—學(xué)生心理健康主題活動(dòng)策劃方案五篇心理健康教育是依據(jù)同學(xué)生理心理進(jìn)展的規(guī)律和特點(diǎn)，運(yùn)專心理學(xué)的教育方法和手段，培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)同學(xué)整體素養(yǎng)全面提高的教育。以下是為大家細(xì)心整理的小同學(xué)心理健康主題活動(dòng)方案五篇，歡送閱讀。小同學(xué)心理健康主題活動(dòng)方案1班會(huì)目的：1、以“克服急躁”為主題，堅(jiān)持正面教育為主，進(jìn)行同學(xué)心理健康教育。2、使同學(xué)們克服急躁、保持平和的心態(tài)、踏實(shí)學(xué)習(xí)。班會(huì)過程：一、導(dǎo)入課題提出問題：你認(rèn)為，在你的一生中最重要的是什么？（健康、金錢、事業(yè)、愛情、親情、友情、美貌、道德品質(zhì)等）（同學(xué)發(fā)言后老師總結(jié)如下）：老師：同學(xué)們，如今人們對(duì)健康的要求越來越重視，健康對(duì)每個(gè)人來說都非常重要。我們?cè)陉P(guān)注身體健康的同時(shí)，更應(yīng)當(dāng)關(guān)注心理健康。聯(lián)系學(xué)習(xí)，我們更應(yīng)當(dāng)有個(gè)怎樣健康的心理呢？二、班長(zhǎng)主持1、提問如何解釋急躁，為何會(huì)存在急躁心理，怎樣克服，讓同學(xué)們自由發(fā)表看法。2、班長(zhǎng)總結(jié)（見補(bǔ)充材料）三、全班同學(xué)集體學(xué)習(xí)諸葛亮的《誡子書》片段?！墩]子書》片段諸葛亮夫君子之行：靜以修身，儉以養(yǎng)德；非淡泊無以明志，非安靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。怠慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能冶性。年與時(shí)馳，意與歲去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及？四、全班同學(xué)主動(dòng)參與商量。留意事項(xiàng)：（1）兩個(gè)值周班干部想方法組織同學(xué)上講臺(tái)發(fā)表自己對(duì)上述話題的看法，談各自的親身體會(huì)。方法和形式可以多種多樣，或推舉同學(xué)，或指定每組兩個(gè)同學(xué)等等。（2）做好各方面的文字記錄（尤其是同學(xué)們的發(fā)言），簡(jiǎn)要寫出此次班會(huì)的總結(jié)（勝利經(jīng)驗(yàn)、失利教訓(xùn)等等），形成文字材料。五、班主任對(duì)此次班會(huì)課做總結(jié)，指出亮點(diǎn)和缺乏之處。班會(huì)總結(jié)：這次班會(huì)的主題極具針對(duì)性，意義重大。由于是同學(xué)自發(fā)組織協(xié)調(diào)，班會(huì)氣氛和諧，許多同學(xué)都能主動(dòng)起來發(fā)表自己的看法見解，大部分同學(xué)能夠仔細(xì)地聽并且主動(dòng)思索。這次班會(huì)讓同學(xué)們受到了很好的心理教育，同學(xué)們心態(tài)平和，主動(dòng)進(jìn)取，找到了克服急躁的方法：（1）明確目標(biāo)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)，勤于思索。（2）保持一顆平常心和正確的進(jìn)取心。