《愛護水資源》教學設計一、課題內(nèi)容“愛護水資源”選自九年級化學人民教育出版社出版的教科書中上冊第四章第一節(jié)，課時1節(jié)。二、教學分析1、教材分析《愛護水資源》是《義務教育課程標準實驗教科書化學》九年級上冊(人教版)第四單元的教學內(nèi)容。教材主要介紹了水資源概況和水資源保護兩部分內(nèi)容。水資源概況，一方面從儲量上說明水的豐富，另一方面從可直接利用的淡水量上說明水的短缺，教材主要通過一些數(shù)據(jù)和圖表來說明水資源情況，如利用幾組對比數(shù)字突出我國大部分城市用水緊張的現(xiàn)狀，意在強化學生的愛水、節(jié)水意識。水資源保護是從節(jié)約用水和防治水污染兩個角度談的，同樣闡述不多，以圖、表代文字。這里只給學生關于節(jié)水和水污染問題的最基本、最主要的概念和思想，具體的內(nèi)容留待學生在課內(nèi)外的一些活動中自己去尋求、獲得。本課題內(nèi)容難度不大，但課題內(nèi)容又與學生生活息息相關，所以培養(yǎng)學生關心社會，為社會作貢獻的社會責任感和學會用辯證的方法看待水資源的豐富和有限便成了本節(jié)教學的重點內(nèi)容。2、學情分析本節(jié)課的主題是愛護水資源，主要介紹了水的分布及其與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關系、水資源的保護三方面的內(nèi)容，對于學生來說本節(jié)主題是學生從小耳熟能詳?shù)?，但是為什么要愛護水資源、從哪些方面來愛護水資源對我們的生活又有什么改善卻是他們知識的空白點。在素材的選擇上有意識的挑選學生未知的或知之甚少的材料，這些材料新穎、典型，富有吸引力。在表現(xiàn)方法上，采用對比教學、運用多媒體來呈現(xiàn)，充分引起了學生的共鳴，喚醒學生主人翁的意識。學生“自我”進來，給心靈以觸動，聯(lián)系實際，學以致用。學生學得快樂，同時也受到了深刻的教育。三、教學目標1、知識與技能①了解世界和我國的水資源狀況。②認識保護水資源的重大意義，明確如何合理利用和保護水資源。③認識水體污染的主要來源和防治措施。2、過程與方法培養(yǎng)學生的自學能力及觀察、分析歸納和運用知識等能力。3、情感態(tài)度與價值觀目標①培養(yǎng)學生關心社會、為社會做貢獻的社會責任感。②初步懂得合理利用和保護水資源的重要性和迫切性，從而形成節(jié)約用水、保護環(huán)境的良好品德。四、教學重點、難點教學重點1、用辯證的方法看待水資源的豐富和有限；2、通過對水體污染與水資源豐富的認識，培養(yǎng)學生的社會責任感。教學難點：將課堂與社會緊密聯(lián)系，調動學生學習積極性五、設計思路本節(jié)內(nèi)容主要介紹了水的分布及其與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關系、水資源的保護三方面的內(nèi)容。對于學生來說本節(jié)內(nèi)容對學生學習知識沒有困難，但應該認識到本節(jié)內(nèi)容是培養(yǎng)學生各種能力和進行德育教育的好教材，應充分發(fā)揮本節(jié)內(nèi)容的作用，使學生從能力上、思想品質上有所提高。設計這樣一堂課，主要依據(jù)《化學課程標準》中的一些精神,使學生“懂得運用化學知識和方法去治理環(huán)境污染……增強學生對自然和社會的責任感”，引導“學生從已有經(jīng)驗出發(fā)，讓學生在熟悉的生活情景中感受化學的重要性”，“逐步學會分析和解決與化學有關的一些簡單的實際問題”?？傊?，通過學習化學，要讓學生逐漸學會“用”化學，以不斷提高學生的學習興趣和對自然的關注程度，為他們成為環(huán)保“小衛(wèi)士”提供一些智力支持和實踐機會。六、教學資源 教學課件（PPt）、錄像七、教學準備收集多媒體素材，制作多媒體課件。

八、教學過程【創(chuàng)設學習情境】以謎語“雙手抓不起，一刀劈不開，煮飯和洗衣，都要請它來”，然后教師運用多媒體展示一組《美麗水景圖》,通過欣賞大自然水體的美麗，讓學生感受到是水把大自然打扮得絢麗多彩，水是人類不可缺少的好朋友，從而產(chǎn)生熱愛祖國山水的感情。從而引出本章的課題《自然界的水》。【板書】第四單元自然界的水【教師】俗話說：人可一日無食，不可一日無水。既然水對于我們?nèi)绱酥匾?，沒有水，就不可能有生機勃勃的地球。因此，我們要愛護水資源。【板書】課題1愛護水資源一、人類擁有的水資源【閱讀】課本第68頁至70頁內(nèi)容，完成下列問題：1.