廿里堡小學(xué)心理健康教育校本教材—陽光心情序那是精彩的延續(xù)；就是激情的流淌；成就情感的傳遞。（蘇霍姆林斯基語）的氛圍中自我汲取養(yǎng)分成長(zhǎng)起來，這樣的成長(zhǎng)會(huì)更有效，更綿長(zhǎng)！本書，讀著讀著，心靈唱起了歌兒，踏著步子，我們則越行越遠(yuǎn)……目 錄1．學(xué)會(huì)合作…………周雯 12．遇到困難怎么辦？………………顧悅 43．認(rèn)識(shí)我自己………盧瑛 74．和諧就是美………姚蘇紅95．學(xué)習(xí)要專心………張一紅116．信任的力量………時(shí)麗莎137．克服自卑樹立信心……………俞莉嫻158．自制能力之我見…………………范金翠189．團(tuán)結(jié)合作…………陸琴 2110．如何管住自己…………………沈棟紅24．伸出你的手……………………周雋雋2612．興趣是最好的老師……………蔡佩芳2813．信任之旅………周茜 3214．預(yù)約未來——學(xué)生自我形象設(shè)計(jì)……………沈宇紅3515．學(xué)會(huì)合作………沈志芳3816．與快樂同在……………………戴琴芬4117．樹立正確的消費(fèi)觀……………應(yīng)脂 4418．做個(gè)快樂的少年………………陶麗霞4619．欣賞的力量……………………談越 4920．培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣…………………張益芳5221．調(diào)節(jié)呼吸節(jié)奏…………………徐幸 5422．笑對(duì)挫折………楊淑娟5623．考試緊張心理測(cè)試……………顧麗芳6124．笑對(duì)挫折——學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)………錢麗亞6325．學(xué)會(huì)合作………顧杰 6726．我是生活的小勇士……………朱裕華6927．友誼花開………倪建琴7328．信任別人快樂自己……………曹瑜佳7529．和“成長(zhǎng)的煩惱”說再見……朱梅芳7730．小學(xué)生周末生活的安排………鄒麗梅8031．我們成長(zhǎng)我們快樂……………羅品 8232．學(xué)會(huì)管理自己的情緒…………徐兆燚85學(xué)會(huì)合作輔導(dǎo)目標(biāo)：讓學(xué)生體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的快樂。輔導(dǎo)準(zhǔn)備：節(jié)奏舒緩的背景音樂。樹葉、卡紙、剪刀、膠水。輔導(dǎo)過程：一、游戲?qū)胪瑢W(xué)們，在上課之前，我們先來玩一個(gè)小游戲——說說悄悄話。游戲規(guī)則：5游戲開始，教師悄悄告訴第一位小朋友游戲匯報(bào)：成功組交流經(jīng)驗(yàn)：傳話時(shí)要說得清楚，準(zhǔn)確，不能添字漏字。失敗組說明原因：傳話傳到一半的時(shí)候，有小朋友沒有聽清楚，或者忘詞了，導(dǎo)致失敗。教師總結(jié)：在小組活動(dòng)中，每個(gè)成員都是很重要的，只要一人出了錯(cuò)，就會(huì)影響整個(gè)小組的成績(jī)。所以，小朋友們要學(xué)會(huì)合作，一起努力，才能把一件事情做好。二、學(xué)習(xí)合作1學(xué)生交流：課上討論問題、做游戲、打籃球、排練節(jié)目、大掃除……合作完成一件事。最高的一組取勝。學(xué)生活動(dòng)（播放背景音樂，時(shí)間為15分鐘。在投影儀上展示作品，評(píng)選出獲勝組。人貼。教師小結(jié)：在合作中，我們要合理分工、互相配合，這樣合作才可能取得成功。一生氣憤地說：老師，我們讓小偉貼樹葉，他不高興。一生說：是啊，他不肯貼，還要搗亂。小偉委屈地說：我不高興貼樹葉，我想剪樹葉，可他們不讓我剪，我才搗亂的。學(xué)生交流。生1：他們組沒有分工好，才會(huì)沒有完成。生2：我覺得小偉不服從安排，是他們失敗的主要原因。生3：小偉不愿意貼樹葉，但這是小組的意見，就算不愿意，也要接受的。生4：小偉不愿意，你們可以幫他換個(gè)工作，也不至于弄成這樣嘛！……說：退一步海闊天空，為了小組的成功，受點(diǎn)小委屈又怎樣呢？《火場(chǎng)逃生》四人小組參加。4代表房間里的人。房間突然著火了，要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)逃出來才有獲救的機(jī)會(huì)。聽到老師的命令，迅速將球提出，瓶口一個(gè)只能出去一顆球。失敗組學(xué)生進(jìn)行游戲，其他學(xué)生觀看。（值得贊揚(yáng)的是，這次游戲中小偉是最后一個(gè)逃出房間的）三、活動(dòng)總結(jié)學(xué)習(xí)，樂于合作、善于合作，在合作中享受成功的喜悅。活動(dòng)反思：幾重奏，更別說合作討論、合作活動(dòng)了。教會(huì)孩子如何合作，已經(jīng)迫在眉睫。本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了3次合作活動(dòng)：說說悄悄話、合作剪貼畫和火場(chǎng)逃生。3次活動(dòng)由易到難，在一次次的失敗中，吸取教訓(xùn)，得出經(jīng)驗(yàn)，然后進(jìn)行下一次的合作活動(dòng)，最終取得成功，在享受成功地快感時(shí)，體會(huì)到合作的愉悅，從而喜歡合作，樂于合作。遇到困難怎么辦?設(shè)計(jì)意圖：借此來幫助孩子學(xué)習(xí)遇到困難后該怎么做，鍛煉他們的受挫能力和解決困難的能力。輔導(dǎo)過程：一、談話引入課題1．談話：同學(xué)們，我們的生活是美好的，不過有時(shí)也會(huì)碰上這樣或那樣的困難，請(qǐng)你們看大屏幕，你遇到過這樣的困難嗎?圖一：一男孩上學(xué)過馬路時(shí)面對(duì)車流，急得滿臉通紅，手足無措。圖二：放學(xué)后，下大雨，一女孩因沒有雨具而冒雨奔跑回家。圖三：一個(gè)男孩子要寫課堂作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)鉛筆頭是斷的，他只有一支筆，這下寫不成作業(yè)了，他很急，不知如何是好。)2??)二、出示情境介紹新朋友)他最近遇上了一些困難，請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕。出示情境，老師講解情境??()()A、王俊豪的眼淚能帶他回家嗎?柯南的哭聲能解決困難嗎?如果是你的話，你首先要怎么樣?(冷靜、沉著)?”討論辦法。相機(jī)板書：積極想辦法。C、指名講述辦法，相機(jī)提問：如果遇到陌生人你能隨便跟他走嗎?D、教師歸納辦法。小結(jié)：我們遇到了困難，有時(shí)會(huì)心慌、緊張，甚至害怕，這是正常的生理反應(yīng)，?三、討論情境二、三情境二：王俊豪在操場(chǎng)上跑步，一不小心跌傷了膝蓋，他坐在地上哭了很久。提問：A、他為什么哭?(害怕疼痛)B、眼淚能讓他血止住嗎?笑聲可以使他的傷口變好嗎?應(yīng)該怎么辦?(引導(dǎo)學(xué)生說出先要鎮(zhèn)定、冷靜，然后想辦法。)情境三：在課堂上，該寫作業(yè)時(shí)，王俊豪發(fā)現(xiàn)沒有帶筆來，急得哭了起來。(引導(dǎo)學(xué)生說出先要鎮(zhèn)定、冷靜，然后想辦法。)四、獨(dú)立解決問題五、鞏固印象、加深認(rèn)識(shí)??()人來幫助自己。六、教師總結(jié)總結(jié)：剛才教師和大家一起為王俊豪小朋友解決了幾個(gè)困難，大家真能干，我們)王俊豪懂得了應(yīng)該怎樣對(duì)待困難，他多高興啊，你們看他要和大家一起學(xué)一首兒屏幕顯示動(dòng)畫：王俊豪對(duì)大家說吧!”屏幕顯示配樂兒歌：小朋友，遇困難，不要慌來不要怕，靜下心來想辦法，相信你能克服它。教師范讀、帶讀、齊讀。認(rèn)識(shí)我自己輔導(dǎo)目標(biāo)：通過活動(dòng)使學(xué)生明白真實(shí)的自我有優(yōu)點(diǎn)和不足兩個(gè)方面。學(xué)會(huì)正視自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，克服自傲、自負(fù)、自卑等心理。輔導(dǎo)過程：一、評(píng)評(píng)我自己課件演示：火車來到第一站，站牌上一面寫著“評(píng)評(píng)我自己你了解你自己?jiǎn)幔刻钜惶睿耗阏J(rèn)為比較符合的在（）里打√，不能確定的打O，不符合的打×（1）喜歡和人交往（ ）和人爭(zhēng)吵總是我引起的（ ）做事有些莽撞，常不考慮后果（ ）喜歡參加熱烈的活動(dòng)（ ）對(duì)學(xué)習(xí)、工作熱情很高（ ）碰到陌生人覺得很拘束（ ）遇到問題常不知怎么辦（ ）別人說話我喜歡靜靜地聽（ ）喜歡安靜的環(huán)境（ ）心里有話寧愿自己想，不愿說出來（ ）受到表?yè)P(yáng)不驕傲（ ）理解問題總比別人快（ ）做事注意力不夠集中，邊玩邊做（ ）實(shí)話實(shí)說，不說謊（ ）最討厭做值日（ ）二、別人眼中的我課件演示：火車開到第二站，站牌一面寫著“別人眼中的我的好朋友和他說說悄悄話，指出他的優(yōu)點(diǎn)和不足。缺點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)。小結(jié)后課件出示：別人的眼睛是鏡子，有時(shí)比你自己更了解你（齊讀三、正確對(duì)待表?yè)P(yáng)和批評(píng)1．課件演示：火車開到第三站，站牌上寫著“贊美和批評(píng)2個(gè)同學(xué)，一個(gè)滿面笑容，一個(gè)愁容滿面，怎么回事？學(xué)生表演聽到表?yè)P(yáng)和批評(píng)后不同的態(tài)度，讓學(xué)生討論怎樣正確對(duì)待表?yè)P(yáng)和批評(píng)。小結(jié)后出示：對(duì)待表?yè)P(yáng)不驕傲，繼續(xù)努力；對(duì)待批評(píng)不氣餒，努力改正（齊讀）四、涂涂我自己1．課件演示：火車開到第四站，站牌一面寫著“涂涂我自己一個(gè)真實(shí)的自己，并整理成檔案卡。如有學(xué)生愿意可讓他們講一講自己的小檔案和今后的打算。課件出示：要全面看待自己，適當(dāng)調(diào)整自己（齊讀五、總結(jié)（光明城光芒四射，象征著正確認(rèn)識(shí)自我后，前途非）附：《孔雀和朱娜》故事概要：孔雀向天后訴苦，說夜鶯以她的歌取悅每個(gè)人的耳朵，的，但孔雀還是很傷心，最后在悲觀絕望中死去。