—幼兒園保教工作活動(dòng)方案詳細(xì)而言，保教是指在托幼園所、社會(huì)福利機(jī)構(gòu)及其他保育機(jī)構(gòu)中，對(duì)嬰幼兒進(jìn)行保健、哺育和教育。顧名思義，保教即保育和教育。以下是為大家細(xì)心整理的幼兒園保教工作活動(dòng)方案五篇，希望對(duì)大家有所幫忙!幼兒園保教工作活動(dòng)方案1一、指導(dǎo)思想以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《指南》為指導(dǎo)，從我園實(shí)際動(dòng)身，結(jié)合全園工作方案的要求，仔細(xì)制定保教工作方案，切實(shí)做到：保教常規(guī)工作穩(wěn)步強(qiáng)化，老師隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)完善求精細(xì)，環(huán)境教育蘊(yùn)含園所文化，家園互動(dòng)平臺(tái)豐富多樣，全方位促進(jìn)幼兒歡樂健康成長。二、工作目標(biāo)（一）強(qiáng)化保教常規(guī)工作，關(guān)注詳情夯實(shí)根底。（二）多種途徑促老師進(jìn)展，提高老師專業(yè)素養(yǎng)。（三）強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)保教質(zhì)量提高。（四）強(qiáng)化教研活動(dòng)，提升老師教研力量。（五）強(qiáng)化家園聯(lián)系，共同促進(jìn)幼兒和諧進(jìn)展。三、主要工作與措施（一）強(qiáng)化保教常規(guī)工作，關(guān)注詳情夯實(shí)根底。1.建立科學(xué)的一日活動(dòng)保教制度，標(biāo)準(zhǔn)常規(guī)工作要求，從入園、晨間活動(dòng)、早操、主題活動(dòng)、游戲活動(dòng)、離園等，每一環(huán)節(jié)對(duì)老師、幼兒都有詳細(xì)明確的要求。細(xì)化每一環(huán)節(jié)的管理，向一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)要質(zhì)量。2.要求每位老師必需對(duì)一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)做到有方案、有目的、有準(zhǔn)備、有組織、有總結(jié)、有反思，切實(shí)做到心中有譜、腦中有法，使每一個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)都能為提高幼兒的力量、學(xué)問、技能效勞，扎扎實(shí)實(shí)地促進(jìn)每個(gè)幼兒在各項(xiàng)活動(dòng)中得到進(jìn)展，確保幼兒一日活動(dòng)優(yōu)質(zhì)高效。3.強(qiáng)化幼兒園一日活動(dòng)保教制度，結(jié)合目標(biāo)，加大檢查、指導(dǎo)、評(píng)比力度。以檢查促標(biāo)準(zhǔn)；以指導(dǎo)促進(jìn)展；以評(píng)比促高。4.強(qiáng)化對(duì)班級(jí)教學(xué)常規(guī)的調(diào)研與督查，包括班級(jí)管理、幼兒日常行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等，在抓實(shí)常規(guī)工作的前提下，確保教學(xué)質(zhì)量得到明顯提高。（二）多種途徑促老師進(jìn)展，提高老師專業(yè)素養(yǎng)。1.強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，提升老師素養(yǎng)。通過集體、級(jí)組以及自學(xué)的方式學(xué)習(xí)《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與進(jìn)展指南》，重點(diǎn)學(xué)習(xí)各領(lǐng)域中每個(gè)年齡段的教育目標(biāo)。在工作中聯(lián)系實(shí)際情況對(duì)《指南》中的“教育建議”進(jìn)行深化理解、主動(dòng)探究、切實(shí)落到實(shí)處。