第30頁(yè)共30頁(yè)《國(guó)家教育改革和開(kāi)展綱要》學(xué)習(xí)心得一、目前的現(xiàn)狀21世紀(jì)是中華民族偉大復(fù)興的世紀(jì)。從如今起到2023年，是我國(guó)全面建立小康社會(huì)、加快推進(jìn)社會(huì)現(xiàn)代化的關(guān)鍵時(shí)期?？萍歼M(jìn)步日新月異，人才競(jìng)爭(zhēng)日趨劇烈。我國(guó)經(jīng)濟(jì)建立、政治建立、文化建立、社會(huì)建立以及生態(tài)文明建立全面推進(jìn)，工業(yè)化、信息化、城鎮(zhèn)化、市場(chǎng)化、國(guó)際化深化開(kāi)展，人口、資、環(huán)境壓力日益加大，調(diào)整經(jīng)濟(jì)構(gòu)造、轉(zhuǎn)變開(kāi)展方式的要求更加迫切。因此，必須清醒認(rèn)識(shí)到，我國(guó)教育還不適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)開(kāi)展的要求。教育觀念相對(duì)落后，內(nèi)容方法比擬陳舊，中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重，素質(zhì)教育推進(jìn)困難;學(xué)生適應(yīng)社會(huì)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)才能不強(qiáng)，創(chuàng)新型、實(shí)用型、復(fù)合型人才緊缺;教育體制機(jī)制不活，學(xué)校辦學(xué)活力缺乏;教育構(gòu)造和布局不盡合理，城鄉(xiāng)、區(qū)域教育開(kāi)展不平衡，貧困地區(qū)、民族地區(qū)教育開(kāi)展滯后;教育投入缺乏，教育優(yōu)先開(kāi)展的戰(zhàn)略地位尚未完全落實(shí)。二、學(xué)習(xí)的感觸開(kāi)學(xué)以來(lái)，我認(rèn)真地學(xué)習(xí)了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和開(kāi)展規(guī)劃綱要》，深受鼓舞，感受、感觸頗深，學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和開(kāi)展規(guī)劃綱要》后，我不僅理解了國(guó)家對(duì)教育的宏觀政策，理解了黨和國(guó)家對(duì)教育的重視，同時(shí)對(duì)教育中的一些細(xì)小環(huán)節(jié)也找到了充分的理論根據(jù)和證據(jù)，也明白了教育在民族振興和社會(huì)開(kāi)展進(jìn)步中的重要作用!認(rèn)真學(xué)習(xí)了《綱要》，根據(jù)《綱要》內(nèi)容，我們應(yīng)該將教育的目光放得更長(zhǎng)遠(yuǎn)，從國(guó)家社會(huì)對(duì)人才的需求和培養(yǎng)方面提出我們的教育觀：必需要適應(yīng)現(xiàn)代化建立的需要，應(yīng)該把教育擺在優(yōu)先開(kāi)展的戰(zhàn)略位置，堅(jiān)持以人為本、推進(jìn)素質(zhì)教育是教育改革開(kāi)展的戰(zhàn)略主題。三、綱要的內(nèi)容本綱要在全面分析^p了我國(guó)教育開(kāi)展現(xiàn)狀的前提下，提出了2023至2023年開(kāi)展教育的宏偉藍(lán)圖。全綱要有五局部構(gòu)成：序言，總體戰(zhàn)略，開(kāi)展任務(wù)，體制改革，保障措施及施行。綱要指出戰(zhàn)略目的是，到2023年，根本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，根本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資強(qiáng)國(guó)行列。開(kāi)展任務(wù)包括學(xué)前教育，義務(wù)教育，高中階段教育，職業(yè)教育，高等教育，繼續(xù)教育，民族教育，特殊教育。體制改革包括人才培養(yǎng)體制改革，試招生制度改革，建立現(xiàn)代學(xué)校制度，辦學(xué)體制改革，管理體制改革，擴(kuò)大教育開(kāi)放。保障措施包括加強(qiáng)老師隊(duì)伍建立，保障經(jīng)費(fèi)投入，加快教育信息化進(jìn)程，推進(jìn)依法治教，重大工程和改革試點(diǎn)，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。綱要提出了優(yōu)先開(kāi)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進(jìn)公平、進(jìn)步質(zhì)量，加快推進(jìn)義務(wù)教育平衡化、學(xué)前教育到高等教育普及化、終身教育全民化、教育合作國(guó)際化,到2023年,努力實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化,根本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)。總之，學(xué)習(xí)貫徹《教育規(guī)劃綱要》，就是要把《教育規(guī)劃綱要》精神植根于我們的詳細(xì)工作中，不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，努力進(jìn)步政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)創(chuàng)新才能，為學(xué)校教育事業(yè)的開(kāi)展奉獻(xiàn)自己的微薄之力。四、我的體會(huì)結(jié)合教育教學(xué)工作，談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：(一、)育人為本是教育工作的根本要求綱要再一次提出：把育人為本作為教育工作的根本要求。人力資是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)開(kāi)展的第一資，教育是開(kāi)發(fā)人力資的主要途徑。以學(xué)生為主體，以老師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，把促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn);關(guān)心每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地開(kāi)展;尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心開(kāi)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供合適的教育，培養(yǎng)造就數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者、數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專(zhuān)門(mén)人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。明確了教育的方向，可見(jiàn)推進(jìn)素質(zhì)教育就是要解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問(wèn)題，要面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展，著力進(jìn)步學(xué)生效勞國(guó)家人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探究的創(chuàng)新精神和藹于解決問(wèn)題的理論才能。在備課的過(guò)程中以學(xué)生的角度出發(fā)，選擇合適他們學(xué)習(xí)的課堂例子和素材。并根據(jù)各個(gè)院系的培養(yǎng)目的，在保證根底知識(shí)的講授之后調(diào)整不同的側(cè)重點(diǎn)，講授與專(zhuān)業(yè)相結(jié)合的知識(shí)，使其可以作為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí)相結(jié)合的課程打下良好的根底。這與綱要中所指出的深化教育體制改革，更新教育觀念，改革人才培養(yǎng)體制，進(jìn)步人才培養(yǎng)程度等培養(yǎng)觀念相吻合。