人貴有自知之明，非安靜無以致遠(yuǎn)?？朔痹?，要有這種心宇澄清的境界。在成果、榮譽(yù)和位置面前，要一直能夠正確熟悉自己。要化暴躁為急迫，在學(xué)習(xí)、工作和生活中保持緊迫感，增加進(jìn)取心，努力搞好學(xué)習(xí)。小同學(xué)心理健康主題活動(dòng)方案2背景：小同學(xué)缺少愛心，需要進(jìn)行教育?；顒?dòng)目的：通過本次《小同學(xué)心理健康教育主題班會(huì)》，使同學(xué)懂得同學(xué)之間如何相處，班集體里到處有關(guān)懷、有暖和，培育同學(xué)的愛心?；顒?dòng)準(zhǔn)備：班班通電子白板展現(xiàn)心理健康教育?；顒?dòng)過程：一、班主任介紹班會(huì)內(nèi)容。同學(xué)們，讓生活失去顏色的不是傷痛，而是內(nèi)心的困惑，讓臉上失去笑容的，不是磨練而是靜閉的內(nèi)心世界，沒有人的心靈永遠(yuǎn)一塵不染，讓我們每個(gè)人的愛心灑向班集體，擁抱健康對(duì)于我們每個(gè)人來說至關(guān)重要。今日，就讓我們一起走進(jìn)心理健康教育課，來探討研討同學(xué)之間如何相處，同學(xué)之間應(yīng)相互有關(guān)愛。老師如今給同學(xué)們介紹一個(gè)同學(xué)，她平常不愛完成作業(yè)，書寫也不工整，上課、寫作業(yè)還愛睡覺。你們猜她是誰？同學(xué)們齊聲說：“溫宇馨”。下面就拿我們班溫宇馨同學(xué)為例，說說平常你是怎樣與他相處的。二、說說心里話。生1：她學(xué)習(xí)成果不好，我不想與她玩。生2：她上課愛模糊，我不想與她坐同桌。生3：她不愛完成作業(yè)，我不想與她做好友.。生4：她下課總吃小食品，不愛學(xué)習(xí)，我不喜愛她。生5：她做事總是慢騰騰，和她溝通太讓人著急，我不喜愛她。師小結(jié)：剛剛，這幾個(gè)同學(xué)說得都是現(xiàn)實(shí)。但是，同學(xué)之間不應(yīng)當(dāng)這樣。溫宇馨同學(xué)的家庭情況，大家還不明白。她父親忙于打工顧不上管她，她母親不識(shí)字又不能輔導(dǎo)她，她又不擅長(zhǎng)和同學(xué)溝通，每天都靠她自己想、自己做，想一想，你們自己的家庭有人關(guān)愛，而她呢？我們與她相比，肯定不能再鄙視她，應(yīng)當(dāng)相互關(guān)懷，相互幫忙，讓她克服掉毛病，成為我們班集體里人人關(guān)愛的同學(xué)。三、小組商量：1、今后同學(xué)之間應(yīng)當(dāng)怎么做？2、找代表發(fā)言。（歸納）（1）、同學(xué)之間，要學(xué)會(huì)友好。（2）、同學(xué)之間，要學(xué)會(huì)尊重。（3）、同學(xué)之間，要學(xué)會(huì)寬容，不斤斤計(jì)較。（4）、同學(xué)之間，要學(xué)會(huì)理解人，要學(xué)會(huì)換位思索。（5）、同學(xué)之間，要學(xué)會(huì)關(guān)愛。四、播放小同學(xué)心理健康教育片。讓同學(xué)觀看。五、總結(jié)：同學(xué)們，多一份寬容，就多一份理解；多一份理解，就多一份尊重；多一份尊重，就多一份自信；多一份自信，就多一份健康；讓我們都擁有健康的心里，學(xué)會(huì)相處，學(xué)會(huì)交往，讓每個(gè)同學(xué)都能感覺到班集體里到處有關(guān)愛。小同學(xué)心理健康主題活動(dòng)方案3活動(dòng)目標(biāo)：1.讓同學(xué)們對(duì)心理健康有初步了解和熟悉；2.把握一些培育心理健康的手段和方法；3.