《第14課秦始皇建立中央集權(quán)的措施》〖教學目標〗知識與能力了解下列基礎知識：中央集權(quán)統(tǒng)治的確立、郡縣制、皇帝、三公、交通的發(fā)達、文字的統(tǒng)一、貨幣和度量衡的統(tǒng)一、小篆和隸書、圓形方孔銅錢、靈渠、萬里長城、焚書坑儒。通過閱讀課文，培養(yǎng)閱讀能力和通過多種途徑獲取并處理歷史信息的能力。通過對秦始皇和他建立中央集權(quán)制度的具體措施的了解以及思考“秦始皇建立中央集權(quán)制度的措施產(chǎn)生的影響”，懂得綜合分析問題的重要性，培養(yǎng)正確認識和評價歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象的能力。過程與方法在教師的引導下對課文中的問題進行思考并開展討論，培養(yǎng)主動學習，及樂于同他人合作、共同學習的習慣，并能夠多角度、多層次、多途徑的研究問題，尋找解決問題的方法。

情感態(tài)度與價值觀通過本課的學習，認識秦始皇是中國歷史上一位雄才大略的封建帝王。他所采取的一系列建立中央集權(quán)制度的措施是歷史發(fā)展的必然產(chǎn)物，對以后幾千年的中國歷史產(chǎn)生了巨大的影響?！冀虒W重點難點〗重點“廢分封，立郡縣”。難點中央集權(quán)制的概念，“車同軌，書同文”與建立中央集權(quán)，鞏固統(tǒng)一的關系?！冀虒W方法〗講述為主，師生談話，討論法等，輔之以多媒體課件〖教學過程〗導入：《秦始皇》主題曲及李白的詩導入秦的統(tǒng)一。

秦始皇的歷史功績是統(tǒng)一六國，結(jié)束了春秋戰(zhàn)國以來諸侯國長期分裂割據(jù)的局面，建立中國歷史上第一個統(tǒng)一的封建王朝。

提問：如果你是秦始皇，你會用什么辦法來治理國家？

學生小組討論回答。

教師：秦統(tǒng)一六國后，建立的中央集權(quán)制度和國家統(tǒng)治機構(gòu)，確立了我國兩千多年王朝統(tǒng)治的基本體制，下面我們就來研究一下秦始皇是怎樣治理國家的?！肚厥蓟省穭赢嬕曨l過渡

一、政治方面：中央：創(chuàng)皇帝制，定三公制地方：廢分封制，立郡縣制課件出示《秦朝行政系統(tǒng)簡表》。秦王嬴政統(tǒng)一全國后，覺得自己很了不起，“德兼三皇，功高五帝”，于是他便宣布自己的稱號是皇帝。由此創(chuàng)制了皇帝制度，皇帝都世襲。但是國家很大，事情也很多，秦始皇每天要閱讀大量奏章。秦時的文書是竹簡，他一天要讀100多斤奏章，讀不完是不能休息的。一個人怎么也忙不過來。于是他就選派一些人來給他幫忙。其中在中央機構(gòu)中最重要的是哪些人？（三公，丞相、太尉、御史大夫）三公的主要職責是什么呢？（丞相輔助皇帝處理全國的政事。太尉管理全國的軍事。御史大夫掌管重要文件，并監(jiān)督百官。）三公里面誰地位最高？（他們地位是平行的，都對皇帝負責，都由皇帝任免，互相監(jiān)督，互不隸屬。）

（過渡）秦朝的疆域很大，在地方上又怎樣進行管理呢？《秦始皇》動畫視頻廢分封立郡縣中央集權(quán)，體現(xiàn)在中央與地方的關系當中，即中央政府為有效管理地方，維護國家的統(tǒng)一與安全，而地方要絕對服從中央。簡單說就是地方所有權(quán)力集中到中央。結(jié)合《秦朝行政系統(tǒng)簡表》不難發(fā)現(xiàn)，秦朝所有權(quán)力不僅集中到中央，而且是集中到皇帝一人手中，他獨攬大權(quán)，確立了至高無上的皇權(quán)，因此，我們也稱這是君主專制的中央集權(quán)。這種政治制度產(chǎn)生了怎樣的影響呢？學生回答（維護國家的統(tǒng)一與安全，國家可以直接管理人民征收賦稅，個體家庭成為社會組織的基本單位。在中國2000多年的封建社會里，基本上沿用并加以發(fā)展。）皇帝權(quán)威確立了，但是秦朝還面臨著很多問題。投影設置情景：學生討論可能會遇到那些問題。《秦始皇》動畫視頻過渡二、經(jīng)濟文化：車同軌，書同文、統(tǒng)一貨幣和度量衡統(tǒng)一貨幣、度量衡、文字的措施和交通方面的措施促進了各地區(qū)各民族經(jīng)濟文化的交流和發(fā)展，鞏固和加強了封建國家的統(tǒng)一，并且對后世影響深遠。三、軍事：筑長城，御匈奴修筑長城加強了邊防，保護了國家的安全，是古代勞動人民勤勞和智慧的結(jié)晶，是中華民族的象征。現(xiàn)在它是我國寶貴的文化遺產(chǎn)，并被列入世界文化遺產(chǎn)名錄，我們在美好生活的今天，我們要珍惜，更要保護。我們愛長城，更要熱愛我國大好河山，更要熱愛我們美麗的祖國。四：思想：焚書坑儒焚書坑儒雖然有利于思想的統(tǒng)一，但摧殘了文化，箝制了人們的思想，給我國古代文化造成莫大損失。討論題：有人說秦始皇是千古一帝,有人說秦始皇是暴君,請結(jié)合本課內(nèi)容舉例說明你對這個問題的看法?（設置模擬法庭，學生自由討論發(fā)言。）教師小結(jié)：功：完成了統(tǒng)一，結(jié)束了諸侯割劇的局面，有利于人民的生活安定和社會生產(chǎn)的發(fā)展。建立了統(tǒng)一的多民族的中央集權(quán)的國家，在全國推行郡縣制度。統(tǒng)一了貨幣，度量衡和文字，開創(chuàng)了幅員遼闊的秦帝國，促進了民族各地區(qū)的經(jīng)濟文化交流。過：建立了封建專制主義制度，壓制了人民的思想。焚書坑儒，摧殘文化。實行暴政，大興土木，建阿房宮，修驪山陵墓，耗費民力；法律殘酷，最終促成農(nóng)民大起義，使秦朝滅亡。小結(jié)：政治方面：“廢分封，立郡縣”經(jīng)濟文化方面：車同軌，書同文、統(tǒng)一貨幣和度量衡”政治方面：“廢分封，立郡縣”經(jīng)濟文化方面：車同軌，書同文、統(tǒng)一貨幣和度量衡”軍事方面：御匈奴，筑長城思想方面：焚書坑儒建立中央集權(quán)制度的具體措施措施建立中央集權(quán)制度的具體措施措施最