第頁遙感地質(zhì)學(xué)一、課程說明課程編號：010116Z10課程名稱：遙感地質(zhì)學(xué)/RemoteSensingGeology課程類別：專業(yè)選修課學(xué)時/學(xué)分：32/2（其中實驗學(xué)時：8）先修課程：普通地質(zhì)學(xué)、構(gòu)造地質(zhì)學(xué)適應(yīng)專業(yè)：資源勘查工程教材及參考書：1.田淑芳，詹騫主編，遙感地質(zhì)學(xué)（第二版），北京：地質(zhì)出版社，2013年；2.朱亮璞等著，遙感地質(zhì)學(xué)（第一版），北京：地質(zhì)出版社，1994年；3.陳述彭等著，遙感地學(xué)分析，北京：測繪出版社，1990年；4.梅安新等著，遙感導(dǎo)論，北京：高等教育出版社，2001年；5.周成虎等著，遙感影像地學(xué)理解與分析，北京：科學(xué)出版社，1999年。二、課程設(shè)置的目的意義本課程是資源勘查工程專業(yè)本科的選修課程，為地質(zhì)學(xué)專業(yè)設(shè)立的技術(shù)應(yīng)用課。它是在學(xué)習(xí)了地質(zhì)學(xué)、巖石學(xué)、構(gòu)造地質(zhì)學(xué)、礦床學(xué)等基礎(chǔ)課程之后，為高年級學(xué)生開設(shè)的一門專業(yè)課程。通過本課程學(xué)習(xí)，要求學(xué)生學(xué)會將遙感技術(shù)用于地質(zhì)研究的方法手段。掌握各種遙感圖像特性，學(xué)會在遙感圖像上對各種地質(zhì)體、地質(zhì)現(xiàn)象進行觀察、分析的基本知識和地質(zhì)思維方法，初步掌握地質(zhì)解譯圖件編制的基本方法，為今后從事遙感地質(zhì)調(diào)查和科研打下基礎(chǔ)。三、課程的基本要求知識：掌握利用遙感技術(shù)進行地質(zhì)研究的方法手段，掌握各種遙感圖像的特性，學(xué)會在遙感圖像上對各種地質(zhì)體、地質(zhì)現(xiàn)象進行觀察、分析的基本知識和地質(zhì)思維方法，掌握利用TM和ASTER等遙感數(shù)據(jù)元進行常見礦化蝕變信息提取的方法，掌握地質(zhì)解譯圖件編制的基本方法。能力：具有對常見巖性和構(gòu)造進行遙感解譯和編圖的能力；具有利用ENVI和PCI遙感處理軟件對常見礦化蝕變進行信息提取和制圖的能力，具有利用多元信息進行綜合成礦預(yù)測的初步能力。素質(zhì)：既能獨立工作，又具有團隊合作精神；對新事物具有敏感性，有科學(xué)的態(tài)度，也有質(zhì)疑精神；既能尊重別人的意見，也能做出自已的判斷與分析。四、教學(xué)內(nèi)容、重點難點及教學(xué)設(shè)計章節(jié)教學(xué)內(nèi)容總學(xué)時學(xué)時分配教學(xué)重點教學(xué)難點教學(xué)方案設(shè)計（含教學(xué)方法、教學(xué)手段）講課(含研討)實踐第1章緒論遙感及遙感地質(zhì)學(xué)的基本概念、特點、發(fā)展及其應(yīng)用前景220遙感地質(zhì)的研究方向遙感技術(shù)系統(tǒng)組成用典型案例結(jié)合現(xiàn)狀和發(fā)展講解遙感地質(zhì)的研究內(nèi)容及其意義。第2章遙感物理基礎(chǔ)電磁波的基本特征；地球大氣對電磁輻射傳輸?shù)挠绊懀坏匚锊ㄗV特征；彩色原理330大氣窗口、地物波譜、彩色原理地物波譜特征與地物顏色的關(guān)系教學(xué)思路：由電磁波譜引入大氣窗口；用高光譜說明地物波譜曲線；用數(shù)碼照片說明色度學(xué)的三原色及彩色合成原理。教學(xué)模式：課外自學(xué)和課上提問搶答相結(jié)合;課前導(dǎo)學(xué)和課堂作業(yè)相結(jié)合；一般歸納和重點解析相結(jié)合。第3章遙感圖像成像系統(tǒng)與圖像類型遙感成像技術(shù)系統(tǒng)；光學(xué)攝影像片特性；光機掃描圖像特征；固體自掃描圖像特征；成像雷達圖像特征。321遙感圖像的基本屬性雷達遙感教學(xué)思路：利用典型遙感衛(wèi)星的官方網(wǎng)站介紹國內(nèi)外遙感圖像成像系統(tǒng)與圖像類型的主要特點。教學(xué)模式：課前導(dǎo)學(xué)、課堂講授、文獻查閱，課中提問搶答。第4章遙感圖像處理數(shù)字圖像基本概念；常用的數(shù)字圖像增強處理原理和方法。633圖像處理方法直方圖教學(xué)思路：通過典型案例闡述直方圖的概念及數(shù)字圖像處理的方法;教學(xué)模式：課前導(dǎo)學(xué)、課堂講授、實驗觀摩、文獻查閱，課中提問搶答、制圖作業(yè)展示與點評。第5章遙感圖像地質(zhì)解譯標(biāo)志與地學(xué)分析方法解譯目的與內(nèi)容；地質(zhì)解譯標(biāo)志；解譯原則與遙感地學(xué)分析方法。