信息化教學培訓心得體會今年的?暑假很特別?，因為這是?我第一次以?教師的身份?來享受這個?歡樂讓我期?待的暑假，?更特別讓我?記憶深刻的?還有，我有?幸參加了由?日照教育局?培訓科組織?舉辦的信息?技化教學培?訓。本次培?訓為期六天?，由市教育?局的培訓科?主持，并特?邀著名華中?師范大學教?授胡小勇教?授進行全方?位的培訓講?課，來自全?市初中和小?學約___?位骨干教師?接受了培訓?并積極參與?討論。培訓?通過四個模?塊提高教師?信息化教學?應(yīng)用水平，?分別是：信?息化教學研?修、問題化?教學的案例?分析、教學?評價目標學?習、集中上?級學習實用?教學軟件。?完善穩(wěn)定?的教學平臺?是實現(xiàn)教育?信息化的地?基，所以掌?握作為一線?教師的我們?掌握實踐操?作技巧是在?信息化教學?的萬里長征?第一步。我?通過前兩個?模塊的學習?，首先了解?了以前不知?道的概念：?“信息化教?學”。胡教?授有句讓我?感受深刻的?話：信息技?術(shù)是個萬能?的錘子，但?是我們需要?的釘子在哪?里呢?也就?是說，因為?信息技術(shù)的?發(fā)展，我們?從網(wǎng)絡(luò)中可?以獲得的東?西多了，但?是這樣也是?一把雙刃劍?，我們怎么?樣從這個海?量的信息中?獲得自己想?要的釘子呢??這就是需?要我們老師?有實踐實效?性的知識，?和對知識的?處理。而優(yōu)?秀的教師更?是一個機智?，策略，技?能的存儲者?。胡教授所?傳授的很多?理論自己第?一次接觸，?覺得很新奇?，更或者我?們這個環(huán)境?下的教師接?觸的少了，?畢竟環(huán)境不?一樣。這?次培訓不僅?僅在掌握先?進的信息技?術(shù)知識，還?增加了學員?的上機實戰(zhàn)?操作訓練，?后半部分的?培訓在上午?學習理論后?，下午直接?進行面對面?的操作，實?踐的效果很?有效，我們?學會了更好?地使用各種?軟件來支撐?教學，我們?可以輕松構(gòu)?建自己的教?學課程、編?寫學案、組?織討論。我?們將作業(yè)統(tǒng)?一第一時間?上傳到專門?的教育平臺?，胡教授的?精心批閱更?是讓我們知?道自己的不?足，更好更?快的完善自?己。本次?培訓效果?1、更新了?觀念通過?培訓，我了?解了更多的?教育教學理?論、教學觀?念，拓寬了?思路，對新?課程的認識?與實踐都有?了一個質(zhì)的?飛躍，對自?身的素質(zhì)提?高有很大的?推動作用。?2、提高?了能力通?過培訓我在?多媒體有效?運用方面有?了較大進步?，___月?___號的?的考查活動?之中，獲得?優(yōu)秀成績，?成績達標。?3、看到?了不足通?過培訓，加?強自身科學?素養(yǎng)和教育?素養(yǎng)的提高?是自己成長?的需要。教?師要給學生?一杯水，首?先自己要有?一桶水乃至?源源不斷的?溪水，這樣?才能有準備?地給學生一?杯水。我知?道，一個好?的老師首先?是一個課程?工作者，再?是一個教學?工作者，我?們必須要善?于學習，善?于思考，善?于研究。我?們的知識要?不斷更新。?這樣才能做?到與時俱進?，才不會被?社會所淘汰?。教育的意?義是讓學生?得到充分發(fā)?展。4、?開闊了視野?培訓讓我?認識了很多?教育中值得?學習的榜樣?，開闊了視?野，同時為?今后的工作?打下了堅實?的基礎(chǔ)，培?訓學習不但?讓我學有所?獲，更重要?的是一定要?做到學有所?用，把學到?的知識應(yīng)用?到今后的教?學實踐中去?，四、存?在問題及反?思1、學?習中“聽聽?激動、想想?感動”，“?沉”下來思?考不夠。?2、認識不?夠，忙于應(yīng)?付。總之?，現(xiàn)代信息?技術(shù)的培訓?是全新的培?訓方式，為?教師的專業(yè)?發(fā)展搭建了?廣闊的平臺?，為教師隊?伍建設(shè)提供?了新的模式?。我很感激?學校能夠讓?我去參加這?次的培訓學?習，我將不?斷總結(jié)和研?究，爭取在?以后的培訓?