)孩子自信?，相信孩子?之間只有個(gè)?體差異，沒(méi)?有好壞之分?，把孩子的?夢(mèng)想當(dāng)做是?令人欣賞的?志向，當(dāng)做?經(jīng)過(guò)努力可?以實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)?，鼓勵(lì)孩子?要大膽嘗試?，只要孩子?努力去做，?父母都應(yīng)該?說(shuō):“好，?非常好”，?因?yàn)楹⒆又?有對(duì)自己充?滿(mǎn)信心，成?人后才能在?無(wú)限地空間?實(shí)現(xiàn)飛躍。?家長(zhǎng)會(huì)達(dá)?到了我們的?預(yù)期目的，?拉近了家長(zhǎng)?與學(xué)校的距?離，使家長(zhǎng)?在指導(dǎo)學(xué)生?學(xué)習(xí)和家教?方面得到了?收獲。因此?孩子是你們?的，也是我?們的;南流?中學(xué)是我們?的，也是各?位家長(zhǎng)和你?們孩子的。?我們真誠(chéng)的?希望與家長(zhǎng)?攜手合作，?共同努力，?榮辱與共，?把我們共同?的孩子培養(yǎng)?成人成才。?初二家長(zhǎng)會(huì)心得體會(huì)范文（三）?家長(zhǎng)會(huì)，仔?細(xì)聽(tīng)了學(xué)校?校長(zhǎng)班主任?丘老師和語(yǔ)?文老師謝老?師介紹學(xué)生?們?cè)趯W(xué)校的?學(xué)習(xí)情況，?對(duì)家長(zhǎng)們的?要求及對(duì)學(xué)?生的關(guān)愛(ài)與?期望。作為?眾家長(zhǎng)中的?一員，自己?深受感動(dòng)，?同時(shí)明白了?配合老師培?養(yǎng)教育好孩?子是家長(zhǎng)義?不容辭的義?務(wù)和責(zé)任。?簡(jiǎn)單的談?wù)?我的心得體?會(huì)。第一?、家長(zhǎng)樹(shù)立?家庭教育意?識(shí)。作為家?長(zhǎng)，首先明?白，孩子的?智力基礎(chǔ)和?品質(zhì)基礎(chǔ)是?在家庭中奠?定的，人的?智力和品質(zhì)?是在家庭的?塑造下成型?的，學(xué)校是?接過(guò)這塊毛?坯進(jìn)行繼續(xù)?加工的，從?家庭，到學(xué)?前班，現(xiàn)在?上小學(xué)，這?已是第三棒?，在學(xué)校塑?造和加工的?全部過(guò)程中?，離不開(kāi)正?確家庭教育?的配合，倘?若沒(méi)有良好?、正確合理?的家庭教育?配合，再好?的師資和學(xué)?校都不可能?產(chǎn)生好的教?育效果。你?想，同樣一?個(gè)教師在同?樣一個(gè)班級(jí)?上課，__?_有的學(xué)生?學(xué)習(xí)成績(jī)好?，而有的學(xué)?生學(xué)習(xí)成績(jī)?差一些呢??其中關(guān)鍵在?于家庭教育?。第二、?幫助孩子樹(shù)?立自信心。?我們跟所有?的父母一樣?，希望自己?孩子的一生?是平安的、?快樂(lè)的、幸?福的。孩子?也總希望自?己是優(yōu)秀的?，但我們必?須讓孩子明?白一個(gè)道理?:只有付出?比別人更多?的努力才能?成為優(yōu)秀的?人。因此，?培養(yǎng)孩子的?自信心顯得?尤為重要。?孩子的心靈?就像初生的?果實(shí)，只有?溫柔相待，?才不會(huì)傷害?它。培養(yǎng)孩?子自信心的?三句話(huà):沒(méi)?關(guān)系，不要?緊，我相信?你。我們要?適時(shí)地對(duì)孩?子每一階段?的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)?步進(jìn)行總結(jié)?