第8頁2023年滬教版第二章浩瀚的大氣?2.2神奇的氧氣?根底練習(xí)一、選擇題：1、〔2023濰坊〕如圖是自然界中碳、氧循環(huán)簡圖〔X為H2CO2，Y為C6H12O6〕。以下說法不正確的選項(xiàng)是〔〕A．圖一中的轉(zhuǎn)化1是酸雨形成的主要原因B．圖二中可實(shí)現(xiàn)有機(jī)物與無機(jī)物的相互轉(zhuǎn)化C．綠色植物通過光合作用，將太陽能轉(zhuǎn)化成化學(xué)能D．碳循環(huán)和氧循環(huán)有利于維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的相對(duì)穩(wěn)定2、15%的H2O2溶液在二氧化錳催化作用下會(huì)劇烈反響產(chǎn)生O2．實(shí)驗(yàn)室欲利用15%的H2O2溶液制取O2，那么以下裝置中，儀器選擇和藥品放置最合理的是〔〕3、〔2023上?！秤嘘P(guān)實(shí)驗(yàn)操作正確的選項(xiàng)是〔〕A、AB、BC、CD、D4、〔2023?棗莊〕氧氣與世間萬物如影隨形。以下關(guān)于氧氣說法錯(cuò)誤的選項(xiàng)是〔〕A、空氣中的氧氣與水中溶解的氧氣化學(xué)性質(zhì)同樣活潑B、工業(yè)上可以利用別離液態(tài)空氣法制取氧氣C、氧氣可以支持燃燒，說明氧氣具有可燃性D、氧氣能供應(yīng)呼吸，它和體內(nèi)物質(zhì)反響，釋放能量，維持生命活動(dòng)5、〔2023?襄陽〕以下關(guān)于催化劑的說法正確的選項(xiàng)是〔〕A、化學(xué)反響前后催化劑的質(zhì)量不變B、化學(xué)反響前后催化劑的性質(zhì)不變C、催化劑只能加快化學(xué)反響速率D、沒有催化劑化學(xué)反響不能發(fā)生6、如下圖實(shí)驗(yàn)操作中，正確的選項(xiàng)是〔〕7、如下圖的用高錳酸鉀制取氧氣的實(shí)驗(yàn)操作中，正確的選項(xiàng)是〔〕8、以下相關(guān)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象或操作正確的選項(xiàng)是：①硫在空氣中燃燒,發(fā)出淡藍(lán)色火焰

②木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳?xì)怏w③紅磷在空氣中燃燒,產(chǎn)生大量白煙④鐵絲在氧氣中燃燒,火星四射,生成黑色固體

⑤實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制取氧氣時(shí),在試管口不需要放一團(tuán)棉花

⑥用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),一有氣泡冒出時(shí)就應(yīng)馬上收集,以免浪費(fèi)

⑦二氧化錳可以做所有實(shí)驗(yàn)的催化劑。正確的選項(xiàng)是()