要尊重個(gè)人選擇，鼓勵(lì)個(gè)性開(kāi)展。以培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型人才為出發(fā)點(diǎn)，使學(xué)生根底扎實(shí)，知識(shí)面寬，應(yīng)用才能強(qiáng)，素質(zhì)高，有較強(qiáng)的創(chuàng)新精神，可以自主學(xué)習(xí)。(二)、重視德育，讓孩子全面開(kāi)展綱要指出：堅(jiān)持德育為先。把社會(huì)核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育全過(guò)程。引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀;加強(qiáng)理想信念教育，加強(qiáng)民族精神和時(shí)代精神教育，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感和改革創(chuàng)新精神;加強(qiáng)社會(huì)榮辱觀教育，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、老實(shí)守信、遵紀(jì)守法、艱辛奮斗的良好品質(zhì)。加強(qiáng)公民意識(shí)教育，樹(shù)立社會(huì)民主法治、自由平等、公平正義理念，培養(yǎng)社會(huì)合格公民。把德育浸透于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的各方面。構(gòu)建大中小學(xué)有效銜接的德育體系，創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，不斷進(jìn)步德育工作的吸引力和感染力，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。綱要詳細(xì)的指明了教育的目的及途徑，這就要求作為一名教育工作者如何將之貫穿于教育的整個(gè)過(guò)程，就是要加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，積極參加教育教學(xué)研究，不斷學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步教學(xué)業(yè)務(wù)才能，愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生如子。忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，把自己的教學(xué)工作當(dāng)做一種事業(yè)，做實(shí)做好，只有這樣才能將綱要落到實(shí)處。(三、)讓教學(xué)改革不僅僅是空綱要指出：要實(shí)在減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。要減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，不需進(jìn)展教學(xué)改革。對(duì)于教學(xué)改革，老師、學(xué)生包括家長(zhǎng)都反映強(qiáng)烈，希望課程設(shè)置更貼近學(xué)生的實(shí)際，貼近社會(huì)的實(shí)際，要求減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。目前正在進(jìn)展高中課改，改變老師的教，目的是促進(jìn)學(xué)生的學(xué)，轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的灌輸式，積極提倡啟發(fā)式、探究式和合作學(xué)習(xí)。其實(shí)，教學(xué)不光是課程的改革，應(yīng)該是整個(gè)教學(xué)的改革，課程是其中的一局部，而且是很重要的一局部。如今，在教學(xué)中我們比擬注重認(rèn)知，認(rèn)知是教學(xué)的一局部，就是學(xué)習(xí)。在認(rèn)知方法上我們還有缺陷，主要是灌輸。其實(shí)，認(rèn)知應(yīng)該是啟發(fā)，教學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，掌握認(rèn)知的手段，而不僅在知識(shí)的本身。學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)知識(shí)，還要學(xué)會(huì)動(dòng)手，學(xué)會(huì)動(dòng)腦，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)與別人共同生活，這是整個(gè)教育和教學(xué)改革的內(nèi)容。解放學(xué)生，不是不去管他們，讓他們?nèi)ネ?，而是給他們留下理解社會(huì)的時(shí)間，留下考慮的時(shí)間，留下動(dòng)手的時(shí)間。我認(rèn)為學(xué)校更應(yīng)注重學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，學(xué)生如何考慮問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的途徑。學(xué)校給予的是啟蒙教育，但更重要的要靠自己學(xué)習(xí)。學(xué)和思的結(jié)合，行和知的結(jié)合，對(duì)于學(xué)生來(lái)講非常重要，人的理想和思維，老師是不能手把手教出來(lái)的，而恰恰理想和思維決定人的一生。這不是分?jǐn)?shù)能代表的。教學(xué)改革還要回到學(xué)、思、知、行這四個(gè)方面的結(jié)合，就是學(xué)思要聯(lián)絡(luò)，知行要統(tǒng)一。綱要提出減輕中小學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)，最重要的是進(jìn)步課堂教學(xué)的有效應(yīng)。不要搞一刀切，全部不留作業(yè)或規(guī)定死寫(xiě)作業(yè)時(shí)間，而是引導(dǎo)老師關(guān)注課堂教學(xué)效率，同時(shí)改變教育評(píng)價(jià)機(jī)制，才能有效抑制過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)。(四、)加快薄弱校改造，著力進(jìn)步師資程度綱要明確指出：推進(jìn)義務(wù)教育平衡開(kāi)展。實(shí)在縮小校際間差距，著力解決擇校問(wèn)題。加快薄弱校改造，著力進(jìn)步師資程度。實(shí)現(xiàn)縣(區(qū))域內(nèi)老師和校長(zhǎng)的交流。實(shí)行優(yōu)質(zhì)高中和優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中的方法。義務(wù)教育階段不得設(shè)重點(diǎn)學(xué)校和重點(diǎn)班。今后高中三限擇校會(huì)逐步取消，嚴(yán)格按照錄取分?jǐn)?shù)線進(jìn)展招生，實(shí)現(xiàn)教育公平。今后的高考改革招生也涉及教育公平的問(wèn)題。我相信國(guó)家有才能逐步調(diào)整到位?？傊?，《綱要》的學(xué)習(xí)，帶來(lái)考慮許多，同時(shí)學(xué)校管理建立許多做法在綱要中找到答案，也是召開(kāi)的全國(guó)____代表委員們熱議的話題。《綱要》的出臺(tái)，既是國(guó)家意志的表達(dá)，也反映了人民的期盼，更表達(dá)了廣闊教育工作者的意愿?！毒V要》是指導(dǎo)我國(guó)將來(lái)十年教育開(kāi)展的綱領(lǐng)性文件?！毒V要》優(yōu)先開(kāi)展教育的戰(zhàn)略地位非常突顯，要實(shí)現(xiàn)我國(guó)由人力資大國(guó)向人力資強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)變，必須高度重視教育的開(kāi)展;《綱要》提出了今后十年教育開(kāi)展的戰(zhàn)略目的、戰(zhàn)略主題和開(kāi)展任務(wù)，對(duì)我國(guó)教育實(shí)現(xiàn)科學(xué)開(kāi)展具有非常重要的指導(dǎo)意義.