2.開展主題課程和特色課程的培訓(xùn)，每月組織一次集體專題培訓(xùn)活動(dòng)，主要針對(duì)“師德師風(fēng)教育”、“幼兒園游戲”、“家長工作”、“班主任”以及“班級(jí)管理”等方面來布置。另一方面依據(jù)老師自身教學(xué)實(shí)踐中的問題或困惑提出主題，集中研討、探究解決的思路與方法，激勵(lì)老師暢所欲言，發(fā)表見解，將研討的內(nèi)容按時(shí)進(jìn)行提升和總結(jié)，確保每次培訓(xùn)活動(dòng)有質(zhì)量、有效果，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。3.連續(xù)通過“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”等方法請(qǐng)專家來園示范指導(dǎo)或組織老師到其他幼兒園觀摩示范課；讓老師們走近更多的專家、名師，在與專家、名師的直接對(duì)話中把握新的教育動(dòng)態(tài)與策略，進(jìn)一步領(lǐng)悟教育的真諦，提高老師的教育和研討力量。4.連續(xù)抓崗位練兵和專業(yè)培訓(xùn)，開展多元化的園本培訓(xùn)，磨練青年老師內(nèi)功，組織任職5年內(nèi)的青年老師進(jìn)行崗位力量培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容以彈琴、畫畫、跳舞、閱讀為主，新添工程為電子化教學(xué)，形式以自主學(xué)習(xí)，集體展現(xiàn)及培訓(xùn)為主。5.連續(xù)關(guān)注青年老師、合格老師、骨干老師的培育，本學(xué)期每月進(jìn)行分層觀摩活動(dòng)，通過新老師觀摩課，合格老師的展現(xiàn)課，骨干老師的示范課，凸顯不同層老師的優(yōu)勢(shì)，互相學(xué)習(xí)，互相提高。6.積累每個(gè)主題的環(huán)境資料、區(qū)角材料，并將相關(guān)材料上傳至幼兒園資源庫，利于老師之間的互相學(xué)習(xí)。（三）強(qiáng)化教育教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)保教質(zhì)量提高。1.常規(guī)教學(xué)，標(biāo)準(zhǔn)管理。老師的平常教學(xué)要深進(jìn)扎實(shí)，自覺做到每天方案、教案、教具在先，活動(dòng)落實(shí)到位，觀看反應(yīng)按時(shí)，反思小結(jié)深進(jìn)，使常規(guī)教學(xué)更標(biāo)準(zhǔn)。2.每兩周組織集體備課活動(dòng)，從教學(xué)實(shí)際動(dòng)身，集體協(xié)作，發(fā)現(xiàn)問題，研討問題，解決問題。連續(xù)深化“集體備課”的開展，通過集思廣益、一課多研的方式，提高老師們的課程設(shè)計(jì)、活動(dòng)組織及課后反思力量，發(fā)揮集體備課的實(shí)效作用。并且依據(jù)教研中心的指導(dǎo)，對(duì)集體備課以“初稿、修改及完善”三步曲的結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，聽課評(píng)課修改完善，讓老師們真正的在集體備課受益，形成科學(xué)有效、針對(duì)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)。3.立足教育教學(xué)常態(tài)，各班對(duì)比條件，要求做到“五個(gè)一”。即：讓每一面墻飾都能與幼兒互動(dòng)；讓每一個(gè)區(qū)域活動(dòng)都能促進(jìn)幼兒的有效學(xué)習(xí)；讓每一個(gè)領(lǐng)域的教育活動(dòng)都能支持和引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)；讓每一個(gè)生活環(huán)節(jié)都盡可能成為教育契機(jī)，讓兒童的學(xué)習(xí)看得見；讓每一個(gè)空間都蘊(yùn)含閱讀信息，促進(jìn)幼兒開放中完成閱讀。4.