2023學(xué)年山東省菏澤市曹縣七年級(jí)（上）期中生物試卷一、選擇題（每小題1分，共20分）1．“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，說明生物所具有的特征是（）A．遺傳和變異 B．對外界刺激作出反應(yīng)C．生活需要營養(yǎng) D．生長和繁殖2．如圖中，通過下列哪項(xiàng)操作能實(shí)現(xiàn)視野“甲”到視野“乙”的變化？（）A．調(diào)節(jié)遮光器換用大光圈B．調(diào)節(jié)反光鏡換用凹面鏡C．向右上方移動(dòng)裝片，并換用高倍物鏡D．向左下方移動(dòng)裝片，并換用高倍物鏡3．下列關(guān)于“用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞”實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（）A．對光時(shí)，應(yīng)該讓較小的光圈對準(zhǔn)通光孔B．鏡筒下降時(shí)，眼睛應(yīng)注視目鏡內(nèi)的物像C．物鏡與目鏡的倍數(shù)越大，看到的細(xì)胞數(shù)越多D．可觀察到細(xì)胞壁、細(xì)胞核和液泡等細(xì)胞結(jié)構(gòu)4．如果在顯微鏡的視野中看到的物像是“b”，在透明紙上寫的字母是（）A．b B．d C．p D．q5．洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞具有，而人體細(xì)胞中沒有的結(jié)構(gòu)是（）A．葉綠體和液泡 B．細(xì)胞壁和線粒體C．細(xì)胞壁和液泡 D．細(xì)胞壁、葉綠體和液泡6．西紅柿的果肉酸甜可口，其酸甜的物質(zhì)主要儲(chǔ)存在（）A．細(xì)胞壁 B．液泡 C．細(xì)胞核 D．細(xì)胞膜7．小偉是七年級(jí)學(xué)生，他的爺爺經(jīng)常早晨到千佛山的樹林叢中鍛煉，并且說是有利于呼吸新鮮空氣，但小偉上完一節(jié)生物課后，勸告爺爺早晨的時(shí)候最好不要到樹木茂盛的地方去，你知道他當(dāng)時(shí)學(xué)的哪節(jié)課嗎（）A．綠色植物的蒸騰作用 B．綠色植物的呼吸作用C．植物的主要類群 D．生物體的結(jié)構(gòu)層次8．菠菜浸泡在清水中，清水不變色；用開水浸泡菠菜后，水會(huì)變成綠色．這是因?yàn)殚_水損傷了菠菜細(xì)胞的什么結(jié)構(gòu)？（）A．細(xì)胞膜 B．細(xì)胞壁 C．細(xì)胞質(zhì) D．細(xì)胞核9．構(gòu)成人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是（）A．細(xì)胞 B．組織 C．器官 D．系統(tǒng)10．綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次（）A．細(xì)胞→器官→組織→植物體 B．組織→器官→細(xì)胞→植物體C．器官→組織→細(xì)胞→植物體 D．細(xì)胞→組織→器官→植物體11．用顯微鏡觀察材料時(shí)，若光線太暗，應(yīng)選用（）A．大光圈、平面鏡 B．小光圈、平面鏡C．大光圈、凹面鏡 D．小光圈、凹面鏡12．市新城區(qū)環(huán)境優(yōu)美，種植了大量的綠色植物．在移栽過程中園林工人截去了樹的大部分枝葉，這種做法的主要目的是（）A．阻止新陳代謝 B．降低蒸騰作用 C．阻止呼吸作用 D．阻止光合作用13．制作洋蔥表皮臨時(shí)裝片時(shí)，用鑷子夾起蓋玻片，使它的一側(cè)先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放平，目的是（）A．避免產(chǎn)生氣泡 B．避免使細(xì)胞數(shù)目增多C．避免使細(xì)胞數(shù)目減少 D．避免蓋玻片破碎14．對溫室大棚里的農(nóng)作物，采取適當(dāng)措施能提高光合作用效率，增加產(chǎn)量，以下措施不能起到這種作用的是（）A．增加大棚內(nèi)二氧化碳濃度 B．降低光照強(qiáng)度C．合理密植 D．延長光照時(shí)間15．銀杏是我市主要的觀賞樹種之一．銀杏樹與杏樹相比，最主要的區(qū)別是（）A．果實(shí)沒有酸甜的味道 B．花沒有鮮艷的顏色C．種子沒有果皮的包被 D．雄性植株不能結(jié)果16．有一類植物，結(jié)構(gòu)簡單，沒有根、莖、葉的分化，詩人曾用“日出江山紅似火，春來江水綠如藍(lán)”來形容，它是（）植物．A．藻類植物 B．蕨類植物 C．裸子植物 D．被子植物17．藻類植物與蕨類植物的共同特征是（）A．沒有根莖葉的分化 B．生活在水中C．產(chǎn)生種子繁殖 D．利用孢子繁殖18．光合作用的原料是（）①光②葉綠體③二氧化碳④水⑤氧氣．A．①② B．③④ C．①②③④ D．③④⑤19．“萬物生長靠太陽“，學(xué)過光合作用和呼吸作用的知識(shí)后，你怎樣更深刻地理解這句話？（）A．動(dòng)物的生長離不開太陽B．太陽能是地球上所有生物能量的最主要來源C．所有生物體內(nèi)的有機(jī)物都來自呼吸作用D．植物的生長離不開陽光20．大面積植樹造林不僅美化環(huán)境，還能促進(jìn)生物圈中的水循環(huán)，這是因?yàn)橹参锏恼趄v作用可以（）A．降低空氣的溫度 B．吸收空氣中的二氧化碳C．增加空氣中氧的含量 D．提高大氣濕度，增加降水量二、非選擇題（每空1分，共30分）21．如果在載玻片上寫一具“d”字，用低倍鏡觀察，視野內(nèi)所見的圖象是，已知這一臺(tái)顯微鏡備有5×、10×、15×三個(gè)目鏡，有10×、45×兩個(gè)物鏡．用這臺(tái)顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時(shí)，選用的鏡頭組合為時(shí)，放大倍數(shù)最小，選用的鏡頭組合為，可得到最高的放大倍數(shù)．22．圖甲和圖乙示“觀察人的口腔上皮細(xì)胞”實(shí)驗(yàn)的部分操作，圖丙示顯微鏡的結(jié)構(gòu)，圖丁示顯微鏡下觀察到的人的口腔上皮細(xì)胞．