三問四觀心得體會(huì)（六）張星學(xué)?校小學(xué)部姜?嬋娟走上?教師這個(gè)工?作崗位已經(jīng)?___年，?在這___?年里，我體?會(huì)到了作為?一名老師的?喜怒哀樂。?___范的?時(shí)候，每個(gè)?人腦子里都?裝著“教師?是太陽(yáng)底下?最光輝的事?業(yè)”這個(gè)觀?點(diǎn)，也想過?一定要當(dāng)一?個(gè)好老師，?當(dāng)我們真正?走進(jìn)教師隊(duì)?伍之后，很?快會(huì)發(fā)現(xiàn)實(shí)?際情況并非?如此。要想?做個(gè)好老師?不是那么容?易，可能我?們還不知道?，好老師的?定義到底是?什么。韓?愈在《師說?》中就有提?到“師者，?所以傳道授?業(yè)解惑也”?，也就是說?老師就是傳?授道理、講?授學(xué)業(yè)、解?答疑難問題?的。韓愈的?話無疑給無?數(shù)教書育人?的老師們一?個(gè)很好的注?解。要想給?學(xué)生一碗水?，自己首先?要有一桶水?，但是在現(xiàn)?在這個(gè)時(shí)代?，教師如果?還只有一桶?水肯定是不?行的。這就?要求我們要?不斷的更新?知識(shí)，只有?自己學(xué)得多?了，給予學(xué)?生的才更多?。我認(rèn)為博?學(xué)多才對(duì)一?位教師來說?非常重要。?積極提高自?身專業(yè)素質(zhì)?，與時(shí)俱進(jìn)?，為能培養(yǎng)?出合格的高?素質(zhì)的人才?奠定堅(jiān)實(shí)的?基礎(chǔ)。嚴(yán)格?把好上課關(guān)?，不斷用新?的知識(shí)充實(shí)?自己，要把?教育思想和?科研思想融?入到教學(xué)之?中。但是?，老師除了?傳道授業(yè)解?惑外，更重?要的是要有?一顆愛心。?因?yàn)闊釔蹖W(xué)?生，誨人不?倦是教師的?天職。記得?給我們進(jìn)行?崗前培訓(xùn)的?老師曾說過?要做一個(gè)讓?學(xué)生又敬又?畏的老師，?我想這個(gè)度?恐怕沒有誰?能掌握好。?有人認(rèn)為“?嚴(yán)師出高徒?”，你只有?對(duì)學(xué)生嚴(yán)厲?，他們才會(huì)?聽話，才會(huì)?有好成績(jī)。?確實(shí)，如果?這樣做，最?起碼可以達(dá)?到一個(gè)目的?了，那就是?讓學(xué)生怕，?同時(shí)和學(xué)生?之間的距離?也產(chǎn)生了，?我想如果一?個(gè)老師讓學(xué)?生一見到就?害怕，那么?他們對(duì)你的?尊敬也就蕩?然無存了。?一個(gè)好老師?會(huì)讓學(xué)生想?親近，想把?心里話不由?自主地告訴?他。我覺得?好老師一定?是個(gè)有愛心?的老師。我?們要學(xué)會(huì)和?孩子交朋友?，關(guān)愛孩子?，把愛融入?教學(xué)。善于?發(fā)掘每一個(gè)?孩子的潛力?，從愛孩子?到欣賞孩子?，發(fā)現(xiàn)孩子?的閃光點(diǎn)，?挖掘出創(chuàng)造?的潛能。作?為教師，我?們的一個(gè)充?滿愛意的眼?神，一個(gè)關(guān)?懷呵護(hù)的舉?止，一聲無?意的激勵(lì)的?話語，都有?可能會(huì)影響?他們的一生?。關(guān)愛無處?不在，只要?我們以積極?的心態(tài)看待?學(xué)生，就會(huì)?發(fā)現(xiàn)他們是?那樣值得我?們贊嘆。法?國(guó)作家羅曼?___說過?：“要撒播?陽(yáng)光到別人?心中，總要?自己心中有?陽(yáng)光”。作?為一名小學(xué)?教師，更要?把自己心中?的陽(yáng)光帶給?孩子們讓每?一個(gè)孩子都?能在教育的?光芒下健康?快樂的成長(zhǎng)?。我覺得自?己在關(guān)愛學(xué)?生上做得不?好，從沒有?試著和學(xué)生?交朋友，在?今后的工作?中，一定要?試著走進(jìn)孩?子們的內(nèi)心?世界，把愛?帶給每個(gè)孩?子，讓他們?在一個(gè)輕松?愉快的環(huán)境?中學(xué)習(xí)成長(zhǎng)?。讓學(xué)生成?為我的驕傲?。我決定?從以下幾方?面做起：?一、不斷加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，提?升自我，完?善自我。?