強(qiáng)化班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)與區(qū)域活動(dòng)建設(shè)。通過對(duì)每組指導(dǎo)一個(gè)示范班，以點(diǎn)帶面，引導(dǎo)各班老師依據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)合適的物資環(huán)境和精神環(huán)境；在區(qū)域環(huán)境的布置、材料的投放、對(duì)幼兒參與區(qū)域活動(dòng)的指導(dǎo)上下工夫，將幼兒園班級(jí)環(huán)境布置與區(qū)域活動(dòng)的綻開進(jìn)步到一個(gè)新高度。5.加大對(duì)班級(jí)主題活動(dòng)墻的創(chuàng)設(shè)和檢查力度。結(jié)合月主題，督導(dǎo)各班按時(shí)布置更換，每個(gè)月檢查一次。主題墻要求做到美觀與適用相結(jié)合，老師參與與幼兒動(dòng)手相結(jié)合，讓幼兒與環(huán)境互動(dòng)，讓環(huán)境育人，使環(huán)境說話。6.強(qiáng)化蒙班的語言教學(xué)，通過開展蒙班教研、主題式的活動(dòng)，綜合完成幼兒園語言教育內(nèi)容中教育故事與童話、敘事性表達(dá)與溝通、詩化語言等多方面教育。激發(fā)和支持幼兒有意義的語言運(yùn)用的生活情景，引導(dǎo)幼兒能用蒙古語在生活中愿意與人交談，留意傾聽對(duì)方的語言。創(chuàng)設(shè)蒙語語言環(huán)境，提高蒙語班級(jí)幼兒語言力量的進(jìn)展。（四）強(qiáng)化教研活動(dòng)，重視教科研并重，提升老師教研力量1.教研主任領(lǐng)悟保教部各工作內(nèi)容精神并做好上傳下達(dá)的樞紐工作，確保全園教學(xué)工作上下統(tǒng)一，高效按時(shí)。同時(shí)制定方案，根據(jù)園內(nèi)的活動(dòng)有針對(duì)性的選課選人，進(jìn)行一課三研。并帶動(dòng)各班長用教材研教材，按時(shí)發(fā)現(xiàn)所用教材的的適用性和局限性，同時(shí)實(shí)施調(diào)整。2.依據(jù)詳細(xì)情況，根據(jù)各年齡段幼兒常規(guī)教育重點(diǎn)內(nèi)容，把孩子們顯現(xiàn)的普遍或個(gè)別問題進(jìn)行教研探討，切實(shí)做好園本教研活動(dòng)。3.教研主任細(xì)心組織每一次教研活動(dòng)，活動(dòng)準(zhǔn)備充足，要求有活動(dòng)具體記錄，活動(dòng)后寫出體會(huì)。4.以幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)及語言教學(xué)為本學(xué)期教研主題，通過教研活動(dòng)，使老師全面了解環(huán)境及語言活動(dòng)的教育價(jià)值，理解環(huán)境創(chuàng)設(shè)及語言的重要性，構(gòu)成園本文化和特點(diǎn)，提升辦園水平。5.強(qiáng)化蒙研教研，以研促教，充足發(fā)揮教研組的作用，通過組內(nèi)研討、溝通、學(xué)習(xí)，深化探討教育策略、教學(xué)方式方法，提高蒙班老師的蒙語常規(guī)教研的實(shí)效性和常規(guī)教學(xué)質(zhì)量。6.學(xué)期初，將要申請(qǐng)--區(qū)區(qū)級(jí)課題，在本學(xué)仔細(xì)做好課題管理工作，實(shí)施動(dòng)態(tài)管理，課題負(fù)責(zé)人必需強(qiáng)化課題的管理，實(shí)施專人負(fù)責(zé)，落實(shí)到人。堅(jiān)持人人參與原則，通過教育科研來提升老師專業(yè)技能。成立課題小組，要求課題組人員做到鍥而不舍，并將課題適時(shí)匯報(bào)。（五）強(qiáng)化家園聯(lián)系，共同促進(jìn)幼兒和諧進(jìn)展。1.連續(xù)強(qiáng)化家長社團(tuán)工作，充足發(fā)揮家長教育資源，切實(shí)發(fā)揮家長社團(tuán)的輻射帶動(dòng)作用。2.每月一期家長半日活動(dòng)、創(chuàng)新家長會(huì)、家長助教活動(dòng)等活動(dòng)連續(xù)深化開展，進(jìn)一步增進(jìn)家園間的溝通和聯(lián)系。