大象的耳朵PPT課件演示文稿第一頁，共八十一頁。1.會認、會寫本課生字。2.有感情地朗讀課文。3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。第二頁，共八十一頁。冰波：

本名趙冰波，杭州人?，F(xiàn)供職于浙江文學院。國家一級作家。杭州作家協(xié)會副主席。主要作品有：童話集《窗下的樹皮小屋》、《毒蜘蛛之死》、《冰波童話》、《愛的故事》、《蛤蟆小姐減肥》，中篇童話《怪蝸牛奇遇記》、《長頸鹿拉拉》、《紅蜻蜓，紅蜻蜓》，長篇童話《怪蛋之謎》、《狼蝙蝠》等。第三頁，共八十一頁。自讀提示：1.請同學們自由朗讀課文，努力讀準字音、讀通句子。2.想一想：課文主要寫了什么？第四頁，共八十一頁。

讀一讀

shìdāyíshùgān似的耷拉咦豎著竹竿chēngwǔtòngfánshàn撐起來舞蹈頭痛心煩一扇第五頁，共八十一頁。dā

yí耷咦竿我會認豎wǔfántòng舞痛煩扇shùgānshì似shàn第六頁，共八十一頁。shì（似的）sì（好似）似shàn（扇子）shān（扇動）扇jiào（睡覺）

jué（感覺）覺多音字第七頁，共八十一頁。指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。第八頁，共八十一頁。這篇課文用淺顯易懂的語言給我們講了大象的耳朵的特點和作用。說一說課文主要寫了什么？第九頁，共八十一頁。扇shàn書寫指導：“戶”的撇畫舒展，下面的羽不要太寬。部首：戶組詞：扇子扇形造句：大象的耳朵就像一把大扇子。音序：S結構:半包圍

我會寫第十頁，共八十一頁。慢màn書寫指導：左窄右寬，第三筆豎要長，右上部筆畫緊湊，“又”筆畫舒展。部首：忄組詞：慢慢快慢造句：過馬路的時候要慢慢的。音序：M結構:左右

第十一頁，共八十一頁。遇yù書寫指導：右上部筆畫緊湊，“辶”平捺舒展。部首：辶組詞：遇到遇見造句：昨天在菜市場我遇到了老師。音序：Y結構:半包圍

第十二頁，共八十一頁。兔tù書寫指導：上部稍小，第六筆撇畫舒展，豎彎鉤圓轉(zhuǎn)有力。部首：刀組詞：兔子兔肉造句：小兔子蹦蹦跳跳真可愛。音序：T結構:上下

第十三頁，共八十一頁。安ān書寫指導：“宀”稍小，最后一筆橫要長。部首：宀組詞：不安安心造句：媽媽的話讓小明感到不安。音序：A結構:上下

第十四頁，共八十一頁。根gēn書寫指導：左窄右寬，第四筆是點，豎提挺立，最后一筆舒展有力。部首：木組詞：兩根竹竿根源造句：老師用兩根竹竿當做模型。音序：G結構:左右