周?chē)?guó)強(qiáng)【以下為贈(zèng)送相關(guān)文檔】精選心得體會(huì)閱讀國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和開(kāi)展規(guī)劃綱要學(xué)習(xí)心得2023年10月12日，我校組織全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和開(kāi)展規(guī)劃綱要(2023-2023年)》。我在參加集中學(xué)習(xí)會(huì)的同時(shí)，還進(jìn)展了自學(xué)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深受鼓舞，感受、感觸頗深。《教育規(guī)劃綱要》的制定關(guān)乎民族興隆、人民福祉和國(guó)家將來(lái)，對(duì)加快社會(huì)現(xiàn)代化建立，全面建成惠及十幾億人口的更高程度的小康社會(huì)，具有重大意義和深遠(yuǎn)影響。《教育規(guī)劃綱要》處處表達(dá)著黨和國(guó)家重視和開(kāi)展教育的堅(jiān)決決心，釋放出不破不立的改革信號(hào)。下面，我簡(jiǎn)要談?wù)勛约旱膬牲c(diǎn)學(xué)習(xí)心得：一.領(lǐng)會(huì)綱要精神,明確教育改革和開(kāi)展的內(nèi)涵通過(guò)學(xué)習(xí),我感覺(jué)《綱要》的每一條都是針對(duì)一些相應(yīng)的實(shí)際問(wèn)題有的放矢地制定的，脈絡(luò)很明晰，應(yīng)該說(shuō)把握住了我國(guó)教育還不適應(yīng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)開(kāi)展和人民群眾承受良好教育的要求的脈搏。感觸最深的地方就是《綱要》中提及的育人為本，改革創(chuàng)新，促進(jìn)公平，進(jìn)步質(zhì)量的工作方針。國(guó)家把教育擺在了優(yōu)先開(kāi)展的戰(zhàn)略地位。這種高度是表達(dá)了教育在新時(shí)期的重要地位。把育人為本作為教育工作的根本要求。是以學(xué)生為主體，以老師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，把促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn);關(guān)心每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地開(kāi)展。把改革創(chuàng)新作為教育開(kāi)展的強(qiáng)大動(dòng)力。教育要開(kāi)展，根本靠改革。知識(shí)社會(huì),信息時(shí)代,人們對(duì)于創(chuàng)新意識(shí),創(chuàng)新才能前所未有的重視,三.落實(shí)綱要精神,不斷提升自身整體素質(zhì).國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和開(kāi)展規(guī)劃綱要指出：要把進(jìn)步質(zhì)量作為教育改革開(kāi)展的核心任務(wù)。樹(shù)立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，把促進(jìn)人的全面開(kāi)展、適應(yīng)社會(huì)需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn)。制定教育質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，建立教育質(zhì)量保障體系。加強(qiáng)老師隊(duì)伍建立，進(jìn)步老師整體素質(zhì)。師者，傳道授業(yè)解惑也，要傳道必須精于道，要授業(yè)必須精于業(yè)，要解惑必須先自知。作為一名老師應(yīng)時(shí)刻不忘記學(xué)習(xí)，擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，具有學(xué)習(xí)意識(shí)，努力提升自己的素質(zhì)。老師是一個(gè)引領(lǐng)學(xué)生在知識(shí)的海洋中獲得真知的人，老師應(yīng)當(dāng)不斷地進(jìn)步自已的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)?？梢詫⒗碚撆c理論相結(jié)合，并不斷的完善自我，充實(shí)自我。學(xué)高為師，身正為范，當(dāng)今社會(huì)，知識(shí)更新日新月異，因此老師要不斷進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)程度，更新觀念，鉆研業(yè)務(wù)，成為有良知、有新知、有真知的合格老師。要講究教育策略和方法，做到教學(xué)相長(zhǎng)。作為老師我們應(yīng)該理解到理解的教育才是成功的教育。尊重人、理解人，是教育人的前提。尊重信任與嚴(yán)格要求是相輔相承的教育原那么，既要堅(jiān)持原那么，公正無(wú)私，又要耐心細(xì)致，循循善誘。在教學(xué)上老師是教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，應(yīng)該創(chuàng)造平等、和諧、寬松的教學(xué)氣氛，強(qiáng)化支持效勞意識(shí)?？傊?學(xué)習(xí)《綱要》，就是要把綱要精神植根于詳細(xì)的工作中,在教育教學(xué)的理論中，不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，努力進(jìn)步思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)創(chuàng)新才能,為學(xué)校教育事業(yè)的開(kāi)展奉獻(xiàn)自己的微薄之力。心得4一、領(lǐng)會(huì)綱要精神，明確教育改革和開(kāi)展的內(nèi)涵。1、科學(xué)地提出了國(guó)家義務(wù)教育理念和目的。義務(wù)教育是國(guó)家依法統(tǒng)一施行、所有適齡兒童少年必須承受的教育，具有強(qiáng)迫性、免費(fèi)性和普及性，是教育工作的重中之重。注重品行培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培育安康體魄，養(yǎng)成良好習(xí)慣。到2023年，全面進(jìn)步普及程度，全面進(jìn)步教育質(zhì)量，根本實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)平衡開(kāi)展，確保適齡兒童少年承受良好義務(wù)教育。理念的提出為義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)明確了工作方向和工作任務(wù)，指導(dǎo)校長(zhǎng)在培養(yǎng)什么人?怎樣培養(yǎng)人?兩大核心問(wèn)題上有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，在育人為本方面有詳細(xì)的抓手，就可以有效組織老師自覺(jué)圍繞學(xué)生的品行、學(xué)習(xí)興趣、身體安康和習(xí)慣方面做好育人工作，全面施行素質(zhì)教育要求。2、科學(xué)地提出了把老師隊(duì)伍建立擺在突出位置的保障措施。在保障措施局部明確提出，教育大計(jì)，老師為本。有好的老師，才有好的教育。保障老師地位，維護(hù)老師權(quán)益，進(jìn)步老師待遇，使老師成為受人尊重的職業(yè)。嚴(yán)格老師資質(zhì)，提升老師素質(zhì)，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、構(gòu)造合理、充滿活力的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)化老師隊(duì)伍。倡導(dǎo)教育家辦學(xué)。創(chuàng)造有利條件，鼓勵(lì)老師和校長(zhǎng)在理論中大膽探究，創(chuàng)新教育思想、教育形式和教育方法，形成教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格，造就一大批德才兼?zhèn)涞慕逃摇?、科學(xué)地提出了實(shí)在減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的開(kāi)展任務(wù)。在開(kāi)展任務(wù)局部明確提出，過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān)嚴(yán)重?fù)p害青少年身心安康，危害民族將來(lái)。