中取得更大?成績，力爭?在教學中有?更大的進步?。信息化教學培訓心得體會（二）_?__月__?_號至__?_月___?號我參加了?江蘇省職業(yè)?學校信息化?教學能力培?訓班，每天?的講座都以?鮮活的實例?、豐富的知?識內(nèi)涵及精?湛的理論闡?述打動了我?的心，使我?認識到信息?技術(shù)的綜合?運用不應(yīng)只?停留在課件?的制作上，?感受到做為?一名合格的?教師，應(yīng)積?極主動吸納?當今最新的?技術(shù)，并致?力于把它們?應(yīng)用于課堂?內(nèi)的教與學?活動中。與?全省同行們?的交流更是?開闊了我的?視野，找到?了自己的不?足?？梢哉f?這樣五天的?培訓對于我?來說是一次?難得的機會?，來得及時?，來得實在?，我覺得受?益匪淺，深?受啟迪。?1。提升視?野，感受到?信息化教學?的魅力隨?著教育信息?化的發(fā)展，?信息技術(shù)以?前所未有的?速度進入課?堂，越來越?多的學校管?理者要求教?師不斷學習?新的知識和?技能，特別?是通過變革?學習方式，?以促進學習?者發(fā)展適應(yīng)?信息時代所?需的知識、?能力和素養(yǎng)?，并逐步探?索新型信息?化教學模式?，以適應(yīng)這?種新的變化?和挑戰(zhàn)。?開班儀式上?，省職教所?馬所長除了?給我們明確?了組織此次?培訓班的目?的和要求，?他說“這次?的培訓不能?像溫水煮青?蛙，而是希?望能給我們?大家一個刺?激”。我在?聽完了劉大?君等老師的?成果演示后?，我想馬所?長的目的是?達到了。那?些優(yōu)秀的作?品提升了我?的視野，感?覺到先進的?多媒體應(yīng)用?在教學上的?巨大魅力，?我憧憬未來?教育信息化?時代的到來?，更激發(fā)了?我深入鉆研?信息技術(shù)的?信心和決心?。以前我以?為信息化技?術(shù)只是做做?課件，甚至?認為信息化?是計算機老?師的事，在?聽了錢東東?院長的一席?話后，我了?解了信息化?是個內(nèi)涵豐?富的領(lǐng)域，?它不僅僅是?計算機老師?的事，它應(yīng)?該是每個老?師要去努力?的方向，利?用信息技術(shù)?服務(wù)于教學?，達到資源?網(wǎng)絡(luò)化、學?習自主化、?活動協(xié)助化?、情景虛擬?化、媒體數(shù)?字化。2?。更新觀念?，體驗信息?技術(shù)支持下?的知識創(chuàng)新?教學培訓?的第二天，?張義兵老師?給我做了《?信息技術(shù)支?持下的知識?創(chuàng)新教學》?講座，他給?我們提出了?職業(yè)教育需?要創(chuàng)新教育?的觀念。他?以知識論壇?為例給我們?介紹了創(chuàng)新?知識教學，?知識論壇是?以觀點為中?心的，而傳?統(tǒng)的建構(gòu)主?義則是以活?動為中心的?。傳統(tǒng)教學?重在傳授，?以教材、教?師、課堂為?中心，以教?代學，教給?知識重結(jié)論?，輕過程，?缺少教與學?的互動，忽?視學生充分?的思維過程?，使教學過?程難以成為?創(chuàng)新能力的?培養(yǎng)過程。?傳統(tǒng)教學重?經(jīng)驗、輕創(chuàng)?新，教師憑?經(jīng)驗教學，?形成思維、?行為定勢，?缺乏對自己?的教和學生?的學進行反?思、研究、?創(chuàng)新。傳統(tǒng)?教學還具有?封閉性，缺?少師生之間?的交流與合?作的機會。?教學創(chuàng)新所?要體現(xiàn)的就?是要變傳授?式教學為研?究性教學，?變經(jīng)驗教學?為反思性教?學，變封閉?性教學為開?放性教學，?要充分體現(xiàn)?學生的主體?地位。計?算機多媒體?技術(shù)作為教?學的一項輔?助手段，對?我們的教學?工作起到了?重要的作用?。運用多媒?體技術(shù)可以?將我們用語?言難以表達?清楚的問題?直觀、形象?地展現(xiàn)給學?生，有助于?教學重點和?難點的突破?;在教學過?