第十五頁，共八十一頁。痛tòng書寫指導：“疒”的撇畫舒展，豎為垂露豎，緊貼豎中線。部首：疒組詞：頭痛心痛造句：這件事讓老師很頭痛。音序：T結構:半包圍

第十六頁，共八十一頁。最zuì書寫指導：“日”要扁，“取”的第一筆橫長，托上蓋下。部首：曰組詞：最后最好造句：今天是這個學期的最后一天。音序：Z結構:上下

第十七頁，共八十一頁。耷拉：散步：自言自語：竹竿：心煩：理解詞語下垂。造句：大象的耳朵為什么是耷拉著的呢？隨便走走（是一種休息或鍛煉身體的方式。造句：姐姐和媽媽一邊散步，一邊聊天。自己跟自己說話，獨自低聲說話。造句：奶奶自言自語地說“我的孫子最乖了?！笨诚聛淼南魅ブθ~的竹子。造句：我參加的學校里的竹竿舞訓練小組。心里煩躁或煩悶。造句：他整天樂呵呵的，沒有什么事情讓他心煩。第十八頁，共八十一頁。經(jīng)常常常兩個詞都有“時?！钡囊馑??！敖?jīng)常”和“常?！眳^(qū)別不大，可以通用；但有時指較長時間接連地、比較有規(guī)律地反復出現(xiàn)，強調(diào)一貫性，就要用“經(jīng)?！?，不能用“常?！薄Ｈ纭坝捎诮?jīng)常鍛煉，他身體棒極了”。①經(jīng)常一要經(jīng)常注意環(huán)境衛(wèi)生。②常常一他學習很努力，常常受到表揚。辨析詞語相同點：不同點：造句：第十九頁，共八十一頁。再讀課文：邊讀邊想，課文可以分成幾段？第二十頁，共八十一頁。第一部分(第1自然段)耷拉著的耳朵。寫大象有一對耷拉著的大耳朵。第二部分(第2-7自然段)大象耳朵有毛病。寫小兔子和其他小動物都說大象的耳朵有毛病。第三部分(第8-13自然段)順其自然。寫大象明白了自己的耳朵耷拉著不是有毛病，而是大有用處，決定順其自然。第二十一頁，共八十一頁。初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了要學會珍惜自己的東西，不要盲目學習別人的。第二十二頁，共八十一頁。1.看拼音，寫詞語。shānfēngmànmànyùdào

tùzigēnběntóutòng 扇風兔子慢慢根本遇到頭痛第二十三頁，共八十一頁。2．讀拼音，把同音字填到括號里。(1)yù

(

)到寶(

)

(

)見(2)gēn(

)據(jù)樹(

)

(

)本

遇玉遇根根根第二十四頁，共八十一頁。3．超級模仿秀。(1)慢慢地：________

________

________(2)自言自語(ABAC式)：________

________

________

悄悄地漸漸地狠狠地多才多藝自高自大笨手笨腳第二十五頁，共八十一頁。4．給下列多音字填寫正確的拼音。(1)天氣太熱了，爺爺拿著扇(

)子扇(

)來了陣陣涼風。(2)春天的柳樹好似(

)一位多情的少女，嫩綠的柳枝像少女的秀發(fā)似(

)的，隨風飄揚。

shànshānsìshì第二十六頁，共八十一頁。5．課文學得怎么樣，把空填上才算棒！(1)小兔子說：“咦，大象啊，你的耳朵怎么_____下來了？”大象說：“___________________。”(2)后來，大象又遇到了小羊。小羊也說：“大象啊，你的耳朵怎么是______著的呢？”________、________，還有________，見到了大象，都要說他的耳朵。大象也不安起來，他__________地說：“他們都這么說，是不是我的耳朵真的有________啦？我得讓我的耳朵豎起來?！?/p>