220地質(zhì)解譯標(biāo)志地學(xué)分析方法教學(xué)思路：利用典型的遙感地質(zhì)解譯成果和圖件引入課題內(nèi)容。教學(xué)模式：課前導(dǎo)學(xué)、課堂分析、課中提問搶答。第6章遙感圖像的地貌景觀解譯流水、巖溶、沙丘、海岸、冰川、重力等地貌解譯。321地貌景觀特征地貌景觀特征教學(xué)思路：利用Google地球?qū)Ω鞣N地貌的遙感特征進行分析和講解。教學(xué)模式：課前導(dǎo)學(xué)、課堂分析、實驗觀摩和操作、課中提問搶答。第7章巖性解譯與編圖巖漿巖、沉積巖、變質(zhì)巖的解譯；巖性識別方法與解譯要領(lǐng)；遙感地層分析與巖性編圖。431三大類巖石的影像特征巖石的遙感信息成因機理教學(xué)思路：利用典型航片和Google地球?qū)θ箢悗r石的影像特征特征進行分析和講解。教學(xué)模式：課前導(dǎo)學(xué)、課堂分析、實驗觀摩和操作、課中提問搶答。第8章地質(zhì)構(gòu)造解譯與編圖巖層產(chǎn)狀解譯；褶皺構(gòu)造的解譯；斷裂與線性構(gòu)造解譯；環(huán)行構(gòu)造解譯；隱伏構(gòu)造與活動構(gòu)造的解譯；遙感構(gòu)造編圖。532構(gòu)造形跡的遙感影像特征構(gòu)造遙感信息的成因機理教學(xué)思路：利用典型航片和Google地球?qū)Χ喾N地質(zhì)構(gòu)造的影像特征特征進行分析和講解。教學(xué)模式：課前導(dǎo)學(xué)、課堂分析、實驗觀摩和操作、課中提問搶答。第9章遙感資料在礦產(chǎn)資源勘查中的應(yīng)用遙感找礦標(biāo)志；不同巖區(qū)成礦條件的遙感研究；遙感資料找礦綜合分析220礦產(chǎn)資源的遙感解譯分析方法多元信息綜合成礦預(yù)測教學(xué)思路：利用青海、新疆及國外典型遙感地質(zhì)找礦的成功案例介紹遙感地質(zhì)找礦的方法及應(yīng)用前景。教學(xué)模式：課前導(dǎo)學(xué)、課堂分析、課中提問搶答、文獻查閱；作業(yè)匯報展示。第10章遙感資料在其他地學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用簡介遙感資料在環(huán)境、水文、工程地質(zhì)工作中的應(yīng)用；遙感技術(shù)在資源與環(huán)境調(diào)查中的應(yīng)用110遙感的多學(xué)科應(yīng)用遙感找礦的方法教學(xué)思路：利用典案例介紹遙感資料在其他地學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用。教學(xué)模式：課前導(dǎo)學(xué)、課堂分析、課中提問搶答、文獻查閱。第11章遙感、地理信息系統(tǒng)和全球定位系統(tǒng)的集成與應(yīng)用地理信息系統(tǒng)；衛(wèi)星定位導(dǎo)航系統(tǒng)；遙感、地理信息系統(tǒng)和全球定位系統(tǒng)的集成與應(yīng)用110遙感與GIS及GPS的關(guān)系地物化遙多元信息集成的方法教學(xué)思路：利用典案例介紹遙感與GIS和GPS的集成與應(yīng)用。教學(xué)模式：課前導(dǎo)學(xué)、課堂分析、課中提問搶答。五、實踐教學(xué)內(nèi)容和基本要求實驗名稱實驗內(nèi)容學(xué)時基本要求實驗一：遙感數(shù)據(jù)獲取認(rèn)識遙感圖像的類型及遙感數(shù)據(jù)的獲取方法1要求學(xué)會搜索常用的遙感數(shù)據(jù)資料，掌握下載免費遙感數(shù)據(jù)的途徑和方法。實驗二：數(shù)字圖像處理數(shù)字圖像增強處理原理和方法3要求掌握利用ENVI和PCI遙感軟件進行遙感影像投影轉(zhuǎn)換的方法，掌握利用比值法和主成分分析法（PCA）提取Landsat5-TM遙感影像的鐵染異常和羥基異常，掌握利用PCI和Photoshop軟件按1:5萬（或1:10萬）比例尺制作公里網(wǎng)和經(jīng)緯網(wǎng)并進行制圖輸出。實驗三：地貌判讀遙感圖像地質(zhì)解譯及地貌類型判讀1掌握常見地物和常見地貌類型的遙感判讀方法。實驗四：巖性解譯巖性解譯與編圖1掌握常見巖漿巖、沉積巖和變質(zhì)巖的判斷方法實驗五：地質(zhì)構(gòu)造解譯地質(zhì)構(gòu)造解譯與編圖2掌握常見的巖層產(chǎn)狀、褶皺、斷裂、環(huán)行構(gòu)造遙感判讀方法，掌握按照規(guī)定的比例尺進行遙感地質(zhì)的巖性和構(gòu)造編圖。六、考核方式及成績評定教學(xué)過程中采取講授、討論、分析、實驗報告、課前導(dǎo)學(xué)的方式進行，注重過程考核，考核方式包括：筆試、作業(yè)、討論、課內(nèi)互動，課外閱讀等；過程考核占總評成績的40%，期末考試占總評成績的60%。考核方式考核內(nèi)容成績比例（%）備注實驗報告及作業(yè)：文獻查閱作業(yè)、計算機遙感制圖、遙感解譯手工編