提高主動(dòng)注意心理健康的主動(dòng)性；4.確立自我心理保健的意識(shí)，到達(dá)一種健康的心理狀態(tài)。活動(dòng)過程：（一）健康兩個(gè)字很簡(jiǎn)潔，我們都會(huì)寫也都熟悉，但你們明白“什么是健康嗎？標(biāo)志是什么呢？”假如你明白請(qǐng)舉手。同學(xué)答復(fù)大家說得很好。我這里有一個(gè)參考答案，請(qǐng)大家看一下。下面我們來商量幾個(gè)問題：1.什么樣的心理狀態(tài)是不健康的？2.那么不健康的心理狀態(tài)又是怎樣的呢？說說你的看法，也可以舉例子。（二）試舉例說說我們身邊的勝利者的心理狀況又是怎樣的呢？大家答復(fù)的很好。下面我們一起看看總結(jié)心理健康的幾個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：1、智力正常。2、心情穩(wěn)定，心境快樂。3、反應(yīng)過度，行動(dòng)有序。4、樂于交往，人際關(guān)系和諧。5、自我意識(shí)良好，獨(dú)特品質(zhì)健康。6、良好的社會(huì)順應(yīng)力量。總之：心理健康的人能充足發(fā)揮自己的潛能，能妥當(dāng)?shù)靥幚砗晚槕?yīng)人與人之間、人與社會(huì)環(huán)境之間的互相關(guān)系。即包含兩層意思：1、無心理疾病2、具有主動(dòng)進(jìn)展的心理狀態(tài)（三）下面是我們中小同學(xué)常見的幾種心理疾病中小同學(xué)常見的幾種心理疾病――任性、以自我為中心、留意力不集中、侵害行為、說臟話、逃學(xué)、偷竊、說謊、厭學(xué)、敏感多疑、依靠、報(bào)復(fù)、享受、性心理異樣、自卑、-、-神經(jīng)癥、精神-。（四）我們應(yīng)當(dāng)如何遠(yuǎn)離這些心理疾病呢？最健康心里狀態(tài)：主動(dòng)樂觀的心理狀態(tài)。所以我們要保持一顆主動(dòng)向上的心請(qǐng)同學(xué)們看下面一個(gè)小故事案例1：據(jù)說在推銷員中流傳著這樣一個(gè)小故事，兩個(gè)歐洲人到非洲去推銷皮鞋，第一個(gè)推銷員看到非洲人都打赤腳，馬上絕望地說：“這些人都習(xí)慣打赤腳，怎么能買我們皮鞋呢!于是懊喪而回。另一個(gè)推銷員看到非洲人打赤腳、驚喜萬分：“這些人都沒有鞋穿，看來皮鞋市場(chǎng)大的很呀”。于是想方設(shè)法，向非洲人推銷自己的皮鞋，最終發(fā)了大財(cái)，這就是心態(tài)導(dǎo)致的天壤之別。請(qǐng)問同學(xué)們你怎么看待這個(gè)問題（思索片刻）。案例2：拿破侖.希爾曾經(jīng)講過一個(gè)令人醒悟的故事：賽爾瑪陪丈夫駐扎在一個(gè)沙漠中的陸軍基地里，丈夫常常外出演習(xí)，她一個(gè)人留在陸軍的小鐵皮房子里，奇熱無比，又沒有人和她聊天，四周都是不懂英語的墨西哥人和印第安人，她很難受地寫信對(duì)父母說：“一心想回家去……”她的父親給她回了一封信，信中只有兩行字，但這兩行字卻永遠(yuǎn)留在她的心中，并轉(zhuǎn)變了她的生活，這兩行字是什么呢？“兩個(gè)人，從牢中的鐵窗望去，一個(gè)看到泥土，一個(gè)卻看到了星星?！睆慕瘢悹柆敶_定在沙漠中找到自己的星星，她觀看沙漠的日落，查找到幾萬年前留下的海螺殼，她和當(dāng)?shù)厝私缓糜?，互送禮品，她研討沙漠中的植物、動(dòng)物，又學(xué)習(xí)有關(guān)土撥鼠的學(xué)問，她把原來認(rèn)為最惡劣的環(huán)境，變成了一生中最有意義的冒險(xiǎn)，并出版了一本書《歡樂的城堡》，她從自己的牢房中望去，終于望到了自己的星星。