涂涂我自己圖及小小檔案卡。和諧就是美輔導(dǎo)目標(biāo)：的觀念、態(tài)度，提高人際交往能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)交往，促進(jìn)學(xué)生社會(huì)性發(fā)展和人格健康,構(gòu)建和諧的師生關(guān)系、親子關(guān)系、同學(xué)關(guān)系。輔導(dǎo)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)人際交往中所必需的禮儀規(guī)范，以及待人接物的良好態(tài)度、技能、技巧等。輔導(dǎo)難點(diǎn)：幫助學(xué)生建立和維護(hù)良好的人際關(guān)系，創(chuàng)設(shè)良好的人際關(guān)系氛圍。輔導(dǎo)形式：角色扮演、游戲、模仿和行為訓(xùn)練。輔導(dǎo)過程：一、聽故事，談感想——五個(gè)手指的故事從前，有一位長(zhǎng)者聽到五個(gè)手指在議論：大拇指說：我最粗，干什么事都離不開我。別的四個(gè)手指都沒用。食指說：大拇指太粗，中指太長(zhǎng)，無名指太細(xì)，小拇指太短，他們都不行。中指說：我的個(gè)子最高，只要我一個(gè)人就能做很多事。無名指說：真討厭，大家都不給我一個(gè)名字，我真不愿意和他們?cè)谝黄稹Ｐ∧粗刚f：他們長(zhǎng)得那么長(zhǎng)、那么粗，有什么用？我是小而靈，我的作用最大。長(zhǎng)者聽了他們的對(duì)話，語重心長(zhǎng)地對(duì)他們說：你們都說自己最有用，那么我就請(qǐng)豆子，要求五只手指分別把這些小豆子拿到另一只碗里。聽了這個(gè)故事，你懂得了什么道理呢？二、講合作，取勝利 ——盲人走路（小游戲）學(xué)生分組參加游戲，每組2人。具體游戲方法如下：兩名學(xué)生中的一人扮演盲人，另一名學(xué)生扮演向?qū)В挥妹砘蛉墙砻勺　懊と恕钡难劬υ诮淌液蠓?；在“向?qū)А钡姆龀窒乱沃写┬幸淮危缓笤倩氐皆?。幾組同學(xué)可以走相同的路線，但為了避免相互碰撞，前后要相隔一段距離。其他學(xué)生也不能給予任何提示?！懊と恕蹦馨踩氐皆卣呒礊閯倮Ｈ?、活動(dòng)分享扮演盲人或向?qū)г谟螒蜻^程中有何感受？四、小結(jié)：合作能帶給我們快樂，只有合作才能取得勝利。記住一句話將是你踏上成功之路的捷徑學(xué)習(xí)要專心輔導(dǎo)目標(biāo)：中注意力的重要性，對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)淖⒁饬Φ挠?xùn)練。松心靈的目的。輔導(dǎo)過程：一、談話引入：小小眼睛亮起來，亮呀亮起來；小小嘴兒唱起來，唱呀唱起來；小小手兒做起來，做呀做起來；動(dòng)動(dòng)腦筋學(xué)起來，越學(xué)越有勁。期我們學(xué)過的小貓釣魚嗎？這里面的小貓咪在跟著媽媽學(xué)習(xí)釣魚時(shí)為什么釣不到魚呢（學(xué)生回答）（出示：——學(xué)習(xí)要專心）所以呀，學(xué)習(xí)要專心，這就是我們今天的主題。二、聯(lián)系實(shí)際：你能說說我們平時(shí)做什么事情需要一心一意、集中注意力呢？（寫字、做作業(yè)、畫畫……）（結(jié)合生活實(shí)際，加以延伸，深化對(duì)集中注意力的切身體驗(yàn)，切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生的生活）三、游戲活動(dòng)：（一）聽口令做動(dòng)作：現(xiàn)在讓我們來做一些游戲，看看你的注意力是不是集中。首先我們來做一個(gè)“聽口令做動(dòng)作”的游戲。請(qǐng)大家把游戲規(guī)則讀一讀。出示游戲規(guī)則（1）聽清口令做相應(yīng)的動(dòng)作（）做錯(cuò)的同學(xué)不能繼續(xù)參加活動(dòng)。學(xué)生活動(dòng) 談感想。（二）聽編號(hào)做動(dòng)作：看來聽得仔細(xì)才能做好這個(gè)游戲，下面我們?cè)賮碜鰝€(gè)游戲好嗎？（做動(dòng)作）這次不僅要聽仔細(xì)而且還要看清楚哦！我們來看看游戲規(guī)則：（出示游戲規(guī)則1）按編號(hào)上的提示做動(dòng)作（2做錯(cuò)的同學(xué)不能繼續(xù)參加活動(dòng)）學(xué)生活動(dòng)談感想。請(qǐng)失敗的同學(xué)談?wù)劯惺苷?qǐng)成功的同學(xué)談?wù)劯惺軒煟盒∨笥褌冋f的很好，聽仔細(xì)看清楚是我們游戲活動(dòng)的關(guān)鍵。下面我們接著游戲好不好？這次的游戲的難度增加了。這個(gè)游戲的名字叫做“反口令（出示）一次是做與口令相反的動(dòng)作哦！說明游戲規(guī)則（1）注意聽口令，做相反的動(dòng)作）做錯(cuò)的同學(xué)不能繼續(xù)參加活動(dòng)。全班學(xué)生活動(dòng)。學(xué)生暢談感受，根據(jù)學(xué)生回答，適當(dāng)板書有關(guān)集中注意力的詞語，如專心，認(rèn)真等。（指著板書）仔細(xì)聽、認(rèn)真看、動(dòng)腦想是做這些游戲的關(guān)鍵?。∽詈笞屛覀円黄鹱x讀這首兒歌。四、結(jié)束活動(dòng)（出示兒歌，齊讀兒歌小腳并并攏，何事。信任的力量輔導(dǎo)目標(biāo)：步，樂意接受老師、同學(xué)給予的幫助。輔導(dǎo)過程：一、朋友對(duì)對(duì)碰（我們做個(gè)游戲，這個(gè)游戲的名稱叫“結(jié)識(shí)朋友同學(xué)握握手、問聲好，然后對(duì)面而座，雙方作自我介紹。?（2是學(xué)生寫的各種鼓勵(lì)的語言）二、游戲轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈師：為了加深朋友之間的友誼，我們大家做—個(gè)游戲，好嗎?游戲：8～10位同學(xué)參加游戲扮“盲人3圈。（神秘而緊張地語氣）同學(xué)們：我估計(jì)，外面這些同學(xué)目前有困難了，而且肯?（8～10位）能說話，只能用動(dòng)作。在他一對(duì)一結(jié)對(duì)完成后，進(jìn)行一段艱難的真正的情感交流：?此時(shí)心?b、你對(duì)?（2～4位學(xué)生?小結(jié)：三、老師小總結(jié)好好學(xué)習(xí)、有責(zé)任心等等去談，對(duì)說得好的同學(xué)，再次發(fā)獎(jiǎng)）四、提出“信任”目標(biāo)克服自卑，樹立自信輔導(dǎo)目標(biāo)：訓(xùn)練逐步消除學(xué)生的自卑心理。輔導(dǎo)過程：一、了解自卑心理課件演示：自卑的心理現(xiàn)象（對(duì)話：?）討論：這段對(duì)話說明什么問題？感到自己事事不如人，又沒有勇氣趕上去，悲觀失望、消極處事大的危害。理品質(zhì)。二、消除自卑、培養(yǎng)自信（一）了解自卑產(chǎn)生的原因（。一條細(xì)細(xì)的鏈子，竟能拴住一頭重達(dá)千斤的大象。這是為什么？過去的行為結(jié)果告訴它自己不行。其實(shí)它現(xiàn)在行不行？學(xué)習(xí)中，生活中的，都可以。寫好以后請(qǐng)放在桌子上，我們一會(huì)兒還將用到它。（二）培養(yǎng)自信的方法出示一份資料1832年，他競(jìng)選州議員，失敗了。1833年，他自己開辦企業(yè)，這家企業(yè)倒了。 1836年, 他得了精神衰弱癥。183818431849年，他又一次參加競(jìng)選國(guó)會(huì)議員，失敗了。18541856年，他再一次競(jìng)選參議員，還是失敗了。年，他當(dāng)選為美國(guó)總統(tǒng)。這是因說的時(shí)候注視著對(duì)方，態(tài)度肯定。（1）談感受：誰能說一說自己的優(yōu)點(diǎn)？說時(shí)每一遍的感受有什么不同？師：通過同學(xué)們的發(fā)言，可以感覺到大家的自信提升了不少。（2）方則反復(fù)拒絕。注意體會(huì)感受。（3）討論：一次一次地遭到拒絕，心情如何？拒絕別人時(shí)有何感受？今后的學(xué)習(xí)、工作中，你打算采取什么樣的態(tài)度對(duì)待別人？教師：如果你再堅(jiān)持一會(huì)兒，他可能就答應(yīng)你了。做事要有不達(dá)目的不罷休的決心。加強(qiáng)了對(duì)自身優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處的認(rèn)識(shí)？指出別人的優(yōu)點(diǎn)時(shí)你有何感受？自信體驗(yàn)?zāi)菑堊謼l，請(qǐng)把中間的“不”劃掉，然后大聲地念一念這句話。三、培養(yǎng)自信的方法心理體驗(yàn)“交叉手指的習(xí)慣”時(shí)候，請(qǐng)相信自己，堅(jiān)持下去。指導(dǎo)培養(yǎng)自信的初級(jí)方法：集中注意力于自己的優(yōu)點(diǎn)并積極發(fā)揚(yáng)它們。四、總結(jié)：一位哲人曾這樣告誡世人丟掉自信。愿大家今后更自信地學(xué)習(xí)，生活，去創(chuàng)造精彩的人生！自制能力之我見星城小學(xué) 范金設(shè)計(jì)意圖：養(yǎng)，確實(shí)收到了一些顯著的效果。輔導(dǎo)過程：一、小品導(dǎo)入，引出主題欣賞《學(xué)藝的娃娃》淺談?dòng)^看后的體會(huì)。孩子們，你們覺得他們表演的小品精彩嗎？生齊答：精彩。師小結(jié)：什么啟發(fā)呢？請(qǐng)你給大家說說看！2：要學(xué)會(huì)控制自己！爸爸說得對(duì)：我的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，不能和別人比吃穿！方面做得非常好！二、身邊榜樣，學(xué)會(huì)自制故事擂臺(tái)。陸怡歡自我介紹《這樣的我》樣買菜。聽了我的介紹，你應(yīng)該認(rèn)識(shí)我是個(gè)怎樣的人了吧？愿意與我做朋友的，我熱烈歡迎！張梓洋成長(zhǎng)故事《我的一天》我的一天很簡(jiǎn)單，早上6點(diǎn)30分起床，刷牙、洗臉，吃早飯用去10分鐘。讀讀語文書、背背英語單詞用去20分鐘，7點(diǎn)以后開始整理自己的房間，幫助家里干一些家務(wù)活；7點(diǎn)30分開始從家里出發(fā)到學(xué)校。