-4-幼兒園說課稿《尾巴的用處》含反思幼兒園精品說課稿《尾巴的用處》含反思適用于幼兒園的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒嫻熟朗誦兒歌，以提高幼兒的語言力量，接著是用仿編兒歌來開發(fā)幼兒思維，最終是引導(dǎo)幼兒畫出寵愛的動物然后相互評價，這樣幼兒就體會到了繪畫藝術(shù)，快來看看幼兒園精品說課稿《尾巴的用處》含反思教案吧。第一部分是教材分析雖然有些幼兒會可怕某些動物，但是，大多數(shù)的動物還是深受幼兒喜愛的，會很簡單引起幼兒的留意。所以，當(dāng)提到動物們的尾巴時，是會激起幼兒的愛好的。學(xué)前班的幼兒，了解到的動物也比較多，也已經(jīng)可以對動物進行粗略的歸類的，這樣，就為幼兒學(xué)習(xí)動物尾巴的形態(tài)和功能打下基礎(chǔ)。另外，這個活動還會供應(yīng)給幼兒更多有關(guān)動物尾巴的學(xué)問。依據(jù)幼兒現(xiàn)有的學(xué)問水平，我確立了較敏捷的教學(xué)目標：這個活動是以語言和科學(xué)為主，藝術(shù)次之，社會和健康為輔。所以我設(shè)計的目標是以導(dǎo)入的問答來增長了幼兒的科學(xué)學(xué)問，然后讓幼兒嫻熟朗誦兒歌，以提高幼兒的語言力量，接著是用仿編兒歌來開發(fā)幼兒思維，最終是引導(dǎo)幼兒畫出寵愛的動物然后相互評價，這樣幼兒就體會到了繪畫藝術(shù)，與此同時它還供應(yīng)給幼兒溝通的機會，促進幼兒社會化。本活動的教學(xué)重點是：把握兒歌中的尾巴的特點，了解更多動物的尾巴的功能并延長兒歌。其次部分是幼兒分析本活動是幼兒熟悉并學(xué)習(xí)了很多動物的基礎(chǔ)上，開頭進一步了解動物的內(nèi)容。我所教的幼兒是學(xué)前班，比起更小的幼兒，他們的認知力量和自主力量都強了很多，語言表達力量也較好，他們對動物感愛好，兒歌又是他們喜聞樂見的形式。有了這樣的前題，加上幼兒奇怪?心強，留意力又易分散的特點，所以，在教學(xué)中，我采納了多種教學(xué)方法相結(jié)合，以滿意他們的求知欲并盡量集中他們的留意力。第三部分是教法分析由于這個活動的目標是語言和科學(xué)為主，而且整合性較強。根據(jù)皮亞杰的理論，學(xué)前班的幼兒剛好處在前運算階段，所以我在教學(xué)中以直觀的環(huán)境來刺激幼兒對所學(xué)到的內(nèi)容進行內(nèi)化活動，也就是以反復(fù)觀賞為主要教學(xué)方法，貫穿觀賞感知再觀賞再熟悉最終再進行理解作品，仿編作品，層層深化，同時在各個不同環(huán)節(jié)中，穿插敘述法，啟發(fā)聯(lián)想法等，培育幼兒的觀看留意力，記憶力和思維力量，想象力，制造力，進一步激發(fā)了幼兒對文學(xué)作品的深厚愛好。第四部分是活動過程接下來我將主要對活動過程加以說明我的活動過程由三個部分構(gòu)成。（一）、首先是創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動。我先用故事小壁虎找尾巴激起幼兒的學(xué)習(xí)愛好，然后和幼兒進行問答，通過這個問答，我把幼兒的愛好引向動物的尾巴，并通過自已或幼兒說哪些動物有尾巴，哪些動物沒有，動物們的尾巴都有些什么作用。幼兒每提到一種動物就在黑板上用圖或簡筆畫版出來，留到活動第三部分時幼兒參考用。（二）、接下來學(xué)習(xí)兒歌《尾巴的用處》在和幼兒問答爭論完了之后，版出兒歌《尾巴的用處》及發(fā)放幼兒用書，以輕松活潑的語氣教授兒歌。邊教邊讓幼兒回憶這些動物的尾巴有什么作用。在幼兒對兒歌熟識到肯定的程度后，我先自已編一種動物的尾巴到兒歌中，然后引導(dǎo)幼兒把前面導(dǎo)入中提到的動物的尾巴及他們的作用編入兒歌中，比比看哪個組的幼兒最會編兒歌。（三）、再次創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒畫出自已喜愛的動物的尾巴。當(dāng)幼兒學(xué)會了兒歌后，我就跟幼兒說我想請他們每畫一幅畫，然后用這些畫，和他們一起制作一本小圖書。接著我發(fā)給幼兒預(yù)先在旁邊打好孔的圖畫紙，讓他們畫出自已喜愛的動物，并把動物們可愛的尾巴畫美麗些。畫完后和同伴溝通自已畫的是什么，最終交上來制成書。最終，我想談?wù)劚敬位顒拥慕虒W(xué)特色1．以幼兒的自主參加活動為主，老師在活動中起一個引導(dǎo)者和支持者的作用，和孩子共同感受作品的情感和歡樂。2．留意挖掘教材、老師、幼兒的情感因素，充分應(yīng)用自制教具、故事圖畫提高幼兒學(xué)習(xí)愛好、學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思：教學(xué)時引導(dǎo)幼兒觀看課文中的插圖，理解幾種動物尾巴的外形。并運用朗讀兒歌的形式加