A.①③④⑤

B.①②③④

C.②③④⑥

D.③④⑤⑦9、以下反響既是氧化反響，又是化合反響的是〔〕10、如圖是關(guān)于氧氣化學(xué)性質(zhì)的局部知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。關(guān)于該圖說法正確的選項(xiàng)是〔〕A.S、P在氧氣中燃燒均會(huì)產(chǎn)生大量白煙B.Fe在Ⅰ、Ⅱ兩類反響中的產(chǎn)物不相同C.Ⅰ類反響放出熱量，Ⅱ類反響吸收熱量D.Ⅰ、Ⅱ兩類反響均表達(dá)了氧氣的氧化性11、如圖是小科完成氧氣的制取、收集和驗(yàn)滿的主要操作過程，其中需要糾正的是〔〕12、以下圖象中能表示過氧化氫和二氧化錳制氧氣時(shí)，二氧化錳在反響混合物中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)〔a%〕隨時(shí)間〔T〕變化的曲線圖是〔t時(shí)表示反響已完全〕〔〕13、〔2023?云南〕以下實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的選項(xiàng)是〔〕A、硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰B、磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙C、木炭在空氣中燃燒發(fā)出白光D、鐵絲在氧氣中燃燒，火星四射，生成四氧化三鐵14、〔2023?岳陽〕以下有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述，正確的選項(xiàng)是〔〕A、紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧B、木炭在空氣中燃燒生成二氧化碳C、硫在空氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰D、鐵絲在氧氣中燃燒生成黑色固體15、〔2023?柳州〕醫(yī)院在急救病人時(shí)，給病人吸入的氣體是〔〕A、氧氣 B、氫氣C、氮?dú)?D、二氧化碳16、〔2023?天津〕有一位同學(xué)暑假去西藏發(fā)生了嚴(yán)重的高原反響，醫(yī)生讓他吸氧后病癥緩解。吸氧可以幫助人緩解高原反響的原因是〔〕A、氧氣是無色無味的氣體B、氧氣可以支持燃燒C、吸氧為人體呼吸提供了適量的氧氣D、氧氣可以燃燒17、〔2023?葫蘆島〕對(duì)以下物質(zhì)在空氣中燃燒的現(xiàn)象描述正確的選項(xiàng)是〔〕A、紅磷燃燒產(chǎn)生大量白霧B、硫粉燃燒發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰C、鎂條劇烈燃燒，生成黑色固體D、木炭燃燒發(fā)出白光，生成二氧化碳18、〔2023?本溪〕以下有關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的選項(xiàng)是〔〕A、木炭在氧氣中燃燒生成二氧化碳B、硫在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰C、紅磷在空氣中燃燒生成白色煙霧D、鎂條在空氣中燃燒生成白色固體19、〔2023?常德〕以下關(guān)于燃燒現(xiàn)象的描述正確的選項(xiàng)是〔〕A、鐵絲在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量白煙B、紅磷在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼白光C、鎂條在空氣中燃燒，生成黑色固體D、硫粉在氧氣中燃燒，產(chǎn)生藍(lán)紫色火焰二、填空題：1、〔2023上海〕實(shí)驗(yàn)室制取氧氣并進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)。=1\*GB3①雙氧水和二氧化錳氧氣的文字表達(dá)式是。取用二氧化錳操作正確的選項(xiàng)是〔選填編號(hào)如圖1〕。=2\*GB3②探究帶火星的木條在不同體積分?jǐn)?shù)氧氣中的復(fù)燃情況，局部實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如表：氧氣體積分?jǐn)?shù)〔%〕30406070帶火星的木條不變稍亮復(fù)燃復(fù)燃根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是。