5ɡkh【教學(xué)目標(biāo)】1．學(xué)會g、k、h三個聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。2．讀準(zhǔn)g、k、h與單韻母相拼的音節(jié)。3．初步學(xué)會拼音有介音的三拼音節(jié)，掌握三拼連續(xù)的拼音方法。4．能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。5．認(rèn)識“畫、打”2個生字，并能在一定的語境中使用?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1．g、k、h的發(fā)音及三拼音節(jié)的拼音方法。2．認(rèn)字，并在語境中使用。【教學(xué)難點(diǎn)】g、k、h的發(fā)音及三拼音節(jié)的拼音方法?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1．情境掛圖。2.字母卡片。3.課件?！菊n時安排】2課時第一課時【課時目標(biāo)】學(xué)會g、k、h三個聲母，能讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。師：小朋友們，喜歡春天嗎？知道春天是怎樣的一番景象嗎？讓我們一起去感受一下吧。(看課文插圖)師描述：春天到了，天氣變得暖和起來。小朋友來到公園游玩。你看，小姑娘坐在長椅上樂滋滋地喝著飲料。后面是一片綠油油的草地，前面是一條清澈的小河，小蝌蚪快樂地貼在水草上，忽然又飛快地游走了。這時遠(yuǎn)處飛來一只鴿子，它們是和平的使者。瞧！一只鴿子的嘴里還銜著橄欖枝呢！它們將飛過森林，飛向藍(lán)天，把和平和安寧帶到更多、更遠(yuǎn)的地方。二、觀察圖畫，學(xué)習(xí)聲母。(一)教寫聲母g。(課件)1．師：圖上畫著的鴿子在干什么？(銜著一只花環(huán)飛來。)師引入：鴿子的“鴿”聲母是g?；ōh(huán)的形狀像g，板書：g。2．教學(xué)g的發(fā)音，記清形。①發(fā)音方法：發(fā)音時，舌根抬起抵住軟腭，阻礙氣流，較弱的氣流沖破舌根的阻礙，爆發(fā)成音。巧記口訣：一只白鴿，ggg?？谡Z運(yùn)用：◆弟弟和哥gē哥ge一同去上學(xué)?！暨@只鴿gē子是只信鴿gē?！衾蠋熞笪覀冊谔镒指駁é里寫漢字?！魻敔斣诖蚬膅ǔ。②學(xué)生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。③記字形，啟發(fā)想象，g像什么？教順口溜：一群白鴿ggg，鴿子花環(huán)ggg，9字加彎ggg。(課件)3．指導(dǎo)書寫。①觀察位置：g的家在哪里呢？請同學(xué)們觀察g的書寫，看誰找得又快又準(zhǔn)?！癵”占中下格，兩筆寫成，筆順是：先寫左半圓，從第二線下一點(diǎn)兒的地方起筆向左貼上第二線寫半圓，下面貼上第三線，到第三線上一點(diǎn)兒的地方收筆，充滿中格。第二筆豎彎，這是我們學(xué)習(xí)的新筆畫。從第二線挨著左半圓的起點(diǎn)起筆向下寫，占中下格。(課件)②師范寫，生書寫。③師展示坐姿、握姿：眼離書本一尺，胸離桌邊一拳，手離筆尖一寸。這樣不僅能寫出漂亮的字體，還有利于身體健康，所以要時時提醒自己。④生描紅、仿寫；師巡視、個別輔導(dǎo)。⑤作業(yè)展示、評議，再練寫。(二)教寫聲母k。(課件)1．看插圖說話引出k：什么地方誰在干什么？有幾只蝌蚪？它們一起向什么地方游去？(小蝌蚪在水里一起向水草叢中游去)引入：蝌蚪的“蝌”的聲母就是k，板書：k。2．教學(xué)k的發(fā)音，記清形。①發(fā)音方法：發(fā)音部位與方法跟g基本相同，只是氣流較強(qiáng)，是送氣音。巧記口訣：蝌蚪蝌蚪，kkk?？谡Z運(yùn)用：◆小蝌kē蚪在找媽媽。◆那邊停著一輛大卡kǎ車?！衾罾蠋熣诮淌依锝o同學(xué)們上課kè。②學(xué)生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。③你能在插圖上找到k嗎？還有什么辦法能記住它？教順口溜：一群蝌蚪kkk，像挺機(jī)槍kkk。(課件)④指導(dǎo)書空和書寫，k兩筆寫成，(指導(dǎo)方法同上)注意“”是新筆畫，要一筆完成。⑤朗讀兒歌：(課件)清清小河中，水草搖呀搖，一群小蝌蚪，來把媽媽找。(邊做動作邊念)(三)教寫聲母h。(課件)1．看插圖說話引出h：圖上畫著誰？在什么地方干什么？(小姑娘坐在椅子上喝飲料)板書：h。2．教學(xué)h的發(fā)音，記清形。①發(fā)音方法：發(fā)音時，舌根抬高，接近軟腭，形成一條窄縫，氣流從縫中擠出，摩擦成音，聲帶不顫動。巧記口訣：喝水喝水，hhh?？谡Z運(yùn)用：◆烏鴉口渴了，到處找水喝hē?！艉蘦é苗長得真快呀?！舭职殖３胰ズ觝é里摸魚?！衾匣ǔ是森林之王。②在圖上找找h，記形：像把椅子hhh。③指導(dǎo)書寫。(方法同上)三、學(xué)習(xí)小結(jié)，布置作業(yè)。今天，我們學(xué)習(xí)了三個聲母，它們分別是g、k、h，我們不但會認(rèn)，還學(xué)會了書寫。