中班科學(xué)活動(dòng)《會跳舞的小熊》活動(dòng)目標(biāo)初步認(rèn)識影子的產(chǎn)生。研究影子方向變化的特色愿意參加研究游戲，百折不回表達(dá)自己的想法和認(rèn)識。<spanstyle="font-family:rgb(79,129,189);"

宋體;line-height:150%;color:重難點(diǎn)要點(diǎn)：初步認(rèn)識影子的產(chǎn)生。難點(diǎn)：研究影子方向變化的特色。<spanstyle="font-family:宋體;line-height:150%;color:rgb(79,129,189);"活動(dòng)準(zhǔn)備小熊布偶、一只手電筒、桌子圍以花邊做成簡略的舞臺，明朗的天氣。<spanstyle="font-family:宋體;line-height:150%;color:rgb(79,129,189);"教課方法猜謎法：猜謎法能讓調(diào)換幼兒的踴躍性，拓展幼兒的思想。演示法：演示能讓幼兒直觀的看到小熊的詳細(xì)形象察看法：經(jīng)過察看能夠給幼兒許多的思慮空間。發(fā)問法：開放式發(fā)問能幫助幼兒拓展偵探小說投資思路進(jìn)行簡單的推理和想象。游戲法：也是整個(gè)活動(dòng)方式貫串全局的方法，有利于教師與幼兒之間的有利于聊天室。除此以外，我還用到了其余教課方法，講話法，實(shí)踐法，概括法，比較法，議論法，這些方法能幫助我很好的進(jìn)行教課活動(dòng)幼兒也能的接受。<spanstyle="font-family:宋體;line-height:150%;color:rgb(79,129,189);"教課過程一、猜謎語教師用猜謎語的方式來導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒研究影子的興趣，那就讓我們也一同來猜猜這個(gè)謎語吧：有個(gè)好朋友，全身黑黝黝，跟在我身旁，素來不張口，我停它也停，我走它也走。（對了，答案就是影子）謎語能夠收攏幼兒的踴躍性，拓展幼兒的思想。為后邊的活動(dòng)打下了基礎(chǔ)。今后就是小熊跳舞，這一環(huán)節(jié)主要讓幼兒認(rèn)識物體和光的關(guān)系（要點(diǎn)）第一，教師請小熊到達(dá)“舞臺”上，告訴幼兒：這只藍(lán)鳥跳舞可不太同樣，請小朋友善漂亮看它究竟是怎么跳舞的。（這樣的語言懼怕感能惹起幼兒激烈的好奇心，進(jìn)而仔細(xì)察看小熊跳舞。）接著教師在小熊后邊不停漲落電筒光照的方向，請嬰兒察看小熊影子影子地點(diǎn)的變化。并且在這里學(xué)用縮略：前、后、旁邊。教師在幼兒察看追蹤后進(jìn)行開放式的發(fā)問：為何小熊會跳舞？小熊跳舞時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？上邊為何小熊的影子一會在前面？一會在后邊？一會又在旁邊呢？而后給研究幼兒充分的時(shí)間思慮，并請幼兒用發(fā)問自己的語言所作出回答。教師整理幼兒的話后小結(jié)：由于電筒光照在小熊的身上，小熊擋住了光，于是投下了影子。當(dāng)老師挪動(dòng)電筒的方向時(shí)則，右邊小熊的影子就跟著自然光的挪動(dòng)而發(fā)生地點(diǎn)改變，看起來就像洋基在跳舞。<spanstyle="font-family:宋體;font-size:14px"二、藏影子接著，老師與幼兒一同玩樂：藏影子，研究影子與光的關(guān)系。教師請幼兒想方法將自己的影子藏起來，不想被老師和伙伴發(fā)現(xiàn)。這個(gè)時(shí)候有的幼兒會內(nèi)藏在窗簾后邊，或許教室的角落處。