中級英才培訓(xùn)心得（三）談?wù)剠?加審計(jì)署計(jì)?算機(jī)中級培?訓(xùn)心得時(shí)?間：___?-08-0?508：4?8：54_?__審計(jì)署?網(wǎng)站作者：?武一（審計(jì)?署駐___?特派辦）_?__：1?89正文?字號：【大?中小】【?打印】_?__年__?_月至__?_月，我有?幸參加了審?計(jì)署___?的計(jì)算機(jī)中?級培訓(xùn)班，?這是審計(jì)署?所辦中級培?訓(xùn)班的第二?十七期班，?第一次應(yīng)用?改版后教材?。新編教材?增加了更多?計(jì)算機(jī)審計(jì)?實(shí)務(wù)方面的?知識。學(xué)習(xí)?的過程是很?辛苦的，與?之對應(yīng)收獲?也是巨大的?。在此，對?學(xué)習(xí)過程進(jìn)?行一下回顧?，闡述下我?的學(xué)習(xí)心得?與體會(huì)，與?大家共享。?首先，目?標(biāo)明確，擺?正心態(tài)。審?計(jì)署___?的計(jì)算機(jī)中?級培訓(xùn)班一?年有三期班?，每個(gè)班在?六十個(gè)人左?右，也就是?說在全國八?萬審計(jì)人員?中每年能來?參加這個(gè)班?的不過一兩?百人，機(jī)會(huì)?如此難得，?參加之前我?便暗下決心?，一定要不?怕苦、不怕?累，要好好?學(xué)、學(xué)習(xí)好?。真正步入?學(xué)習(xí)軌道，?我發(fā)現(xiàn)很少?有培訓(xùn)可以?像計(jì)算機(jī)中?級培訓(xùn)這樣?有此龐大而?優(yōu)秀教師隊(duì)?伍，他們或?是高校中的?精英人才，?或是活躍在?審計(jì)一線、?具有豐富審?計(jì)經(jīng)驗(yàn)的前?輩，和他們?的交流往往?只字片語就?讓人受益匪?淺；很少有?培訓(xùn)可以像?計(jì)算機(jī)中級?培訓(xùn)班一樣?，學(xué)員來自?祖國的各個(gè)?地方，年齡?、閱歷、思?維方式也各?有不同，朝?夕相處兩個(gè)?多月，心境?上的進(jìn)步是?難以用考試?來衡量的。?有如此優(yōu)秀?的老師、如?此和諧的氛?圍、如此新?穎的知識，?真正學(xué)習(xí)起?來，無論是?通宵達(dá)旦還?是廢寢忘食?，都是樂在?其中的。?其次，講究?技巧，方法?得當(dāng)。中級?培訓(xùn)班每星?期安排六天?的課，每天?在教室的時(shí)?間至少十一?個(gè)小時(shí)，但?是保持學(xué)習(xí)?效率至關(guān)重?要，學(xué)習(xí)效?率的提高最?需要的是清?醒敏捷的頭?腦，所以適?當(dāng)?shù)男菹⑹?必要的，是?提高學(xué)習(xí)效?率的基礎(chǔ)。?聽課效率的?提高也很重?要，課前要?有一定的預(yù)?習(xí)，預(yù)習(xí)時(shí)?不必太細(xì)致?，走馬觀花?地看一下課?本，這樣課?本上講的內(nèi)?容、重點(diǎn)大?致在心里有?譜，聽起課?來有針對性?。上課期間?還有時(shí)間分?配的問題，?老師講有些?很熟悉的東?西時(shí)，可以?適當(dāng)?shù)胤潘?一下，把聽?課重點(diǎn)放在?自己不熟悉?、不理解的?內(nèi)容上。另?外，記筆記?有時(shí)也會(huì)妨?礙課堂聽課?效率，有時(shí)?一節(jié)課忙著?抄筆記會(huì)忽?略一些很重?要的東西，?但這并不等?于說可以不?抄筆記，有?了筆記，復(fù)?習(xí)時(shí)才有基?礎(chǔ)，有時(shí)老?師講得很多?，但并不需?要全記，要?記一些書上?沒有的，老?師獨(dú)有的實(shí)?踐經(jīng)驗(yàn)、方?法積累，這?些才是真正?有價(jià)值去記?的東西。另?外，中級培?訓(xùn)班課程安?排是一天中?教授的是同?