是什么讓她發(fā)生了如此大的轉(zhuǎn)變呢？案例3：龍哈迪是歷最宏大教練之一，在皮爾博士所寫的一本小說《熱忱――它能為你做什么？》一文中這樣講述：龍哈迪在達(dá)綠灣的時(shí)分，他面對(duì)著一支屢遭敗績(jī)而失去戰(zhàn)斗力的球隊(duì)，他站在他們面前，悄悄地看著他們，過了一段很長(zhǎng)的時(shí)間，他以緘默但很有力量的聲響說：各位，我就要有一支宏大的球隊(duì)了，我們要戰(zhàn)無不勝，聽到了沒有!你們要學(xué)習(xí)防守，你們要學(xué)習(xí)奔跑，你們要學(xué)習(xí)攔截，你們要進(jìn)攻，你們要賽過同你們反抗的球隊(duì)，聽到了沒有？如何做到呢？他連續(xù)說：你們要相信我，你們要熱衷我的方法，一切的秘訣都在這里（他敲著自己的印堂），從今以后，我要你們只想這件事，你們的家庭，你們的和達(dá)綠灣包裝者隊(duì)，要按這個(gè)次序讓熱忱充滿你人全身。隊(duì)員們?nèi)紡囊巫由险玖⒘似饋恚⒌怯浟俗约旱母杏X，覺得自己熱血沸騰，雄心萬丈，那一年他們打贏了七十場(chǎng)球，成為區(qū)冠軍、全國(guó)冠軍、世界冠軍。一個(gè)球隊(duì)的根本轉(zhuǎn)變，不只是球員的辛苦學(xué)習(xí)、技巧和對(duì)運(yùn)動(dòng)的寵愛，更重要的是有了熱忱才造成了這種不同的結(jié)果，我想對(duì)同學(xué)們講，每一個(gè)宏大的人都產(chǎn)生于平凡，我也想讓你們記住三件事：你的責(zé)任、你的任務(wù)、你的追求，同學(xué)們，你們聽到了沒有!小同學(xué)心理健康主題活動(dòng)方案4班會(huì)形式：讓好同學(xué)們自己發(fā)言，說說自己對(duì)于學(xué)習(xí)的熟悉，然后再叫不常常完成作業(yè)的人談?wù)劙鄷?huì)主題設(shè)計(jì)：讓同學(xué)們從自己的身邊搜集例子，用于班會(huì)中。班會(huì)準(zhǔn)備：1、召開班干部會(huì)議：針對(duì)班上所存在的問題，確定以《如何解決厭學(xué)問題》為主題。2、搜集資料：圍繞《如何解決厭學(xué)問題》搜集相關(guān)資料（例如：厭學(xué)導(dǎo)致的嚴(yán)峻后果的案例；厭學(xué)心理的心理測(cè)驗(yàn)題等資料）。3、確定主持人：王思睿班會(huì)過程：一、班主任致辭：我們班是一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛，上進(jìn)的班級(jí)，經(jīng)過了四年多的努力大家都有所進(jìn)步。但是有一部分的同學(xué)還是或多或少的存在著厭學(xué)的現(xiàn)象，不完成作業(yè)。為了我們?cè)谝院蟮娜兆永锔玫膶W(xué)習(xí)，深入了解厭學(xué)的危害性及其自信的重要性，我們班特地搞了這次的主題班會(huì)。下面宣布主題班會(huì)開頭。二、主持人發(fā)言：每個(gè)人的一生中有很多個(gè)階段，小學(xué)階段是一個(gè)打根底的階段，養(yǎng)成良好習(xí)慣的開頭，然而，有些同學(xué)從如今起就不完成作業(yè)，有厭學(xué)的現(xiàn)象，這些可怕的困惑圍圍著大家，使我們離學(xué)業(yè)的勝利越來越遠(yuǎn)，最終就影響到我們今后的人生道路。接下來，我們來看兩個(gè)很典型的小同學(xué)因厭學(xué)問題而導(dǎo)致犯罪的案例。典型案例1林某學(xué)習(xí)根底差，上課聽不懂，下課不想學(xué)，導(dǎo)致對(duì)學(xué)習(xí)沒有信念。