據(jù)圖回答下列問題：（1）圖甲中滴加的液體是，目的是．（2）圖乙中滴加的液體是．（3）使用顯微鏡觀察時(shí)，先要轉(zhuǎn)動(dòng)[]，使鏡筒緩緩下降，直到接近玻片標(biāo)本，此時(shí)眼睛一定要注視著[]．找到模糊的物象后，要想看到更清晰的像，應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)[]．（4）顯微鏡在圖丁中顏色較深，近似球形的是，內(nèi)含有遺傳信息．23．如圖是細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：（1）A、B所示兩個(gè)細(xì)胞的主要不同之一是：A細(xì)胞質(zhì)中含有，因而能夠制造有機(jī)物，而B細(xì)胞不能．（2）在“觀察植物細(xì)胞”實(shí)驗(yàn)中，開始時(shí)用滴管向載玻片中央滴加的液體是．（3）若一個(gè)是動(dòng)物細(xì)胞應(yīng)是細(xì)胞，有一個(gè)是植物細(xì)胞則就是細(xì)胞（4）控制細(xì)胞物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是[2]，含有遺傳物質(zhì)，能傳遞遺傳信息的結(jié)構(gòu)是[4]．（5）吃西瓜時(shí)流出的紅色液汁主要來自于[5]．（6）動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞相比，缺少等結(jié)構(gòu)．24．如圖表示把銀邊天竺葵（葉片邊緣部分細(xì)胞中無葉綠體）放在黑暗處一晝夜后，用黑圓紙片將C處兩面遮蓋，移入光下幾小時(shí)，再經(jīng)酒精脫色后滴加碘液．請分析回答問題：（1）把天竺葵放到黑暗處一晝夜目的是為了．（2）經(jīng)酒精脫色后，葉片B處變成了什么顏色？．（3）滴加碘液后只有B處變藍(lán)，證明光合作用的產(chǎn)物是．葉片A處不變藍(lán)的原因是．（4）B、C構(gòu)成一組對照實(shí)驗(yàn)，變量是，得出的結(jié)論是．25．某同學(xué)用玉米幼苗作實(shí)驗(yàn)材料，利用如圖實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究活動(dòng)．裝置中隔板與無色透明鐘罩之間以及隔板中央小孔與玉米莖之間都用凡士林密封，鐘罩內(nèi)放一盛有某種液體的小燒杯．（1）玉米中富含淀粉、胡蘿卜素等營養(yǎng)物質(zhì)，主要是玉米進(jìn)行制造的．如果要用玉米幼苗探究綠葉在光下制造淀粉的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)前要采取的措施是．（2）若小燒杯中的液體是澄清的石灰水，將裝置放在暗處一段時(shí)間后，小燒杯中的石灰水變渾濁，由此可證明玉米幼苗的呼吸作用產(chǎn)生了．（3）若小燒杯中是氫氧化鈉溶液（氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳），則要探究的問題是．要驗(yàn)證這一問題，需要設(shè)置一組對照實(shí)驗(yàn)，其對照實(shí)驗(yàn)裝置中小燒杯里的液體應(yīng)為．（4）若要探究玉米幼苗的蒸騰作用，該裝置需改變的是．

2023學(xué)年山東省菏澤市曹縣七年級(jí)（上）期中生物試卷參考答案與試題解析一、選擇題（每小題1分，共20分）1．“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，說明生物所具有的特征是（）A．遺傳和變異 B．對外界刺激作出反應(yīng)C．生活需要營養(yǎng) D．生長和繁殖【考點(diǎn)】生物的特征．【分析】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是生物的特征．解答時(shí)可以從生物的特征方面來切入．【解答】解：生物具有一下特征：1、生物的生活需要營養(yǎng)．2、生物能夠進(jìn)行呼吸．3、生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物．4、生物能夠?qū)ν饨绱碳ぷ鞒龇磻?yīng)．5、生物能夠生長和繁殖．6、除病毒外，生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的．“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，是因?yàn)樯锞哂猩超F(xiàn)象，不會(huì)因個(gè)體的消亡而滅絕．野火不能燒盡野草，第二年春季，野草的種子又會(huì)萌發(fā)生長，長出新的野草．因此“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，體現(xiàn)了生物的生長現(xiàn)象和生殖現(xiàn)象．故選D．【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是理解生物的特征．2．如圖中，通過下列哪項(xiàng)操作能實(shí)現(xiàn)視野“甲”到視野“乙”的變化？（）A．調(diào)節(jié)遮光器換用大光圈B．調(diào)節(jié)反光鏡換用凹面鏡C．向右上方移動(dòng)裝片，并換用高倍物鏡D．向左下方移動(dòng)裝片，并換用高倍物鏡【考點(diǎn)】顯微鏡的基本構(gòu)造和使用方法．【分析】在使用顯微鏡時(shí)要先用低倍鏡觀察，找到物象后用高倍鏡觀察；顯微鏡下形成的物像是放大的倒像，物象移動(dòng)的方向和玻片移動(dòng)的方向相反，由圖甲中的物象轉(zhuǎn)變成圖乙的物象，物象移到視野中央應(yīng)向左下方移動(dòng)裝片并換用高倍物鏡．據(jù)此解答．【解答】解：在顯微鏡中成的像是倒像的，圖中甲物像位于視野的左下方，它實(shí)際上位于玻片標(biāo)本的右上方，所以要移到中央，應(yīng)向左下方移動(dòng)玻片，從圖中看出由甲到乙，物像變大，因此顯微鏡的放大倍數(shù)增大．