統(tǒng)編版

語文

九年級(jí)上冊了解縮寫的含義及其注意事項(xiàng)。（重點(diǎn)）通過縮寫訓(xùn)練，培養(yǎng)整體把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和思路的能力。（難點(diǎn)）通過縮寫訓(xùn)練，體現(xiàn)“簡”的表達(dá)方式及其表達(dá)效果，提高概括和表達(dá)能力。（素養(yǎng)）學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)備查縮寫概念縮寫，就是在保持中心思想不變的前提下，壓縮文章的篇幅，“把主要內(nèi)容用自己的話說一遍”（呂叔湘語）。通過縮寫訓(xùn)練，可以提高把握文章要點(diǎn)、思路的能力，還能培養(yǎng)概括、綜合能力。寫作指導(dǎo)縮寫的要求第一，要體現(xiàn)原文的風(fēng)格和面貌。也就是說，縮寫不允許改變原文的中心思想，不能改變原文的體裁，甚至連人稱也不能變。要保持原文的主要事件，保持原文人物的基本特點(diǎn)。還有段落順序，表達(dá)方法也都要維持原樣。第二，要按縮寫的要求將原文的篇幅縮短或者去掉部分描寫語句，或者把有些次要事件加以概括，或者刪去無關(guān)緊要的介紹。第三，要銜接自然，首尾貫通，使文章成為一個(gè)整體。整體感知(一）縮寫前，認(rèn)真閱讀原文，深入體會(huì)作品的主旨，厘清思路；縮寫時(shí)，對(duì)原作進(jìn)行高度概括，但不能改變其中心思想，也不能隨意增添內(nèi)容。整體感知1.從題目入手通常情況下，文章題目都是文章的文眼，透過文眼，我們可以窺探文章的中心內(nèi)容。如《敬業(yè)與樂業(yè)》觀題目即知這篇文章的主旨是闡述敬業(yè)、樂業(yè)的關(guān)系。再如《我的叔叔于勒》一讀題目，我們就會(huì)知道這篇文章是圍繞著“叔叔于勒”這個(gè)人物展開情節(jié)的，因此在縮寫時(shí)要緊緊圍繞著“敬業(yè)與樂業(yè)”“叔叔于勒”來進(jìn)行，保證縮寫后的文字和原文在核心內(nèi)容上一致。整體感知整體感知2.著眼重復(fù)出現(xiàn)的詞語、語句或抒發(fā)情感、發(fā)表議論的詞語或語句，歸納文章主題。在《白楊禮贊》中反復(fù)出現(xiàn)的詞語“不平凡”“我贊美白楊樹”“我要高聲贊美白楊樹”等抒情語句我們從中不難體會(huì)文章的中心思想，即對(duì)白楊樹品格的高度贊美。在縮寫時(shí)，要抓住這一中心去安排材料。整體感知3.通過對(duì)行文思路的把握來歸納主旨。葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“思想是有一條路的，一句一句、一段一段都是有路的，好文章的作者是絕不亂走的?！?/p>