到了學(xué)校交作業(yè)，加入到早讀的行列。我從來不在教室里大聲喧嘩，或者是追逐打鬧。課間做好準(zhǔn)備的學(xué)習(xí)工具，上好廁所。上課認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，細(xì)心完成老師布置的作業(yè)。游戲人生?！段沂堑裣瘛罚缺日l的自制力強(qiáng)。老師喊出各種動(dòng)作的口令，學(xué)生做出來，看誰堅(jiān)持的時(shí)間久。給獲獎(jiǎng)的孩子頒獎(jiǎng)，授予“堅(jiān)持星”的稱號(hào)?！疽?yàn)槔蠋煹钠谕軌蚣ぐl(fā)學(xué)生的潛能變化，變成了一個(gè)個(gè)穩(wěn)重、踏實(shí)、整潔的好學(xué)生三、激情升華，提煉方法詩(shī)歌朗誦《我有一個(gè)夢(mèng)想》小結(jié)：每個(gè)人都有一個(gè)夢(mèng)想。但是有了夢(mèng)想必須要堅(jiān)持，要自制，要拒絕任何誘惑，朝著這個(gè)目標(biāo)不斷邁進(jìn)才能實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。全班齊唱《我的未來不是夢(mèng)》樣力量去影響，建立我們強(qiáng)大的心理機(jī)能，學(xué)會(huì)克制，學(xué)會(huì)超越。2．方法總結(jié)可以互相監(jiān)督；可以自我反復(fù)；可以大人（家長(zhǎng)、老師）提醒……讓我們展開理想的翅膀！讓我們揚(yáng)起希望的風(fēng)帆！從身邊的點(diǎn)滴做起！團(tuán)結(jié)合作輔導(dǎo)過程：一、游戲體驗(yàn)，導(dǎo)入新課。1．挑10個(gè)男生分為兩隊(duì)，一隊(duì)6人，一隊(duì)4人，進(jìn)行拔河比賽。2（比賽結(jié)束63．師小結(jié)：是啊，所謂“人多力量大勝了。今天，老師就想和大家來談?wù)劇皥F(tuán)結(jié)合作（板書：團(tuán)結(jié)合作）二、心靈導(dǎo)航，探討方法。故事感知靈。終于，他們抵達(dá)了陸地，它們分散開來，又一次開始重建家園。聽完故事，你有什么感想？小小的螞蟻為什么卻能戰(zhàn)勝水流？它們用的是什么辦法戰(zhàn)勝困難的呢？師小結(jié)：螞蟻是動(dòng)物世界中微小的讓人無視它存在小生命，但是它給我們的震的話題。師：下面讓我們先來欣賞一個(gè)故事，故事的名字就叫《三個(gè)和尚們有什么想法呢？!和尚只有合作才能喝到水，也只有懂得合作，才能更輕松更省力的喝到水。三、實(shí)踐體驗(yàn)，行為自動(dòng)化?！八娜硕嘧恪庇螒驇煟合旅妫屛覀兌紒眢w會(huì)一次合作的力量。34同時(shí)出發(fā)比哪組到達(dá)終點(diǎn)的用時(shí)最少即獲勝。師發(fā)令。生活動(dòng)評(píng)選優(yōu)勝組。交流分享：說一說怎樣才能取勝。賽的勝利，就必須心往一處想，勁兒往一處使。七巧板拼圖游戲。游戲規(guī)則：全班分成六組，動(dòng)動(dòng)腦，怎樣才能用最短的時(shí)間拼出圖形的樣式最多？游戲結(jié)束，分享拼圖游戲心得。游戲“緊急逃生”講解游戲規(guī)則：老師想請(qǐng)兩組同學(xué)參加游戲，誰愿意來？（安排學(xué)生坐在座位上）白了嗎？我們一起來看看是誰第一個(gè)先逃離出去（師創(chuàng)設(shè)情景）大家全都擁堵在門口了，請(qǐng)大家說說他們沒有安全逃生的原因在哪兒？知道自他們已經(jīng)學(xué)會(huì)合作了。讓我們把熱烈的掌聲送給他們。從這個(gè)游戲中，你懂得了什么？師：說的沒錯(cuò)，合作不單單是說人多就行，還需要大家相互謙讓，相互配合。也就是說越是在危難之際，我們就越應(yīng)該團(tuán)結(jié)起來，用我們共同的智慧去戰(zhàn)勝困難。四、聯(lián)系生活，深化理解。?有沒有必須靠?jī)蓚€(gè)人以上才??請(qǐng)同學(xué)們分析下列工作需要多少人才能完成：①做成一件衣服；②“神七”順利進(jìn)入太空；③北京舉辦奧運(yùn)會(huì)；④制造一架飛機(jī)。!大到國(guó)家的建設(shè)，都需要合作。只有大家共同合作，齊心合力，才能獲得更多的成功!就像我們這雙手，緊緊的握在一起，為了共同的目標(biāo)，團(tuán)結(jié)合作。想使咱們班被評(píng)為“常規(guī)管理優(yōu)勝班級(jí)體團(tuán)結(jié)一致，共同努力，相信，我們班一定會(huì)被評(píng)為文明班集體！師：同學(xué)們，通過這堂課的學(xué)習(xí)，你們都明白了一個(gè)什么道理呀？（讓我們以《團(tuán)結(jié)就是力量》這一首歌曲結(jié)束這堂課的學(xué)習(xí)吧（放《團(tuán)結(jié)就是力量》這一首）如何管住自己設(shè)計(jì)意圖：二年級(jí)兒童意志的自制力正處于逐步發(fā)展階段較差，需要成人的監(jiān)督。輔導(dǎo)目標(biāo)：了解學(xué)生遵守紀(jì)律的情況。使學(xué)生知道遵守紀(jì)律的重要性。輔導(dǎo)重點(diǎn)：輔導(dǎo)難點(diǎn)：輔導(dǎo)過程：9——10一想，什么時(shí)候，他們?cè)谧鍪裁?？這樣做，對(duì)嗎？為什么？不住自己。希望能堅(jiān)持改正這些小缺點(diǎn)，讓學(xué)生自己意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，認(rèn)真改正。4人小組討論：在討論中，盡量把自己想到的結(jié)合自己的情況講。心里，為了得到表?yè)P(yáng)，他們慢慢的也學(xué)會(huì)了克制自己。推選一名學(xué)生把本組討論的結(jié)果告訴大家。測(cè)一測(cè)：我的表現(xiàn)怎么樣教師過度語教師出示“自我管理計(jì)劃”樣本。仿照老師的樣本，制訂一個(gè)“養(yǎng)成學(xué)習(xí)好習(xí)慣”的自我管理計(jì)劃。教師歸納。讀詩(shī)歌自由讀《寫給亂扭身子的小孩子》總結(jié)語：管得住自己的小朋友，你的學(xué)習(xí)會(huì)更出色，生活會(huì)更加精彩。伸出你的手輔導(dǎo)目標(biāo)：往的實(shí)際能力，培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)快樂的健康的人。輔導(dǎo)方式：輔導(dǎo)準(zhǔn)備：1．課件設(shè)計(jì)2．小品編排輔導(dǎo)地點(diǎn)：教室輔導(dǎo)過程：一、導(dǎo)入：你有朋友嗎？你喜歡交朋友嗎？在生活中，有的人擁有很多朋友，與朋友一起學(xué)習(xí)，一起生活，遇到問題一起商量，一起解決，說說笑笑，真開心呀！這節(jié)課將伴隨你一起探索怎樣才能交上更多的朋友！二、活動(dòng)：1．找朋友游戲要求：以組為單位，每組出一名學(xué)生，數(shù)到“一個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)。第二次：4個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)。第三次：5個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)（學(xué)生分組做“找朋友游戲。游戲之后數(shù)一數(shù)：我贏了次，我輸了 次。2．談一談我找到朋友時(shí)心里感到 。我沒找到朋友時(shí)心里感到 。（學(xué)生談心理感受）3．交朋友的秘訣仔細(xì)觀察你身邊的好伙伴是怎樣交上好朋友的？（學(xué)生歸納交朋友的秘訣）看課件：1：欣欣熱情、開朗、樂于助人，同學(xué)們都愿意和她交朋友（性格好）,（善于開放、表露自己）你的交友秘訣呢？快記下大家的絕招，讓大家一起交流分享吧！（）請(qǐng)看小品：?jiǎn)栴}1：請(qǐng)你幫幫小陳，讓他也能交到朋友。2：不知你在交朋友中有沒有遇到什么困難呢？3（學(xué)生進(jìn)行小品表演：陳不敢和同學(xué)接近，他沒有朋友，一個(gè)人非常孤獨(dú)）三、總結(jié)：有朋友真好！高興時(shí)，友朋友來分享；傷心時(shí)，有朋友來分憂；困難時(shí)，有朋友來幫助。朋友能給人帶來歡樂、帶來勇氣、帶來信心。老師相信，在你的努力下，一定會(huì)交到更多的好朋友！興趣是最好的老師星城小學(xué)蔡佩芳理論依據(jù):預(yù)期效果：通過本次活動(dòng)讓小學(xué)生從游戲中感受到興趣對(duì)記憶是非常有幫助的輔導(dǎo)目標(biāo)：使小學(xué)生體驗(yàn)到興趣對(duì)自己是非常重要的探求未知、掌握某項(xiàng)技能的巨大動(dòng)力。激發(fā)學(xué)生自覺尋找培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的方法。輔導(dǎo)準(zhǔn)備：錄音，圖片，故事。輔導(dǎo)方法：討論、游戲。輔導(dǎo)過程：)。①我們班將舉行左手運(yùn)動(dòng)會(huì)，時(shí)間定在5月6日。②1995年，我國(guó)國(guó)民生產(chǎn)總值達(dá)到5.76萬億元。(3)檢查、統(tǒng)計(jì)學(xué)生默寫的情況。課堂討論。(1)(2)你對(duì)哪句話更感興趣?(3)興趣對(duì)記憶有幫助嗎?課堂操作某項(xiàng)技能有什么作用和影響六人一組討論。在小組中說說興趣在你的學(xué)習(xí)和做其他事情中有什么幫助。完語句：興趣是我的 。聽故事，并討論。①教師講裘苑的故事。不到一年，她的美術(shù)作品就得了獎(jiǎng)，在報(bào)刊上登了出來。!?想個(gè)辦法，使裙子既是裙子，又就露出西式短褲了……?對(duì)，用數(shù)字作棋子，同學(xué)們?nèi)菀渍J(rèn)識(shí)，下棋時(shí)還可以做加減運(yùn)算哩。于是裘苑掏出剪刀，把硬紙板剪成“棋子、、、34、、67000001，010、、100、101、。為了增加趣味性，她開始用心設(shè)計(jì)棋盤。她用筆畫了一張又一張棋盤，想了一個(gè)悉起來。裘苑設(shè)計(jì)的“迷蹤棋”先后獲得1986年上海市第三屆青少年科學(xué)創(chuàng)造發(fā)明比賽一等獎(jiǎng)、全國(guó)第三屆青少年科學(xué)創(chuàng)造發(fā)明比賽三等獎(jiǎng)。