而且學(xué)習(xí)目的不明確，簡(jiǎn)單受網(wǎng)絡(luò)、游戲的影響，把原來應(yīng)當(dāng)集中在學(xué)習(xí)上的留意力轉(zhuǎn)移到其他愛好上。再加上父母對(duì)孩子過于溺愛，不忍心對(duì)孩子嚴(yán)格教育，對(duì)孩子的管教和約束力度不夠，導(dǎo)致林某顯現(xiàn)厭學(xué)心理。于3月11日晚，林某在網(wǎng)吧里玩一種用刀捅人的暴力游戲時(shí)，由于他技術(shù)欠佳，每次都被人捅倒。坐在林某旁邊的一名年齡相仿的少年陳某也在玩同一游戲，陳某忍不住對(duì)林某冷嘲熱諷。在網(wǎng)絡(luò)上殺紅眼的林某當(dāng)即火冒三丈，因他平常專打血腥暴力的游戲，操起網(wǎng)絡(luò)刀劍或槍炮，沖上去就殺他個(gè)天昏地暗，鮮血淋漓，不殺死對(duì)方就決不下網(wǎng)線。沉醉在暴力游戲中不行自拔。結(jié)果抓起網(wǎng)吧老板的菜刀，砍斷陳某的脖頸、砍斷網(wǎng)吧老板手臂，致使一死一傷殘，鑄成悲劇。最終直到警方趕到現(xiàn)場(chǎng)，林某才驚醒：我是不是殺了人。會(huì)不會(huì)坐牢？典型案例2周某是個(gè)自控力量差，學(xué)習(xí)目的不明確的孩子，上課不仔細(xì)聽講，睡覺，作業(yè)拖拉，敷衍了事，甚至顯現(xiàn)抄襲現(xiàn)象；經(jīng)?？荚?，違規(guī)違紀(jì)，對(duì)老師的批判和教育不動(dòng)聲色，甚至產(chǎn)生逆反心理和反抗心情，其家長(zhǎng)希望子成龍都希望自己的子女將來有長(zhǎng)進(jìn)，有前途，于是在學(xué)習(xí)上要求自己的子女能夠考出好成果，能夠超越別人。因此一旦考不好，就不分青紅皂白，也不管是客觀上還是主觀上的原因，不是打就是罵，給孩子增加了心理壓力，因此孩子不堪重壓，自尊心受損，厭學(xué)的心情隨之產(chǎn)生，對(duì)其家長(zhǎng)的嚴(yán)加管教不服，不僅厭學(xué)，而且產(chǎn)生反抗心理，最終一氣之下，選擇了向這世上最親的家人投毒。某日晚上，他用牙簽瓶裝了甲-磷，趁母親切土豆時(shí)，將甲-磷倒進(jìn)燒肉的鐵鍋中。最終導(dǎo)致一死一重傷。從上述兩例血淋淋的鐵證告知我們，小同學(xué)的心理問題是一個(gè)不容無視的問題。所以面對(duì)社會(huì)上普遍的厭學(xué)現(xiàn)象，再針對(duì)我們班的厭學(xué)現(xiàn)象，進(jìn)行分析三、班主任發(fā)言。主要從兩個(gè)方面闡述。①來學(xué)校學(xué)習(xí)的目的和意義②如何熟悉讀不好書的問題四、班干部就我們班所存在的一些厭學(xué)情況進(jìn)行分析。①學(xué)科厭學(xué)我們班的某某同學(xué)由于不喜愛某中學(xué)科，而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成果始終下降，始終培育不出學(xué)習(xí)愛好。②過敏性厭學(xué)過敏性，即一種在學(xué)習(xí)情境刺激下產(chǎn)生的下意識(shí)的較劇烈苦痛的心情反應(yīng)行為。有過敏性厭學(xué)的同學(xué)對(duì)上學(xué)接觸老師、提問、父母嘮叨等，經(jīng)常是過敏的。過敏性厭學(xué)的同學(xué)在其所厭煩的學(xué)科學(xué)習(xí)過程中，一般都能體驗(yàn)到極大的過敏性苦痛心情。多發(fā)生于上進(jìn)心強(qiáng)，學(xué)習(xí)自覺性高的同學(xué)身上，其中又以女生居多。