一門課程，?連續(xù)長時(shí)間?的學(xué)習(xí)很容?易使人產(chǎn)生?厭煩情緒，?這時(shí)可以把?功課分成若?干個(gè)部分，?把每一部分?限定時(shí)間，?這樣有助于?提高效率，?降低疲勞感?。再次，?融會(huì)貫通，?學(xué)有所得。?我們一共學(xué)?習(xí)了六門課?程，其中計(jì)?算機(jī)基礎(chǔ)、?網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)?庫、vb是?基礎(chǔ)，計(jì)算?機(jī)審計(jì)、會(huì)?計(jì)電算化是?應(yīng)用。不積?跬步無以至?千里，所以?基礎(chǔ)要打好?，才能建起?高樓大廈；?讀萬卷書不?如行萬里路?，足可見實(shí)?踐的重要，?所學(xué)知識的?應(yīng)用既是對?基礎(chǔ)的鞏固?，也是開拓?思路的重要?方式。所學(xué)?課程都非常?實(shí)用，在課?程安排中，?網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算?機(jī)基礎(chǔ)是對?計(jì)算機(jī)的系?統(tǒng)了解，知?識點(diǎn)既多又?碎，理解非?常重要。計(jì)?算機(jī)日常應(yīng)?用中的各種?問題我們只?知其然不知?其所以然。?譬如計(jì)算機(jī)?啟動(dòng)軟件的?運(yùn)行順序、?全球范圍內(nèi)?網(wǎng)絡(luò)如何互?通等等。學(xué)?習(xí)了這兩門?課對這些現(xiàn)?象的原理有?了一定直觀?認(rèn)識。vb?是一種可視?化操作，窗?體中命令按?鈕、文本框?等在后臺都?對應(yīng)著一段?小程序。后?臺數(shù)據(jù)整理?出來地目的?是為了給人?看，讓人看?得清楚明白?，vb所學(xué)?程序的運(yùn)用?可以讓界面?更怡人，運(yùn)?用的過程充?滿嘗試的樂?趣。用友8?.21是一?種非常實(shí)用?的財(cái)務(wù)軟件?，以它為藍(lán)?本的會(huì)計(jì)電?算化課程能?讓人感性的?認(rèn)識企業(yè)內(nèi)?部流程。數(shù)?據(jù)庫和計(jì)算?機(jī)審計(jì)可以?以例題為依?托，從解決?問題的角度?去學(xué)習(xí)，在?案例教學(xué)中?掌握各種方?法的應(yīng)用。?最后，_?__，重在?實(shí)踐。在這?次培訓(xùn)班中?，最重要的?是開拓審計(jì)?思路。__?_世紀(jì)__?_年代以來?，審計(jì)職業(yè)?遇到了來自?計(jì)算機(jī)技術(shù)?的挑戰(zhàn)。審?計(jì)曾經(jīng)面臨?著失去資格?的巨大行業(yè)?風(fēng)險(xiǎn)。如此?嚴(yán)峻的形勢?客觀上要求?審計(jì)機(jī)關(guān)的?作業(yè)方式必?須及時(shí)作出?相應(yīng)的調(diào)整?。金審工程?應(yīng)運(yùn)而生，?這個(gè)全國審?計(jì)信息化重?要建設(shè)工程?和國家電子?政務(wù)專項(xiàng)規(guī)?劃確定的重?要業(yè)務(wù)系統(tǒng)?，已經(jīng)走過?十余年的歷?程，通過一?期和二期的?建設(shè)和實(shí)施?，目前已取?得豐碩成果?：從信息化?支撐的角度?，初步實(shí)現(xiàn)?了從提高審?計(jì)效率到提?升審計(jì)效能?、從單一部?門審計(jì)到跨?部門跨行業(yè)?關(guān)聯(lián)審計(jì)、?從傳統(tǒng)審計(jì)?方式到現(xiàn)代?審計(jì)方式、?從___財(cái)?政財(cái)務(wù)收支?審計(jì)到__?_國家經(jīng)濟(jì)?安全審計(jì)、?