顯微鏡能放大物像的只有目鏡和物鏡，是通過用高倍鏡來完成的，當(dāng)換上高倍鏡后，由于視野變窄，透光量少，視野就會(huì)變得很暗，需要調(diào)節(jié)光圈，或反光鏡使視野變得亮一些，換上高倍物鏡后物像只是有點(diǎn)模糊，一般轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋就能使用物像更加清晰，故D符合題意．故選：D【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是顯微鏡的基本構(gòu)造和使用方法，解答此題需要明確各部分的結(jié)構(gòu)名稱和作用，可結(jié)合著顯微鏡的結(jié)構(gòu)示意圖掌握．3．下列關(guān)于“用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞”實(shí)驗(yàn)的敘述正確的是（）A．對光時(shí)，應(yīng)該讓較小的光圈對準(zhǔn)通光孔B．鏡筒下降時(shí)，眼睛應(yīng)注視目鏡內(nèi)的物像C．物鏡與目鏡的倍數(shù)越大，看到的細(xì)胞數(shù)越多D．可觀察到細(xì)胞壁、細(xì)胞核和液泡等細(xì)胞結(jié)構(gòu)【考點(diǎn)】制作臨時(shí)裝片觀察植物細(xì)胞．【分析】本題考查顯微鏡的使用和植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，根據(jù)顯微鏡的正確使用方法和植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)分析解答．【解答】解：A、對光時(shí)，選用大的光圈還是小的光圈，要根據(jù)光線的強(qiáng)弱來定，故A說法錯(cuò)誤；B、鏡筒下降的時(shí)候，如果只注視目鏡，我們看到不物鏡的位置，就容易讓物鏡壓碎了玻片標(biāo)本，所以在鏡筒下降時(shí)我們要注視物鏡防止其壓碎玻片標(biāo)本，故B錯(cuò)誤；C、物鏡與目鏡的倍數(shù)越大，觀察到的細(xì)胞的體積越大，數(shù)目越少，故C錯(cuò)誤；D、洋蔥表皮細(xì)胞是植物細(xì)胞有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡等結(jié)構(gòu)，故D正確．故選D．【點(diǎn)評(píng)】了解顯微鏡的結(jié)構(gòu)和正確的使用方法是解題的關(guān)鍵．4．如果在顯微鏡的視野中看到的物像是“b”，在透明紙上寫的字母是（）A．b B．d C．p D．q【考點(diǎn)】使用顯微鏡和制作臨時(shí)裝片．【分析】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是顯微鏡的成像特點(diǎn)．解答時(shí)可以從顯微鏡成倒立的像方面來切入，簡便方法寫紙上倒過來看．【解答】解：顯微鏡成倒立的像．“倒立”不是相反，是旋轉(zhuǎn)180度后得到的像．即上下相反、左右相反．“b”旋轉(zhuǎn)180度后得到的是“q”．故選：D．【點(diǎn)評(píng)】解答本題的關(guān)鍵是理解顯微鏡的成像特點(diǎn)是顯微鏡成倒立的像．要理解“倒立”不是相反，是旋轉(zhuǎn)180度后得到的像．5．洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞具有，而人體細(xì)胞中沒有的結(jié)構(gòu)是（）A．葉綠體和液泡 B．細(xì)胞壁和線粒體C．細(xì)胞壁和液泡 D．細(xì)胞壁、葉綠體和液泡【考點(diǎn)】動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)．【分析】此題考查的知識(shí)點(diǎn)是人體細(xì)胞與洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞的區(qū)別．解此題運(yùn)用比較法，比較人體細(xì)胞和洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)．【解答】解：洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞與人體細(xì)胞相比，除都有細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞核外，洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞還具有細(xì)胞壁、液泡等結(jié)構(gòu)．故選：C【點(diǎn)評(píng)】區(qū)別人體細(xì)胞與洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞的依據(jù)是洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞內(nèi)具有細(xì)胞壁、液泡，而人體細(xì)胞不具有．6．西紅柿的果肉酸甜可口，其酸甜的物質(zhì)主要儲(chǔ)存在（）A．細(xì)胞壁 B．液泡 C．細(xì)胞核 D．細(xì)胞膜【考點(diǎn)】細(xì)胞中的物質(zhì)．【專題】結(jié)合課本知識(shí)的信息；歸納推理；動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞專題．【分析】植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)有：細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡、葉綠體和線粒體，不同的結(jié)構(gòu)功能不同，據(jù)此解答．【解答】解：A、細(xì)胞壁有支撐細(xì)胞結(jié)構(gòu)形態(tài)和保護(hù)細(xì)胞．