耷拉我生來就是這樣啊耷拉小鹿小馬小老鼠自言自語毛病第二十七頁，共八十一頁。第二十八頁，共八十一頁。品讀釋疑結構主旨課堂拓展當堂檢測第二課時大象的耳朵19第二十九頁，共八十一頁。1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。2.理解課文內(nèi)容。（重點）3.學會珍惜自己的東西，不要盲目學習別人的。（難點）第三十頁，共八十一頁。通過上一節(jié)課的學習，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。第三十一頁，共八十一頁。核心問題：為什么大象說“人家是人家，我是我”？串珠問題：1.一讀：想一想課文圍繞大象的耳朵講了一件什么事？2.二思：大象為什么覺得自己的耳朵有毛病？3.三品：大象的耳朵撐起來，給他帶來了哪些煩惱？4.四探：從這件事中，大象明白了什么道理？你是怎樣理解的？第三十二頁，共八十一頁。為什么大象說“人家是人家，我是我”？？邊聽邊想聽錄音回顧課文第三十三頁，共八十一頁。比喻句。把大象的耳朵比作大扇子，形象具體?！稗抢睂懗龃笙蠖湎麓沟奶攸c。這里用了什么修辭手法？你從中體會出了什么？比喻大象有一對大耳朵，像扇子似的耷拉著。第三十四頁，共八十一頁。小兔子說：“咦，大象啊，你的耳朵怎么耷拉下來了？”這一句是語言描寫，寫出了小兔子一眼看出大象耳朵與眾不同的地方——耷拉著。這里是什么描寫？你體會出了什么？語言描寫第三十五頁，共八十一頁。小兔子說：“你看，我的耳朵是豎著的，你的耳朵一定是有病了?！边@句話運用了對比的寫法，疑問的句式，小兔子的耳朵是豎著的，大象的耳朵是耷拉的，從而小兔子認為大象的耳朵有病。這里用了什么寫作手法？你從中體會出了什么？對比第三十六頁，共八十一頁。閱讀方法解密：讀好文中的問句概念：疑問句，是問一些事情的，表示疑問的語氣。好處：疑問句的好處是構成懸念，使讀者帶著問題往下探究。運用：本文的“你的耳朵怎么耷拉下來了？”除引起思考外，還有承上啟下的過渡作用。第三十七頁，共八十一頁?！安话病毙睦砻鑼?，寫出了大象對自己的耳朵不能豎起來也產(chǎn)生了懷疑：自己的耳朵是不是有病。“不安”是什么描寫？你體會出了什么？心理描寫大象也不安起來，他自言自語地說：“他們都這么說，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得讓我的耳朵豎起來。”第三十八頁，共八十一頁。仿寫：寫出幾個和“自言自語”結構相似的詞語。____________________________________________

自由自在自吹自擂自作自受自高自大、自給自足第三十九頁，共八十一頁。怎么才能讓耳朵豎起來呢？過渡句，起到承上啟下的作用。說說這句在文中的作用？過渡段第四十頁，共八十一頁。“飛進去、頭痛、心煩”，寫出大象用竹竿把耳朵撐起來了的后果很糟糕。你從這句中體會出了什么？可是，大象的耳朵眼兒里，經(jīng)常有小蟲子飛進去，還在里面跳舞，吵的他又頭痛，又心煩。第四十一頁，共八十一頁。最后，大象還是把他的耳朵放了下來。這樣，蟲子飛不進去了。有蟲子來的話，大象只要把他的大耳朵一扇，就能把他們趕跑?！帮w不進去、一扇”，實踐出真知，大象的耳朵耷拉下來是有好處的?！帮w不進去、一扇”說明了什么？第四十二頁，共八十一頁。大象說：“我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我。”“人家是人家，我是我”，做回自己，每個人都不一樣，每個自然的東西的存在都有他存在的道理和價值。說說你對這句話“人家是人家，我是我”的理解？第四十三頁，共八十一頁。同學們剛才已經(jīng)跟隨老師走進文本，感受到了自己的東西要珍惜。讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。第四十四頁，共八十一頁。核心問題：因為每個人都不一樣，要學會珍惜自己的東西，不要盲目學習別人。為什么大象說“人家是人家，我是我”？第四十五頁，共八十一頁。1.一讀：想一想課文圍繞大象的耳朵講了一件什么事？課文圍繞大象的耳朵，寫了小動物們都認為大象的耳朵有毛病，大象把耳朵撐起來，卻給自己帶來很多煩惱，從中明白了一個道理。串珠問題：第四十六頁，共八十一頁。2.二思：大象為什么覺得自己的耳朵有毛?。啃⊥米?、小羊、小鹿、小馬、小老鼠都認為大象的耳朵有毛病。第四十七頁，共八十一頁。3.三品：大象的耳朵撐起來，給他帶來了哪些煩惱？經(jīng)常會有小蟲子飛進去，還在他的耳朵眼兒里跳舞，吵得他又頭痛，又心煩。第四十八頁，共八十一頁。4.四探：從這件事中，大象明白了什么道理？你是怎樣理解的？大象明白了“人家是人家，我是我”的道理。我的理解：我們不該盲目遵從世俗言論。第四十九頁，共八十一頁。大象耳朵小兔子、小羊、小鹿、小馬、小老鼠都說大象的耳朵有毛病。?大象的耳朵是耷拉著的。耳朵支起來小蟲子飛進耳朵孔跳舞，耷拉下來小蟲子飛不進去。課文結構