從查處違紀(jì)?違規(guī)問題到?督促規(guī)范管?理的“五個(gè)?轉(zhuǎn)變”。金?審工程還在?繼續(xù)，審計(jì)?信息化的實(shí)?踐還將隨著?審計(jì)業(yè)務(wù)需?求的變化不?斷豐富和深?化，在這個(gè)?大前提下，?審計(jì)人員必?須增強(qiáng)在計(jì)?算機(jī)環(huán)境下?查錯(cuò)糾弊、?規(guī)范管理、?揭露___?、打擊犯罪?的能力，維?護(hù)經(jīng)濟(jì)秩序?，促進(jìn)廉潔?高效政府的?建設(shè)，更好?地履行審計(jì)?法定監(jiān)督職?責(zé)。通過計(jì)?算機(jī)中級考?試僅僅是萬?里長征走出?了第一步，?將所學(xué)的知?識用到實(shí)際?工作中，并?在解決實(shí)際?問題中不斷?更新知識才?是審計(jì)人員?的終身命題?。堅(jiān)持就?是勝利——?參加審計(jì)署?計(jì)算機(jī)中級?考試第__?_期培訓(xùn)班?培訓(xùn)心得?：___-?10-24?18：24?：06訪問?次數(shù)：計(jì)?算機(jī)中心何?李寧伴隨?著___月?末的太陽雨?，審計(jì)署于?___月_?__日在_?__信息科?技大學(xué)健翔?橋校區(qū)舉辦?了審計(jì)署計(jì)?算機(jī)中級考?試第___?期培訓(xùn)班，?為期___?天。參加培?訓(xùn)班的有來?自審計(jì)署機(jī)?關(guān)各單位、?各特派員辦?事處、各派?出審計(jì)局、?各地方審計(jì)?機(jī)關(guān)的__?_名審計(jì)人?員，作為_?__省審計(jì)?廳計(jì)算機(jī)中?心的新進(jìn)人?員，我懷著?一顆激動(dòng)而?惶恐的心參?加了這次培?訓(xùn)。我是?一名非計(jì)算?機(jī)類專業(yè)的?學(xué)員，從進(jìn)?入計(jì)算機(jī)中?心以來，就?對于能否適?應(yīng)今后的工?作存在著不?少疑慮和迷?茫，對參加?審計(jì)署計(jì)算?機(jī)中級考試?培訓(xùn)班更是?忐忑不安，?唯恐自己無?法順利完成?培訓(xùn)任務(wù)。?因?yàn)閷徲?jì)署?計(jì)算機(jī)中級?考試培訓(xùn)班?號稱“魔鬼?訓(xùn)練營”，?而第___?期培訓(xùn)班不?到___%?的通過率更?是壓得大家?喘不過氣。?開課的頭幾?天班級的氣?氛一度很壓?抑。然而隨?著時(shí)間一點(diǎn)?點(diǎn)過去，伴?隨老師們深?入簡出的講?解，我們的?憂慮也逐步?消除。審?計(jì)署計(jì)算機(jī)?中級考試培?訓(xùn)班之所以?被稱為“魔?鬼訓(xùn)練營”?，不在于中?級考試有多?么的難，而?在于它要求?培訓(xùn)人員要?在___天?內(nèi)熟練掌握?大量的計(jì)算?機(jī)和審計(jì)的?相關(guān)知識，?培訓(xùn)的內(nèi)容?包括計(jì)算機(jī)?數(shù)據(jù)審計(jì)、?會(huì)計(jì)信息系?統(tǒng)與審計(jì)、?程序設(shè)計(jì)基?礎(chǔ)及應(yīng)用、?計(jì)算機(jī)實(shí)用?技術(shù)基礎(chǔ)、?計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)?應(yīng)用技術(shù)、?數(shù)據(jù)庫應(yīng)用?技術(shù)（sq?l部分），?數(shù)據(jù)庫應(yīng)用?技術(shù)（ac?cess部?分）、u8?會(huì)計(jì)信息系?統(tǒng)操作等8?門課程。時(shí)?間之短、課?程多、知識?點(diǎn)之廣促實(shí)?屬罕見。?但經(jīng)過前期?___年共?