B、液泡內(nèi)有水、糖類等酸、甜、苦、辣、咸味的物質(zhì)就在液泡中；西紅柿果肉酸甜可口的物質(zhì)主要在細(xì)胞的液泡中．C、細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)儲(chǔ)存和復(fù)制的場所、生命活動(dòng)控制中心．D、細(xì)胞膜有保護(hù)和控制物質(zhì)進(jìn)出的作用．故選：B【點(diǎn)評(píng)】掌握植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能是解題的關(guān)鍵．7．小偉是七年級(jí)學(xué)生，他的爺爺經(jīng)常早晨到千佛山的樹林叢中鍛煉，并且說是有利于呼吸新鮮空氣，但小偉上完一節(jié)生物課后，勸告爺爺早晨的時(shí)候最好不要到樹木茂盛的地方去，你知道他當(dāng)時(shí)學(xué)的哪節(jié)課嗎（）A．綠色植物的蒸騰作用 B．綠色植物的呼吸作用C．植物的主要類群 D．生物體的結(jié)構(gòu)層次【考點(diǎn)】呼吸作用的概念；呼吸作用過程中有機(jī)物的分解能量的釋放；植物的呼吸與人類生產(chǎn)生活的關(guān)系．【分析】本題考查植物的呼吸作用．呼吸作用在任何時(shí)間都進(jìn)行據(jù)此回答．【解答】解：小偉勸告爺爺早晨的時(shí)候最好不要到樹木茂盛的地方去，原因是晚上樹木都進(jìn)行呼吸作用，但是并不進(jìn)行光合作用，經(jīng)過一晚上空氣中的CO2的含量就會(huì)很高．呼吸這樣的空氣對人體不利，所以最好的鍛煉時(shí)間在傍晚．可以推斷小偉當(dāng)時(shí)學(xué)的是綠色植物的呼吸作用．故選：B【點(diǎn)評(píng)】關(guān)于呼吸作用的概念和結(jié)合著光合作用的概念對比掌握．8．菠菜浸泡在清水中，清水不變色；用開水浸泡菠菜后，水會(huì)變成綠色．這是因?yàn)殚_水損傷了菠菜細(xì)胞的什么結(jié)構(gòu)？（）A．細(xì)胞膜 B．細(xì)胞壁 C．細(xì)胞質(zhì) D．細(xì)胞核【考點(diǎn)】細(xì)胞膜控制物質(zhì)的進(jìn)出．【分析】此題主要考查細(xì)胞膜的功能．細(xì)胞膜具有保護(hù)，控制物質(zhì)進(jìn)出的作用．【解答】解：細(xì)胞膜把細(xì)胞內(nèi)部與細(xì)胞外部的環(huán)境分隔開了，使細(xì)胞的內(nèi)部環(huán)境保持相對的穩(wěn)定性，維持其正常的生命活動(dòng)，此外，細(xì)胞膜具有一定的選擇性，能讓對細(xì)胞生命活動(dòng)有用的物質(zhì)進(jìn)入，把其他物質(zhì)擋在細(xì)胞外面，同時(shí)，還能把細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的廢物排到細(xì)胞外．當(dāng)菠菜浸泡在清水中，細(xì)胞膜維持正常狀態(tài)，清水不變色；當(dāng)用開水浸泡菠菜后，因?yàn)殚_水損傷了菠菜細(xì)胞的細(xì)胞膜，細(xì)胞質(zhì)里的葉綠素使水會(huì)變成綠色．細(xì)胞壁具有保護(hù)和支持作用，具有全透性．細(xì)胞核在生物遺傳中具有重要作用，內(nèi)含有遺傳物質(zhì)．故選A【點(diǎn)評(píng)】細(xì)胞膜是一種選擇透過性膜，并具有保護(hù)作用．9．構(gòu)成人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是（）A．細(xì)胞 B．組織 C．器官 D．系統(tǒng)【考點(diǎn)】細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本結(jié)構(gòu)和功能單位；動(dòng)物體人體的結(jié)構(gòu)層次．【分析】除病毒外細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，據(jù)此解答．【解答】解：細(xì)胞是人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位；由細(xì)胞分裂、分化形成不同的組織；組織進(jìn)一步形成器官；再由能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起形成系統(tǒng)，由八個(gè)系統(tǒng)就構(gòu)成了完整的人體．動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→動(dòng)物體，因此從細(xì)胞的結(jié)構(gòu)及功能的角度來看，細(xì)胞是生物體進(jìn)行生命活動(dòng)的基本單位．故選：A【點(diǎn)評(píng)】此題為基礎(chǔ)題，明確除病毒外細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．10．綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次（）A．細(xì)胞→器官→組織→植物體 B．組織→器官→細(xì)胞→植物體C．器官→組織→細(xì)胞→植物體 D．細(xì)胞→組織→器官→植物體【考點(diǎn)】綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次．【分析】此題主要考查的是植物體的結(jié)構(gòu)層次，據(jù)此解答．【解答】解：植物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位是細(xì)胞，由細(xì)胞再組成組織，構(gòu)成植物體的主要組織有：保護(hù)組織、營養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、機(jī)械組織和分生組織．不同的組織再組成器官，植物有六大器官：根、莖、葉、花、果實(shí)和種子，由這六大器官直接構(gòu)成整個(gè)綠色開花植物體．