3.新生家長的溝通工作從新生預(yù)入園活動(dòng)開頭，按時(shí)與家長溝通孩子的進(jìn)展情況，關(guān)注幼兒的個(gè)體差異，獲得家長的理解與支持。4.開展家園共育系列活動(dòng)，如家教講座、親子游戲等，從而提高家長的家教力量和水平，完成幼兒園與家庭的同步教育。5.每學(xué)期向家長發(fā)放兩次問卷調(diào)查，傾聽家長的心聲，讓家長為幼兒園的進(jìn)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，對(duì)我園的整體進(jìn)展進(jìn)行督導(dǎo)，并賜予大力支持協(xié)作。幼兒園保教工作活動(dòng)方案2一、情況分析20X-學(xué)年學(xué)期的保教工作，以迎接閔行區(qū)民辦幼兒園全掩蓋飛行視導(dǎo)活動(dòng)為抓手，依據(jù)區(qū)教研室和園務(wù)工作重點(diǎn)，以切實(shí)提高教學(xué)實(shí)效為目標(biāo)，在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、老師的支持協(xié)作和努力下，順當(dāng)完成。有效地促進(jìn)了幼兒園、老師、幼兒在原有水平上的進(jìn)展。上學(xué)期，我們克服師資隊(duì)伍調(diào)整較大，新進(jìn)老師普遍年輕化，缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的困難，開展了豐富多彩的教育教學(xué)活動(dòng)，努力做到教研組研討常規(guī)化，園本教研專題明確，重點(diǎn)突出，幼兒園開展了“--教學(xué)月”的老師教學(xué)展現(xiàn)活動(dòng)，進(jìn)行了第九屆大班畢業(yè)典禮，迎接了區(qū)督導(dǎo)室對(duì)幼兒園的飛行督導(dǎo)，開放了對(duì)上海市新知學(xué)院的教學(xué)展現(xiàn)活動(dòng)，得到較好的評(píng)價(jià)。但是，我們覺得離幼兒園教研活動(dòng)特色化、課程實(shí)施體系園本化、老師成長專業(yè)化、幼兒進(jìn)展均衡化還存在肯定的距離，存在一些問題：1、由于班級(jí)班額多，幼兒超標(biāo)較嚴(yán)峻，日常管理精細(xì)化還不到位：比方老師案頭資料重視量方面的要求，對(duì)質(zhì)方面的指導(dǎo)還不夠。在一日活動(dòng)的組織上，老師有課程必需浸透在一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)的意識(shí)，并理解一日活動(dòng)各環(huán)節(jié)對(duì)幼兒進(jìn)展的重要性。但是在操作的過程中，顯得較為任意，缺乏嚴(yán)謹(jǐn)性。對(duì)集體活動(dòng)較為關(guān)注，缺乏對(duì)游戲和生活在幼兒進(jìn)展中的影響的關(guān)注?；顒?dòng)環(huán)節(jié)過渡中，有無謂的等候現(xiàn)象，環(huán)節(jié)過渡僵硬，老師主控性強(qiáng)。搭班之間的協(xié)調(diào)和協(xié)作，以及保教結(jié)合方面還存在著盲點(diǎn)。2、如何更有效、更標(biāo)準(zhǔn)地開展班級(jí)組小教研活動(dòng)，提升教研質(zhì)效，真正為教學(xué)效勞。3、課程園本化實(shí)施一年積累后，已有一部分相比照較優(yōu)秀的課程，并充足利用今年暑期學(xué)校大修幼兒不來園的空擋，嘗試搭建出小、中、大三個(gè)年齡段的園本教參，減輕老師案頭資料的撰寫。但在整個(gè)的課程體系中各版塊內(nèi)容還不均衡，集體學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、與主題匹配的個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容還有待思索。