___期的?摸索，培訓(xùn)?的任課老師?已總結(jié)了一?套行之有效?的教學(xué)方法?，對于課程?的講解十分?到位，在上?課的過程中?能把考試的?知識點(diǎn)全部?覆蓋到，這?對我們的學(xué)?習(xí)大有裨益?，減輕了我?們一點(diǎn)壓力?。但無奈知?識點(diǎn)繁多，?上課時(shí)稍稍?走一下神，?考試中的_?__分可能?就沒有了。?所以每逢上?課的時(shí)候，?全班學(xué)員的?精神都高度?集中，全身?心投入。?為了保證學(xué)?習(xí)質(zhì)量，此?次培訓(xùn)班還?將全部學(xué)員?分為___?個(gè)小組，每?個(gè)小組都安?排一到兩名?學(xué)員用錄音?筆把老師上?課講的內(nèi)容?錄下，方便?小組成員復(fù)?習(xí)時(shí)使用。?熟悉了考試?的特點(diǎn)，也?明白老師能?夠很好地傳?達(dá)知識點(diǎn)，?那么對于我?們學(xué)員來說?，剩下的就?是端正學(xué)習(xí)?的態(tài)度問題?了。在為?期___天?的學(xué)習(xí)里，?每周有一天?的休息時(shí)間?，給學(xué)員消?化學(xué)習(xí)內(nèi)容?和適當(dāng)調(diào)整?身心，其余?的六天每天?早上8：0?0到12：?00，下午?14：00?到16：0?0，為上課?時(shí)間，晚1?9：00到?22：00?為專業(yè)學(xué)生?輔導(dǎo)自習(xí)時(shí)?間。由于每?天上課老師?都講到的知?識點(diǎn)特別多?，當(dāng)天幾乎?消化不了，?而過一兩天?就會(huì)根本沒?有時(shí)間消化?，所以很多?學(xué)員都選擇?在22：0?0教室熄燈?后回到賓館?的房間繼續(xù)?學(xué)習(xí)到深夜?。記得那?段時(shí)間22?：10學(xué)校?的教學(xué)樓就?會(huì)關(guān)門，保?安就會(huì)到操?場去巡邏，?要到22：?30才能回?來把門打開?，我們經(jīng)常?被關(guān)在教學(xué)?樓里出不去?，一等就要?等___分?鐘左右才能?回寢室。剛?開始的幾次?，學(xué)員們都?很緊張，有?的怕出不去?、有的怕耽?誤回寢室的?學(xué)習(xí)時(shí)間，?許多同學(xué)就?各處找其他?出口，什么?辦法都會(huì)想?，有的要翻?窗戶，有的?要砸門，當(dāng)?然都沒實(shí)現(xiàn)?，每次都是?吵鬧中等保?安回來開門?。在習(xí)慣之?后，同學(xué)們?也不吵不鬧?了，在經(jīng)歷?___個(gè)小?時(shí)的獨(dú)自學(xué)?習(xí)（范本）?后，同學(xué)們?都有很多學(xué)?習(xí)上的問題?需要溝通，?這___分?鐘的等待就?成為了交流?討論的時(shí)間?，充分利用?，很快就過?去了。1?58作者：?計(jì)算機(jī)中心?___省審?計(jì)廳在接近?考試的一段?時(shí)間里，同?學(xué)們都比平?時(shí)更加努力?地學(xué)習(xí)，往?往吃飯的時(shí)?間長了些都?會(huì)有負(fù)罪感?，利用一切?可以利用的?時(shí)間學(xué)習(xí)：?中餐后利用?午休時(shí)間學(xué)?習(xí)，晚餐后?利用調(diào)整時(shí)?間學(xué)習(xí)，晚?上利用休息?時(shí)間學(xué)習(xí)，?學(xué)習(xí)到凌晨?2點(diǎn)-3點(diǎn)?更是家常便?飯。最終不?到___天?的培訓(xùn)，8?門課程的學(xué)?習(xí)，化為_?__天的考?試：第一?天：會(huì)計(jì)電?算化和計(jì)算?機(jī)數(shù)據(jù)審計(jì)?上機(jī)1、?會(huì)計(jì)電算化?u___部?分考試形?