通過(guò)減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，保證學(xué)生生動(dòng)活潑學(xué)習(xí)、安康快樂(lè)成長(zhǎng)。減輕學(xué)生過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)是全社會(huì)的共同責(zé)任，政府、學(xué)校、家庭、社會(huì)必須共同努力，標(biāo)本兼治，綜合治理。把減負(fù)落實(shí)到中小學(xué)教育全過(guò)程，率先實(shí)現(xiàn)小學(xué)生減負(fù)。4、科學(xué)地提出更新人才培養(yǎng)觀念和創(chuàng)新人才培養(yǎng)形式。更新人才培養(yǎng)觀念。深化教育體制改革，關(guān)鍵是更新教育觀念，核心是改革人才培養(yǎng)體制，目的是進(jìn)步人才培養(yǎng)程度。樹(shù)立全面開(kāi)展觀念，努力造就德智體美全面開(kāi)展的高素質(zhì)人才。樹(shù)立人人成才觀念，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才。樹(shù)立多樣化人才觀念，尊重個(gè)人選擇，鼓勵(lì)個(gè)性開(kāi)展，不拘一格培養(yǎng)人才。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念，為持續(xù)開(kāi)展奠定根底。注重學(xué)思結(jié)合。倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。激發(fā)學(xué)生的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，營(yíng)造獨(dú)立考慮、自由探究的良好環(huán)境。適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)開(kāi)展和科技進(jìn)步的要求，推進(jìn)課程改革，加強(qiáng)教材建立，建立健全教材質(zhì)量監(jiān)管制度。充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)作用，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資共享。注重因材施教。關(guān)注學(xué)生不同特點(diǎn)和個(gè)性差異，開(kāi)展每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)潛能。全面施行素質(zhì)教育，培養(yǎng)陽(yáng)光、安康、大氣、積極向上的人才。5、科學(xué)地提出加快教育信息化進(jìn)程。把教育信息化納入國(guó)家信息化開(kāi)展整體戰(zhàn)略，超前部署教育信息網(wǎng)絡(luò)。到2023年，根本建成覆蓋城鄉(xiāng)各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的數(shù)字化教育效勞體系，促進(jìn)教育內(nèi)容、教學(xué)手段和方法現(xiàn)代化。充分利用優(yōu)質(zhì)資和先進(jìn)技術(shù)，創(chuàng)新運(yùn)行機(jī)制和管理形式，整合現(xiàn)有資，構(gòu)建先進(jìn)、高效、實(shí)用的數(shù)字化教育根底設(shè)施。加強(qiáng)優(yōu)質(zhì)教育資開(kāi)發(fā)與應(yīng)用。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資庫(kù)建立。引進(jìn)國(guó)際優(yōu)質(zhì)數(shù)字化教學(xué)資。開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程。創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)教學(xué)形式，開(kāi)展高質(zhì)量高程度遠(yuǎn)程學(xué)歷教育。繼續(xù)推進(jìn)農(nóng)村中小學(xué)遠(yuǎn)程教育，使農(nóng)村和遙遠(yuǎn)地區(qū)師生可以享受優(yōu)質(zhì)教育資。6、科學(xué)地提出教育公平和區(qū)域內(nèi)教育平衡。把促進(jìn)公平作為國(guó)家根本教育政策。教育公平是社會(huì)公平的重要根底。教育公平的根本要求是保障公民依法享有受教育的權(quán)利，關(guān)鍵是時(shí)機(jī)公平，重點(diǎn)是促進(jìn)義務(wù)教育平衡開(kāi)展和扶持困難群體，根本措施是合理配置教育資，向農(nóng)村地區(qū)、遙遠(yuǎn)貧困地區(qū)和民族地區(qū)傾斜，加快縮小教育差距。二、落實(shí)綱要精神，不斷提升自身整體素質(zhì)如何貫徹好落實(shí)好《教育規(guī)劃綱要》?中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)委員理事長(zhǎng)姚文俊在承受記者采訪時(shí)說(shuō)，小學(xué)教育是教育工作的重中之重，只有孩子們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí)、安康快樂(lè)地成長(zhǎng)，教改才能成功。面對(duì)小學(xué)學(xué)校如何進(jìn)步教育程度，推進(jìn)義務(wù)教育平衡開(kāi)展、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān);如何堅(jiān)持以人為本、德育為先、才能為重、全面開(kāi)展小學(xué)學(xué)校如何進(jìn)一步推進(jìn)新課程改革、進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量小學(xué)學(xué)校如何更新人才培養(yǎng)觀念、創(chuàng)新人才培養(yǎng)形式、改革評(píng)價(jià)制度小學(xué)學(xué)校如何建立現(xiàn)代學(xué)校管理制度，完善校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制小學(xué)學(xué)校如何加強(qiáng)老師隊(duì)伍建立，健全老師管理制度等議題，以及目前學(xué)?？?jī)效工資方案校長(zhǎng)職級(jí)制研究等小學(xué)教育熱點(diǎn)問(wèn)題，與會(huì)代表們廣泛而深化地進(jìn)展了交流，充分表達(dá)了對(duì)小學(xué)教育穩(wěn)步、安康開(kāi)展的期盼，和愿為國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與開(kāi)展做出自己積極奉獻(xiàn)的愿望。為使理論與理論相結(jié)合，更成功地舉辦本次培訓(xùn)與論壇，除了專(zhuān)家講座、校長(zhǎng)圓桌論壇等板塊，組委會(huì)還安排了對(duì)上海市浦東新區(qū)竹園小學(xué)的實(shí)地考察。竹園小學(xué)校園環(huán)境優(yōu)美，精致典雅，竹園六景集傳統(tǒng)與現(xiàn)代特點(diǎn)交相輝映，構(gòu)成了一道亮麗的校園人文景觀。學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施齊全，電腦房、語(yǔ)音房、舞蹈房、手工科技與自然常識(shí)實(shí)驗(yàn)室、多媒體與多功能教室、中央演播室等一應(yīng)俱全。和諧的教育氣氛，高質(zhì)量的辦學(xué)程度，使竹園小學(xué)贏得了廣泛的社會(huì)贊譽(yù)。多年來(lái)學(xué)校堅(jiān)持責(zé)任與效勞的辦學(xué)理念，以虛心有節(jié)，挺拔向上為校訓(xùn)，以學(xué)習(xí)、考慮、恒心、進(jìn)步為教與學(xué)的座右銘，以減輕負(fù)擔(dān)，進(jìn)步質(zhì)量，開(kāi)展個(gè)性，培養(yǎng)才能為教育教學(xué)主線，培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)+合格、特長(zhǎng)+創(chuàng)新的特色學(xué)生。