二、指導(dǎo)思想主動(dòng)落實(shí)《上海市教育委員會(huì)關(guān)于進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)幼兒園保教工作的實(shí)施看法》文件，落實(shí)20X-年園務(wù)方案，堅(jiān)持教科研合一，強(qiáng)化業(yè)務(wù)工作的有效管理。以老師隊(duì)伍建設(shè)為核心，以專題研討為切入口，以園本教研為重點(diǎn)，聚焦課程領(lǐng)導(dǎo)和課堂實(shí)踐，優(yōu)化老師的教育行為，提升老師專業(yè)化素養(yǎng)，促進(jìn)幼兒歡樂、和諧進(jìn)展。三、重點(diǎn)工作1、標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)日常管理，優(yōu)化一日活動(dòng)的組織和實(shí)施，優(yōu)化教與學(xué)的過程，并通過有效的反應(yīng)、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)與監(jiān)控，提升教學(xué)管理的科學(xué)性和有效性，提高課程實(shí)施質(zhì)量。2、以教研組專題研討為主體，以課題研討和教學(xué)實(shí)踐為主導(dǎo)，開展“注意集體活動(dòng)設(shè)計(jì)，推動(dòng)師幼有效互動(dòng)”的研討，提高集體學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效性，推動(dòng)幼兒的成長。3、以“直面問題，關(guān)注教學(xué)”為主題，強(qiáng)化老師隊(duì)伍建設(shè)，在教研組、青年組的專題實(shí)踐研討中，培育青年骨干老師，提升不同層面老師的成長，形成老師進(jìn)展梯隊(duì)。四、詳細(xì)措施：（一）強(qiáng)化課程管理，關(guān)注課程實(shí)施立足幼兒園實(shí)際，以《上海市園長課程管理與指導(dǎo)看法》精神為指導(dǎo)，引領(lǐng)老師開展新課程的實(shí)踐與研討，充實(shí)園本課程內(nèi)容，重點(diǎn)關(guān)注課程內(nèi)容的平衡性和均衡進(jìn)展。措施：1、嚴(yán)格執(zhí)行《閔行區(qū)老師一日活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)操作手冊(cè)》，依據(jù)本園實(shí)際情況，科學(xué)合理地布置幼兒園一日活動(dòng)作息，保證戶外活動(dòng)、游戲和自由活動(dòng)等時(shí)間。提高日常保教工作的有效性。2、依據(jù)《綱要》和新課程的要求及幼兒的年齡特點(diǎn)制定合理的一日活動(dòng)內(nèi)容，并思索課程設(shè)置的合理性，將課程目標(biāo)細(xì)化分解到各年齡班階段目標(biāo)之中，通過學(xué)期方案逐步浸透到月、周、日方案中。3、強(qiáng)化課程的實(shí)施與反應(yīng)，教研組內(nèi)定期分析主題活動(dòng)（包括環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，活動(dòng)的選擇，活動(dòng)的設(shè)計(jì)方案，家園互動(dòng)等）使主題的實(shí)施在共同研討中發(fā)揮效應(yīng)，主題結(jié)束后按時(shí)匯總梳理。同時(shí)搜集整理日常課程實(shí)施中的優(yōu)秀案例與教學(xué)活動(dòng)方案，邀請(qǐng)專家來園指導(dǎo)，研討修改后充實(shí)和完善幼兒園園本課程內(nèi)容。（二）強(qiáng)化常規(guī)管理，重視實(shí)施監(jiān)控進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)、落實(shí)幼兒園保教工作制度，標(biāo)準(zhǔn)老師一日活動(dòng)操作常規(guī)。在主題活動(dòng)中，制造良好的教育環(huán)境，開展各類游戲和區(qū)域活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與，主動(dòng)進(jìn)展。措施：1、注意保教工作日常管理，強(qiáng)化日常帶班工作狀態(tài)、班級(jí)常規(guī)管理工作的監(jiān)控力度，通過隨堂聽課，預(yù)約聽課、研討聽課、常規(guī)檢查等手段落實(shí)。