了，被解放軍叔叔腰上扎著的子彈袋吸引住了?？赐觌娪埃u苑問爸爸?你看，裘苑的創(chuàng)造發(fā)明不都是從興趣愛好開始的嗎?②討論：興趣對(duì)發(fā)明創(chuàng)造有什么幫助?興趣是最好的老師。心理體驗(yàn)②待學(xué)生都停筆后，教師慢慢地、輕聲地說開始，你不再有這個(gè)興趣，也不許你再想這個(gè)興趣1分鐘的時(shí)間去劃掉自己的興趣。③學(xué)生談“劃掉”興趣時(shí)的內(nèi)心感受。④教師總結(jié)：我們不能失去興趣這個(gè)最好的老師。(?！雹诮Y(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)給他們出主意。小A最怕背課文，怎么辦?小B不喜歡上寫字課，覺得太枯燥，怎么辦?給他們出主意信任之旅星城小學(xué)周茜設(shè)計(jì)意圖：一種習(xí)慣，但卻不知道怎么去相信別人，通過活動(dòng)鼓勵(lì)孩子認(rèn)識(shí)到信任的重要。輔導(dǎo)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)到信任的重要。輔導(dǎo)過程：一、跟我一起做3（3～4。二、結(jié)識(shí)新友（進(jìn)—步了解自己。?方作自我介紹。師：游戲現(xiàn)在開始，然后再進(jìn)行一次或二次師：同學(xué)們，剛才我看到你們都認(rèn)識(shí)了新朋友，我很高興，你們高興嗎?誰來把你認(rèn)識(shí)的新朋友介紹給大家?（各種鼓勵(lì)的語言；獎(jiǎng)品是練習(xí)本和鉛筆）三、游戲活動(dòng)養(yǎng)樂于助人和接受幫助的意識(shí)。師：為了加深朋友之間的友誼，我們大家做—個(gè)游戲，好嗎?具體步驟如下：8～10位同學(xué)參加游戲扮“盲人（生在其中，男生、女生數(shù)不均等，排到走廊里（一層樓的走廊蒙上他們的眼睛（3圈（。（神秘而緊張地語氣）同學(xué)們：?（8～10位）要求：在幫助他們時(shí)也不能說話，只能用動(dòng)作。附：艱難路線圖，可設(shè)置在教室里（如能走走樓梯最好快速完成如下的布置：師：宣布“信任之旅”開始，請(qǐng)好心人幫助“盲人”走好客觀存在艱難的歷程。（）情感交流：??在好心人幫助位學(xué)生??看了這個(gè)游戲，你有什么想法?（）（時(shí)間允許的話，可以換一批學(xué)生再做，再交流）小結(jié)：的幫助，使你不斷進(jìn)步，也是有責(zé)任心的表現(xiàn)。預(yù)約未來——學(xué)生自我形象設(shè)星城小學(xué) 沈宇紅輔導(dǎo)目標(biāo)：的情趣、高貴的氣質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的紳士風(fēng)度和淑女氣質(zhì)，做一個(gè)符合21秀少年。輔導(dǎo)準(zhǔn)備：多媒體課件。收集有關(guān)高雅情趣和低俗情趣的資料（看到的，照相機(jī)拍到的，網(wǎng)上圖書館找到的）小品故事排練。輔導(dǎo)過程：開場(chǎng)：每個(gè)人都希望有一個(gè)美好的未來，每位同學(xué)都希望得到別人的稱贊，如果我有一支馬良那樣的神筆，就能畫出想要的未來，好的心理素質(zhì)，要從今天做起，現(xiàn)在做起。活動(dòng)一：培養(yǎng)學(xué)生高遠(yuǎn)的志向（搜集名人名言和少年立志事例）女：今天，老師帶來的兩樣?xùn)|西，真讓我迷惑不解。女:（展示：一瓶沙粒泥土，一串珍珠）同學(xué)們，你們知道老師帶這兩樣?xùn)|西來有什么用意嗎？（等待學(xué)生思考一會(huì)）男：聽了張?jiān)娾瑢W(xué)帶來的散文《長(zhǎng)成一顆珍珠》，大家就會(huì)明白了。（放輕音樂《大自然的母親，張?jiān)娾收b散文《長(zhǎng)成一顆珍珠女：珍珠和沙粒，現(xiàn)在的它們是那么的不同，但以前，它們卻是一樣的，甚至可能在同一個(gè)沙灘沖過海浪，曬過太陽。于現(xiàn)狀，得過且過。活動(dòng)二：培養(yǎng)學(xué)生高尚的品質(zhì)女：英國(guó)戲劇家莎士比亞這樣表白自己男：現(xiàn)代人啊，應(yīng)該具備的高貴品質(zhì)有：忠心獻(xiàn)祖國(guó)、愛心獻(xiàn)社會(huì)、關(guān)心獻(xiàn)他人、孝心獻(xiàn)父母、信心留自己?？硻烟覙洹返墓适隆９适率芷溆绊懞笳\(chéng)信一生、成功一生的。女：我們小朋友也要講誠(chéng)信?。』顒?dòng)三：培養(yǎng)學(xué)生高貴的氣質(zhì)（紳士氣質(zhì)和淑女氣質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)）女：這里有一副對(duì)聯(lián)，上聯(lián)是“和聲細(xì)雨展高貴氣質(zhì)學(xué)個(gè)個(gè)是小淑女。那么小紳士的標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？男：我有兩個(gè)朋友在這方面做得挺好的，我們請(qǐng)他們來說說吧（）活動(dòng)四：培養(yǎng)學(xué)生高雅的情趣（聯(lián)系學(xué)生生活事例以及播放專題片）男：著名物理學(xué)家、諾貝爾物理獎(jiǎng)獲得者李政道認(rèn)為（交流搜集到的）活動(dòng)五：自我形象設(shè)計(jì)女：良好的個(gè)人形象是人際的無聲名片。5（交流，并選擇較好的發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站）我的形象。希望同學(xué)們用自己的一生的行動(dòng)塑造自己的形象?？偨Y(jié)：高雅影響的成功人士。學(xué)會(huì)合作星城小學(xué)沈志芳設(shè)計(jì)意圖：我們的教育是為了培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)和時(shí)代需要的人才進(jìn)一步加強(qiáng)合作教育，采取有效的措施，有意識(shí)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行合作精神的培養(yǎng)。輔導(dǎo)目標(biāo)：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到學(xué)會(huì)合作的重要性，增強(qiáng)合作意識(shí)。在游戲中領(lǐng)悟并了解合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法。輔導(dǎo)準(zhǔn)備：課件、蘋果一個(gè)、口哨一個(gè)、水彩筆、畫紙、硬紙板課前將學(xué)生分組。輔導(dǎo)過程：一、暖身運(yùn)動(dòng)在音樂背景下，學(xué)生進(jìn)教室，師在門口微笑迎接學(xué)生。用你的一個(gè)手指將它拿起，這個(gè)蘋果就屬于你了（兩位學(xué)生嘗試）要幾個(gè)手指呢？師：是啊，只要幾個(gè)手指合作起來就能輕而易舉地將蘋果拿起了。二、活動(dòng)過程（一）情境導(dǎo)入，感受合作導(dǎo)入新課，初步感受合作（1）觀看FLASH動(dòng)畫《三個(gè)和尚》（課件出示）老師今天不僅給大伙帶來了游戲，還帶來了一個(gè)故事呢，趕快去看看，邊看邊想想：為什么人多了反而沒有水喝了呢？師：為什么人多了反而沒有水喝了呢？大家有什么想法呢？（指名回答）師：那他們?nèi)齻€(gè)人怎樣才能有水喝呢？請(qǐng)大家?guī)退麄兂龀鲋饕獍桑ê献靼鍟鴨栴}情境設(shè)計(jì)，初步理解合作師：世界上的許多事情都是要靠人與人之間的合作才能完成的，你能舉出一些例子嗎？學(xué)生舉例，教師補(bǔ)充一些更有力的例子，如：一件衣服的制成、一本書的出版、一輛汽車的出產(chǎn)……所以我們應(yīng)該從小學(xué)會(huì)與別人合作。二、游戲引領(lǐng)，學(xué)會(huì)合做合作性游戲 渡船師：既然合作那么重要，那怎樣學(xué)會(huì)與別人合作呢？讓我們到游戲中去學(xué)吧！2著演練一下。哨子一響請(qǐng)馬上停止討論，并請(qǐng)每組做好準(zhǔn)備，如果違規(guī)，取消游戲資格。學(xué)生討論采訪旁觀者師：你們對(duì)自己有信心嗎？那所有組員把手握在一起，互相鼓勵(lì)一下吧，說學(xué)生在哨子聲下游戲采訪旁觀者師：你們的隊(duì)友成功了嗎？你們覺得他們?yōu)槭裁茨艹晒Γ浚ɑハ嗌塘?、互相溝通、互相配合讓他們成功了）你們覺得他們失敗的原因是什么？（爭(zhēng)先恐后、沒有配合好、缺少商量和溝通讓他們失敗了）你們覺得呢？到底是不是這樣，我們來采訪一下參與者。采訪參與者采訪成功者師：你們成功的秘訣是什么？采訪失敗者師：你們失敗的原因是什么？師小結(jié)：原來互相商量、互相溝通、互相配合對(duì)于成功合作來說，也如此重要。(貼板書)