老師在幼兒藏好后去找幼兒的影子，當(dāng)發(fā)現(xiàn)有幼兒沒有將自己的影子藏好時(shí)，教師就問：“為何你的影子沒藏好？”有的幼兒影子藏好了，教師也問：“你是怎么讓自己的影子消逝的？”請幼兒來說一說。（這樣的發(fā)問不單能幫助幼兒教育幼兒主動(dòng)察看，還可以讓學(xué)童在思慮還中找尋到問題的答案）接著老師又問：還有什么方法能讓自己的影子消逝？開始集中幼兒相互議論。老師整理幼兒的議論：關(guān)窗簾、關(guān)燈、躲在門后邊，看清楚并以現(xiàn)場能做到的一一來進(jìn)行實(shí)踐，當(dāng)小學(xué)教師關(guān)掉窗簾關(guān)掉燈時(shí)，這個(gè)時(shí)候再請幼兒找找地面上還有沒有影子，幼兒就會發(fā)現(xiàn)，當(dāng)教室里燈大部分關(guān)掉并關(guān)上窗簾后，教室里一個(gè)影子都找不到了。（其實(shí)不是沒有影子了，而是光芒較陰影子較淡不不怎么難發(fā)現(xiàn)，但這個(gè)不作為本次公益活動(dòng)的此次知識點(diǎn)。）而后教師與幼兒隨即再次一次進(jìn)行總結(jié)：本來，要有光才會有影子。沒有光就沒有影子了。再接著，老師請重生兒小熊和小熊一同跳舞，研究影子方向變化的特色。（難點(diǎn)）請此中嬰兒兩名幼兒一邊一個(gè)拉著藍(lán)鳥，教師在幼兒旁邊挪動(dòng)電筒的燈光。請幼兒察看地面上自己影子的變化，小熊影子的變化，再次發(fā)現(xiàn)燈光的挪動(dòng)與影子方向的測出變化有著必定的聯(lián)系。教師請幼兒與白襪跳舞后，師幼共同整理德博瓦桑縣：光照到物體，物體就有影子。燈光方向變化，影子的地點(diǎn)也會發(fā)生巨變。影子不是固定不變的，而是與燈光的變化牢牢相連的。知道影子和光的關(guān)系后才，接下來教師就率領(lǐng)幼兒到戶外玩孩童踩影子的游戲，再次體驗(yàn)、感知螢光和影子的關(guān)系?；顒?dòng)自然結(jié)束。<spanstyle="font-family:宋體;line-height:150%;color:rgb(79,129,189);"教課反省本次活動(dòng)的目標(biāo)達(dá)成狀況：生計(jì)環(huán)境我聯(lián)合幼兒好奇好問的年紀(jì)特色和現(xiàn)有的生活經(jīng)驗(yàn)，按照《指南》的目標(biāo)，指引幼兒順序漸進(jìn)，逐漸研究和發(fā)現(xiàn)光和影子的關(guān)系。幼兒在游戲認(rèn)識了影子是在光的照射下產(chǎn)生的，并且挪動(dòng)物體或光芒的地點(diǎn)影子也會發(fā)生地點(diǎn)變化。活動(dòng)結(jié)束后大多數(shù)幼兒能用自己的語言來對于影子的產(chǎn)生。很好的已經(jīng)達(dá)成了教課目的，打破了活動(dòng)的重難點(diǎn)。活動(dòng)亮點(diǎn)：整個(gè)活動(dòng)教師以游戲貫串全局，以幼兒為主體動(dòng)靜交替。幼兒不單從游戲中體驗(yàn)到了學(xué)的專攻快樂，并且經(jīng)過游戲，激發(fā)幼兒踴躍的研究思慮，并進(jìn)行簡單的推理和剖析，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)影子的奧密。教師在活動(dòng)中給了幼兒較大的思慮空間和察看時(shí)間，極大的知足了幼兒的研究興趣和游戲。不足之處：活動(dòng)中，教師采用的電筒光芒較窄，不可以所有照到幼兒的身上致使幼兒的影子不是很清楚，小熊的數(shù)目也比較貴，讓想來和小熊跳舞的幼兒等候時(shí)間較長。在此后的活動(dòng)