可見植物體的結(jié)構(gòu)層次從微觀到宏觀依次是細(xì)胞→組織→器官→植物體．植物體無系統(tǒng)．故選D【點(diǎn)評(píng)】只要熟練掌握了植物體的結(jié)構(gòu)層次，即可正確解答本題．11．用顯微鏡觀察材料時(shí)，若光線太暗，應(yīng)選用（）A．大光圈、平面鏡 B．小光圈、平面鏡C．大光圈、凹面鏡 D．小光圈、凹面鏡【考點(diǎn)】顯微鏡的基本構(gòu)造和使用方法．【分析】根據(jù)顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用分析解答．【解答】解：在顯微鏡的結(jié)構(gòu)中，調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱的結(jié)構(gòu)是遮光器和反光鏡．遮光器上有大小不同的光圈，要想使視野變強(qiáng)，要用大光圈，便于更多的光線進(jìn)入；反光鏡有凹面鏡和平面鏡，凹面鏡能夠聚光，可以使視野變亮．故選：C．【點(diǎn)評(píng)】解本題時(shí)，要注意顯微鏡的結(jié)構(gòu)中能夠調(diào)節(jié)光線強(qiáng)弱的結(jié)構(gòu)是遮光器和反光鏡．12．市新城區(qū)環(huán)境優(yōu)美，種植了大量的綠色植物．在移栽過程中園林工人截去了樹的大部分枝葉，這種做法的主要目的是（）A．阻止新陳代謝 B．降低蒸騰作用 C．阻止呼吸作用 D．阻止光合作用【考點(diǎn)】蒸騰作用的意義．【分析】此題考查的是植物的蒸騰作用，分析答題．【解答】解：蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的一個(gè)過程，葉片的氣孔是水蒸氣外出的門戶，可見葉片是蒸騰作用的主要部位．移栽植物的根系或多或少的會(huì)有一定的破壞，吸水的能力會(huì)降低，因此在移栽植物時(shí)，往往要剪掉大量的枝葉，以降低蒸騰作用，減少水分的散失，避免移栽植物出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，提高移栽植物的成活率．故選：B【點(diǎn)評(píng)】綠色植物蒸騰作用的知識(shí)是考試的重點(diǎn)，要注意理解和掌握．此部分內(nèi)容不能死記硬背．13．制作洋蔥表皮臨時(shí)裝片時(shí)，用鑷子夾起蓋玻片，使它的一側(cè)先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放平，目的是（）A．避免產(chǎn)生氣泡 B．避免使細(xì)胞數(shù)目增多C．避免使細(xì)胞數(shù)目減少 D．避免蓋玻片破碎【考點(diǎn)】制作臨時(shí)裝片觀察植物細(xì)胞．【分析】此題涉及了制作洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的有關(guān)知識(shí)，重點(diǎn)考查一滴→二取→三放→四蓋→五染色中的四蓋．【解答】解：A、在蓋蓋玻片時(shí)正確的方法是用鑷子夾起蓋玻片，使它的一側(cè)先接觸載玻片上的液滴，然后緩緩放平，這樣載玻片上的水就可以慢慢的把蓋玻片下面的空氣趕走，蓋玻片下面就不會(huì)出現(xiàn)氣泡．故A正確．B、C、把洋蔥內(nèi)表皮放在載玻片上的水滴中時(shí)，內(nèi)表皮上有多少細(xì)胞就是多少細(xì)胞，不會(huì)因?yàn)樯w蓋玻片數(shù)量發(fā)生變化，故BC錯(cuò)誤．D、在轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋讓鏡筒下降時(shí)，我們要眼睛看著物鏡，防止壓壞，一般其它操作步驟不會(huì)弄壞蓋玻片．故D錯(cuò)．故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】熟練掌握該實(shí)驗(yàn)的操作步驟，注意科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性，用好實(shí)驗(yàn)課，多加練習(xí)．14．對溫室大棚里的農(nóng)作物，采取適當(dāng)措施能提高光合作用效率，增加產(chǎn)量，以下措施不能起到這種作用的是（）A．增加大棚內(nèi)二氧化碳濃度 B．降低光照強(qiáng)度C．合理密植 D．延長光照時(shí)間【考點(diǎn)】光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用．【分析】綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲(chǔ)存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用；植物通過光合作用制造的有機(jī)物來構(gòu)建自身的各個(gè)組成部分．【解答】解：影響光合作用效率的環(huán)境因素有：光照、溫度、二氧化碳的濃度．光合速率隨著光照強(qiáng)度的增加而加快．但超過一定范圍之后，光合速率的增加變慢，直到不再增加；在一定溫度范圍內(nèi)，光合作用的速率隨溫度的升高而加快，當(dāng)溫度高于光合作用的最適溫度時(shí)，光合速率明顯地表現(xiàn)出隨溫度上升而下降；二氧化碳是綠色植物光合作用的原料，在一定范圍內(nèi)提高二氧化碳的濃度能提高光合作用的速率，二氧化碳的濃度達(dá)到一定值之后光合作用速率不再增加；合理密植的目的是充分利用單位土地面積上的光照，是提高單位面積內(nèi)農(nóng)作物產(chǎn)量的一個(gè)重要措施；光合作用的條件是光，延長光照時(shí)間可以增加光合作用進(jìn)行的時(shí)間，有利于農(nóng)作物產(chǎn)量的提高；因此選項(xiàng)中不能提高光合作用效率，增加產(chǎn)量的措施是降低光照強(qiáng)度．