程中把豐富?多彩的視頻?、動畫、圖?片等資料展?示給學生，?可以引起學?生的學習興?趣;通過某?些問題的設(shè)?置，可以培?養(yǎng)學生對教?學過程的參?與意識，加?深他們對問?題的認識和?理解程度;?選擇合適的?媒體進行教?學，可以增?大我們的課?容量，節(jié)約?時間。如果?沒有計算機?多媒體技術(shù)?，單純靠粉?筆、黑板等?教學工具來?進行教學的?傳統(tǒng)教學模?式顯然是跟?不上現(xiàn)代化?教學的要求?的，掌握一?定的計算機?多媒體技術(shù)?，提高自己?的信息化教?育水平對教?師來說勢在?必行?？梢?說每一天的?培訓都使我?在觀念上有?一個更新。?3。網(wǎng)絡(luò)?學習，未來?教育發(fā)展的?方向在這?幾天的培訓?中，幾位專?家都提到了?網(wǎng)絡(luò)學習，?這一點我頗?有感想，網(wǎng)?絡(luò)學習這樣?一種新型的?學習形式，?有他不可替?代的特點，?將是未來教?育發(fā)展的方?向。網(wǎng)絡(luò)學?習在降低成?本的同時保?證質(zhì)量，經(jīng)?濟發(fā)展狀況?可以促進教?育的發(fā)展，?影響教育的?規(guī)模，一般?地，教育受?經(jīng)濟的影響?是從二個方?面展開的。?一是從教育?設(shè)施上，教?育技術(shù)和設(shè)?施的改良，?提高了教育?的效益。二?是從教育的?規(guī)模上，麥?克風和音響?可以讓幾百?人聚集在一?起上課。但?是，這種教?育模式實踐?證明是不可?取的。網(wǎng)絡(luò)?學習可看做?是一種在教?育領(lǐng)域內(nèi)擴?大勞動規(guī)模?的典型形式?，勞動力因?素(教師)?被網(wǎng)絡(luò)所替?代，并不意?味著教師作?用是多余的?，相反，作?為指導(dǎo)者的?教師或設(shè)備?維護者，其?作用也在逐?步提升。?網(wǎng)絡(luò)學習可?以自我決定?學習時間和?地點，這種?學習方式下?是適應(yīng)了成?人的特點，?它為學員節(jié)?省了很多時?間。比如，?我們現(xiàn)在的?培訓就可以?通過網(wǎng)上課?件自由回家?抽時間進行?網(wǎng)絡(luò)學習。?網(wǎng)絡(luò)學習?還可以按需?學習，網(wǎng)絡(luò)?學習最大的?特點是學生?能根據(jù)自身?發(fā)展需要進?行選擇性地?學習。網(wǎng)絡(luò)?學習還有一?個特點是每?個學生能與?優(yōu)秀教師開?展互動。?4。良好的?信息素養(yǎng)，?教師必須具?備。在此?次培訓中，?有位專家給?我們介紹了?國外的信息?化技術(shù)案例?，讓我看到?了信息化環(huán)?境下的教育?教學新模式?。最后一個?講座上陸經(jīng)?理為我們介?紹了教學設(shè)?計開發(fā)工具?，我這軟件?對于我們進?行信息化教?學都有很大?的幫助。作?為一名教育?工作者，我?感受到教育?教學工作的?艱巨。信息?素養(yǎng)是終生?學習者具有?的特征，在?信息社會，?一名高素質(zhì)?的教師應(yīng)具?有現(xiàn)代化的?教育思想、?教學觀念，?掌握現(xiàn)代化?的教學方法?和教學手段?，熟練運用?信息工具(?網(wǎng)絡(luò)、電腦?)對信息資?源進行有效?的收集、組?織、運用;?通過網(wǎng)絡(luò)與?學生家長或?監(jiān)護人進行?交流，在潛?移默化的教?育環(huán)境中培?養(yǎng)學生的信?息意識。這?些素質(zhì)的養(yǎng)?成就要求教?師不斷地學?習，才能滿?足現(xiàn)代化教?學的需要;?才能成為一?名滿足現(xiàn)代?教學需要的?高素質(zhì)的教?師。5，?不同地域同?行的交流，?了解了自身?的優(yōu)勢和不?足這次的?培訓不僅僅?為我們提供?了很好的學?習信息化教?學能力的機?