在論壇上竹園小學(xué)田校長(zhǎng)感慨美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬的教育改革，奧巴馬說(shuō)：美國(guó)最大的資從來(lái)就不是我們所擁有的財(cái)富，而是我們能給我們的人民什么樣的教育。提出這樣的問(wèn)題引起大家考慮：我們終究該教給孩子們什么東西?是否要對(duì)孩子們學(xué)習(xí)的課程、方法以及教學(xué)大綱做些改變?我們又能為老師做些什么?挑戰(zhàn)會(huì)把他們帶到哪里去?呼喚懂教育的校長(zhǎng)來(lái)落實(shí)《綱要》。懂教育，就要想方設(shè)法為了學(xué)校的改良，重視學(xué)校文化建立。文化就是人化，學(xué)校文化包括物質(zhì)文化、制度文化、精神文化，怎樣把人的潛能激發(fā)出來(lái)，創(chuàng)造一種自由民主的空氣是值得大家考慮的問(wèn)題;懂教育，就是要引領(lǐng)學(xué)校的辦學(xué)特色，倡導(dǎo)人云亦云不云，亦步亦趨不趨。懂教育，要狠抓課堂教學(xué)改革，作為校長(zhǎng)要能上得了課，聽(tīng)得懂課，評(píng)得出課作為懂教育的校長(zhǎng)要明白找準(zhǔn)位置，個(gè)性鮮明,彰顯特色是一所普通學(xué)校成長(zhǎng)為一流學(xué)校的三部曲。企業(yè)有先找市場(chǎng),后開(kāi)工廠一說(shuō)，學(xué)校也是如此。準(zhǔn)確定位自己的效勞對(duì)象,在市場(chǎng)中找準(zhǔn)自己的位置,建立自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力,是一所學(xué)校生存和開(kāi)展的重要根底。正如中國(guó)小學(xué)教育學(xué)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)孫章存在閉幕式上所說(shuō)的那樣，貫徹《綱要》是當(dāng)前的一件頭等大事，這次會(huì)議開(kāi)得非常及時(shí)，是一次高規(guī)格的會(huì)議，是一次學(xué)術(shù)含金量非常高的會(huì)議，也是一次內(nèi)容豐富的會(huì)議。大家在一起學(xué)習(xí)、討論，碰撞出創(chuàng)新的火花。到上海學(xué)習(xí)培訓(xùn)期間我的收獲很大，直接從各位專(zhuān)家以及許多學(xué)校校長(zhǎng)那里學(xué)到了先進(jìn)理念和科學(xué)管理方法。通過(guò)學(xué)習(xí)使自身的思想也發(fā)生了很大的變化，在今后的實(shí)際工作中，我將會(huì)把學(xué)到的知識(shí)浸透到工作中去，不辜負(fù)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的關(guān)心和期望?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和開(kāi)展規(guī)劃綱要》學(xué)習(xí)心得學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和開(kāi)展規(guī)劃綱要》學(xué)習(xí)心得應(yīng)試教育造成我國(guó)大批學(xué)生"高分低能"，已是不爭(zhēng)的事實(shí)，教育改革事在必行。對(duì)此，黨和國(guó)家____廣泛征集各界人士意見(jiàn)，最終于2023年6月21日中國(guó)____中央政治局召開(kāi)會(huì)議，審議并通過(guò)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和開(kāi)展規(guī)劃綱要》。百年大計(jì)，教育為本。這次學(xué)習(xí)《規(guī)劃綱要》，使我對(duì)中國(guó)教育的現(xiàn)狀有了更深化的認(rèn)識(shí)。一、推進(jìn)考試招生制度改革。教改綱要指出以考試招生制度改革為打破口，克制一考定終身的弊端。綱要提出：探究招生與考試相對(duì)別離的方法，政府宏觀管理，專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)組織施行，學(xué)校依法自主招生，學(xué)生屢次選擇，逐步形成分類(lèi)考試，綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的考試招生制度。成立國(guó)家教育考試指導(dǎo)委員會(huì)，研究制定考試改革方案。指導(dǎo)考試改革試點(diǎn)。教育部國(guó)家教育開(kāi)展研究中心主任張力指出，要強(qiáng)調(diào)主體多元，方式多樣，形成更加公開(kāi)、公正、透明的人才選拔平臺(tái)，面向社會(huì)多樣化學(xué)習(xí)需求翻開(kāi)多扇門(mén)窗，讓不同的人有多重選擇，給有創(chuàng)新專(zhuān)長(zhǎng)的學(xué)生以更多項(xiàng)選擇擇時(shí)機(jī)。綱要提出，逐步施行高校分類(lèi)入學(xué)考試。普通高校本科招生以統(tǒng)一入學(xué)考試為根本方式，結(jié)合學(xué)業(yè)程度考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，擇優(yōu)錄取。針對(duì)近年來(lái)頻發(fā)的高考〔論壇〕招生舞弊事件和高考加分混亂現(xiàn)象，綱要提出，公開(kāi)招生名額分配原那么和方法，公開(kāi)招生章程和政策、招生程序和結(jié)果。清理并標(biāo)準(zhǔn)升學(xué)加分政策。強(qiáng)化考試平安責(zé)任，加強(qiáng)誠(chéng)信制度建立，堅(jiān)決防范和嚴(yán)查考試招生舞弊。高校招生制度指揮著人才培養(yǎng)方式，所培養(yǎng)的人才都將成為社會(huì)的設(shè)計(jì)和建立者！因此，高校招生制度是我國(guó)教育體制中最關(guān)鍵的問(wèn)題，牽一發(fā)而動(dòng)全身！不僅影響教育質(zhì)量，還對(duì)社會(huì)各層面產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響！二、要更新人才培養(yǎng)觀念，樹(shù)立多樣化人才觀念。教改綱要提出，要更新人才培養(yǎng)觀念，樹(shù)立多樣化人才觀念，尊重個(gè)人選擇，鼓勵(lì)個(gè)性開(kāi)展。為了創(chuàng)新人才培養(yǎng)形式，綱要提出：注重學(xué)思結(jié)合。倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；注重知行統(tǒng)一。堅(jiān)持教育教學(xué)與消費(fèi)勞動(dòng)、社會(huì)理論相結(jié)合；注重因材施教。關(guān)注學(xué)生不同特點(diǎn)和個(gè)性差異，開(kāi)展每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)潛能。改革以高考為代表的人才評(píng)價(jià)制度勢(shì)在必行。綱要提出，根據(jù)培養(yǎng)目的和人才理念，建立科學(xué)、多樣的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。做好學(xué)生成長(zhǎng)記錄，完善綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)。強(qiáng)化人才選拔使用中對(duì)理論才能的考察，克制社會(huì)用人單純追求學(xué)歷的傾向。三、穩(wěn)固義務(wù)教育普及成果。綱要提出，堅(jiān)持以輸入地政府管理為主、以全日制公辦中小學(xué)為主，確保進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女平等承受義務(wù)教育，研究制定進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女承受義務(wù)教育后在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試的方法。進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女就學(xué)問(wèn)題，是城鎮(zhèn)化加速過(guò)程中的重要課題，也是我國(guó)政府推進(jìn)教育公平面臨的宏大挑戰(zhàn)。華中師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授范先佐說(shuō)，這項(xiàng)政策對(duì)每一個(gè)進(jìn)城務(wù)工人員都是一個(gè)暖心的信息。