業(yè)務(wù)園長每學(xué)期聽課50次，教研組長每學(xué)期聽課15次，老師每學(xué)期聽課5次，每次聽課后與執(zhí)教老師按時(shí)反應(yīng)，開展自評(píng)和互評(píng)，對(duì)活動(dòng)要進(jìn)行深化剖析，查找存在問題，并力求解決的方法和措施。2、強(qiáng)化方案管理，連續(xù)標(biāo)準(zhǔn)班級(jí)學(xué)期方案、周日方案的制訂，并檢查方案在實(shí)施過程中的落實(shí)情況，保證一日活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成度。老師要依據(jù)下發(fā)的幼兒一日活動(dòng)作息時(shí)間表、各版塊活動(dòng)布置表和專用活動(dòng)室布置表敏捷布置一日活動(dòng)，使一日活動(dòng)有序、科學(xué)、合理、有效。期末進(jìn)行幼兒進(jìn)展評(píng)估，著力表達(dá)各年齡段培育幼兒目標(biāo)的落實(shí)，從而對(duì)老師的課程實(shí)施情況進(jìn)行過程性評(píng)價(jià)，增加工作責(zé)任感與自覺性。3、抓住與莘莊幼兒園對(duì)口聯(lián)動(dòng)的契機(jī)，借助示范園的優(yōu)質(zhì)資源，請(qǐng)進(jìn)來對(duì)各班半日活動(dòng)進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，全面提高半日活動(dòng)的質(zhì)量。4、、重視組長的培訓(xùn)與指導(dǎo)。借助組長例會(huì)，關(guān)注組長日常管理與專業(yè)引領(lǐng)培訓(xùn)，提升組長月工作分析的專業(yè)力量。如對(duì)學(xué)期初方案的制訂，方案的落實(shí)、日常檢查重在行為跟進(jìn)等進(jìn)行全面指導(dǎo)。5、重視專題研討。以教研組為主陣地，重點(diǎn)“注意集體活動(dòng)設(shè)計(jì)，推動(dòng)師幼有效互動(dòng)”綻開專題研討，關(guān)注教研研討的穩(wěn)步開展，努力營造競爭、進(jìn)取、互助、互動(dòng)的組室文化氣氛。業(yè)務(wù)園長引領(lǐng)與指導(dǎo)，由教研組長圍繞專題重點(diǎn)內(nèi)容確立研討方案，分階段組織實(shí)施，由園長、業(yè)務(wù)園長蹲點(diǎn)指導(dǎo)，做到研討與實(shí)踐相結(jié)合，期末進(jìn)行多種形式的展現(xiàn)與溝通活動(dòng)解決的重點(diǎn)內(nèi)容：——活動(dòng)內(nèi)容的選擇——活動(dòng)中目標(biāo)的定位——活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織——活動(dòng)中師幼的互動(dòng)（三）立足園本培訓(xùn)，促進(jìn)老師進(jìn)展以“直面問題，關(guān)注教學(xué)”為主題，開展園本培訓(xùn)，促進(jìn)不同層面老師的成長，切實(shí)提升專業(yè)化水平。措施：1、依托大教研組，開展“注意集體活動(dòng)設(shè)計(jì)，推動(dòng)師幼有效互動(dòng)”的研討。邀請(qǐng)專家來園指導(dǎo)，幫忙老師解決教學(xué)實(shí)踐中存在的問題和困惑，提升老師組織活動(dòng)的力量。2、拓寬外出學(xué)習(xí)渠道，讓老師走出園外，強(qiáng)化溝通與學(xué)習(xí)。爭取時(shí)機(jī)走進(jìn)外區(qū)姐妹園觀摩集體學(xué)習(xí)活動(dòng)。同時(shí)，充足利用區(qū)教育局提供的柔性流淌的時(shí)機(jī)，與結(jié)對(duì)的示范園莘莊幼兒園開展正常的學(xué)習(xí)溝通活動(dòng)，以“集體活動(dòng)有效性”學(xué)習(xí)為主。3、借助幼兒園老師一日操作細(xì)則的學(xué)習(xí)，對(duì)1-5年新老師，運(yùn)用師徒結(jié)對(duì)、行政關(guān)注的方式，逐步成長。