在集氣瓶中注入占其容器50%的水〔如圖2所示〕，用排水法收集氧氣，將瓶內(nèi)的水排盡，用帶火星的木條在該集氣瓶中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，推測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并說明理由。=3\*GB3③雙氧水分解也可用氧化銅作催化劑。在0.5g氧化銅中滴加雙氧水，反響結(jié)束后固體仍為0.5g且呈色。設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，證明在雙氧水分解反響后，氧化銅化學(xué)性質(zhì)沒有發(fā)生改變。步驟現(xiàn)象結(jié)論氧化銅化學(xué)性質(zhì)沒有改變2、〔2023深圳〕小明進(jìn)行H2O2溶液制O2的實(shí)驗(yàn)探究。結(jié)合以下過程，答復(fù)有關(guān)問題。MnO2作催化劑向5mL5%的H2O2溶液中參加少量MnO2，立即產(chǎn)生大量氣泡。①寫出用H2O2溶液制備O2的化學(xué)方程式：。②用上述反響原理制備并收集一瓶枯燥的O2，從所給裝置圖中選擇并組裝一套裝置，其連接順序?yàn)椤蔡顦?biāo)號(hào)〕。為了確保實(shí)驗(yàn)成功，在裝藥品之前應(yīng)該。③檢驗(yàn)O2的方法是，假設(shè)木條復(fù)燃，那么證明收集的氣體為O2。FeCl3溶液做催化劑向5mL5%的H2O2溶液中參加2滴一定濃度的FeCl3溶液，立即產(chǎn)生大量氣泡?！尽縁eCl3溶液中主要含有三種微粒：H2O、Fe3+、Cl-【問題】那種微粒對(duì)H2O2溶液的分解起催化作用？【假設(shè)】假設(shè)一：可能是H2O假設(shè)二：可能是Fe3+假設(shè)三：可能是Cl-【分析】①假設(shè)一不可能成立，理由是?！緦?shí)驗(yàn)】操作現(xiàn)象其他條件不變，向H2O2溶液中參加NaCl溶液無明顯變化其他條件不變，向H2O2溶液中參加Na2SO4溶液無明顯變化其他條件不變，向H2O2溶液中參加Fe2(SO4)3溶液立即產(chǎn)生大量氣泡【結(jié)論】②假設(shè)成立，而假設(shè)一和另一種假設(shè)不成立。催化劑比擬從循環(huán)利用的角度分析，〔填化學(xué)式〕更適合做該反響的催化劑。3、學(xué)校化學(xué)興趣小組知道二氧化錳能做過氧化氫分解的催化劑后，在想探究其他一些物質(zhì)如氧化鋁是否也可做過氧化氫的催化劑。請(qǐng)你一起參與他們的探究過程，并填寫以下空白。(1)【問題】氧化鋁能不能做過氧化氫分解的催化劑?(2)【猜測(cè)】氧化鋁能做過氧化氫分解的催化劑(3)【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)一在試管中參加5mL5%的過氧化氫溶液,把帶火星的木條伸入試管木條不復(fù)燃常溫下___實(shí)驗(yàn)二在裝有過氧化氫溶液的試管中參加少量氧化鋁,然后將帶火星的木條伸入試管中木條復(fù)燃___(4)【結(jié)論】氧化鋁能加快過氧化氫的分解速率，故氧化鋁能做過氧化氫分解的催化劑(5)【討論與反思】經(jīng)過討論，有的同學(xué)認(rèn)為只有上述兩個(gè)證據(jù)，不能證明氧化鋁能作過氧化氫分解的催化劑，還要補(bǔ)充一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)三：【實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹刻骄縚__.【實(shí)驗(yàn)步驟】①準(zhǔn)確稱量氧化鋁(少量)的質(zhì)量；②完成實(shí)驗(yàn)二③待反響結(jié)束，將實(shí)驗(yàn)而試管里的物質(zhì)進(jìn)行過濾，洗滌，___，稱量；比照反響前后氧化鋁的質(zhì)量?！居懻摗咳绻趸X在反響前后質(zhì)量不變，那么說明氧化鋁可以做過氧化氫分解的催化劑。(6)但小華認(rèn)為，要證明猜測(cè)，上述三個(gè)實(shí)驗(yàn)還缺乏夠，還需要再增加一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)：探究___.4、某興趣小組根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的儀器和藥品進(jìn)行了氧氣的制備實(shí)驗(yàn)。(1)甲同學(xué)選用如下圖的裝置制取氧氣。①寫出儀器B的名稱：___.②甲同學(xué)應(yīng)選取的試劑是二氧化錳和___(填名稱)，二氧化錳固體在該反響中起___作用。③除用排水法外，甲同學(xué)還可選擇___法收集氧氣。④實(shí)驗(yàn)前，甲同學(xué)先向儀器