好的文章都是有思路可循的，沿著這條路，會(huì)摸索出文章的中心。（二）分清主次，去粗存精。具體來說就是八個(gè)字“刪除、保留、合并、改寫”。要分清原作的主干和枝葉，遵循“保持主干，刪除枝葉”的原則，確定取舍詳略。整體感知1.刪除：刪除一些次要情節(jié)，保留主要故事；刪除一些詳盡的描寫，換為簡潔的敘述。保留：保留原文的中心和要點(diǎn)，保留原文中精彩的句子、反映觀點(diǎn)的句子或中心句以及重要情節(jié)。合并：采用歸納總結(jié)的方法把原文中有關(guān)說明性、交代性的相關(guān)段落連綴成簡明扼要的幾句話甚至是一句話。改寫：在敘述中，可以把直接敘述改為轉(zhuǎn)述，盡可能簡化人物語言，這樣，既使情節(jié)連貫，又使語句簡練。整體感知三注意語言的流暢、連貫。做到結(jié)構(gòu)完整，中心明確，語言流暢?？s寫后的文章既是原文的縮微呈現(xiàn)，也是一篇獨(dú)立的文章，因此，要以自己的話為主，可適當(dāng)摘取原句。行文時(shí)要注意，如有摘引的語句，要使之與自己的話融為一體，保持文意暢通。文體不同，縮寫時(shí)的注意點(diǎn)也應(yīng)有所不同。整體感知1.敘事性文章這類文章的主干就是主要人物和主要情節(jié)，因此，要保留主要人物和主要情節(jié)，刪減不影響中心情節(jié)；如果原文情感豐富，獨(dú)具韻味，縮寫時(shí)，不宜將其縮成干枯的概要。如《我的叔叔于勒》全文出現(xiàn)很多人物，根據(jù)小說的主旨和思路，我們能明確“我”“菲利普夫婦”“于勒”是主要人物，主要情節(jié)是“盼—贊—遇—躲”于勒，因此，其他次要人物如姐姐、姐夫、船長，次要情節(jié)如于勒去美洲的原因等可以刪去或略寫。合作探究2.說明性文章說明性文章，旨在說明事物特征或闡明事理。所以，縮寫說明文，要保留體現(xiàn)說明對(duì)象主要特征的內(nèi)容，遵循原文的說明順序，適當(dāng)保留解釋性詞句。如《蘇州園林》說明對(duì)象是蘇州園林，說明對(duì)象的特點(diǎn)是圖畫美，因此，應(yīng)提取突出這兩點(diǎn)的材料進(jìn)行概括。合作探究合作探究3.議論性文章議論性文章，要提取中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)，體現(xiàn)論證思路，論據(jù)可擇要保留，對(duì)論據(jù)中的敘述成分要做較大幅度的壓縮。如丁肇中的文章《應(yīng)有格物致知精神》，中心論點(diǎn)是“中國學(xué)生應(yīng)有格物致知精神”，縮寫時(shí)要根據(jù)這一點(diǎn)提取主要論據(jù)。削枝存干，具體描寫概括式。①年輕的女教師一本正經(jīng)板著面孔講人 的起源，講人的發(fā)育和進(jìn)化。女教師講人的起源、發(fā)育和進(jìn)化。②我的臉由于困窘和羞愧一下子漲得通紅。我的臉漲得通紅。去掉具體描寫的部分，留下主要內(nèi)容。實(shí)戰(zhàn)演練合作探究人物語言概括式③晏子嚴(yán)肅地回答：“這是什么話？我國首都