她們一般是那種主動(dòng)努力學(xué)習(xí)、急于取得成效的同學(xué)，當(dāng)其產(chǎn)生厭學(xué)行為后，一方面感到很深的恐驚、擔(dān)憂，另一方面總是躲避對(duì)自己厭學(xué)的學(xué)科的學(xué)習(xí)。而恐驚擔(dān)憂與躲避行為又加深了這種厭學(xué)行為的苦痛體驗(yàn)。③潛意識(shí)條件性厭學(xué)我們班某某同學(xué)，身高體健、性格開朗、精神飽滿并心情樂觀。就這樣一個(gè)身心健康得讓人艷羨的同學(xué)，上課總是不能認(rèn)真聽講，老師講課他做小動(dòng)作，回家不仔細(xì)完成作業(yè)。④非過敏性厭學(xué)某某在一開頭就是那種典型學(xué)習(xí)困難同學(xué)，學(xué)習(xí)成果在班級(jí)后面波動(dòng)。起初她想要奮起直追，可是，無論如何也追不上，后來成線連連下跌。分?jǐn)?shù)一次比一次低。非過敏性厭學(xué)不只是對(duì)某個(gè)學(xué)科表現(xiàn)出輕度的不適反應(yīng)，多以心煩為主要體驗(yàn)，但體驗(yàn)不到極端的苦痛。這類同學(xué)中有一部分是長(zhǎng)期學(xué)習(xí)落后并比擬認(rèn)同現(xiàn)狀的同學(xué)；另一類是在經(jīng)過長(zhǎng)期努力之后進(jìn)步不明顯或有所退步，信念缺乏而心情低落者。五、主持人發(fā)言：看到大家總結(jié)的幾種厭學(xué)現(xiàn)狀，我深感痛心，我們以后是連續(xù)這樣渾渾噩噩的過去還是以更加主動(dòng)的看法去面對(duì)？經(jīng)過老師和班委的商討，我們總結(jié)出了幾條緩解厭學(xué)心情的措施。如今與大家共享：（1）緩解學(xué)業(yè)焦慮選擇合適自己的目標(biāo)動(dòng)機(jī)水平，過強(qiáng)或過弱的動(dòng)機(jī)水平都簡(jiǎn)單使自己產(chǎn)生失利體驗(yàn)而導(dǎo)致心理壓力。將來對(duì)于每一個(gè)人來說都是一個(gè)未知數(shù)，不要過多地?fù)?dān)憂將來的事情，而應(yīng)將自己的精力和時(shí)間投入到現(xiàn)實(shí)的生活和學(xué)習(xí)中去。我們還小正是打根底的時(shí)分，假如如今不學(xué)習(xí)，產(chǎn)生厭學(xué)心理，對(duì)我們今后的進(jìn)展有很大的影響。（2）正確看待信念問題1、對(duì)自己有一個(gè)客觀、全面的評(píng)價(jià)。2、體驗(yàn)內(nèi)心的喜悅感和成就感，要相信之所以失利是由于自己努力不夠或無效努力。3、制定階段性目標(biāo)。4、在不斷到達(dá)目標(biāo)的過程中體驗(yàn)成就感。5、增加自信念。6、樂觀、安靜地對(duì)待挫折，由于挫折對(duì)于勝利同樣是必要的。（3）怎樣克服精力分散第一步，當(dāng)顯現(xiàn)某種厭學(xué)心情時(shí)，應(yīng)敏感地意識(shí)到，并提示自己不能成為心情的俘虜。第二步，盡快著手?jǐn)M定一份復(fù)習(xí)方案學(xué)習(xí)。第三步，努力學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣六、主持人小結(jié)：通過今日的班會(huì)，我們受益匪淺。再大千世界里，遇到不如意的人和事數(shù)不勝數(shù)，那么我們是渾渾噩噩的度過呢還是該以一種主動(dòng)樂觀向上的看法去面對(duì)它呢？現(xiàn)如今我們這一代普遍與家長(zhǎng)存在著代溝，所以建議大家多坐一坐，與班主任聊一聊。