三、回歸生活,體驗(yàn)合作師：與人合作不僅重要，其實(shí)還是一件很快樂的事，現(xiàn)在就讓我們一起去感受一下吧！（課件出示合作的圖片，生欣賞圖片，并選擇自己感受最深的圖片進(jìn)行討論交流，感受合作帶來的快樂）,?!搶答題。(課件出示搶答題，學(xué)生搶答，并說說原因)師：看來我們班的同學(xué)都是受人歡迎的合作者，那是不是所有的事情都需要合作呢？（出示：?jiǎn)栴}情景讓生討論）師：看來合作還是要分清是非的。四、實(shí)際行動(dòng)，真誠(chéng)合作就有一個(gè)任務(wù)想交給同學(xué)們合作完成，你們有信心嗎？師：我們先來看看活動(dòng)要求吧。（課件出示要求）師：看到這樣的任務(wù)要求，你覺得小組內(nèi)要怎樣合作才是最有效的？學(xué)生討論合作方法（評(píng)價(jià)：是不錯(cuò)的建議，是很好的合作方法……）學(xué)生在輕松的音樂聲中合作著創(chuàng)造。合作成品展示，分享合作成功的喜悅師：把你們的合作的碩果都展示出來吧？誰來念念你們的廣告語？師：望著集體合作的成果，心情怎樣？老師還收集了一些關(guān)于合作的名人名言，現(xiàn)在就讓我們一起去讀讀它吧！你覺得本次活動(dòng)給你最大的收獲是什么？與快樂同在設(shè)計(jì)意圖：本課的設(shè)計(jì)旨在以“活動(dòng)多參與、多感悟，力求學(xué)生自悟自得，體現(xiàn)心理教育以學(xué)生為主體的原則。輔導(dǎo)目標(biāo)：個(gè)快樂的人。輔導(dǎo)重點(diǎn)、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察體驗(yàn)別人的快樂與煩惱，找到快樂的真諦。輔導(dǎo)準(zhǔn)備：在課前，對(duì)參加本次活動(dòng)的學(xué)生進(jìn)行人格、家庭、生活、學(xué)習(xí)等方面的摸底調(diào)查。多媒體課件的學(xué)生來扮演其中角色。待上課時(shí)表演。輔導(dǎo)過程：第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景體驗(yàn)煩惱：直接把學(xué)生帶入情境，讓學(xué)生意識(shí)到在學(xué)習(xí)和生活中,不論同學(xué)還是老師總免不了會(huì)遇到各,在回憶中體驗(yàn)煩惱。這樣創(chuàng)設(shè)情景縮短了教師與學(xué)生心理的距離，讓學(xué)生帶著輕松與信任進(jìn)行情感體驗(yàn)，充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的各種感官，激發(fā)了學(xué)生參與活動(dòng)的積極性與主動(dòng)性。第二環(huán)節(jié)：尋找快樂一環(huán)節(jié)中圍繞訓(xùn)練重點(diǎn)我設(shè)計(jì)了三個(gè)活動(dòng)板塊?；顒?dòng)板塊一、學(xué)生互動(dòng)，傾訴煩惱：在這一環(huán)節(jié)中我利用課件播放錄音故事發(fā)，接納學(xué)生任何的觀點(diǎn)與述說，鼓勵(lì)學(xué)生說真話，訴真情。在回憶中進(jìn)一步體驗(yàn)煩惱?；顒?dòng)板塊二、交流方法，心理疏導(dǎo)：3491這一板塊中，我選擇了兩個(gè)生活中孩子們常見的案例讓學(xué)生觀看,看完案例后學(xué)生會(huì),我趁機(jī)提出問題：看了同學(xué)生氣時(shí)的各有許多煩惱其實(shí)是可以排解的,是可以感受快樂的。利用知心姐姐在蓬萊做的一場(chǎng)報(bào)告中的,,讓學(xué)生體驗(yàn)角色,設(shè)身處地體驗(yàn)他人的快樂與煩惱。這時(shí)學(xué)生會(huì)把自己溶入到角色中去，就會(huì)聯(lián)系自己已,,讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)他人的快樂與煩惱?；顒?dòng)板塊三、分享經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)快樂：是怎么調(diào)整自己的心態(tài)的？根據(jù)這一問題安排了四個(gè)步驟：后進(jìn)行全班交流，這符合學(xué)生的交流習(xí)慣，為學(xué)生認(rèn)識(shí)自我提供了廣闊的空間。制作“心理快餐享用“心理快餐,情緒得到了很好的渲泄。,發(fā)泄,,尋求最第三環(huán)節(jié)：關(guān)注他人，共享快樂：小組合作，排解煩惱：3934的同學(xué)，同組的學(xué)生共同承擔(dān)義務(wù)，共同商議，結(jié)合自己的生活實(shí)際,和這次活動(dòng)中了解的方法,鼓勵(lì)同學(xué)嘗試排解煩惱。使學(xué)生在幫助別人和接受別人幫助中，又增進(jìn)自我認(rèn)識(shí)和建在活動(dòng)的最后，我以知心姐姐的一句話結(jié)束活動(dòng)學(xué)生的情緒再一次得到很好的渲泄，伴隨著輕松、愉悅的音樂學(xué)生離開課堂。樹立正確的消費(fèi)星城小學(xué) 應(yīng)脂設(shè)計(jì)意圖：中的消費(fèi)問題，幫助他們從小樹立正確的消費(fèi)觀念。輔導(dǎo)過程：導(dǎo)入新課那么，怎樣過生日才快樂呢？?()課堂操作：講故事一。老師給同學(xué)們講“小華過生日”的故事：這天是小華的生日，正巧又他們都給小華帶來了貴重的生日禮物，以祝賀小華的生日。討論交流。①你認(rèn)為小華的生日過得快樂嗎?②是不是只有花很多錢過生日，才算是快樂的生日?③快樂的標(biāo)準(zhǔn)是什么?④你以前的生日過得怎樣?哪一次最有意義、最快樂?教師小結(jié)：小華的生日確實(shí)過得很熱鬧，有長(zhǎng)輩的厚愛，有同學(xué)的厚禮。但是，了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。其實(shí)，過生日最重要的是給生活增添意義，而不在于過生日的形式。講故事二。老師給同學(xué)們講日本動(dòng)畫片中的櫻桃小丸子是怎樣過生日的：她會(huì)在她的生掃那天送給親人們一些“生日免費(fèi)服務(wù)券費(fèi)捶背券等。討論交流。①你們認(rèn)為小丸子的生日過得好嗎?②這和你們以前過的生日有什么不同?③如果你的生日快到了，你打算怎樣過?教師小結(jié)：過生日不一定是收到禮物才快樂，其實(shí)，若是我們能在特殊的日子里讓自己的生日過得更有意義。做個(gè)快樂的少年輔導(dǎo)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)不良情緒對(duì)自己生活、學(xué)習(xí)所帶來的危害。尋找緩解和消除不良情緒的幾種方法。增強(qiáng)對(duì)自己情緒的調(diào)控能力，做自己情緒的主人。輔導(dǎo)準(zhǔn)備：指導(dǎo)學(xué)生排練小品。準(zhǔn)備錄音機(jī)和音樂磁帶“祝你平安曲輔導(dǎo)過程：1．引入課題(1)出示兩張臉譜，讓學(xué)生說一說這兩張臉譜的主人心情怎樣。(2)引出并說明主題?下面我們先來看一個(gè)小品，請(qǐng)同學(xué)們邊看邊思考：①小品中的小方表現(xiàn)出什么情緒?②這種情緒給他的學(xué)習(xí)和生活帶來什么影響?2．認(rèn)識(shí)消極情緒的危害內(nèi)容：學(xué)生小方、小勇各自在看發(fā)下的數(shù)學(xué)試卷。小方自言自語7690?”小勇委屈地愣在那兒。旁白：第二天，小方的試卷沒讓家長(zhǎng)簽名就交了，路上見到數(shù)學(xué)老師就躲開，數(shù)學(xué)課上無精打采，作業(yè)也越來越不認(rèn)真，還常不交。學(xué)生討論，教師啟發(fā)引導(dǎo)老師將學(xué)生的發(fā)言歸納并屏幕顯示出來。??3．開展“走出深淵，登上頂峰”的活動(dòng)。(1)說明活動(dòng)方法：回憶—一小組討論—全班交流—?dú)w納方法—聯(lián)系實(shí)際學(xué)生回憶情緒深淵并進(jìn)行小組討論：在“祝你平安”音樂聲中回憶：引起消極情緒的事情；情緒表現(xiàn)是什么；你是怎么想的；消極情緒會(huì)帶來什么影響。小組討論：A、當(dāng)你落入不良情緒的深淵時(shí)，是用什么辦法來緩解和消除不良情緒的?B教師在小組討論時(shí)巡回了解。調(diào)節(jié)情緒常有的方法：自我控制：壓制怒火，延遲發(fā)作。自我安慰：自己暗示自己沒事兒的。激勵(lì)進(jìn)?。号Πl(fā)奮，爭(zhēng)取成功。調(diào)整目標(biāo)：重新估計(jì)自己的能力，把目標(biāo)降低些。改變認(rèn)識(shí)：遇到挫折，心情不佳時(shí)，試從另一方面去想。問：還有沒有更好的方法?找一找這些方法中，那種比較適合你?(4)嘗試用以上辦法解決實(shí)際問題①讓各組把沒克服的煩惱提出來，全班同學(xué)為他們出謀獻(xiàn)策。②討論：遇到下面問題，怎么辦?(投影顯示)A、父母感情不好，吵架，心里很煩燥。B、被老師誤解并批評(píng)了一頓，心里很難受。C、在接力賽跑中因?yàn)樽约航影舨缓枚贡景鄟G掉了第一名，心里很懊惱、悔恨。4．總結(jié)問：參加今天的活動(dòng)，你有什么收獲?(學(xué)生自由發(fā)言)每個(gè)人都需要?jiǎng)e人的幫助。最后我送大家一句話欣賞的力量輔導(dǎo)目標(biāo)：學(xué)會(huì)欣賞他人，建立尊重和友好的行為規(guī)范。樹立自尊，形成彼此認(rèn)同的習(xí)慣。輔導(dǎo)形式：游戲、問題討論輔導(dǎo)時(shí)間：40分鐘輔導(dǎo)準(zhǔn)備：將桌椅圍成圈，用彩色紙做成的“樹干”和若干“樹葉輔導(dǎo)目標(biāo)：立自信并且學(xué)會(huì)相互尊重、認(rèn)同和關(guān)心。輔導(dǎo)過程：（在輕柔的樂曲聲中，兩名女生朗讀導(dǎo)入）女生1：下課時(shí)，我的文具掉落一地，他幫我撿起，我很感謝他。女生2：她那清脆動(dòng)聽的歌聲吸引了我，多想成為她的朋友。女生1：他打球時(shí)矯健的身影引來了多少人的目光。女生2：他不厭其煩地幫同學(xué)解決難題，真值得我們學(xué)習(xí)。二、種下一棵“善行樹”（）同學(xué)們，這兒有一棵“善行樹（么？（學(xué)生分小組討論交流）師：請(qǐng)同學(xué)們把你們剛才感謝或表?yè)P(yáng)的人和事寫在“樹葉”上。（學(xué)生在悠揚(yáng)的樂曲聲中一邊討論，一邊將心里想說的話寫在“樹葉”上師：現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們把“樹葉”貼在“樹干”上。（學(xué)生自由上臺(tái)貼“樹葉）誰愿意來說說自己寫了什么？（學(xué)生自由交流。）生：我想感謝A同學(xué)，有一次上美術(shù)課我忘了帶彩筆，他主動(dòng)把自己的彩筆借給我。生：我要表?yè)P(yáng)B同學(xué)，他管理班級(jí)的鑰匙，每天早出晚歸，從來沒有一句怨言。而且，他還經(jīng)常主動(dòng)幫助學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)，我也得到過他的幫助。（邊的同學(xué)進(jìn)行夸獎(jiǎng)，使受到表?yè)P(yáng)或感謝的人認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值）師（小結(jié)：今后就讓我們一同來努力，種下更多這樣的“善行樹們?cè)谖覀冃闹虚_花、結(jié)果。三、學(xué)會(huì)欣賞，體驗(yàn)快樂生：會(huì)感到高興、快樂。生：很激動(dòng)……的什么。內(nèi)容要健康，只講優(yōu)點(diǎn)。（同學(xué)站了起來。