臨淄住滿了人。大伙兒把袖子舉起來，就是一

片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；街上的

行人肩膀擦著肩膀，腳尖碰著腳跟。大王怎么

說齊國沒有人呢？”晏子回答齊王說他們齊國的人很多。把人物語言概括化，就可達(dá)到言簡意賅的目的。合作探究文題展示一、從學(xué)過的小說里選擇一篇，嘗試縮寫。要求：抓住主要人物和主要情節(jié)，列出縮寫提綱。概括要準(zhǔn)確，線索要清晰，結(jié)構(gòu)要完整。語言要簡明、通順；不需要做評(píng)論或補(bǔ)充解釋。合作探究《××》故事梗概寫作內(nèi)容仔細(xì)審題寫作特點(diǎn)選材依據(jù)準(zhǔn)確概述作品內(nèi)容故事情節(jié)要完整人物形象要鮮明語言簡明，流暢通順線索明晰，結(jié)構(gòu)完整寫作形式：故事梗概深入理解文章內(nèi)容抓住主要人物與情節(jié)選擇文體：學(xué)過的小說合作探究思路點(diǎn)撥《故鄉(xiāng)》縮寫我冒了嚴(yán)寒，回到相隔二千余里，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。時(shí)候已經(jīng)是深冬，天氣陰沉沉的，眼中的故鄉(xiāng)沒有一絲的活氣。這也許只是我自己心情的改變，因我這次回鄉(xiāng)，是專為了告別他而來的，所以本就沒有什么好心情。第二日清晨我到了家門口。母親出來迎接我，還有八歲的侄兒宏兒。母親很高興，和我坐著談家事。說著說著，就說到了閏土。一提到閏土，我的腦海里突然就閃出一幅月下刺猹的圖畫來。我認(rèn)識(shí)那個(gè)刺猹少年閏土?xí)r，也不過十多歲。他和我年歲差不多。那一年他的父親帶他到我家來幫忙。他告訴了我很多有趣的新鮮事，帶給了我無窮的樂趣。我們很多年沒有見面了，母親說，閏土可能要來看我?！鹃_篇點(diǎn)題】開門見山，直接點(diǎn)題?！经h(huán)境描寫】描寫深冬陰沉的環(huán)境，烘托蕭條的氛圍，奠定了全文的感情基調(diào)。合作探究范文評(píng)點(diǎn)正說著，有人來了，母親出去照看，我就和侄兒宏兒聊天。突然聽到一聲尖厲的怪聲。母親跟進(jìn)來說，這就是以前開豆腐店的豆腐西施楊二嫂。楊二嫂憤憤地指責(zé)了我一通，順便將我母親的一副手套塞在褲腰里，出去了。此后幾天我一面應(yīng)酬，一面偷空收拾些行李，這樣過了三四天。一個(gè)天氣很冷的午后，我正坐著喝茶，覺得外面有人來了，回頭去看，發(fā)覺來的竟是閏土。但是他的外貌已經(jīng)有了很大的變化，不是我記憶中活潑的閏土了。我很興奮，叫他“閏土哥”，可是閏土卻恭敬地叫我“老爺”，我似乎打了一個(gè)寒噤，我知道我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。【細(xì)節(jié)描寫】通過“閏土哥”和“老爺”稱呼的細(xì)節(jié)描寫，于對(duì)比中寫出了兩人關(guān)系的變化。以小見大，表現(xiàn)“可悲的厚障壁”。合作探究評(píng)點(diǎn)小作者保留了原文的主要內(nèi)容和故事情節(jié)，具備一定的快速篩選材料的能力。在遵從“留主干，去枝葉”的原則下，對(duì)原文進(jìn)行壓縮，從具體敘述變?yōu)楦爬〝⑹?，運(yùn)用原文重點(diǎn)詞句概括主要內(nèi)容，突出了原文的精華。既保留了原文的主要故事情節(jié)，又達(dá)到了縮寫的目的。合作探究二、從學(xué)過的議論性文章里選擇一篇，進(jìn)行縮寫。要求：突出原文的論點(diǎn)，包括主論點(diǎn)和分論點(diǎn)。用簡潔的語言，將文章的論證過程概括清楚?？梢赃m當(dāng)保留關(guān)鍵性的論據(jù)，但要?jiǎng)h減其中的敘述或介紹性成分。合作探究《××》縮寫仔細(xì)審題寫作思路具體要求寫作特點(diǎn)寫作文體：議論文寫作形式：縮寫突出主論點(diǎn)、分論點(diǎn)要概括清楚論證過程設(shè)置分論點(diǎn)語言簡潔刪減敘述性成份提煉主論點(diǎn)思路點(diǎn)撥合作探究開頭提出論點(diǎn)：我確信“敬業(yè)樂業(yè)”四個(gè)字，是人生的不二法門。然后指出“有業(yè)”是前提，是“敬業(yè)”“樂業(yè)”的必要條件。接著論證“有業(yè)”的必要性，證明了人人都要有正當(dāng)職業(yè)、人人都要不斷地勞作的觀點(diǎn)，并提出如何對(duì)待現(xiàn)有職業(yè)的問題。再然后，作者以當(dāng)大總統(tǒng)和拉黃包車為例論述了人應(yīng)該有敬業(yè)精神，只有敬業(yè)才能一種勞作做到圓滿；緊接著又提出了“樂業(yè)”的問題，論述了“樂業(yè)”的重要性。最后，將“敬業(yè)”與“樂業(yè)”歸結(jié)為“責(zé)任心”和“趣味”，勉勵(lì)人們要“敬業(yè)”“樂業(yè)”。用簡潔的語言，將文章的論證過程概述清楚，使讀者了解文章的主要內(nèi)容。范文評(píng)點(diǎn)《敬業(yè)與樂業(yè)》縮寫合作探究評(píng)點(diǎn)這篇縮寫突出了原文的中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)，而且論證過程概括得簡潔清晰，對(duì)關(guān)鍵性的論據(jù)如當(dāng)大總統(tǒng)的和拉黃包車的予以保留，言簡意賅，便于讀者把握文章的論證思路。合作探究三、班上計(jì)劃編一本“班級(jí)讀書檔案”，邀請(qǐng)每位同學(xué)用縮寫的方式介紹自己最喜歡的一本書。就此寫一篇作文。題目自擬。不少于600字。要求：要提供圖書的基礎(chǔ)信息，簡要說明這本書的基本情況，如書名、作者、出版社、出版年月等。文章主體部分呈現(xiàn)這本書的主要內(nèi)容。