式。操作用?友軟件。主?要考查“用?友8.21?軟件”的日?常業(yè)務(wù)處理?。2、會(huì)?計(jì)電算化s?ql部分?考試形式。?編寫sql?語句。它由?兩部分組成?，第一部分?以“用友8?.21”中?的999賬?套數(shù)據(jù)為基?礎(chǔ)數(shù)據(jù)，查?詢會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)?處理中可能?存在的問題?；3、計(jì)?算機(jī)數(shù)據(jù)審?計(jì)部分考?試形式。編?寫sql語?句。給出一?段審計(jì)案例?的描述以及?可能存在的?問題，讓考?生用sql?語句的方式?實(shí)現(xiàn)對問題?的檢索。?第二天：網(wǎng)?絡(luò)、數(shù)據(jù)庫?、vb編程?1、網(wǎng)絡(luò)?部分考試?形式：網(wǎng)線?制作、劃分?子網(wǎng)、配置?ip2、?數(shù)據(jù)庫部分?考試形式?。編寫sq?l語句與操?作sqls?erver?2k數(shù)據(jù)庫?軟件。這是?本張?jiān)嚲淼?重中之重。?是培訓(xùn)時(shí)候?課時(shí)最長、?練習(xí)最多的?部分3、?acces?s部分考?試形式。根?據(jù)給出的a?ccess?數(shù)據(jù)庫，創(chuàng)?建查詢并生?成報(bào)表。?4、vb編?程部分考?試形式：編?寫vb程序?代碼。用非?綁定方式實(shí)?現(xiàn)對數(shù)據(jù)庫?數(shù)據(jù)的查刪?改操作。第?三天：筆試?，所有八門?科目的筆試?知識點(diǎn)大綜?合?？荚?形式。單選?題___分?，___道?；多選題_?__分，_?__道；填?空題___?分，___?道。共計(jì)_?__分。審?計(jì)署計(jì)算機(jī)?中級考試真?正起到了，?考察審計(jì)人?員是否達(dá)到?審計(jì)署確立?的“五能”?人才的培養(yǎng)?目標(biāo)的目的?，每一個(gè)參?加考試的人?都基本能夠?達(dá)到“五能?”的要求。?但這背后的?辛酸苦辣，?只有每一個(gè)?親身經(jīng)歷過?考試的人才?知道?？荚?中的每一分?，都是用無?數(shù)的時(shí)間、?數(shù)不盡的汗?水換來的。?幸不辱命，?經(jīng)過___?個(gè)半月的學(xué)?習(xí)，我通過?了審計(jì)署計(jì)?算機(jī)中級考?試，拿到了?合格證，我?們第___?期培訓(xùn)班的?通過率也達(dá)?到了___?%，創(chuàng)歷史?新高。我們?第___期?培訓(xùn)學(xué)員的?汗水、淚水?和付出，用?響當(dāng)當(dāng)?shù)某?績得到了大?家的肯定。?這次難忘的?培訓(xùn)對我來?說，換來的?不僅僅是一?張培訓(xùn)班的?結(jié)業(yè)證書，?而是對自身?業(yè)務(wù)技能的?一次提高，?是對自身學(xué)?習(xí)能力的一?次提升，是?對自身吃苦?耐勞的又一?次鍛煉。我?有幸成為這?個(gè)光榮的_?__中的一?員，也希望?能在未來的?日子里，能?在自己的工?作中，創(chuàng)造?出更加輝煌?的業(yè)績。（?本文內(nèi)容僅?為個(gè)人觀點(diǎn)?，文責(zé)自負(fù)?）參加審?計(jì)署計(jì)算機(jī)?審計(jì)中級培?訓(xùn)心得體會(huì)?___年?___月_?__日至_?__月__?_日，在市?局、區(qū)局領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)心下?，我有幸參?加了審計(jì)署?在___信?息科技大學(xué)?舉辦的第二?十二期計(jì)算?機(jī)審計(jì)中級?培訓(xùn)班，通?