下面的同學(xué)開始暢所欲言生：我覺得D同學(xué)是個(gè)有禮貌的人，她總是主動(dòng)向老師、同學(xué)問好。生：我覺得D同學(xué)是個(gè)有愛心的人，她關(guān)心需要幫助的人，我們都很喜歡她。（音樂繼續(xù)，一個(gè)又一個(gè)同學(xué)站起來了。同學(xué)們繼續(xù)發(fā)言）生：我要夸夸E同學(xué)，雖然他學(xué)習(xí)成績(jī)不太好，但他不灰心，有不懂的問題就虛心向別人請(qǐng)教。生：我要向F同學(xué)學(xué)習(xí)，她舉止大方，講究衛(wèi)生，還很尊重別人?！瓎?？眾生：歡迎！師：大家可以自由對(duì)老師進(jìn)行評(píng)價(jià)，說說老師在你的心中有哪些優(yōu)點(diǎn)。（根據(jù)時(shí)間安排游戲次數(shù)；說得好的給予掌聲四、結(jié)束活動(dòng)讓我們互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，學(xué)會(huì)欣賞別人，學(xué)會(huì)欣賞自己，你會(huì)從中得到永遠(yuǎn)的快樂！培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣星城小學(xué) 張益輔導(dǎo)目的：了解學(xué)生對(duì)各門課程的喜愛情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀和落后的原因。輔導(dǎo)準(zhǔn)備：課件、學(xué)生簡(jiǎn)單的討論發(fā)言稿輔導(dǎo)過程：一、導(dǎo)入今節(jié)課，我們一起來討論，我們最喜歡哪門課程，最不喜歡哪門課程。二、討論與交流1．學(xué)生分組討論和交流：⑴請(qǐng)同學(xué)分組討論：你喜歡哪些課程？不喜歡哪些課程？并說一說為什么。⑵學(xué)生分組討論、交流。⑶學(xué)生反饋。⑷教師小結(jié)：面（課件出示。喜歡的原因：①學(xué)習(xí)基礎(chǔ)好，成績(jī)優(yōu)秀；②有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)；③喜歡上課的老師；④家長(zhǎng)重視；……不喜歡的原因：①課程難度逐漸增大，喪失學(xué)習(xí)的信心；②學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，接受能力較差；③不喜歡上課的老師；④讀書無用；……情緒的，學(xué)習(xí)成績(jī)只能是越來越差。２．討論：以下是兩位同學(xué)的談話內(nèi)容：學(xué)生甲：我對(duì)數(shù)學(xué)一點(diǎn)興趣都沒有，學(xué)習(xí)成績(jī)也不好，每上數(shù)學(xué)課都好像度日如年。學(xué)生乙：你可不能這樣想呀？正因?yàn)槟愕膶W(xué)習(xí)成績(jī)不好，更應(yīng)該認(rèn)真上課，培養(yǎng)自己對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。我的數(shù)學(xué)成績(jī)雖然較好，但我還要加倍努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。同學(xué)們，你們同意哪位同學(xué)的觀點(diǎn)？為什么？三、總結(jié)另外，我們也要努力提高對(duì)不喜歡的課程的學(xué)習(xí)興趣。調(diào)節(jié)呼吸節(jié)奏星城小學(xué) 徐輔導(dǎo)目標(biāo)：輔導(dǎo)形式：心理訓(xùn)練輔導(dǎo)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：幫助學(xué)生掌握用調(diào)節(jié)呼吸節(jié)奏的方法來克服焦慮心理。輔導(dǎo)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一段驚險(xiǎn)場(chǎng)面的錄像帶輔導(dǎo)過程：一、導(dǎo)入二、活動(dòng)與訓(xùn)練創(chuàng)設(shè)情景，初步嘗試使學(xué)生產(chǎn)生恐懼、緊張心理：⑴播放一段驚險(xiǎn)場(chǎng)面的錄像（）⑵學(xué)生觀看錄像時(shí)，教師觀察學(xué)生的反應(yīng)，并選出幾位最緊張的學(xué)生（測(cè)一下自己的脈搏數(shù)15秒）⑶教師選出的幾位最緊張的學(xué)生上臺(tái)，在教師的指導(dǎo)下調(diào)節(jié)呼吸節(jié)奏。⑷全體學(xué)生一起自測(cè)自己的脈搏數(shù)秒（脈搏數(shù)與其他同學(xué)的脈搏數(shù)比較，經(jīng)訓(xùn)練后的學(xué)生脈搏數(shù)應(yīng)很快地恢復(fù)正常）⑸請(qǐng)參加調(diào)節(jié)呼吸節(jié)奏訓(xùn)練的幾位學(xué)生談?wù)動(dòng)?xùn)練后的感受。集體操練：⑴在椅子上坐端正，雙手自然地放在兩膝上；全身各個(gè)部位都放松，閉上雙目。⑵先深深地吸一口氣，然后從下腹部（肚臍以下逐漸將氣升到胸膛里，要盡量吸足氣。⑶放松腹部，將胸膛的氣全部呼出，身體放松。（重復(fù)上面兩個(gè)呼吸動(dòng)作，直到緊張焦慮心理全部消除）⑷教師提醒學(xué)生注意：呼吸的動(dòng)作要一致，緩慢而有節(jié)奏；腰部要用力；呼氣和吸氣都要盡量充分；掘棄一切雜念。再次指導(dǎo)練習(xí)：在教師的統(tǒng)一口令下，學(xué)生再次練習(xí)掌握呼吸方法。吸氣——呼氣，吸氣——呼氣……（教師叫口今；學(xué)生練習(xí)時(shí)速度要緩慢一些）個(gè)人獨(dú)自練習(xí)：的心理……三、總結(jié)是不難克服的。笑對(duì)挫折一、了解挫折是人們都不可避免的。二、學(xué)會(huì)運(yùn)用戰(zhàn)勝挫折的具體方法，從而減輕心理壓力，樹立自信。健康的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)生活中的困難。輔導(dǎo)重難點(diǎn)：一、人生難免有挫折和挫折的積極作用。二、戰(zhàn)勝挫折的方法與途經(jīng)。輔導(dǎo)過程：一、導(dǎo)入(歌曲欣賞《陽光總在風(fēng)雨后》)想一想：我們?cè)谌粘Ｉ钪?，足否能“心想事?(引出課題二、人生難免有挫折?感受體驗(yàn)：(1)自己印象深刻的一兩次挫折(回憶)(2)受挫后的心情、表現(xiàn)(交流)(3)生活中會(huì)遇到哪些方面的困難和挫折?(討論)普通人會(huì)遇到挫折，那么名人呢——請(qǐng)看名人的“挫折檔案(1)美國(guó)第一位總統(tǒng)林肯的簡(jiǎn)歷。從簡(jiǎn)歷中，你發(fā)現(xiàn)了什么?數(shù)數(shù)林肯經(jīng)歷了多少次失敗才獲得成功的？(2)出示“不屈的脊梁——遭遇不幸”。思考：小清艷經(jīng)歷了哪些不幸?3．老師歸納：?三、尋求解決挫折的辦法：出示“不屈的脊梁——頑強(qiáng)抗?fàn)帯苯涣鳎?1)?(2)假如你是清艷的朋友，你會(huì)怎樣幫助她走出困境?(愛心教育)(3)生活中你都采用哪些方法笑對(duì)挫折?友戰(zhàn)勝挫折的真實(shí)事例。激發(fā)戰(zhàn)勝挫折的勇氣和決心。小結(jié)：讓我們共同歸納，看看有那些戰(zhàn)勝挫折的基本方法：笑面挫折，不畏小懼。冷靜分析，從容應(yīng)對(duì)。自我疏導(dǎo)，自我排解。主動(dòng)請(qǐng)求幫助。積極進(jìn)取，探索創(chuàng)新。其實(shí)，戰(zhàn)勝挫折的方法有很多很多，這是最常見的、最基本的一些方法，也是擺脫困境、戰(zhàn)勝挫折、變失敗為成功的秘訣。當(dāng)然在困難和挫折面前我們應(yīng)該具體問題具體分析，靈活運(yùn)用以上方法或借鑒其它方法，對(duì)癥下藥，尋求戰(zhàn)勝挫折的良方。四、溫馨提示愈挫愈勇，進(jìn)發(fā)出巨大的力量，從而創(chuàng)造出有價(jià)值的人生?答案是肯定的。我相信大家一定有辦法戰(zhàn)勝挫折，成為強(qiáng)者。五、欣賞，結(jié)束。l．歸納小結(jié)：通過今天的交流，我們知道，無論是偉人還是普通人，挫折是不可避的時(shí)候能夠迎難而上，應(yīng)積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新。2．欣賞散文。讓這堂課在優(yōu)美的散文中結(jié)束。課后延伸：一、“5·12”四川汶川特大地震災(zāi)害，給我們?cè)斐闪司薮蟮牟恍?。l、請(qǐng)收集你自己或身邊在抗震救災(zāi)中頑強(qiáng)拼搏、無私奉獻(xiàn)的典型事例，與同學(xué)交流。2、為地震中失去雙親的孤兒擬寫一份笑面挫折、快樂成長(zhǎng)的計(jì)劃書。二、感受“不屈的脊梁——繼續(xù)前進(jìn)”輔導(dǎo)素材：一、歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》歲再次歲當(dāng)上美國(guó)總統(tǒng)。三、不屈的脊梁——“四川省十佳中學(xué)生”張清艷事跡遭遇不幸35％。在現(xiàn)有的醫(yī)療水200891995年，父母帶她去了重慶第三軍醫(yī)大學(xué)附屬醫(yī)院，從醫(yī)生!而這一連串的災(zāi)難，竟統(tǒng)統(tǒng)壓在這個(gè)小女孩柔弱的肩膀上。頑強(qiáng)抗?fàn)幫?，她都要在煤油燈下艱難地自學(xué)以前落下的功課，直到深夜。脊柱的劇痛從來沒有停止過對(duì)這個(gè)年幼女孩的殘忍折磨，但她在孤苦的父親面前，總是做出很高興的樣子；而她還只是個(gè)幼小的孩子。她以驚人的意志，克服了常人難以想象的困難，由一個(gè)許多字不認(rèn)識(shí)、不會(huì)列豎式，老師曾堅(jiān)決拒絕的缺課生，逐漸變成了全班第一名。2003年，她以優(yōu)異的成績(jī)考入了國(guó)家級(jí)示范高中——四川省蒼溪中學(xué)。然而在高中學(xué)習(xí)不到幾個(gè)月，她的病情急劇加重，脊柱已經(jīng)彎曲到90度，經(jīng)常在課要么冒著九死一生的危險(xiǎn)做一次脊柱手術(shù)。她果斷決定，就是冒險(xiǎn)也要手術(shù)!