A

中參加水，然后將導(dǎo)管放入水槽中，并翻開儀器

A

的活塞，觀察導(dǎo)管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)。該實(shí)驗(yàn)操作的目的是___.(2)乙同學(xué)稱取一定質(zhì)量高錳酸鉀放在大試管中，將溫度控制在

250℃加熱制取氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)收集到的氧氣大于理論產(chǎn)量，針對(duì)這一現(xiàn)象，同學(xué)們進(jìn)行了如下探究：【提出猜測(cè)】猜測(cè)Ⅰ：反響生成的二氧化錳分解放出氧氣；猜測(cè)Ⅱ：反響生成的錳酸鉀分解放出氧氣。做出上述猜測(cè)的理由是___.【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們分為兩組，分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)：①第一組同學(xué)取一定質(zhì)量的二氧化錳，在250℃條件下加熱一段時(shí)間，冷卻后測(cè)得二氧化錳的質(zhì)量不變。那么猜測(cè)___錯(cuò)誤。②第二組同學(xué)取錳酸鉀在

250℃條件下加熱，沒有用測(cè)定質(zhì)量的方法得出了猜測(cè)Ⅱ正確的結(jié)論。該組同學(xué)選擇的實(shí)驗(yàn)方法是___.5、班級(jí)小組同學(xué)發(fā)現(xiàn)利用回收的二氧化錳來催化過氧化氫制取氧氣，但發(fā)現(xiàn)利用回收的二氧化錳作為催化劑反響速率很慢?！澳男┮蛩貙?duì)導(dǎo)致二氧化錳的催化能力降低呢?〞小組同學(xué)進(jìn)行了一下探究【實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備】取四份質(zhì)量均為0.5g的二氧化錳,其中三份分別催化30mL濃度為5%、6%和10%的雙氧水分解(催化相同次數(shù))。試驗(yàn)后回收二氧化錳，編號(hào)為①②③，另外沒有使用的二氧化錳編號(hào)為④【設(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn)】小組同學(xué)分別用回收后標(biāo)號(hào)的二氧化錳與10mL濃度為5%的雙氧水反響，記錄收集等體積氧氣所需要的時(shí)間。實(shí)驗(yàn)記錄數(shù)據(jù)如表二氧化錳編號(hào)①②③④收集氧氣的時(shí)間(s)385925(1)寫出雙氧水制氧氣的化學(xué)方程式。(2)該實(shí)驗(yàn)中收集氧氣的方法是。實(shí)驗(yàn)中，除了通過比擬收集等體積氧氣所需要的時(shí)間外，還可以通過比擬來比照二氧化錳的催化效果?！镜贸鼋Y(jié)論】(3)根據(jù)得知，二氧化錳催化能力下降與使用次數(shù)有關(guān)系；根據(jù)①③可知，二氧化錳催化能力下降與有關(guān)系，那么實(shí)驗(yàn)②收集氧氣的時(shí)間范圍是?！痉此寂c交流】(4)經(jīng)過上述的探究,你對(duì)催化劑還有討論的話題是(寫出一種即可)。6、為了比擬氧化銅和二氧化錳對(duì)過氧化氫分解的催化效果，安妮同學(xué)用如圖1所示的裝置進(jìn)行了兩次實(shí)驗(yàn)，在試管中分別參加等質(zhì)量的氧化銅和二氧化錳，分別將注射器內(nèi)盛有的3ml5%的雙氧水注入試管中，利用注射器收集氧氣，收集到氧氣的體積和時(shí)間的關(guān)系如圖2所示?！?〕裝入藥品前檢查該裝置氣密性的方法是，開始實(shí)驗(yàn)時(shí)注入雙氧水的方法是〔填序號(hào)〕，另一種方法除了誤差較大，還可能造成的后果是。A、快速推注射器活塞B、緩慢推注射器活塞實(shí)驗(yàn)中造成U形管內(nèi)紅墨水液面左低右高的原因是?！?〕根據(jù)氧氣的體積不同，可比擬兩種催化劑效果，通過圖象除了能得出二氧化錳催化效果比氧化銅好，還能得出的結(jié)論是?！?〕由氧化銅催化的反響，t0~t1時(shí)間段反響速率逐漸變〔填“快〞或“慢〞〕，原因是；t1~t2時(shí)間段反響速率雙逐漸變〔填“快〞或“慢〞〕，原因是7、人教版新課標(biāo)化學(xué)教材九年級(jí)上冊(cè)(2023教育部審定)“分解過氧化氫制氧氣的反響中二氧化錳的催化作用〞，以及“尋找新的催化劑〞研究性實(shí)驗(yàn)，引起了化學(xué)探究小組的興趣?！咎岢鰡栴}】氧化鐵能否作過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能，其催化效果如何?【實(shí)驗(yàn)探究】實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

I.分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入A.