要落實(shí)好這項(xiàng)政策，還需制定相關(guān)措施，鼓勵(lì)城鄉(xiāng)中小學(xué)降低入學(xué)門(mén)檻，接納農(nóng)民工子女入學(xué)。2023年，全國(guó)997.1萬(wàn)名義務(wù)教育階段進(jìn)城農(nóng)民工隨遷子女中，已有4/5在公辦學(xué)校就讀。針對(duì)農(nóng)村留守兒童生活學(xué)習(xí)問(wèn)題，綱要指出，建立健全政府主導(dǎo)、社會(huì)參與的農(nóng)村留守兒童關(guān)愛(ài)效勞體系和動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)機(jī)制。加快農(nóng)村寄宿制學(xué)校建立。采取必要措施，確保適齡兒童少年不因家庭經(jīng)濟(jì)困難、就學(xué)困難、學(xué)習(xí)困難等原因此失學(xué)，努力消除輟學(xué)現(xiàn)象。通過(guò)學(xué)習(xí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和開(kāi)展規(guī)劃綱要》，就是要把綱要精神植根于詳細(xì)的工作中，在今后不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng)，努力進(jìn)步思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，增強(qiáng)創(chuàng)新才能，為教育事業(yè)的開(kāi)展奉獻(xiàn)自己的微薄之力。學(xué)習(xí)教育改革和開(kāi)展規(guī)劃綱要心得日前，在學(xué)院黨委以及xxx校區(qū)黨委和部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的帶著下，認(rèn)真學(xué)習(xí)了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革與開(kāi)展規(guī)劃綱要〔2023-2023〕》征求意見(jiàn)稿。作為xxx校區(qū)的一名教職員工有責(zé)任也有義務(wù)提出一些建議和意見(jiàn)，談不上高明，只是內(nèi)心的想法。該《規(guī)劃綱要》的第一局部，即總體戰(zhàn)略，我個(gè)人不便發(fā)表意見(jiàn)，因?yàn)樗菄?guó)家教育部根據(jù)我國(guó)國(guó)情制定的具有中國(guó)特色的指導(dǎo)思想和工作方針。《規(guī)劃綱要》的第二局部的前面六章跟我們也根本沒(méi)什么關(guān)系，就是從第七章開(kāi)場(chǎng)，涉及到了高等教育，這才是我們應(yīng)該重點(diǎn)學(xué)習(xí)和考慮的?！兑?guī)劃綱要》把改革居于首位，就高等教育體制機(jī)制提出了一系列改革舉措，切合高等教育當(dāng)前和將來(lái)一個(gè)時(shí)期的規(guī)律性要求，是實(shí)現(xiàn)高等教育科學(xué)開(kāi)展的首位要?jiǎng)?wù)。我國(guó)高等教育進(jìn)入群眾化階段后，產(chǎn)生了一系列階段性新趨勢(shì)和新矛盾，而這些新矛盾大都與體制機(jī)制直接相關(guān)，解決體制機(jī)制問(wèn)題乃是高等教育能否實(shí)現(xiàn)科學(xué)開(kāi)展、讓人民滿意的根本關(guān)鍵，這就必然要求在國(guó)家宏觀規(guī)劃的頂層設(shè)計(jì)上突出改革、創(chuàng)新體制。《規(guī)劃綱要》提出的改革措施多屬指向性原那么性的，建立現(xiàn)代大學(xué)制度關(guān)系著大學(xué)能否真正成為現(xiàn)代化辦學(xué)主體，因此是高教改革的重大環(huán)節(jié)。對(duì)于中國(guó)特色現(xiàn)代大學(xué)制度的內(nèi)涵應(yīng)該深化體認(rèn)，需要從法律地位、政校關(guān)系、大學(xué)功能、要素配置、運(yùn)行體系、管理系統(tǒng)等方面給出明晰的界定和完好的目的形式，如同國(guó)有企業(yè)改革那樣明確建立現(xiàn)代企業(yè)制度目的形式，而且中國(guó)特色與世界其他國(guó)家的區(qū)別亦需要釋義清楚，高等教育體制改革必須切合高等教育開(kāi)展規(guī)律、人的開(kāi)展規(guī)律和我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)現(xiàn)代化建立規(guī)律，它是復(fù)雜而艱巨的工作，因此需要在《規(guī)劃綱要》的指導(dǎo)下研究制定專(zhuān)項(xiàng)規(guī)劃，從戰(zhàn)略上明確目的形式、改革重點(diǎn)和推進(jìn)步驟。綜上，我參考了一些關(guān)于《規(guī)劃綱要》的相關(guān)報(bào)道，總結(jié)個(gè)人的一些想法，詳細(xì)的工作還要學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)定奪。國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和開(kāi)展規(guī)劃綱要學(xué)習(xí)心得范文國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和開(kāi)展規(guī)劃綱要學(xué)習(xí)心得范文篇1開(kāi)學(xué)以來(lái)，認(rèn)真地學(xué)習(xí)了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和開(kāi)展規(guī)劃綱要》，深受鼓舞，感受、感觸頗深，《綱要》，內(nèi)容是：教育事關(guān)民族興隆、人民福祉和國(guó)家將來(lái)。黨中央、國(guó)務(wù)院歷來(lái)高度重視教育事業(yè)，把教育放在優(yōu)先開(kāi)展的戰(zhàn)略地位。為了適應(yīng)全面建立小康社會(huì)的新要求，適應(yīng)國(guó)內(nèi)外開(kāi)展的新形勢(shì)，適應(yīng)人民群眾對(duì)教育的新期盼，有必要制訂國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和開(kāi)展規(guī)劃綱要。規(guī)劃綱要應(yīng)從我國(guó)現(xiàn)代化建立的總體戰(zhàn)略出發(fā)，對(duì)將來(lái)十二年教育改革和開(kāi)展做出全面規(guī)劃和部署。一要在優(yōu)先開(kāi)展教育、促進(jìn)教育公平、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、進(jìn)步教育效勞經(jīng)濟(jì)社會(huì)開(kāi)展的才能等方面，提出符合國(guó)家戰(zhàn)略和群眾需求、反映教育規(guī)律和開(kāi)展趨勢(shì)的指導(dǎo)方針。二要貫徹科學(xué)開(kāi)展觀，表達(dá)面向?qū)?lái)、面向世界、面向現(xiàn)代化，立足國(guó)情，改革創(chuàng)新。三要以進(jìn)步國(guó)民素質(zhì)、建立人力資強(qiáng)國(guó)為核心，科學(xué)確定到2023年我國(guó)教育改革與開(kāi)展的戰(zhàn)略目的、總體任務(wù)和重大部署，對(duì)教育規(guī)模、構(gòu)造、質(zhì)量以及分階段和分地區(qū)的目的提出詳細(xì)要求。四要綜合考慮人口變化、學(xué)齡人口構(gòu)造、經(jīng)濟(jì)構(gòu)造、就業(yè)構(gòu)造和社會(huì)開(kāi)展的特點(diǎn)，對(duì)各級(jí)各類(lèi)教育的改革與開(kāi)展作出專(zhuān)題性規(guī)劃。五要系統(tǒng)研究根底教育、職業(yè)教育、高等教育的體制改革和教學(xué)改革、老師培養(yǎng)、教育開(kāi)展保障等重大問(wèn)題，找準(zhǔn)癥結(jié)，提出思路，使規(guī)劃綱要具有戰(zhàn)略性、前瞻性、針對(duì)性、操作性。再一次感到國(guó)家對(duì)教育的重視，人民對(duì)教育的期盼?！秶?guó)家中長(zhǎng)期教育改革和開(kāi)展規(guī)劃綱要》指明了教育開(kāi)展的方向。結(jié)合學(xué)校工作，我再談幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：一、以人為本綱要再一次提出：把育人為本作為教育工作的根本要求。