她告誡自己，不能癱瘓，不能成為親人和國(guó)家的負(fù)擔(dān)，不能向命運(yùn)屈服!但是，昂貴的醫(yī)療費(fèi)用，對(duì)于她醫(yī)。"。面對(duì)這些回答，她灰心過，絕望25％。但再2005728日，她的不屈和執(zhí)著，她的勇敢與堅(jiān)強(qiáng)，感動(dòng)了上天：命運(yùn)沒有辜負(fù)12個(gè)小時(shí)的手術(shù)成功了，創(chuàng)造了世界醫(yī)學(xué)奇跡。所有的醫(yī)生都為她豎起了大拇頑強(qiáng)的精神。弱小的女孩與命運(yùn)進(jìn)行了十年的抗?fàn)?，終于成功了!窗臺(tái)的海棠花開了，迎著夏日清!200754予首屆“四川省十佳中學(xué)生”榮譽(yù)稱號(hào)，她的事跡和精神將激勵(lì)著更多的人?？荚嚲o張心理自測(cè)輔導(dǎo)目標(biāo)：張狀態(tài)。使學(xué)生懂得對(duì)待考試應(yīng)有適度緊張心理，但要注意消除過度緊張心理。輔導(dǎo)形式：自我測(cè)定、討論評(píng)論輔導(dǎo)重難點(diǎn)：輔導(dǎo)準(zhǔn)備：（內(nèi)容：因過分緊張而造成考試失誤，具體見“導(dǎo)入”部分輔導(dǎo)過程：一、導(dǎo)入理就很緊張，下面老師給大家講個(gè)故事——108次/分。在這種精神狀態(tài)下考試，怎么能取得好成績(jī)呢？考試時(shí)過度的緊張心理會(huì)影響考試的成績(jī)。同學(xué)們，你們是否想了解一下自己在考試時(shí)的心理是不是過度緊張？今天，我們就來學(xué)習(xí)一些自測(cè)的方法。二、活動(dòng)與訓(xùn)練1．明確自測(cè)的目的，說清自測(cè)的方法和要求：自我測(cè)定一下自己考試時(shí)的心理狀態(tài)是為了更好地調(diào)節(jié)心理準(zhǔn)確，你才會(huì)對(duì)自己考試時(shí)的心理狀態(tài)有正確的了解。２．全體學(xué)生做自測(cè)題。（見下發(fā)紙。教師加強(qiáng)巡視，指點(diǎn)學(xué)生如實(shí)答題）⑴在下發(fā)紙的第3題打“√”者，屬于過度緊張心理；⑵在下發(fā)紙第6題打“√”者，屬于毫不緊張心理；⑶在下發(fā)紙第9題打“√”者，屬于適度緊張心理；４．討論分析：⑴大家都要知道過度緊張心理會(huì)影響正常水平的發(fā)揮，影響考試的成績(jī)。地學(xué)習(xí)，這是對(duì)學(xué)習(xí)沒有責(zé)任心的表現(xiàn)。⑶考試時(shí)保持一定的緊張心理可以使我們答題時(shí)有一種全面認(rèn)真的態(tài)度，從而使自己的水平得到正常發(fā)揮。（心理狀態(tài)對(duì)考試成績(jī)影響的基礎(chǔ)上加以歸納總結(jié)）三、總結(jié)通過今天這節(jié)課我們每個(gè)人對(duì)自己在考試時(shí)處于什么樣的心理狀態(tài)有了一定的錯(cuò)誤的，應(yīng)當(dāng)改正。笑對(duì)挫折，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)輔導(dǎo)方式：指導(dǎo)——內(nèi)省式實(shí)踐——訓(xùn)練式理論依據(jù)：生活教育理論是陶行知教育思想的精髓和核心輔導(dǎo)目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到挫折無處不在，在人的成長(zhǎng)過程中是不可避免的；視挫折、戰(zhàn)勝挫折的能力；輔導(dǎo)準(zhǔn)備：錄音故事《苦難打不倒的男子漢——洪戰(zhàn)輝教學(xué)錄像：生活中的摔跤。輔導(dǎo)過程：一、情境導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生探究興趣播放情境錄像：師：同學(xué)們，小孩子摔跤是常有的事兒，但大人們的表現(xiàn)卻各不相同。依不饒。片段二：但有的媽媽碰到類似的事，卻采用了不同的處理辦法，請(qǐng)看——（錄像）探索并交流：師：你認(rèn)為哪個(gè)媽媽的表現(xiàn)更好？為什么？師：多么熟悉的畫面，多么鮮明的對(duì)比！同學(xué)們，摔跤是難免的，跌倒后，怎么辦呢？過渡激發(fā)探究興趣道，人生路上，我們也不可能都是一帆風(fēng)順。困難和挫折是人人有份的“快餐（板書：挫折）那么我們?cè)撛趺疵鎸?duì)，并最終戰(zhàn)勝它們呢？這節(jié)課，就讓我們一起來探討一下吧！二、辨析明理，師生探究達(dá)成共識(shí)師：接下來，讓我們一起走近一位男孩。他是2005年度感動(dòng)中國(guó)獲獎(jiǎng)?wù)咧?，組委？（洪戰(zhàn)輝）師：有誰知道他的事跡？（請(qǐng)2位學(xué)生簡(jiǎn)要說說）師：老師帶來了一些他的資料，讓我們跟著錄像走近洪戰(zhàn)輝、認(rèn)識(shí)洪戰(zhàn)輝。請(qǐng)學(xué)生談?wù)劯惺芘c心里話。[設(shè)計(jì)意圖：首先從現(xiàn)實(shí)生活中家喻戶曉、與學(xué)生年齡相仿的男孩——洪戰(zhàn)輝開篇，通過介紹他的事跡讓學(xué)生走近這位哥哥]實(shí)現(xiàn)了自己的人生價(jià)值。你還知道哪些戰(zhàn)勝挫折而成為不凡之人的人嗎？你能講的故事嗎？（請(qǐng)3～4位學(xué)生簡(jiǎn)要講述戰(zhàn)勝挫折的故事，如：桑蘭張海迪、童第周、海倫·凱勒等。[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生講一講與自己同齡時(shí)期的人戰(zhàn)勝挫折的故事，使他們認(rèn)識(shí)到挫折]師：為什么他們面對(duì)挫折，都有鋼鐵一般的堅(jiān)強(qiáng)意志去從容地面對(duì)人生的中各種磨）學(xué)生口答（老師再送給大家?guī)拙洌┍豢朔睦щy就是勝利的契機(jī)?！窦獱柲婢呈沁_(dá)到真理的一條通路?！輦愓l不備受折磨，誰就不會(huì)有信心?！哺駹柨嚯y是人生的老師?！蜖栐薣設(shè)計(jì)意圖：通過交流克服困難、戰(zhàn)勝挫折的名言警句讓學(xué)生感悟到戰(zhàn)勝挫折的重要]師：不管是名人還是普通人，在成長(zhǎng)中都難免遇到挫折和打擊，我們?cè)撛趺磥碚J(rèn)識(shí)和面對(duì)挫折和打擊呢？分組討論，然后全班交流。師生共同梳理，達(dá)成共識(shí)：實(shí)，我們就要承認(rèn)它，勇敢地對(duì)待它，而且要向它挑戰(zhàn)。跑線上重新起步。因此，我們應(yīng)該以積極樂觀地心態(tài)面對(duì)挫折，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。三、活動(dòng)拓展，形成健康心理品質(zhì)1．體驗(yàn)游戲，培養(yǎng)學(xué)生的受挫能力1（過程中：老師來幫你好嗎？）（采訪：剛才有的同學(xué)接受了老師的幫助，你為什么不要老師的幫助？）出謀劃策，幫助他人解決困惑(不必寫自己姓名)。當(dāng)咱們碰到挫折時(shí)，我們知道了，我們要——笑對(duì)挫折，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。那當(dāng)同學(xué)遇到了麻煩、有困惑時(shí)，你該怎么來安慰他呢？老師來隨機(jī)抽取同學(xué)的困惑。這位同學(xué)說—— 你該怎么來安慰他呢？（師生共同解決幾名學(xué)生的困惑）齊唱歌曲，掀起活動(dòng)高潮頭,因?yàn)橹灰覀兡闷饓?mèng)想的剪刀,用堅(jiān)強(qiáng)去剪碎它的網(wǎng),就能沖出心中的迷惘,到那時(shí),你會(huì)發(fā)現(xiàn),!讓我們都——笑對(duì)挫折，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，相信——一切都會(huì)過去的！（不管在你失敗或者成功的時(shí)候）[設(shè)計(jì)意圖：通過分組討論、全班交流、師生梳理的方式讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)挫折，教育]學(xué)會(huì)合作星城小學(xué)顧杰設(shè)計(jì)意圖：心理學(xué)認(rèn)為，合作是兩個(gè)以上的個(gè)體或群體為了實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)而共同完成某項(xiàng)任輔導(dǎo)目標(biāo)：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到學(xué)會(huì)合作的重要性，增強(qiáng)合作意識(shí)。了解合作一般應(yīng)有的正確態(tài)度和方法。輔導(dǎo)過程：在問題情境中了解合作導(dǎo)入想一想：世界上有沒有只靠一個(gè)人就能完成的事情?有沒有必須靠?jī)蓚€(gè)人以上才能完成的事情?那么，世界上有沒有一個(gè)人根本就完成不了的事情?試舉例。學(xué)生簡(jiǎn)答后教師歸納：世界上的很多事情是要靠和別人共同協(xié)作才能完的。問題情境2：請(qǐng)同學(xué)們分析下列工作需要多少人才能完成。①出版一本書； ②制造一輛汽車； ③拍一部電視劇 ④三峽工師生共議后歸納：完成每一項(xiàng)工作都需要眾人合作!小到日常我們的學(xué)習(xí)和生活，到國(guó)家的建設(shè)，都需要合作。只有大家共同合作，齊心合力，才能獲得更多的成功!就像我們這雙手，緊緊的握在一起，為了共同的目標(biāo)，團(tuán)結(jié)合作。引出“合作”①要求學(xué)生結(jié)合問題情境分析合作的含義②學(xué)生討論后教師歸納：合作就是兩個(gè)或兩個(gè)以上的個(gè)人或群體，為了實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)而共同完成某項(xiàng)任務(wù)。了解合作學(xué)生辨析后明確：合作要堅(jiān)持原則① ?為什么?② 這種“哥們義氣”的做法對(duì)嗎?授課人補(bǔ)充：對(duì)，我們與人合作還應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持原則，分清是非，并且還要遵紀(jì)守法。