作文指導(dǎo)課:濃墨重彩之外貌描寫外貌描寫果戈理：外形是理解人物的一把鑰匙外貌描寫：也叫肖像描寫，即是對(duì)人物的外貌特征（包括人物的容貌，衣著，神情，體型，姿態(tài)等）進(jìn)行描寫，以揭示人物的思想性格，表達(dá)作者的愛憎，加深讀者對(duì)人物的印象。外貌描寫猜猜他是誰？他黑黑的眉毛下一雙明亮的眼睛，高高的鼻梁，紅紅的嘴唇，身材適中，穿著一套整潔的校服，顯得格外精神。請(qǐng)大家點(diǎn)評(píng)這樣描寫好不好？如此描寫只見走進(jìn)來一位青年男教師，長著一頭短發(fā)，個(gè)子高高的，圓臉，皮膚有點(diǎn)黑，長得有點(diǎn)胖，身穿一件黑色的皮夾克。經(jīng)常都是未見其人先聞其聲，瞧！又是一聲獅子吼：“作業(yè)寫不齊的給我等著！”請(qǐng)猜猜這位老師他是誰？思考：這兩段描寫有何不同？猜猜他是誰？

只見他黑臉短毛，長嘴大耳，圓身肥肚，穿一件青不青、藍(lán)不藍(lán)的梭布衣服，提一柄九齒釘耙。

這又是誰？他身穿金光閃閃的戰(zhàn)袍，頭戴金冠，手持從東海龍宮掠來的金箍棒，顯出一副威武霸氣的樣子。一對(duì)火眼金睛炯炯有神，透露出鏟除一切妖魔的決心。這是何許人物？

兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。閑靜時(shí)如嬌花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。方法指導(dǎo)外貌描寫第一招：抓住人物典型的外在特征，突出人物的個(gè)性。在描寫人物外貌時(shí)，要抓住人物的典型特征（如高、矮、胖、瘦等），突出人物的性格特點(diǎn)。（如溫柔、可愛、嚴(yán)厲、慈祥等）請(qǐng)閱讀下面兩個(gè)片段片段一：小時(shí)候我眼中的父親身材比較高大，而且兇神惡煞，放學(xué)回家，他從不讓我跟小朋友一起玩，而且逼著我寫作業(yè)······片段二：小時(shí)候父親對(duì)我很嚴(yán)厲。放學(xué)回家，我正打算和小朋友出去玩，父親見了，就用他那門板似的身軀堵在門口，豎起濃黑的眉毛，臉板得像一塊烏青的鐵，大手用力一揮：“回去做作業(yè)！”聲如洪鐘，擲地有聲，震得我耳朵“嗡嗡”直響，我只得低著頭，乖乖地回家寫作業(yè)······小練筆先仔細(xì)觀察，抓住人物的特征，然后再進(jìn)行外貌描寫。外貌描寫第二招善用修辭：在描寫人物外貌時(shí)，要學(xué)會(huì)運(yùn)用多種修辭方法，（如比喻、夸張等）使人物的特征鮮明生動(dòng)。精彩語句欣賞1.他的眼睛出奇的大，像兩把小蒲扇。（比喻、夸張，突出他的耳朵大）2.她的臉上有一雙稚氣的、被長長的睫毛裝飾起來的美麗的眼睛，就像兩顆水晶葡萄。（比喻，突出她眼睛的美麗）3.爺爺?shù)哪槼闪艘粡埨蠘淦?，頭發(fā)早已脫落，仿佛是光禿禿的山坡。（比喻，突出爺爺?shù)纳n老）美文欣賞

宋老師是我們班的語文老師。她中等身材，35歲模樣。一張和藹可親的面龐，總是那么慈祥。從那黑邊眼鏡中透出的目光，總是那么炯炯有神，那么和善。她的語言總是那么含意深刻，那么奇妙，引人發(fā)笑。因?yàn)樗贻p，所以，我們都叫她小宋老師，也有一些女同學(xué)親熱地稱呼她大姐姐。小宋老師長著高高的個(gè)子，衣著比較樸素。瓜子臉上長著兩道柳眉，柳眉下嵌著一雙明亮而又銳利的眼睛，還有一張能說會(huì)道的小嘴。小宋老師梳著兩條長長的馬尾辮一直拖到肩頭上。積累描寫人物的句子1.這孩子黑虎頭似的臉上，生著一對(duì)銅鈴一般的大眼睛，十分精神。2.他的眉毛時(shí)而緊緊地皺起，眉宇間形成一個(gè)問號(hào)；時(shí)而愉快地舒展，像個(gè)感嘆號(hào)。3.他那紅嘟嘟的臉蛋閃著光亮，像九月里熟透的蘋果一樣。4.他的耳朵白里透紅，耳輪分明，外圈和里圈很勻稱，像是一件雕刻出來地藝術(shù)品?？偨Y(jié)

進(jìn)行外貌描寫時(shí)不一定要面面俱到，要善于細(xì)致地描繪人物外貌中最富有特征的部分。所做的描寫在文中起烘托作用，能間接地反映人物的性格特點(diǎn)，揭示人物的內(nèi)心世界，突出人物的思想品