故選：B【點(diǎn)評(píng)】光合作用的原料是二氧化碳，條件是光，因此增加大棚內(nèi)二氧化碳濃度、延長光照時(shí)間、合理密植都能夠提高光合作用的效率，進(jìn)而增加產(chǎn)量．15．銀杏是我市主要的觀賞樹種之一．銀杏樹與杏樹相比，最主要的區(qū)別是（）A．果實(shí)沒有酸甜的味道 B．花沒有鮮艷的顏色C．種子沒有果皮的包被 D．雄性植株不能結(jié)果【考點(diǎn)】種子植物的主要特征及其與人類生活的關(guān)系．【分析】裸子植物和被子植物的主要區(qū)別是種子外有無果皮包被著，據(jù)此作答．【解答】解；裸子植物的特點(diǎn)是根莖葉發(fā)達(dá)，具有發(fā)達(dá)的機(jī)械組織和輸導(dǎo)組織，種子裸露，沒有果皮包被，因此無果實(shí)．受精過程不需要水；被子植物具有根、莖、葉、花、果實(shí)和種子，胚珠有子房壁包被，種子有果皮包被，受精過程不需要水，受精方式為雙受精．銀杏是裸子植物，杏樹是被子植物．因此銀杏和杏樹相比，最主要的不同之處是銀杏沒有果實(shí)，種子裸露在外面．故選：C．【點(diǎn)評(píng)】解答此類題目的關(guān)鍵是熟記裸子植物的特點(diǎn)種子裸露，沒有果皮包被．16．有一類植物，結(jié)構(gòu)簡單，沒有根、莖、葉的分化，詩人曾用“日出江山紅似火，春來江水綠如藍(lán)”來形容，它是（）植物．A．藻類植物 B．蕨類植物 C．裸子植物 D．被子植物【考點(diǎn)】藻類的主要特征及其與人類生活的關(guān)系；蕨類的主要特征及其與人類生活的關(guān)系；裸子植物的主要特征；被子植物的主要特征及經(jīng)濟(jì)意義．【分析】此題考查的是藻類植物的內(nèi)容，分析詩句答題．【解答】解：藻類植物結(jié)構(gòu)簡單，無根、莖、葉的分化，細(xì)胞內(nèi)含葉綠素，池塘中富含有機(jī)物，春天溫度適宜，使得藻類植物大量繁殖，使得湖水呈現(xiàn)出綠色，其中主要是單細(xì)胞的綠藻等，因此“春來江水綠如藍(lán)”，這句詩描寫的是藻類植物．可見A符合題意．故選：A【點(diǎn)評(píng)】藻類植物的主要特征是中考的熱點(diǎn)，注意掌握，解題時(shí)要結(jié)合題意認(rèn)真作答．17．藻類植物與蕨類植物的共同特征是（）A．沒有根莖葉的分化 B．生活在水中C．產(chǎn)生種子繁殖 D．利用孢子繁殖【考點(diǎn)】藻類的主要特征及其與人類生活的關(guān)系；蕨類的主要特征及其與人類生活的關(guān)系．【分析】藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物都不結(jié)種子，用孢子繁殖后代，屬于孢子植物．【解答】解：A、蕨類植物有根莖葉的分化，A錯(cuò)誤．B、藻類植物大都生活在水中，蕨類植物適于生活在陰濕環(huán)境中，B錯(cuò)誤；C、藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物都不結(jié)種子，用孢子繁殖后代，統(tǒng)稱為孢子植物，C錯(cuò)誤，D、藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物都不結(jié)種子，用孢子繁殖后代，統(tǒng)稱為孢子植物D正確．故選：D【點(diǎn)評(píng)】關(guān)鍵點(diǎn)：藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物都屬于孢子植物，靠孢子繁殖后代，不產(chǎn)生種子．18．光合作用的原料是（）①光②葉綠體③二氧化碳④水⑤氧氣．A．①② B．③④ C．①②③④ D．③④⑤【考點(diǎn)】光合作用的概念．【分析】綠色植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時(shí)把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在合成的有機(jī)物中的過程，據(jù)此答題．【解答】解：光合作用的公式如圖：二氧化碳+水→有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣，可見光合作用的原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機(jī)物和氧氣，條件是光，場所是葉綠體．故選：B【點(diǎn)評(píng)】要真正理解光合作用的概念、公式等相關(guān)知識(shí)，只有理解了才會(huì)靈活運(yùn)用，這部分內(nèi)容絕對不能死記硬背．19．“萬物生長靠太陽“，學(xué)過光合作用和呼吸作用的知識(shí)后，你怎樣更深刻地理解這句話？（）A．動(dòng)物的生長離不開太陽B．太陽能是地球上所有生物能量的最主要來源C．所有生物體內(nèi)的有機(jī)物都來自呼吸作用D．植物的生長離不開陽光【考點(diǎn)】生物生存的環(huán)境條件；生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)和能量的流動(dòng)；呼吸作用過程中有機(jī)物的分解能量的釋放．【專題】結(jié)合課本知識(shí)的信息；類比推理；生物與環(huán)境的關(guān)系專題．【分析】生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量的流動(dòng)，能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的兩個(gè)基本過程，它們將生態(tài)系統(tǒng)的各種成分聯(lián)系成了一個(gè)統(tǒng)一的整體．【解答】解：生產(chǎn)者通過光合作用把太陽能固定在它們所制造的有機(jī)物中，太陽能就變成了化學(xué)能，輸入到了生態(tài)系統(tǒng)的第一營養(yǎng)級(jí)．隨著植食性動(dòng)物的捕食活動(dòng)，能量從第一營養(yǎng)級(jí)流入了第二營養(yǎng)級(jí)．當(dāng)植食性動(dòng)物被其它動(dòng)物捕食后，能量再次被傳遞．