對(duì)別人、對(duì)自己、對(duì)社會(huì)有意義的事可以合作，否則就不能合作。在合作的游戲中學(xué)會(huì)合作20454站成一排，剩下的援助者正對(duì)各自的探險(xiǎn)者5米（距離不定）站成一列。4位探險(xiǎn)開始了他們艱辛的旅程，他們走到沙漠了，天氣非常432、1分，最后分?jǐn)?shù)高的組獲勝。游戲繼續(xù)，老師可以臨場(chǎng)發(fā)揮探險(xiǎn)者去到的地方和需要的東西?！净顒?dòng)總結(jié)】在剛才的板鞋比賽中老師看到了同學(xué)們之間的成功的合作?!我是生活的小勇士星城小學(xué)朱裕華輔導(dǎo)目標(biāo)：讓學(xué)生了解每個(gè)人都會(huì)遇到困難（挫折信，從而學(xué)會(huì)調(diào)控自我，適應(yīng)環(huán)境，形成健康、良好的心理素質(zhì)。輔導(dǎo)準(zhǔn)備：烏云卡片、心語箱、音樂等。輔導(dǎo)過程：一、游戲熱身同學(xué)們，喜歡做游戲嗎？今天我們就來做個(gè)游戲，哪些同學(xué)愿意上來做呢？（選擇10位同學(xué)上臺(tái)）宣布游戲規(guī)則（2動(dòng)作要標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持不住的可以回座位（）堅(jiān)持時(shí)間最長(zhǎng)的為冠軍。進(jìn)行游戲。宣布冠軍，掌聲送給他！你真了不起，放松一下，請(qǐng)回座位。在游戲中，雖然大家都想堅(jiān)持到底，成為最終的勝利者，但還是有很多同學(xué)中途嗎？（指名說）你在心里為自己加油了嗎？是怎么加油的？（生說）同學(xué)靠著頑強(qiáng)的毅力堅(jiān)持到了最后，獲得了冠軍。讓我們?cè)俅螌⒄坡曀徒o這位小勇士！二、認(rèn)識(shí)困難（事先發(fā)下烏云卡片：想的？怎么做的？（各自寫在烏云卡片上）小組內(nèi)交流誰想告訴老師呢？（代表交流）生活的困難，態(tài)度不同，結(jié)果會(huì)怎樣呢？讓我們從故事中來找一找答案吧。三、辨析明理普通人的挫折故事。是十來歲的小男孩。課件展示1110歲的小男孩，在知道自己身患絕癥后，還頑強(qiáng)地與死神搏斗，他時(shí)間堅(jiān)持上學(xué)，而且學(xué)習(xí)成績(jī)一直很好。討論交流：你贊成哪個(gè)男孩的做法？為什么？由這兩件事，你想到些什么？小結(jié)過渡：這是兩份截然不同的人生答卷!前者，在小小挫折面前，主動(dòng)地放棄了生的機(jī)會(huì)；后?名人兒時(shí)的挫折故事：了，所以在老師、同學(xué)的心目中，他是一個(gè)笨孩子。!這風(fēng)車做得還怪靈巧呢”不服氣，于是又提高嗓門說?”牛頓一時(shí)答不上來，臉就紅了。那位同學(xué)勁頭更足了自己做的東西自己講不出原理，說明你只不過和木匠一樣!”牛頓被他這番話羞得無地自容，?還不是我自己不爭(zhēng)氣?自己為什么不下決心把功課學(xué)好呢?夜已經(jīng)深了，小牛頓還在想白??折與打擊，對(duì)他的成長(zhǎng)起了什么作用？四、實(shí)話實(shí)說的實(shí)際情況，來做一個(gè)“實(shí)話實(shí)說”吧。我曾遇到過的挫折是————當(dāng)時(shí)我的感受是————面對(duì)挫折是否退縮————那時(shí)我是這么想的————現(xiàn)今看了這么多事跡我是怎么想的————五、心語分享過渡：你們表現(xiàn)的這么出色，老師真為你們高興、自豪，我呢，從知心姐姐那兒帶來幾件小禮物想送給你們，可是禮物的數(shù)量有限，怎么辦呢？別樣測(cè)試：小禮物，誰是今天的幸運(yùn)之星呢？拿到禮物的同學(xué)讀一讀（大聲朗讀上面寫的勵(lì)志名言，讓大家共享?，F(xiàn)場(chǎng)采訪：A、心語箱到了你的手上，可是禮物已經(jīng)沒有了，你的感受怎樣？B、今天，你表現(xiàn)的那樣出色，也沒有得到禮物，你現(xiàn)在的心情怎么樣？C、今天，你成了我們這個(gè)活動(dòng)的幸運(yùn)之星，有什么感想呢？沒得到禮物的同學(xué)不要遺憾，老師送給你們一件禮物（投影出示過渡：請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，把老師的禮物記到心里去。六、總結(jié)友誼花開星城小學(xué) 倪建輔導(dǎo)目標(biāo)：通過活動(dòng)，幫助學(xué)生了解認(rèn)識(shí)同學(xué)之間和睦相處的重要性；培養(yǎng)學(xué)生尊重他人，關(guān)愛他人的美好品質(zhì)，從而樹立集體主義觀念。輔導(dǎo)準(zhǔn)備：朗誦《友誼》；小品；音樂《找朋友》；游戲用的布條教室里劃好路線圖輔導(dǎo)過程：活動(dòng)一：朋友來來來（進(jìn)—步了解自己。?師：這個(gè)游戲的名稱叫“朋友來來來雙方作自我介紹。師：游戲現(xiàn)在開始（經(jīng)過10秒鐘左右?guī)熃型＃瑢W(xué)生自我介紹1～2）分鐘，然后再進(jìn)行一次或二次）師：同學(xué)們，剛才我看到你們都認(rèn)識(shí)了新朋友，我很高興，你們高興嗎?誰來把你認(rèn)識(shí)的新朋友介紹給大家?（各種鼓勵(lì)的語言；獎(jiǎng)品是練習(xí)本和鉛筆）活動(dòng)二：游戲樂樂樂師：為了加深朋友之間的友誼，我們大家做—個(gè)游戲，好嗎?步驟：⒈邀請(qǐng)同學(xué)參加游戲：要求一位同學(xué)的眼睛蒙起來，在教室里自由走動(dòng)。⒉師：誰愿意做好心人，去幫助他?要求：在幫助他時(shí)不能說話，只能用動(dòng)作。⒊情感交流：①先問蒙住眼睛的學(xué)生：a、當(dāng)你蒙住眼睛看不見什么時(shí)，心里在想什么?b、在好心人幫助下，心里又有什么感受？②問好心人：a、你看到“需要幫助的人時(shí)，首先想到的是什么?b、通過對(duì)朋友的幫助，你有什么感受?③問觀看的學(xué)生：看了這個(gè)游戲，你有什么想法?4．小結(jié)：活動(dòng)三：夸夸我的好朋友我們都是好朋友，朋友之間應(yīng)該互相學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在請(qǐng)大家贊美一下你的朋友！（隨機(jī)請(qǐng)學(xué)生交流）齊唱《友誼花開萬里香》配樂誦讀友誼的名言開心的舞蹈，醉人的笑聲！同學(xué)們，讓我們大家都懂得和睦相處，因?yàn)槲覀兌际呛门笥?。四、暢談收獲師：你們說說這節(jié)課有什么收獲？信任別人，快樂自己輔導(dǎo)目標(biāo)：的合作精神。輔導(dǎo)準(zhǔn)備：搜集關(guān)于信任的小故事。蒙住眼睛的布。輔導(dǎo)過程：一、我做你做師：同學(xué)們，先跟老師做個(gè)游戲，老師做什么動(dòng)作，你們也做什么動(dòng)作，好嗎？二、信任之旅師：同學(xué)們喜歡做游戲嗎？下面我們一起來玩?zhèn)€游戲——“為‘盲人’引路”宣布規(guī)則：請(qǐng)4組同學(xué)，每組2“盲人”繞過教室里的障礙物，不能接觸到任何一個(gè)。先到達(dá)終點(diǎn)為勝。開始游戲。宣布冠軍，情感交流。伴引導(dǎo)你繞過障礙，到達(dá)終點(diǎn)時(shí)，你有什么感受？師采訪另一位同學(xué)：你引導(dǎo)伙伴時(shí)，心里是怎么想的？請(qǐng)獲勝者談?wù)劔@勝后的感受。會(huì)再孤單，你會(huì)感覺有一股強(qiáng)大的力量支撐著你，使你邁向前方。三、故事感染曾經(jīng)聽過這樣一個(gè)故事。師：聽了這故事，你們有什么感想呢？學(xué)生自由發(fā)表看法。四、信任漂流師：同學(xué)們，有時(shí)候我們會(huì)感覺內(nèi)心充滿恐懼和無助，因?yàn)橛行┦虑?，我們不知都來笑話我。這樣的小秘密壓得我們好累。有過這樣的感受嗎？其實(shí)，那是因?yàn)槟銓?duì)別人不夠信任，正是因?yàn)槿鄙龠@份信任，讓這塊巨石壓得我們好累。同學(xué)們?cè)诩埳蠈懴伦约翰粸槿酥牧钅銦赖男∶孛馨?。然后把紙條折好，如果你覺得你能信任同學(xué)，就把寫有小秘密的紙條放進(jìn)老師的袋子里。讓秘密隨意漂流。家保守這個(gè)秘密。五、格言分享出示格言，齊讀：愛因斯坦六、教師總結(jié)漠里的甘露；信任是黑暗中的燭光。讓我們一起信任他們，快樂自己吧。和“成長(zhǎng)的煩惱”說再見輔導(dǎo)方式：故事、游戲理論依據(jù)：輔導(dǎo)目標(biāo)：了解自己快樂程度，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)快樂的情緒。進(jìn)一步學(xué)會(huì)更多的尋找快樂的策略，學(xué)會(huì)更好地調(diào)節(jié)自己。理狀態(tài)和愉快的情緒。輔導(dǎo)過程：（一）體驗(yàn)快樂，和煩惱再見同學(xué)們，今天這節(jié)課，老師首先送給大家一個(gè)見面禮，你們猜會(huì)是什么呢？學(xué)生各自猜想。讓我們一起跟著音樂，把手舞起來，把腳動(dòng)起來，讓整個(gè)身體扭起來吧（學(xué)生一邊唱健康歌，一邊做健康操，體驗(yàn)快樂）師：同學(xué)們剛才我們跟著音樂做健康操，快樂嗎？影響，我們今天上課的主題就做個(gè)快樂的小天使，要和煩惱說再見（的煩惱”說再見）（二）傳遞快樂球，分享快樂。師：古人講“獨(dú)樂樂，不如眾樂樂（出示課件：快樂球傳快樂）給大家講一個(gè)有趣的笑話。把你最有趣的一個(gè)夢(mèng)說給大家聽。說說在旅游中的遇到的最有意思的事。說一件你認(rèn)為最高興的事。……（三）說說煩惱，趕走煩惱。愿意來說說自己有哪些不快樂或者煩惱的事情嗎？你會(huì)不快樂；當(dāng)你處理不好和別人的關(guān)系時(shí)你會(huì)不快樂……如果我們能夠把不快樂變成快樂，那該多好呀。老師先給你們講一個(gè)故事吧老太太是怎么改變自己的心情，趕走煩惱的呢？你曾用過什么好方法趕走了自己的煩惱呢。能不能和大家說說？（）向別人傾訴的確是一種解決的好辦法。不開心的時(shí)候這樣自己發(fā)泄也是個(gè)好辦法。……（板書：傾訴、合理發(fā)泄、轉(zhuǎn)移……）們的快樂小博士也給我們提供了一些“快樂小秘方A、當(dāng)你不高興時(shí)，可以深深呼幾口氣，馬上就會(huì)覺得心情輕松多了（試著做一做B、看看漫畫和小笑話，說不定你會(huì)哈哈大笑起來（看一