珍惜自己的不盲目學別人

人家是人家，我是我。第五十頁，共八十一頁。本文用淺顯易懂的語言給我們講了大象的耳朵的特點和作用，通過大象的做法告訴我們我學會珍惜自己的東西，不要盲目學習別人的。課文主旨第五十一頁，共八十一頁。邯(hán)鄲(dān)學步據(jù)說，趙國的首都邯鄲的人走路的姿態(tài)很好看，動作非常優(yōu)雅、輕快。燕國有一個少年聽到這個傳說，非常羨(xiàn)慕(mù)邯鄲人，就走了很遠的路去趙國，想學習邯鄲人走路的方法。剛開始，他整天站在街頭，仔細研究每個人走路的姿態(tài)，再慢慢模仿他們，可是都沒有成功。后來，他想可能是受到過去走路習慣的影響，所以，他決定要忘掉以前走路的方法。從那時候起，推薦閱讀第五十二頁，共八十一頁。他更專心研究邯鄲人走路的姿勢，不過，再怎么努力他還是學不會，最后他只好放棄?？墒?，因為他把以前走路的方法忘得一干二凈，已經(jīng)不知道該怎么走路，只好一路爬著回去。別人看到他的樣子，都忍不住笑他。第五十三頁，共八十一頁。須臾牽挽出水濱，長鼻一噴飛雪浪。（清嚴允肇《洗象行》）巨象垂牙鼻倒縮，小象蹣跚重千斛。（清吳振棫《貢象行》）

國學誦讀第五十四頁，共八十一頁。走進中華傳統(tǒng)文化【謎語】臉上長鼻子,頭上掛扇子,四根粗柱子,一條小辮子。（打一動物）（謎底：）大象第五十五頁，共八十一頁。

這篇童話情節(jié)曲折，語言生動，極富兒童情趣。整篇課文圍繞大象的耳朵展開情節(jié)，告訴了我們學會珍惜自己的東西，不要盲目學習別人的。第五十六頁，共八十一頁。朗讀課文。注意讀好文中的問句。教師點撥：文中的問句表示疑問，朗讀的時候要讀降調(diào)。●第五十七頁，共八十一頁。畫出課文中大象的話，說說大象的想法是怎么改變的。教師點撥：先從文中畫出大象的話，再聯(lián)系大象的做法去說說大象的想法為什么會改變。參考答案：大象說的話：①我生來就是這樣啊。②他們都這么說，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得讓我的耳朵豎起來。③我還是讓耳朵耷拉著吧。人家是人家，我是我。大象想讓自己的耳朵豎起來就在睡覺的時候用竹竿支著耳朵，可是小蟲子飛進耳朵孔里還跳舞讓他很不舒服。大象把耳朵耷拉下來把蟲子扇跑了，所以大象決定不再讓自己的耳朵豎起來了。●第五十八頁，共八十一頁。“人家是人家，我是我?！苯Y合生活實際，說說你是怎么理解這句話的。

教師點撥：這句話是說要堅持自己的特點，保持自己的優(yōu)點。不要隨便改變自己的優(yōu)點。根據(jù)這個可以聯(lián)系生活實際再談談自己的理解。參考答案：小紅短跑很好，百米能跑出12秒的好成績。我不如他跑得快，但是我畫的畫很好。所以我不要可以去練習跑步而放棄了自己畫畫的特長。●第五十九頁，共八十一頁。一、將漢字和正確的音節(jié)連一連。dāshùfántònggānwǔshì煩耷豎竿痛似舞第六十頁，共八十一頁。二、看拼音寫詞語。ānxīn

mànzǒu

ɡēnběn

shànzi安心慢走根本扇子第六十一頁，共八十一頁。三、寫出帶有下列偏旁的字并組詞，注意要是本課的生字喲！痛痛苦兔兔子最最好遇相遇第六十二頁，共八十一頁。四、照樣子，在括號里填上合適的詞語。例：(安心)地睡覺(