在生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)能量是沿著食物鏈、食物網(wǎng)流動(dòng)的，并逐級(jí)減少，每一個(gè)營養(yǎng)級(jí)能量的傳遞效率約為10～20%．如食物鏈：草→兔→鷹，兔吃草，草進(jìn)行光合作用儲(chǔ)存的物質(zhì)和能量就進(jìn)入了兔的體內(nèi)，鷹吃兔，兔體內(nèi)儲(chǔ)存的物質(zhì)和能量就到了鷹的體內(nèi)．因此草、兔、進(jìn)行生命活動(dòng)所需要的能量是呼吸作用分解有機(jī)物釋放的光合作用儲(chǔ)存的能量，都最終來自太陽．所以說生態(tài)系統(tǒng)中能量的源頭是太陽能，即“萬物生長靠太陽”．故選：B【點(diǎn)評(píng)】解題的關(guān)鍵是理解生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量的流動(dòng)．20．大面積植樹造林不僅美化環(huán)境，還能促進(jìn)生物圈中的水循環(huán)，這是因?yàn)橹参锏恼趄v作用可以（）A．降低空氣的溫度 B．吸收空氣中的二氧化碳C．增加空氣中氧的含量 D．提高大氣濕度，增加降水量【考點(diǎn)】蒸騰作用的意義．【分析】植物體內(nèi)的水分以氣體的形式通過氣孔散發(fā)到大氣中的過程，就是蒸騰作用．【解答】解：綠色植物在生物圈的水循環(huán)中發(fā)揮著重要作用，通過根的吸收作用，從土壤溶液中吸收水分，通過蒸騰作用提高大氣的濕度，增加降雨量．A、B、C三項(xiàng)不符合題意，D項(xiàng)符合題意．故選：D．【點(diǎn)評(píng)】植物體的蒸騰作用也能降低空氣的溫度，但這一作用與促進(jìn)生物圈的水循環(huán)聯(lián)系不大．二、非選擇題（每空1分，共30分）21．如果在載玻片上寫一具“d”字，用低倍鏡觀察，視野內(nèi)所見的圖象是p，已知這一臺(tái)顯微鏡備有5×、10×、15×三個(gè)目鏡，有10×、45×兩個(gè)物鏡．用這臺(tái)顯微鏡觀察玻片標(biāo)本時(shí)，選用的鏡頭組合為5×目鏡與10×物鏡時(shí)，放大倍數(shù)最小，選用的鏡頭組合為15×目鏡與45倍物鏡，可得到最高的放大倍數(shù)．【考點(diǎn)】顯微鏡的基本構(gòu)造和使用方法．【分析】本題主要考查顯微鏡的使用基本技能方面的知識(shí)，首先應(yīng)熟練地掌握顯微鏡的使用操作．【解答】解：顯微鏡看到的物像不但上下顛倒，左右也顛倒．做此類題有個(gè)小訣竅，就是把這個(gè)在顯微鏡下看到的字母寫到一張小紙上，然后把這張紙旋轉(zhuǎn)180度再看就是左右上下顛倒的圖象了．所以，如果在載玻片上寫一具“d”字，用低倍鏡觀察，視野內(nèi)所見的圖象是p．顯微鏡的放大倍數(shù)是目鏡放大倍數(shù)和物鏡放大倍數(shù)的乘積，所以要想放大倍數(shù)最小，應(yīng)選用目鏡和物鏡放大倍數(shù)最小的組合，即：5×目鏡與10×物鏡；要想放大倍數(shù)最大，應(yīng)選用目鏡和物鏡放大倍數(shù)最大的組合，即：15×目鏡與45倍物鏡．故答案為：p；5×目鏡與10×物鏡；15×目鏡與45倍物鏡【點(diǎn)評(píng)】顯微鏡的使用是考查的重點(diǎn)，多以選擇題或是識(shí)圖的形式出現(xiàn)．22．圖甲和圖乙示“觀察人的口腔上皮細(xì)胞”實(shí)驗(yàn)的部分操作，圖丙示顯微鏡的結(jié)構(gòu)，圖丁示顯微鏡下觀察到的人的口腔上皮細(xì)胞．據(jù)圖回答下列問題：（1）圖甲中滴加的液體是%的生理鹽水，目的是使細(xì)胞保持正常狀態(tài)．（2）圖乙中滴加的液體是稀碘液．（3）使用顯微鏡觀察時(shí)，先要轉(zhuǎn)動(dòng)[2]粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到接近玻片標(biāo)本，此時(shí)眼睛一定要注視著[4]物鏡．找到模糊的物象后，要想看到更清晰的像，應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)[3]細(xì)準(zhǔn)焦螺旋．（4）顯微鏡在圖丁中顏色較深，近似球形的是細(xì)胞核，內(nèi)含有遺傳信息．【考點(diǎn)】制作臨時(shí)裝片觀察人的口腔上皮細(xì)胞；顯微鏡的基本構(gòu)造和使用方法．【專題】生物實(shí)驗(yàn)基本操作；實(shí)驗(yàn)步驟設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)；歸納推理；顯微鏡的使用專題．【分析】口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的制作過程是：一擦、二滴、三刮、四涂、五蓋、六染、七吸．圖中的甲是在載玻片的中央滴加生理鹽水，圖乙是染色，圖丙是觀察，1是目鏡，2是粗準(zhǔn)焦螺旋，3是細(xì)準(zhǔn)焦螺旋，4是物鏡，圖丁是顯微鏡下的口腔上皮細(xì)胞．【解答】解：（1）圖中甲往裝片上滴加的液體是%生理鹽水，加該液體的目的是使細(xì)胞保持正常狀態(tài)；（2）乙圖表示的是染色過程，因此滴加的液體是稀碘液，并用吸水紙從蓋玻片另一側(cè)吸水，滴加該液體的目的是細(xì)胞染上顏色便于觀察；（3）使用顯微鏡觀察時(shí)，先要轉(zhuǎn)動(dòng)2粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒下降時(shí)，眼睛一定要看著4物鏡，以免物鏡碰到玻片標(biāo)本或損傷鏡頭；在視野中已經(jīng)找到觀察物像，如果要使物像更清晰些，應(yīng)調(diào)節(jié)顯微鏡的細(xì)準(zhǔn)焦螺旋．（4）細(xì)胞核中含有染色體，染色體是容易被堿性染料染成深色的物質(zhì)，因此各部分結(jié)構(gòu)中染色最深的是細(xì)胞核．內(nèi)有遺傳信息．