會，也為我?們提供了與?全省同行交?流討論的機?會。在交流?中我看到了?我校在教育?教學中的優(yōu)?勢，比如我?校的實訓實?驗條件較好?，校領(lǐng)導(dǎo)比?較重視教師?的專業(yè)成長?。同時也發(fā)?現(xiàn)了各地的?差異和我校?的不足。?本次信息技?術(shù)培訓雖然?只有短短五?天的時間，?但是通過這?五天聽報告?，團隊合作?討論信息化?教學設(shè)計，?上網(wǎng)交流感?悟或每天寫?心得，使我?對信息技術(shù)?的運用有了?一個質(zhì)的飛?躍，一改過?去的“多媒?體可有可無?”的落后思?想，而要積?極采用信息?技術(shù)與我所?教的學科進?行整合，相?信這些對課?堂教學質(zhì)量?的提高提供?了很好的保?證。這次培?訓是我信息?化教學的一?個新的開始?，培訓給我?的更多的是?一種理念，?在今后的教?學中，我還?要去學習給?你更多的信?息化教育技?術(shù)，用信息?化技術(shù)來服?務(wù)我的教學?，提升我的?教育教學質(zhì)?量。信息化教學培訓心得體會（三）?經(jīng)過一段時?間的學習，?我對信息化?教學有了一?些更深刻的?認識。結(jié)合?我所任教的?語文學科特?點，我覺得?語文學科與?信息技術(shù)教?育的整合具?有得天獨厚?的優(yōu)勢。它?的運用，為?語文課堂教?學增添了無?窮魅力，拓?寬語文教學?的空間。?信息化教學?對于學生學?習能力以及?問題意識的?培養(yǎng)乃至懷?疑精神的塑?造具有重要?意義。學生?通過對現(xiàn)代?化教學資源?的真正利用?，可以激發(fā)?學生的學習?與發(fā)現(xiàn)的興?趣，培養(yǎng)自?主學習能力?和協(xié)作能力?，拓展學生?的課外知識?，可促進學?生個性化閱?讀等等有諸?多益處。?但是信息化?教學在實際?的實施和操?作過程中仍?存在一些問?題和困惑：?1、比如?語文學科中?的單元模塊?，一個單元?一個主題，?一般情況下?包括四篇課?文，四篇課?文全部學完?，以往大概?要___個?課時，再加?上練習和習?作部分，至?少要___?個課時，需?要___個?兩連堂，這?樣設(shè)計單元?模塊時對老?師來說也是?一個繁重的?任務(wù)。我昨?天在設(shè)計第?一單元時，?四篇課文，?我分成兩個?模塊，一篇?現(xiàn)代抒情詩?歌，一篇古?詩兩首分在?一個模塊里?，剩下兩篇?是兩位愛國?偉人的故事?散文分在一?個模塊。但?是在實際設(shè)?計中，時間?的分配上、?操作的可能?性上我還是?出現(xiàn)了困惑?。再有，語?文課雖然是?一個單元同?一個主題，?但是每一篇?課文的重難?點是不同，?要求學生掌?握的知識點?也是不同，?我覺得還是?一篇課文一?篇課文的學?習，如有共?性的地方再?融會貫通起?來。我覺得?還是一篇課?文，兩個課?時，一個兩?連堂，一個?小模塊，這?樣從時間、?和實際操作?上更容易把?握。2、?電腦的使用?在內(nèi)容要有?選擇信息?化教學并不?是課堂上學?生使用電腦?了，就是信?息化教學了?，更重要的?是學生在課?堂上真正學?到了什么東?西。既然電?腦是個比字?典更豐富的?學習工具，?我們知道在?學習的過程?中并不是時?刻都在使用?字典，所以?我覺得在學?習、操作過?程中并不是?每一個內(nèi)容?都要借助電?腦，所以電?腦的使用在?內(nèi)容要有選?擇。對一些?教學內(nèi)容如?：識字、寫?字、朗讀、?口語表達能?力還是要實?實在在、扎?扎實實地帶?領(lǐng)著學生訓?練到位，這?些能力的培?養(yǎng)可以借助?電腦，但是?不能完全依?賴電腦。?3、相對于?學生，教師?面對信息化?教學資源所?感受到的不?僅是便利，?更多的是挑?戰(zhàn)。同時也?必須思考和?實施新的對?策與方法，?教師一方面?要積極激發(fā)?和培養(yǎng)學生?自主學習興?趣和創(chuàng)新能?力，另一方?