B

兩支試管中,向A試管中參加ag氧化鐵粉末,并分別在A.

B兩支試管中插入帶火星木條,觀察現(xiàn)象。A試管中產(chǎn)生氣泡,帶火星木條復(fù)燃,B試管中無明顯現(xiàn)象

II.待A試管中沒有現(xiàn)象發(fā)生時(shí),重新參加過氧化氫溶液,并把帶火星的木條伸入試管,如此反復(fù)屢次試驗(yàn),觀察現(xiàn)象。試管中均產(chǎn)生氣泡,帶火星木條均復(fù)燃

III.將實(shí)驗(yàn)II中的剩余物小心過濾,并將所得濾渣進(jìn)行洗滌、枯燥、稱量,所得固體質(zhì)量仍為ag.

IV分別量取5mL5%過氧化氫溶液放入C.

D

兩支試管中,向C試管中參加ag氧化鐵粉末,向D試管中參加ag二氧化錳粉末,觀察現(xiàn)象?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】(1)A中產(chǎn)生的氣體是___；(2)實(shí)驗(yàn)II、III證明：氧化鐵的___和___在反響前后均沒有發(fā)生變化，可以作過氧化氫分解的催化劑；(3)寫出氧化鐵催化過氧化氫分解的化學(xué)方程式___.【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】(1)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)IV的目的是___；(2)假設(shè)實(shí)驗(yàn)IV觀察到D試管中產(chǎn)生氣泡的速率更快，由此你可以得到的結(jié)論是___.8、某中學(xué)化學(xué)課外興趣小組的同學(xué)為了尋找新的催化劑，設(shè)計(jì)了如下探究方案。【提出問題】紅磚粉末能否作為過氧化氫溶液分解的催化劑?如果能，效果如何?【實(shí)驗(yàn)探究】實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論及解釋Ⅰ。A中無明顯現(xiàn)象,B中產(chǎn)生大量能使帶火星木條復(fù)燃的氣體①產(chǎn)生的氣體是___②紅磚粉末能改變過氧化氫分解速率Ⅱ。向B試管中重新參加5%的過氧化氫溶液,反響停止后過濾、洗滌、枯燥、稱量濾渣①又產(chǎn)生大量能使帶火星木條復(fù)燃的氣體②濾渣質(zhì)量等于ag紅磚粉末的___和___在反響前后均沒有發(fā)生變化,能作過氧化氫分解的催化劑Ⅲ。兩試管中均產(chǎn)生氣泡,但___(填“C〞或“D〞)試管中產(chǎn)生的氣泡快。紅磚粉末的催化效果沒有二氧化錳粉末好9、實(shí)驗(yàn)室有實(shí)驗(yàn)用品，二氧化錳、氯酸鉀、升降臺(tái)、火柴及以下圖示的一些儀器。請(qǐng)答復(fù)以下有關(guān)問題。(1)利用上述儀器和藥品可制取氧氣，用化學(xué)表達(dá)式表示制取該氣體的化學(xué)反響原理。①___取該氣體所選擇的儀器是②___(填儀器序號(hào))。(2)在實(shí)驗(yàn)室里假設(shè)用上述實(shí)驗(yàn)用品制取該氣體，按如圖補(bǔ)畫出制取該氣體的實(shí)驗(yàn)裝置圖。制取裝置中還必須補(bǔ)充的一種實(shí)驗(yàn)用品。請(qǐng)圖上補(bǔ)充。(3)在此化學(xué)實(shí)驗(yàn)中使用儀器A時(shí)的用途是___(4)用排水法收集氧氣時(shí),待氣泡①___時(shí)開始收集;集氣瓶集滿氧氣的標(biāo)志(或現(xiàn)象)是②___。10、如下圖為實(shí)驗(yàn)室中常見的氣體制備和收集裝置。(1)寫出如下圖裝置中標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱：①______，②______.