故答案為：（1）%的生理鹽水；使細(xì)胞保持正常狀態(tài)；（2）稀碘液；（3）2粗準(zhǔn)焦螺旋；4物鏡．（4）細(xì)胞核【點(diǎn)評(píng)】回答此題的關(guān)鍵是明確口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的制作和觀察．23．如圖是細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：（1）A、B所示兩個(gè)細(xì)胞的主要不同之一是：A細(xì)胞質(zhì)中含有葉綠體，因而能夠制造有機(jī)物，而B細(xì)胞不能．（2）在“觀察植物細(xì)胞”實(shí)驗(yàn)中，開始時(shí)用滴管向載玻片中央滴加的液體是清水．（3）若一個(gè)是動(dòng)物細(xì)胞應(yīng)是B細(xì)胞，有一個(gè)是植物細(xì)胞則就是A細(xì)胞（4）控制細(xì)胞物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是[2]細(xì)胞膜，含有遺傳物質(zhì)，能傳遞遺傳信息的結(jié)構(gòu)是[4]細(xì)胞核．（5）吃西瓜時(shí)流出的紅色液汁主要來自于[5]液泡．（6）動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞相比，缺少葉綠體、液泡和細(xì)胞壁等結(jié)構(gòu)．【考點(diǎn)】動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)．【專題】結(jié)構(gòu)示意圖；動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞專題．【分析】圖中的1是細(xì)胞壁，2是細(xì)胞膜，3是葉綠體，4是細(xì)胞核，5是液泡，6是細(xì)胞質(zhì)．【解答】解：（1）圖A中含有3葉綠體，葉綠體能夠?qū)⒐饽苻D(zhuǎn)化為化學(xué)能，將二氧化碳和水等無機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物．而B細(xì)胞沒有葉綠體，不能自己制造有機(jī)物，營養(yǎng)方式為異養(yǎng)．（2）在“觀察植物細(xì)胞”的實(shí)驗(yàn)中，開始時(shí)用滴管向載玻片中央滴加的液體是清水，以保持植物細(xì)胞正常形態(tài)．（3）圖A中含有1細(xì)胞壁，3葉綠體和6液泡，是植物細(xì)胞，而B沒有這些結(jié)構(gòu)，屬于動(dòng)物細(xì)胞．（4）2細(xì)胞膜起保護(hù)作用并控制物質(zhì)進(jìn)出的作用，讓有用的物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞，把其他物質(zhì)擋在細(xì)胞外面，同時(shí)，還能把細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的廢物排到細(xì)胞外；4細(xì)胞核含有遺傳物質(zhì)，儲(chǔ)存和傳遞遺傳信息，是遺傳的控制中心．（5）液泡里面有細(xì)胞液，細(xì)胞液溶解多種物質(zhì)，吃西瓜流出的紅色液汁主要來自于西瓜細(xì)胞液泡內(nèi)的細(xì)胞液．（6）動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)及其異同點(diǎn)如圖所示：即動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核等結(jié)構(gòu)，而植物細(xì)胞還具有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體等結(jié)構(gòu)．故答案為：（1）葉綠體；（2）清水；（3）B；A；（4）[2]細(xì)胞膜；（5）[5]液泡；（6）細(xì)胞壁、葉綠體、液泡．【點(diǎn)評(píng)】明確動(dòng)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)以及兩者的區(qū)別．24．如圖表示把銀邊天竺葵（葉片邊緣部分細(xì)胞中無葉綠體）放在黑暗處一晝夜后，用黑圓紙片將C處兩面遮蓋，移入光下幾小時(shí)，再經(jīng)酒精脫色后滴加碘液．請分析回答問題：（1）把天竺葵放到黑暗處一晝夜目的是為了把葉片中的淀粉運(yùn)走耗盡．（2）經(jīng)酒精脫色后，葉片B處變成了什么顏色？黃白色．（3）滴加碘液后只有B處變藍(lán)，證明光合作用的產(chǎn)物是淀粉．葉片A處不變藍(lán)的原因是沒有葉綠體．（4）B、C構(gòu)成一組對照實(shí)驗(yàn)，變量是有無光照，得出的結(jié)論是光合作用需要光．【考點(diǎn)】探究光合作用的條件、原料和產(chǎn)物．【分析】（1）《綠葉在光下制造有機(jī)物》的實(shí)驗(yàn)步驟：暗處理→部分遮光→光照→摘下葉片→酒精脫色→漂洗加碘→觀察顏色．實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉變藍(lán)色，酒精溶解葉片中的葉綠素．關(guān)鍵是確定控制實(shí)驗(yàn)變量、設(shè)置對照實(shí)驗(yàn)．（2）對照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對研究對象的影響時(shí)，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)．根據(jù)變量設(shè)置一組對照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說服力．一般來說，對實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的，就是實(shí)驗(yàn)組．沒有處理是的就是對照組．（3）葉綠體在光下能夠制造葉綠素使葉片呈現(xiàn)綠色．銀邊天竺葵的邊緣不