人力資是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)開(kāi)展的第一資，教育是開(kāi)發(fā)人力資的主要途徑。以學(xué)生為主體，以老師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，把促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)成才作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn);關(guān)心每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地開(kāi)展;尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心開(kāi)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供合適的教育，培養(yǎng)造就數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者、數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專(zhuān)門(mén)人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。明確了教育的方向，可見(jiàn)推進(jìn)素質(zhì)教育就是要解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問(wèn)題，要面向全體學(xué)生、促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展，著力進(jìn)步學(xué)生效勞國(guó)家人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探究的創(chuàng)新精神和藹于解決問(wèn)題的理論才能。二、德育為先綱要指出：堅(jiān)持德育為先。把社會(huì)核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育全過(guò)程。引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀;加強(qiáng)理想信念教育，加強(qiáng)民族精神和時(shí)代精神教育，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)情感和改革創(chuàng)新精神;加強(qiáng)社會(huì)榮辱觀教育，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)互助、老實(shí)守信、遵紀(jì)守法、艱辛奮斗的良好品質(zhì)。加強(qiáng)公民意識(shí)教育，樹(shù)立社會(huì)民主法治、自由平等、公平正義理念，培養(yǎng)社會(huì)合格公民。把德育浸透于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，貫穿于學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的各方面。構(gòu)建大中小學(xué)有效銜接的德育體系，創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，不斷進(jìn)步德育工作的吸引力和感染力，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性。綱要詳細(xì)的指明了教育的目的及途徑，這就要求作為一名教育工作者如何將之貫穿于教育的整個(gè)過(guò)程，就是要加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，積極參加教育教學(xué)研究，不斷學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步教學(xué)業(yè)務(wù)才能，愛(ài)崗敬業(yè)，愛(ài)生如子。忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，把自己的教學(xué)工作當(dāng)做一種事業(yè)，做實(shí)做好，只有這樣才能將綱要落到實(shí)處。三、教學(xué)改革綱要指出：要實(shí)在減輕中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。要減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)，不需進(jìn)展教學(xué)改革。對(duì)于教學(xué)改革，老師、學(xué)生包括家長(zhǎng)都反映強(qiáng)烈，希望課程設(shè)置更貼近學(xué)生的實(shí)際，貼近社會(huì)的實(shí)際，要求減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。目前正在進(jìn)展高中課改，改變老師的教，目的是促進(jìn)學(xué)生的學(xué)，轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的灌輸式，積極提倡啟發(fā)式、探究式和合作學(xué)習(xí)。其實(shí)，教學(xué)不光是課程的改革，應(yīng)該是整個(gè)教學(xué)的改革，課程是其中的一局部，而且是很重要的一局部。如今，在教學(xué)中我們比擬注重認(rèn)知，認(rèn)知是教學(xué)的一局部，就是學(xué)習(xí)。在認(rèn)知方法上我們還有缺陷，主要是灌輸。其實(shí)，認(rèn)知應(yīng)該是啟發(fā)，教學(xué)生學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，掌握認(rèn)知的手段，而不僅在知識(shí)的本身。學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)知識(shí)，還要學(xué)會(huì)動(dòng)手，學(xué)會(huì)動(dòng)腦，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)與別人共同生活，這是整個(gè)教育和教學(xué)改革的內(nèi)容。解放學(xué)生，不是不去管他們，讓他們?nèi)ネ?，而是給他們留下理解社會(huì)的時(shí)間，留下考慮的時(shí)間，留下動(dòng)手的時(shí)間。我認(rèn)為學(xué)校更應(yīng)注重學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，學(xué)生如何考慮問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的途徑。學(xué)校給予的是啟蒙教育，但更重要的要靠自己學(xué)習(xí)。學(xué)和思的結(jié)合，行和知的結(jié)合，對(duì)于學(xué)生來(lái)講非常重要，人的理想和思維，老師是不能手把手教出來(lái)的，而恰恰理想和思維決定人的一生。這不是分?jǐn)?shù)能代表的。教學(xué)改革還要回到學(xué)、思、知、行這四個(gè)方面的結(jié)合，就是學(xué)思要聯(lián)絡(luò)，知行要統(tǒng)一。綱要提出減輕中小學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)，最重要的是進(jìn)步課堂教學(xué)的有效應(yīng)。不要搞一刀切，全部不留作業(yè)或規(guī)定死寫(xiě)作業(yè)時(shí)間，而是引導(dǎo)老師關(guān)注課堂教學(xué)效率，同時(shí)改變教育評(píng)價(jià)機(jī)制，才能有效抑制過(guò)重課業(yè)負(fù)擔(dān)。四、教育公平綱要明確指出：推進(jìn)義務(wù)教育平衡開(kāi)展。實(shí)在縮小校際間差距，著力解決擇校問(wèn)題。加快薄弱校改造，著力進(jìn)步師資程度。實(shí)現(xiàn)縣(區(qū))域內(nèi)老師和校長(zhǎng)的交流。實(shí)行優(yōu)質(zhì)高中和優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中的方法。