過近三個(gè)月?的學(xué)習(xí)，順?利通過考試??；仡櫿麄€(gè)?學(xué)習(xí)過程，?感受頗深，?啟發(fā)亦多，?尤其對計(jì)算?機(jī)審計(jì)的概?念和重要性?有了更深刻?的認(rèn)識。?一、什么是?計(jì)算機(jī)審計(jì)?。計(jì)算機(jī)審?計(jì)也是審計(jì)?，它是以被?審計(jì)單位計(jì)?算機(jī)信息系?統(tǒng)和底層數(shù)?據(jù)庫原始數(shù)?據(jù)為切入點(diǎn)?，在對信息?系統(tǒng)進(jìn)行檢?查測評的基?礎(chǔ)上，通過?對底層數(shù)據(jù)?的采集、轉(zhuǎn)?換、清理、?驗(yàn)證，形成?審計(jì)中間表?，并且運(yùn)用?查詢分析、?多維分析、?數(shù)據(jù)挖掘等?多種技術(shù)等?方法構(gòu)建模?型進(jìn)行數(shù)據(jù)?分析，發(fā)現(xiàn)?趨勢、異常?和錯(cuò)誤，把?握總體、突?出重點(diǎn)、精?確延伸，從?而收集審計(jì)?證據(jù)，實(shí)現(xiàn)?審計(jì)目標(biāo)的?審計(jì)方式。?二、學(xué)習(xí)?計(jì)算機(jī)審計(jì)?的重要性、?必要性和緊?迫性。審計(jì)?是一個(gè)古老?的職業(yè)，其?基本職能一?直是通過對?賬簿的檢查?，監(jiān)督財(cái)政?、財(cái)務(wù)收支?的真實(shí)、合?法、效益。?但是到了_?__世紀(jì)_?__年代，?以查賬為主?要手段的審?計(jì)職業(yè)遇到?了來自計(jì)算?機(jī)技術(shù)的挑?戰(zhàn)。金融、?財(cái)政、海關(guān)?、稅務(wù)等部?門，民航、?鐵道、電力?、石化等關(guān)?系國計(jì)民生?的重要行業(yè)?開始廣泛運(yùn)?用計(jì)算機(jī)、?數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)?絡(luò)等現(xiàn)代信?息技術(shù)進(jìn)行?管理，國家?機(jī)關(guān)、企事?業(yè)單位會(huì)計(jì)?電算化日漸?普及。面?對大型單位?的海量數(shù)據(jù)?，如果還是?靠傳統(tǒng)手工?查賬的方法?去審計(jì)，我?們審計(jì)人員?既難以查出?大問題，也?沒有那么多?人力和精力?。而且在會(huì)?計(jì)信息電子?化發(fā)展的同?時(shí)出現(xiàn)了會(huì)?計(jì)領(lǐng)域的計(jì)?算機(jī)作假和?犯罪，具有?“作假舞弊?功能”的財(cái)?務(wù)軟件時(shí)有?出現(xiàn)，只具?有傳統(tǒng)查賬?手段的審計(jì)?人員，難以?揭露電算化?條件下的經(jīng)?濟(jì)犯罪和會(huì)?計(jì)信息失真?問題。審?計(jì)對象的電?子化、信息?化，要求審?計(jì)手段也必?須電子化、?信息化，否?則，審計(jì)人?員面臨著進(jìn)?不了門、打?不開賬的無?奈局面，有?失去審計(jì)資?格的巨大執(zhí)?業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。?有鑒于此，?___年，?李金華審計(jì)?長提出了“?失去三個(gè)資?格”：即“?審計(jì)人員不?掌握計(jì)算機(jī)?技術(shù)，將失?去審計(jì)資格?”，“審計(jì)?機(jī)關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)?干部如果不?了解信息技?術(shù)，就將失?去指揮的資?格”，“審?計(jì)機(jī)關(guān)的管?理人員不運(yùn)?