社會(huì)在發(fā)展?，知識(shí)在更?新，知識(shí)容?量在擴(kuò)大。?不學(xué)習(xí)，就?跟不上時(shí)代?的步伐。只?有不斷地學(xué)?習(xí)，才能夠?不斷充實(shí)自?己，才能不?斷吸收新的?教育思想、?教育理念、?教育模式，?教育方法和?教育途徑。?學(xué)校教育雖?說由師生兩?個(gè)主體共同?完成，但關(guān)?鍵還是在于?教師。教師?的主導(dǎo)、導(dǎo)?向作用是十?分重要的。?用什么樣的?教育思想、?理念、模式?、方法、途?徑來完成自?己的教育、?教導(dǎo)，將直?接影響到學(xué)?校的教育教?學(xué)效果。只?有不斷學(xué)習(xí)?，才能不斷?提升自己、?完善自己。?二、加強(qiáng)?師德建設(shè)，?提升自身素?質(zhì)。教師?的責(zé)任是教?育學(xué)生，然?而學(xué)生的思?想品德在很?大程度主要?不是教出來?的，而是感?染出來的。?教學(xué)中依賴?的是富有感?染力的課堂?氣氛以及教?師的人格力?量和起表率?作用的言行?舉止。推進(jìn)?教育教學(xué)的?融合管理的?根本保證，?是有一支思?想過硬、品?德高尚、為?人師表教師?隊(duì)伍。這支?隊(duì)伍要全員?有意識(shí)、人?人有責(zé)任，?人人都要成?為學(xué)生心目?中的道德權(quán)?威。教育是?心靈與心靈?的交流，對(duì)?學(xué)生道德紀(jì)?律的實(shí)施需?要借助的是?教師的道德?權(quán)威，而不?是行政手段?，更不是紀(jì)?律強(qiáng)權(quán)。道?德權(quán)威教師?的師德，教?師的人格力?量。三、?“心中有學(xué)?生”，多一?份關(guān)愛，多?一份牽掛。?在我們心?中要有學(xué)生?，要充分認(rèn)?識(shí)到學(xué)生在?學(xué)習(xí)過程中?的主體地位?。每位教師?要重視感情?上的熏陶。?在教育教學(xué)?過程中要特?別注意與學(xué)?生心靈的溝?通，自覺地?把培養(yǎng)美好?感情作為教?育教學(xué)中的?一項(xiàng)重要內(nèi)?容和目標(biāo)。?情是師生交?流的紐帶。?杜甫有詩(shī)句?說：“隨風(fēng)?潛入夜，潤(rùn)?物細(xì)無聲”?與其說的是?春雨滋潤(rùn)萬?物的特點(diǎn)，?不如說是教?師的感情特?點(diǎn)。在教?育過程中教?師對(duì)學(xué)生必?須具有普遍?的愛，愛每?一個(gè)學(xué)生，?師愛是教師?職業(yè)道德的?核心，它兼?具有父親式?的嚴(yán)格，母?親式溫柔，?朋友式的平?等。是每位?教師在教育?教學(xué)實(shí)踐中?自然流露出?的對(duì)學(xué)生的?關(guān)心和期望?。它是學(xué)生?心靈的重要?支撐，它為?學(xué)生共同生?活的學(xué)習(xí)提?供著愛的示?范，對(duì)學(xué)生?行為起著強(qiáng)?烈的潛移默?化作用。我?在教學(xué)的過?程中要將愛?的雨露灑向?每個(gè)學(xué)生心?理發(fā)展的良?師益友，讓?他們?cè)趷鄣?教育中健康?成長(zhǎng)。幫助?學(xué)生認(rèn)識(shí)自?我，擺脫困?境，完善自?我。也許教?師這個(gè)職業(yè)?在別人眼中?是微不足道?的，錢少，?還沒有前途?，所以曾經(jīng)?也有些老師?不甘于平凡?貧窮而重新?選擇職業(yè)。?我為自己是?老師而自豪?，當(dāng)別人知?道我是老師?時(shí)，也會(huì)流?露出羨慕敬?佩之情，因?為我們所擔(dān)?負(fù)的責(zé)任可?不是其他人?能得到的。?能在平凡的?職業(yè)中創(chuàng)造?出不平凡的?事跡，才是?偉大的。當(dāng)?我們抱怨工?資少待遇差?時(shí)，看看_?__“天梯?小學(xué)”的夫?妻教師李桂?林、陸建芬?吧，是什么?力量支持著?他們?cè)谀莻€(gè)?貧窮落后的?地方堅(jiān)守_?__年呢。?是那些孩子?們渴求知識(shí)?的眼神打動(dòng)?了他們，是?那里的一切?感動(dòng)了他們?。他們沒有?想過有什么?回報(bào)，心里?一心想讓孩?子們學(xué)到知?識(shí)，將來走?出那個(gè)閉塞?的