義務(wù)教育階段不得設(shè)重點(diǎn)學(xué)校和重點(diǎn)班。今后高中三限擇校會(huì)逐步取消，嚴(yán)格按照錄取分?jǐn)?shù)線進(jìn)展招生，實(shí)現(xiàn)教育公平。今后的高考改革招生也涉及教育公平的問(wèn)題。我相信國(guó)家有才能逐步調(diào)整到位?？傊毒V要》的學(xué)習(xí)，帶來(lái)考慮許多，同時(shí)學(xué)校管理建立許多做法在綱要中找到答案，也是召開(kāi)的全國(guó)____代表委員們熱議的話題?！毒V要》的出臺(tái)，既是國(guó)家意志的表達(dá)，也反映了人民的期盼，更表達(dá)了廣闊教育工作者的意愿。《綱要》是指導(dǎo)我國(guó)將來(lái)十年教育開(kāi)展的綱領(lǐng)性文件。《綱要》優(yōu)先開(kāi)展教育的戰(zhàn)略地位非常突顯，要實(shí)現(xiàn)我國(guó)由人力資大國(guó)向人力資強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)變，必須高度重視教育的開(kāi)展;《綱要》提出了今后十年教育開(kāi)展的戰(zhàn)略目的、戰(zhàn)略主題和開(kāi)展任務(wù)，對(duì)我國(guó)教育實(shí)現(xiàn)科學(xué)開(kāi)展具有非常重要的指導(dǎo)意義;《綱要》對(duì)今后教育質(zhì)量的進(jìn)步提出了更高要求，更高標(biāo)準(zhǔn)，樹(shù)立新的科學(xué)質(zhì)量觀，我國(guó)教育必將跨入更加注重質(zhì)量的開(kāi)展新階段。我校在學(xué)習(xí)理論科學(xué)開(kāi)展觀活動(dòng)中提出了加強(qiáng)課程建立，文化引領(lǐng)，團(tuán)隊(duì)合作，促進(jìn)師生共同開(kāi)展，在此準(zhǔn)確定位的根底上，要進(jìn)一步突出辦學(xué)特色，彰顯自身的比擬優(yōu)勢(shì)和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。領(lǐng)會(huì)《綱要》精神;要積極發(fā)揮《綱要》對(duì)謀劃學(xué)校開(kāi)展規(guī)劃的指導(dǎo)作用和學(xué)校三年辦學(xué)規(guī)劃，抓住機(jī)遇，謀劃開(kāi)展，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)校可持續(xù)開(kāi)展。國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和開(kāi)展規(guī)劃綱要學(xué)習(xí)心得范文篇2學(xué)校組織了關(guān)于《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和開(kāi)展規(guī)劃綱要》的學(xué)習(xí)。《綱要》是教育領(lǐng)域的綱領(lǐng)性文件，對(duì)今后的開(kāi)展具有非常重要的指導(dǎo)意義。在對(duì)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和開(kāi)展規(guī)劃綱要》進(jìn)展了深化解讀并談了自己的學(xué)習(xí)體會(huì)后，深化的感受到《綱要》是一個(gè)人民群眾滿意、符合中國(guó)國(guó)情和時(shí)代開(kāi)展要求的高程度規(guī)劃綱要，既是國(guó)家意志的表達(dá)，也反映了人民的期盼，更表達(dá)了廣闊教育工作者的意愿;《綱要》把教育擺在優(yōu)先開(kāi)展的位置，這為實(shí)現(xiàn)我國(guó)由人力資大國(guó)向人力資強(qiáng)國(guó)的轉(zhuǎn)變奠定了根底;教育要開(kāi)展，根本靠改革，核心是改革人才培養(yǎng)機(jī)制，進(jìn)步人才培養(yǎng)程度;必須樹(shù)立以進(jìn)步質(zhì)量為核心的教育開(kāi)展觀，注重內(nèi)涵開(kāi)展，才能知名師、育英才，我認(rèn)為，人民老師的神圣職責(zé)就是傳授知識(shí)，傳承民族精神，弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)，為祖國(guó)和人民培養(yǎng)合格的人才。老師要忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，以培育人才，開(kāi)展先進(jìn)文化和推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步為己任，積極引導(dǎo)和幫助青少年樹(shù)立正確的世界觀、人生觀。為人師表，教書(shū)育人。教書(shū)者必先強(qiáng)己，育人者必先律己，老師的道德品質(zhì)和人格對(duì)學(xué)生有重要的影響。老師要注重言教，更要注重身教。老師的日常工作雖然是平凡的，但教育工作的意義卻是不平凡的。老師應(yīng)該自覺(jué)地加強(qiáng)道德修養(yǎng)，率先垂范，既要有腳踏實(shí)地、樂(lè)于奉獻(xiàn)的工作態(tài)度，又要有淡泊明志、甘為人梯的精神境界。以自己的高尚人格教育和影響學(xué)生，努力成為青少年學(xué)習(xí)的良師益友，成為全社會(huì)尊敬的人。三要嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)。老師在教育創(chuàng)新中承當(dāng)著重要的使命，老師富有創(chuàng)新精神，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新人才。老師應(yīng)該具備求真務(wù)實(shí)，勇于創(chuàng)新，嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度和學(xué)術(shù)精神，努力發(fā)揚(yáng)優(yōu)良的學(xué)術(shù)風(fēng)氣和學(xué)術(shù)道德。老師是知識(shí)的重要傳播者和創(chuàng)造者，連接著文明和進(jìn)步的歷史、如今和將來(lái)，更應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己，成為熱愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的楷模。國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和開(kāi)展規(guī)劃綱要學(xué)習(xí)心得范文篇3在署期學(xué)習(xí)會(huì)上，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和開(kāi)展規(guī)劃綱要》，再一次感到國(guó)家對(duì)教育的重視，感觸頗深?！毒V要》明確指出了教育開(kāi)展的方向，教育事關(guān)民族興隆、人民福祉和國(guó)家將來(lái)。黨中央、國(guó)務(wù)院歷來(lái)高度重視教育事業(yè)，把教育放在優(yōu)先開(kāi)展的戰(zhàn)略地位。規(guī)劃綱要從我國(guó)現(xiàn)代化建立的總體戰(zhàn)略出發(fā)，對(duì)將來(lái)十二年教育改革和開(kāi)展做出全面規(guī)劃和部署。在優(yōu)先開(kāi)展教育、促進(jìn)教育公平、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、進(jìn)步教育效勞經(jīng)濟(jì)社會(huì)開(kāi)展的才能等方面，提出符合國(guó)家戰(zhàn)略和群眾需求、反映教育規(guī)律和開(kāi)展趨勢(shì)的指導(dǎo)方針。貫徹科學(xué)開(kāi)展觀，表達(dá)面向?qū)?lái)、面向世界、面向現(xiàn)代化，立足國(guó)情，改革創(chuàng)新。《綱要》系統(tǒng)研究了根底教育、職業(yè)教育、高等教育的體制改革和教學(xué)改革、老師培養(yǎng)、教育開(kāi)展保障等重大問(wèn)題，找準(zhǔn)癥結(jié)，提出思路，具有戰(zhàn)略性、前瞻性、針對(duì)性、操作性。我在學(xué)習(xí)《綱要》的過(guò)程中，深化的認(rèn)識(shí)到，教育要以人為本。關(guān)心每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地開(kāi)展;尊重教育規(guī)律和學(xué)