)地散步(

)地說例：又(緊張)又(害怕)又(

)又(

)慢慢自言自語頭痛心煩第六十三頁，共八十一頁。五、照樣子，寫句子。例：大象有一對大耳朵，像扇子似的。大象有一對大耳朵，像扇子似的耷拉著。1．彎彎的月亮，像一條小船。____________________________________________2．天上的朵朵白云像羊群似的。____________________________________________彎彎的月亮，像一條小船高掛在天空。天上的朵朵白云像羊群似的東游西蕩。第六十四頁，共八十一頁。第六十五頁，共八十一頁。第六十六頁，共八十一頁。大象也不安起來，他自言自語地說：“他們都這么說，是不是我的耳朵真的有毛病啦？我得讓我的耳朵豎起來?！痹趺床拍茏尪湄Q起來呢？每天，大象站著睡覺的時候，就用兩根竹竿，把耳朵撐起來?？墒牵笙蟮亩淇桌?，經(jīng)常有小蟲子飛進去，還在他的耳朵孔里跳舞，吵得大象又頭痛，又心煩。

第六十七頁，共八十一頁。1．讀選文，寫出下列詞語的反義詞。豎——(

)站——(

)

進去——(

)2．讀選文，解釋下列詞語。(1)自言自語：__________________________________________(2)不安：__________________________________________橫坐出來自己跟自己說話；獨自低聲說話。不安定；不安寧。第六十八頁，共八十一頁。3．用“——”畫出選文中承上啟下的過渡句。4．大象的耳朵豎起來行嗎？為什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________不行。大象的耳朵豎起來的話，它的耳朵孔里就經(jīng)常有小蟲子飛進去，還在他的耳朵孔里跳舞，吵得他又頭痛，又心煩。第六十九頁，共八十一頁。在文章中使用疑問句，可以引起讀者注意，還能啟發(fā)讀者思考。請你寫一段對話，注意要運用上疑問句喲！(200字左右)第七十頁，共八十一頁。優(yōu)秀示例：王大嬸焦急地說：“麗麗，你家有扁擔嗎？”“有?！丙慃愃斓鼗卮鹫f，“嬸嬸，您要扁擔干什么？”王大嬸嘆了一口氣，說：“唉，真倒霉，才挑了幾擔稻谷，扁擔就斷了。”話音剛落，麗麗像一陣風似的跑進屋里，拿出一根新扁擔說：“給?！蓖醮髬鹨豢矗且粭l新扁擔，就高興地說：“謝謝了，麗麗，我用完馬上給你送回來！”“不客氣！嬸嬸?！丙慃惛纱嗟鼗卮鹫f。第七十一頁，共八十一頁。第七十二頁，共八十一頁。第七十三頁，共八十一頁。一、耳朵的不同A．你看，我的耳朵是豎著的，你的耳朵一定是有病了。B．大象啊，你的耳朵怎么是耷拉著的呢？C．我得讓我的耳朵豎起來。1．A是(

)說的，從中可以看出他的耳朵是(

)著的。2．B是(

)說的，從中可以看出大象的耳朵是(

)著的。3．小鹿見到了大象的耳朵也會說：___________________________________________________4．C是____說的。從這句話可以體會出大象覺得自己的耳朵真病了。小兔子豎小羊耷拉大象啊，你的耳朵生病了，快去治治吧。大象第七十四頁，共八十一頁。二、耳朵的作用可是，大象的耳朵眼兒里，經(jīng)常有______飛進去，還在里面跳舞，吵得他又_____，又______。1．完成填空。2．大象耳朵的作用是_________________。小蟲子頭痛心煩驅(qū)趕小蟲子第七十五頁，共八十一頁。三、啟示1．當大象知道了自己耳朵的作用后，他會想：____________________________________________________________________________________2．第二天，大象又遇到了小兔子、小羊、小鹿、小馬等小動物后，