整體的篇幅一般較長，內(nèi)容豐富，需要擬寫比較詳細(xì)的縮寫提綱。可以單設(shè)一段，說說你對(duì)這本書的評(píng)價(jià)和推薦它的理由。合作探究我向大家推薦一本書構(gòu)思立意仔細(xì)審題寫法特點(diǎn)精心選材書的基本情況書的主要內(nèi)容對(duì)書的評(píng)價(jià)與看法首尾呼應(yīng)語言簡潔、概括得當(dāng)推薦物：一本書首選古今名著首選熟悉的作品推薦人：我合作探究思路點(diǎn)撥今天，我向大家推薦的書是《傅雷家書》?！陡道准視肥怯晌覈膶W(xué)翻譯家、文藝評(píng)論家傅雷及其夫人寫給兩個(gè)兒子（主要是長子傅聰）的書信編纂而成的一本集子，摘編了傅雷夫婦1954年至1966年寫給兒子的書信，最長的一封多達(dá)7000多字。作品字里行間充滿了父親對(duì)兒子的摯愛、期望以及對(duì)國家和世界的高尚情操。傅雷說，他給兒子寫信有好幾種作用：（1）討論藝術(shù)；（2）激發(fā)青年人的感想;(3)訓(xùn)練傅聰?shù)奈墓P和思想；（4）做一面忠實(shí)的“鏡子”。信中的內(nèi)容，除了生活瑣事外，更多的是談?wù)撍囆g(shù)和人生，灌輸一個(gè)藝術(shù)家應(yīng)有的高尚情操，讓兒子要有國家和民族的榮辱感，要有藝術(shù)、人格的尊嚴(yán)，做一個(gè)“德藝俱備、人格卓越的藝術(shù)家”?！?】開門見山，介紹書名?！?】簡要說明這本書的基本情況。我向大家推薦一本書范文評(píng)點(diǎn)合作探究同時(shí)，對(duì)兒子的生活，傅雷也進(jìn)行了有益的引導(dǎo)，對(duì)日常生活中如何勞逸結(jié)合，如何正確理財(cái)，以及如何正確處理戀愛婚姻等問題，傅雷都像良師益友一樣提出意見和建議。還用大量篇幅談美術(shù)、談音樂作品，談表現(xiàn)技巧和藝術(shù)修養(yǎng)等?？梢哉f，傅雷夫婦作為中國父母的典范，一生苦心孤詣、嘔心瀝血培養(yǎng)的兩個(gè)孩子——傅聰（著名鋼琴大師）、傅敏（英語特級(jí)教師），是他們先做人、后成“家”，超越小我、獨(dú)立思考，因材施教等教育思想的成功體現(xiàn)。該書是一本青年加強(qiáng)自身思想修養(yǎng)的優(yōu)秀讀物，是素質(zhì)教育的經(jīng)典范本。這本書自問世以來，對(duì)人們的道德、思想、情操、文化修養(yǎng)的影響既深且遠(yuǎn)?！陡道准視肥且槐尽俺錆M著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇”，也是“最好的藝術(shù)學(xué)徒修養(yǎng)讀物”，更是既平凡又典型的近代中國知識(shí)分子的深刻寫照。這些家書凝聚著傅雷對(duì)祖國及對(duì)兒子深厚的愛，是一個(gè)父親的真情流露，再加上傅雷深厚的文字功底和藝術(shù)修養(yǎng)，讀來感人至深。讀者能從中學(xué)到不少做人的道理，提高自己的修養(yǎng)。【3】概述這本書的主要內(nèi)容；有號(hào)召力。【4】對(duì)這本書的評(píng)價(jià)和看法，準(zhǔn)確恰當(dāng)。合作探究評(píng)點(diǎn)這篇文章向大家推薦《傅雷家書》。文章先簡明地介紹了這本書的基本情況，接下來概述了這本書的主要內(nèi)容，最后從這本書對(duì)大家的影響和藝術(shù)價(jià)值方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。全文結(jié)構(gòu)清晰、重點(diǎn)突出，語言簡明扼要。合作探究通過本次習(xí)作的練習(xí)，明確了縮寫的概念，了解了縮寫的要求，掌握了縮寫的技巧、方法。培養(yǎng)了整體把握原文主旨、結(jié)構(gòu)脈絡(luò)的能力，提高概括提煉的能力。課堂小結(jié)拓展探究中考鏈接許多年前，一個(gè)十多歲的男孩來到杭州一老字號(hào)藥房做學(xué)徒。臨行前，他的老祖母交代了一句話：“老老實(shí)實(shí)做人，規(guī)規(guī)矩矩做事?！蹦泻⒂涀×诉@句話。當(dāng)學(xué)徒很辛苦，可得到的報(bào)酬卻很少。有一天，男孩打掃衛(wèi)生撿到了幾枚錢幣。他很缺錢，但