課下請同學(xué)們把這幾個字母寶寶讀給爸爸媽媽聽，看誰讀得順，記得牢。【板書設(shè)計】第二課時【課時目標(biāo)】1．讀準(zhǔn)gkh與單韻母相拼的音節(jié)。2．初步學(xué)會拼音有介音的三拼音節(jié)，掌握三拼連續(xù)的拼音方法。3．能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。4．認(rèn)識“畫、打”2個生字，并能在一定的語境中使用?！窘虒W(xué)過程】一、復(fù)習(xí)聲母，導(dǎo)入新課。1．出示字母卡片，讓學(xué)生開火車讀。2．師引入：現(xiàn)在我們給這些聲母寶寶找朋友，看，它們來了。出示(課件)gkhɑoeiuü。二、學(xué)習(xí)拼讀兩拼音節(jié)。1．師：看看g、k、h能和哪些韻母寶寶組成朋友，同桌試著拼一拼。2．學(xué)生練習(xí)拼，老師評價總結(jié)g、k、h能和ɑ、e、u組成朋友。3．學(xué)生練讀：ɡāɡēɡūkākēkūhāhēhūɡáɡéɡúkákékúháhéhúɡǎɡěɡǔkǎkěkǔhǎhěhǔɡàɡèɡùkàkèkùhàhèhù(課件)4．小組互讀。5．找朋友游戲：三個小朋友做g、k、h，6個小朋友做ɑ、e、u，全班小朋友唱“找朋友”的兒歌。(一起拼讀)三、教學(xué)三拼音節(jié)。1．說話引入：小朋友吃過瓜嗎？你吃過哪些瓜？(課件)2．音節(jié)分析：“瓜”的音節(jié)怎么寫？板書：guā，它和我們以前學(xué)過的拼音有什么不同？(guā是由聲母g、介母u和帶調(diào)韻母ā三個字母組成的。)及時反饋：u原來我們稱它為什么？在這里介于聲母和韻母之間，我們叫它什么？齊讀：介母。3．拼讀音節(jié)。由聲母、介母、韻母組成的音節(jié)叫三拼音節(jié)。三拼音節(jié)怎么拼呢？(看圖)圖上的小女孩在干什么？(猛推卡片)說明三個字母要快速拼讀才能讀好。講解三拼音節(jié)的要領(lǐng)：一是要快，二是要連，要一口氣連讀成一個音節(jié)，中間不能中斷。順口溜：聲輕，介快，韻母響，三音連得很順當(dāng)。(課件)4．教學(xué)三拼音節(jié)guó。(課件)①分析音節(jié)：聲母g，介母u，韻母ó。②回憶拼讀方法。③練習(xí)拼讀音節(jié)。(指名拼讀，開火車讀，齊讀)5．小組合作練習(xí)。四、學(xué)習(xí)生字。1．看課本插圖，兩只小動物在干什么？出示生字：畫畫huàhuà、打鼓dǎgǔ。2．領(lǐng)讀、練讀。3．練習(xí)說話。一個在畫畫，一個在打鼓。五、拼讀兒歌。1．出示兒歌《說話》，請學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？(課件)2．你會拼讀哪些音節(jié)？做做小老師帶著大家讀一讀。3．老師范讀、指名讀、開小火車讀、齊讀。4．在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌，(以詞語為單位，做到詞語連讀)說說兒歌講了什么。5．你還知道哪些小動物怎樣說話？引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)說話。如：小綿羊說話，咩咩，咩咩。小花狗說話，汪汪，汪汪。6．創(chuàng)編兒歌。(課件)六、布置作業(yè)，拓展延伸。1．把今天學(xué)的字母寶寶讀給爸爸媽媽聽。2．搜集小動物是怎樣說話的，和同學(xué)交流?！景鍟O(shè)計】【教學(xué)反思】示例：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》實(shí)施建議中指出：“漢語拼音教學(xué)盡可能的有趣味性，宜以活動和游戲?yàn)橹?。”因此，在教學(xué)中，我努力創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，力求做到教學(xué)具有趣味性，富有童趣，激起學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的樂趣。為充分發(fā)揮孩子的主動性，我引導(dǎo)孩子自己去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去摸索、去體驗(yàn)，學(xué)完g、k、h的音后，讓孩子看看字母的樣子，說說自己有什么發(fā)現(xiàn)，然后編成順口溜，讓學(xué)生有意識地想辦法識記字母形?？傊?，在課堂上給學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動的互動情境、生活情境、故事情境、問題情境……學(xué)生能在精心設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)和創(chuàng)設(shè)的情境中拓展思維和想象空間?！鞠嚓P(guān)鏈接】1．g、h、k是舌根抵住或接近軟腭而形成的音，叫舌根音。2．兒歌。小白鵝小白鵝，小白鵝，兩個一塊兒來唱歌，多親熱，多快樂，好像弟弟和哥哥。小兔喝水一只小兔挑水喝，兩只小兔抬水喝，三只小兔動腦筋，打口深井提水喝?！窘虒W(xué)隨筆】