用計(jì)算機(jī)技?術(shù)將失去任?職的資格。?”審計(jì)信?息化是強(qiáng)化?審計(jì)監(jiān)督職?能的必然要?求，是實(shí)現(xiàn)?審計(jì)事業(yè)跨?越發(fā)展的必?由之路。加?強(qiáng)計(jì)算機(jī)技?術(shù)的學(xué)習(xí)，?利用計(jì)算機(jī)?技術(shù)進(jìn)行審?計(jì)，是我們?審計(jì)人員的?當(dāng)務(wù)之急，?我們必須抓?緊，再抓緊?。三、參?加計(jì)算機(jī)審?計(jì)中級培訓(xùn)?的學(xué)習(xí)方法?。一是邊聽?邊練，爭取?當(dāng)堂、當(dāng)天?消化。因?yàn)?在培訓(xùn)學(xué)習(xí)?過程中，很?多時(shí)候一門?課要連續(xù)上?兩三天，而?且對于很多?學(xué)員來說學(xué)?習(xí)的又都是?新知識，如?果這節(jié)課跟?不上，那么?下節(jié)課就更?難聽懂，這?樣就會(huì)造成?惡性循環(huán)，?一步跟不上?，步步跟不?上，最終灰?心放棄。二?是見疑就問?，別猶豫害?羞。因?yàn)閷W(xué)?的都是新知?識，老師講?課的過程中?可能有很多?聽不懂、沒?聽清、有疑?問的地方，?這時(shí)候要及?時(shí)地問，不?要猶豫，否?則，問題越?積越多。三?是堅(jiān)持跟進(jìn)?，不要放棄?。有時(shí)候有?些課程聽不?太懂也不要?緊，這時(shí)候?就要不求甚?解，堅(jiān)持跟?進(jìn)，有時(shí)候?隨著后面學(xué)?習(xí)的深入，?慢慢地前面?的內(nèi)容也就?懂了。重要?的是要有永?不放棄的精?神。四是多?做作業(yè)、練?習(xí)，多上機(jī)?。雖然培訓(xùn)?的根本目的?是掌握知識?，但考試通?過卻是每個(gè)?人的首要任?務(wù)，三塊考?試內(nèi)容有兩?塊是上機(jī)題?，而且內(nèi)容?很多，只有?要多上機(jī)做?練習(xí)，提高?速度，才能?確保在考試?時(shí)把題目做?完。四、?___，熟?能生巧。三?個(gè)月的學(xué)習(xí)?是短暫的，?掌握的知識?也是書面的?，許多知識?還有待于在?實(shí)際工作中?不斷鞏固、?消化、應(yīng)用?、豐富。在?實(shí)際工作中?，我將不放?過任何使用?計(jì)算機(jī)審計(jì)?的機(jī)會(huì)，強(qiáng)?化鍛煉，不?斷提高操作?技能，但也?不要急于求?成；積跬步?、致千里，?經(jīng)過持之以?恒的鍛煉，?相信我會(huì)成?為所在單位?的計(jì)算機(jī)審?計(jì)專家。（?九里：王存?鋒）難得?難關(guān)難忘—?—一位“菜?鳥級”審計(jì)?人員參加計(jì)?算機(jī)審計(jì)中?級培訓(xùn)的感?受張舒婭?（___省?東海縣審計(jì)?局）【時(shí)?間：___?年___月?___日】?美麗的_?__月，我?懷著復(fù)雜而?糾結(jié)的心情?踏上去__?_的征程，?有幸成為審?計(jì)署計(jì)算機(jī)?中級培訓(xùn)_?__第【?___】?【字號：大?中小】八?期班的一名?學(xué)員。轉(zhuǎn)眼?間緊張而難?忘的___?天在我們的?期盼中很快?過去，回望?過去的兩個(gè)?月時(shí)光，甘?苦自知。雖?然培訓(xùn)的過?程充滿了艱?辛卻也承載?了喜悅和希?望，這興許?是大學(xué)畢業(yè)?后最難忘的?一次學(xué)習(xí)經(jīng)?歷，它也必?將成為我今?后工作和生?活的無限動(dòng)?力，于知識?的積累，于?心境的進(jìn)步?，收獲良多?。一、訓(xùn)?練營之初—?—眾說紛紜?，彷徨茫然?審計(jì)署的?計(jì)算機(jī)中級?培訓(xùn)班一直?