地球的表面積約有__________被水覆蓋著；地球上最大的儲水庫是______；淡水約占全球總水儲量的______；海水中含有的化學元素大約有_____種；2.中國水資源總量居世界第_____位，世界人均水量最多的國家是_____，中國人均水量約占世界均值的_______，我國人均水量最多的省(地區(qū))是______；我國人均水量最少的省是____。3.世界上有多少人口處于缺水狀態(tài)____，南水北調工程將使我國北方44座大中型城市擺脫缺水困難，請問是將_____水調往北方?！痉纸M討論】結合剛才圖片和視頻，分析出現(xiàn)干旱和淡水資源短缺的原因。【師生歸納】淡水資源短缺的自然原因和人為原因?！局v述】水體污染不但加劇了水資源短缺，而且嚴重的損害了人民群眾的身體健康和生命安全！目前的現(xiàn)狀也無時無刻不提醒人們：要愛護水資源?！景鍟慷?、愛護水資源【講述】我們知道，水是人類及一切生物生存所必需的物質，為了人類和社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展，我們必須愛護水資源，一方面要節(jié)約用水，另一方面要防治水體污染。首先我們來介紹第一方面——節(jié)約用水。【板書】1.節(jié)約用水?！径嗝襟w展示】播放錄像：解決水危機的措施?！拘〗Y】一種生活習慣和用水方式的改變，就可以節(jié)約很多水，所以希望大家在以后的生活中要注意節(jié)約用水，并把這種風尚不斷地講述給別人，使越來越多的人行動起來，共同愛護我們的水資源?！具^渡】愛護水資源必須樹立起節(jié)約用水的意識。浪費可怕，但污染比浪費更可怕?！景鍟?.防治水體污染【多媒體展示】播放錄像：水污染的威脅。請同學們觀看錄像，找出水體的主要污染源有哪些？【小結并板書】污染來源：工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、生活污染?！具^渡】水體污染危害水生生物的生命，危害到人體健康，給地球帶來了無盡的災難?！灸M聯(lián)合國環(huán)境大會】把學生分成鳥類、魚類、莊稼和土壤四類?！痉纸M討論】學生以小組進行討論后自由發(fā)言。【講述】剛才同學們從不同的方面闡述了水污染給地球帶來的災難，那么我們應該怎樣來防治水體污染呢？【學生歸納】環(huán)保意識、工業(yè)上、農(nóng)業(yè)上、生活中?！景鍟糠乐未胧孩贅淞h(huán)保意識②工業(yè)廢水經(jīng)處理后排放③生活污水集中處理后排放④合理使用農(nóng)藥化肥【達標檢測】1.下列關于水的敘述正確的是（）A、水是取之不盡、用之不竭的自然資源B、水是一種有限的寶貴資源，必須保護水資源C、人類需要的淡水可通過海水蒸餾來補充D、雨水是天然蒸餾水，所以是純凈物2.目前，世界上有20多億人口面臨淡水危機，有關部門呼吁市民要節(jié)約用水。下列做法與節(jié)約用水無關的是（）A、淘米水用來澆花B、開發(fā)利用地下水C、使用節(jié)水龍頭 D、用噴灌、滴灌方法給農(nóng)作物澆水3.下列說法中，在科學上沒有錯誤的是（）A、吸帶過濾嘴的香煙，對人體無害B、純天然物質配制的飲料，不含任何化學物質C、水通過處理可以變成油D、保護環(huán)境就是保護人類自己4.下列工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活用水方式不宜提倡的是（）A、園林噴灌B、工業(yè)用水重復使用C、口杯接水刷牙D、不間斷地邊注水邊洗衣【課堂小結】本節(jié)課我們我們了解了人類擁有的水資源狀況，知道了自然界的水資源非常豐富，但淡水資源極度短缺?？梢酝ㄟ^節(jié)約用水和防治水體污染兩個方面來保護水資源。同學們今后不但要成為愛護水資源的模范，還要成為我們偉大時代愛護水資源的形象大使?！菊n后作業(yè)】課本73頁第5題、第6題。九、板書設計第四單元自然界的水課題1愛護水資源一、人類擁有的水資源1．地球表面約71％被水覆蓋著。2．淡水資源極度短缺。二、愛護水資源1．節(jié)約用水。2．防止水體污染。污染來源：工業(yè)污染、農(nóng)業(yè)污染、生活污染。防治措施：①樹立環(huán)保意識②工業(yè)廢水經(jīng)處理后排放③生活污水集中處理后排放④合理使用農(nóng)藥化肥十、教學反思本節(jié)所涉及的知識點較多是學生已接觸、了解過的，但卻是較零碎的，所以本節(jié)課的學習主要是引導學生對相關知識進行整合、梳理并發(fā)現(xiàn)問題，再以合作探究的形式對知識加以應用，從而解決水資源如何合理利用的問題。