通過這次班會(huì)課，我們班又應(yīng)當(dāng)以一種什么樣的面貌去面對(duì)以后的課程，我們拭目以待，期望著轉(zhuǎn)變。在今后的學(xué)習(xí)生活中，我們要在班主任的帶著下把我們班建成一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)體。七、班主任評(píng)價(jià)班會(huì)：我們的這次班會(huì)非常勝利，希望同學(xué)們一起努力!厭學(xué)現(xiàn)象導(dǎo)致的后果是很嚴(yán)峻的，假如不好好學(xué)習(xí)，沒有文化很簡(jiǎn)單走上犯罪道路，我們班是個(gè)優(yōu)秀的班集體，希望我們班的每個(gè)同學(xué)都能健康成長(zhǎng)，讓厭學(xué)現(xiàn)象遠(yuǎn)離我們班。小同學(xué)心理健康主題活動(dòng)方案5活動(dòng)課題：長(zhǎng)處“轟炸”活動(dòng)目標(biāo)：同學(xué)通過活動(dòng)，查找他人的長(zhǎng)處，學(xué)會(huì)賞識(shí)他人，解決如何與人共處，團(tuán)結(jié)合作的問題。活動(dòng)過程：一、導(dǎo)語：同學(xué)們，看你們這一張張可愛的小臉，就猶如一朵朵怒放的童子面茶花，假如你肯笑一笑，相信這朵花會(huì)開得更絢爛、絢麗，不信，你試試看!好美!真心希望你們每天歡樂，笑口常開!可是，在咱班有不少同學(xué)有他們內(nèi)心的懊惱，而這些懊惱大多來自于同學(xué)間的相處，有的甚至提出要求調(diào)換同桌、小組、宿舍。那么同學(xué)之間到底應(yīng)當(dāng)如何相處，才能消退懊惱，使自己歡樂起來呢？這正是我們今日要來解決的問題。二、首先，請(qǐng)同學(xué)們來賞識(shí)一段散文，看看能否從中受點(diǎn)啟發(fā)。（展現(xiàn)課件1）學(xué)會(huì)賞識(shí)一棵樹一棵樹，若花不好看，或許葉子好看；花葉都缺乏觀，或許枝干錯(cuò)落有致；花葉枝干皆不中看，或許它生的位置很好，在藍(lán)天白云的襯托下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看起來，流露出幾分美感。只要你肯去賞識(shí)它，總可以發(fā)現(xiàn)它的美。提問：1、同學(xué)們，這段話什么意思，你怎樣理解它？2、從這段散文中你受到什么啟發(fā)？三、那我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)會(huì)賞識(shí)，賞識(shí)又有何作用呢？我再請(qǐng)你們欣賞一個(gè)精彩的故事。（展現(xiàn)課件2）《山羊和駱駝的故事》（略）師提問：看了這段故事，你有何收獲，能否跟老師，同學(xué)們說一說。（生答略）四、所以，老師希望你們首先要學(xué)會(huì)賞識(shí)他人，那究竟應(yīng)當(dāng)如何賞識(shí)一個(gè)人呢？老師這兒有幾種行為，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀阍鯓淤p識(shí)他們。（展現(xiàn)課件3）（1）小剛趁同桌不留意，靜靜地取走了她放在書包里的十元錢后聽老師分析這種行為的危害性，他又靜靜地將錢放回原處。（生答略）師點(diǎn)評(píng)：賞識(shí)也是有原則的，小剛偷拿加別人的錢，這種行為極不道德，我們不能賞識(shí)；小剛通過自我教育，知錯(cuò)改錯(cuò)，這一點(diǎn)值得我們賞識(shí)。（2）考試卷發(fā)下來了