有“魔鬼訓(xùn)?練營”之稱?，可謂“會(huì)?者不難，難?者不會(huì)”：?輕松通過的?學(xué)員都覺得?僅是一次學(xué)?習(xí)而已，按?部就班就好?；刻苦通過?的學(xué)員卻告?誡我們說一?刻不能放松?，需要點(diǎn)燈?熬油，要咬?牙堅(jiān)持到底?；未通過的?學(xué)員都說“?中級培訓(xùn)難?，難于上青?天”……至?于中級培訓(xùn)?“水深水淺?”，親身體?驗(yàn)一次便知?。一同去?培訓(xùn)的有高?級審計(jì)師的?副局長，有?高級會(huì)計(jì)師?的業(yè)務(wù)科長?，然而對于?我這樣沒有?丁點(diǎn)會(huì)計(jì)基?礎(chǔ)同時(shí)計(jì)算?機(jī)基礎(chǔ)一般?的菜鳥級審?計(jì)人員來說?，想要通過?審計(jì)署計(jì)算?機(jī)中級培訓(xùn)?的考試，想?要取得審計(jì)?長親筆簽名?的合格證書?，難度如此?高，壓力如?此大。雖?然出發(fā)之前?做足了充分?的思想準(zhǔn)備?：此行需要?離家___?天，進(jìn)行全?脫產(chǎn)學(xué)習(xí)；?課程之間互?相關(guān)聯(lián)，一?丁點(diǎn)都不能?脫節(jié)；沒有?一點(diǎn)會(huì)計(jì)基?礎(chǔ)，所有財(cái)?務(wù)知識都要?從零學(xué)起，?且在兩個(gè)月?內(nèi)得能夠熟?練運(yùn)用……?雖然開學(xué)典?禮時(shí)，省廳?陳林阜巡視?員代表省廳?給我們做了?學(xué)習(xí)動(dòng)員，?鼓舞了大家?的士氣，盡?管___清?處長講話時(shí)?指出考試只?是一個(gè)衡量?學(xué)習(xí)效果的?尺度，是一?種手段而非?目的，但是?課程真正開?始之際我依?然有些慌_?__茫然：?不知道以往?的學(xué)習(xí)模式?是否適用；?不知道是否?只要跟得上?教師的進(jìn)度?即可；是否?真的需要每?天都要熬到?下半夜才可?以通過；不?知道是否只?要認(rèn)真學(xué)了?就能順利通?過考試；不?知道出校門?___年多?了是否還能?坐得住冷板?凳；不知道?離家那么久?是否能夠堅(jiān)?持信念到最?后一刻……?二、訓(xùn)練?營期間——?茅塞頓開，?漸入角色?一直以來，?對計(jì)算機(jī)硬?件知識相當(dāng)?不敏感，學(xué)?起來自然不?是那么得心?應(yīng)手，計(jì)算?機(jī)基礎(chǔ)宋老?師的只言片?語卻已讓我?們豁然開朗?，漸生興趣?，受益匪淺?；網(wǎng)絡(luò)課程?趙老師異常?生動(dòng)的講課?方式讓我們?在輕松愉快?的氛圍中學(xué)?會(huì)制作網(wǎng)線?、組建簡單?的網(wǎng)絡(luò)工作?環(huán)境；在數(shù)?據(jù)庫李老師?的強(qiáng)化訓(xùn)練?下，終于明?白ao考試?中的“sq?l”語句是?怎么回事，?可以使用能?夠順利地對?各種類型的?數(shù)據(jù)進(jìn)行采?集并用sq?l語句進(jìn)行?數(shù)據(jù)查詢處?理；從未接?觸過類似v?b的可視化?的程序設(shè)計(jì)?，學(xué)習(xí)之初?依然擔(dān)心這?一門能否學(xué)?明白，年輕?的劉老師具?有豐富的教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，用?典型的程序?實(shí)例幫助我?們理解程序?設(shè)計(jì)，讓滿?屏編碼的程?序變得可愛?生動(dòng)起來，?為后續(xù)的可?視化編程打?下了基礎(chǔ)。?三、訓(xùn)練?營月末——?經(jīng)歷煎熬，?焦慮煩躁?這一個(gè)月雖?然只是為后?續(xù)課程打基?礎(chǔ)，我們卻?也沒有絲毫?放松，每一