提供外出學(xué)習(xí)或園內(nèi)學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，并不斷完善學(xué)習(xí)反應(yīng)制度。除了學(xué)習(xí)后撰寫學(xué)習(xí)反應(yīng)等，還要保證1-2次高質(zhì)量的翻版教學(xué)活動(dòng)，以擴(kuò)大輻射面和互相學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。（四）強(qiáng)化社區(qū)參與，標(biāo)準(zhǔn)家長工作（詳見家長工作方案）樹立尊重和效勞家長、社區(qū)的意識(shí)，主動(dòng)開發(fā)和利用幼兒園、家庭、社區(qū)優(yōu)質(zhì)教育資源，實(shí)施多途徑、多形式的家園互動(dòng)。措施：1、開展家教指導(dǎo)宣揚(yáng)、講座活動(dòng)。通過家長會(huì)、宣揚(yáng)欄、家長開放活動(dòng)等向家長宣揚(yáng)幼兒園二期課改精神，課程及幼兒一日作息時(shí)間布置、我園的進(jìn)展情況等。2、開展家園互動(dòng)活動(dòng)。每學(xué)期各教研組圍繞主題內(nèi)容開展多種形式的家長參與的活動(dòng)，突顯家園社區(qū)聯(lián)動(dòng)的教育功能。3、各班做好age06班級(jí)網(wǎng)頁制作及家?；?dòng)網(wǎng)的運(yùn)用。發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)辦園目標(biāo)、宗旨的宣揚(yáng)、課程的了解和監(jiān)督等作用。（五）保育工作貫徹落實(shí)《規(guī)程》《綱要》精神，運(yùn)用現(xiàn)代保育理念，融合生活就是課程的思想，漸漸讓保育工作和教育更加合拍，內(nèi)涵更加得到飽滿。不斷總結(jié)改進(jìn)提高自己的工作力量，在原有根底上不斷的進(jìn)行探究，有所創(chuàng)新。措施：1、仔細(xì)開展每一次保研活動(dòng)，做到有方案、有針對(duì)性、有反應(yīng)，使保研能真正指導(dǎo)日常工作。2、對(duì)比一日活動(dòng)常規(guī)和幼兒進(jìn)展現(xiàn)狀主動(dòng)查找問題和突破口，完善“保教合一”的流程管理，嘗試開展保教課題研討，讓保育研討作為提升保教質(zhì)量的重要途徑。3、進(jìn)一步完善各項(xiàng)衛(wèi)生、安全制度，堅(jiān)持開展各類活動(dòng)，培育保育員的工作自律意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的安全、衛(wèi)生、美觀的校內(nèi)環(huán)境。提升專業(yè)效勞水準(zhǔn)，操作標(biāo)準(zhǔn)，家長滿意度高。幼兒園保教工作活動(dòng)方案3指導(dǎo)思想：本學(xué)期緊緊圍繞教委和研訓(xùn)處的工作重點(diǎn)，全面貫徹落實(shí)《指南》精神，以幼兒園老師根本功為契機(jī)，以提高不同層次老師的專業(yè)水平為核心，促進(jìn)老師的專業(yè)技能和水平的提高；以區(qū)域活動(dòng)為抓手，提高老師合理設(shè)置區(qū)域和有效指導(dǎo)的力量，促進(jìn)幼兒主動(dòng)進(jìn)展；全面提升幼兒園水平，有效提高幼兒園保教質(zhì)量。工作目標(biāo)：1、多種途徑促老師進(jìn)展，提高老師專業(yè)素養(yǎng)。2、各種活動(dòng)促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展健康成長。3、多種舉措提高保教質(zhì)量。4、多項(xiàng)家園聯(lián)系方式，促進(jìn)有效互動(dòng)。重點(diǎn)工作及詳細(xì)措施：一、多種途徑促老師進(jìn)展，提高老師專業(yè)素養(yǎng)。（一）連續(xù)堅(jiān)持分層培育，促進(jìn)不同層次青年老師專業(yè)進(jìn)展。1、加大對(duì)新老師的培育力度——做到常規(guī)入門，工作上路。（1）通過“1+--”形式，新老師與二幼老師師徒結(jié)對(duì)，全方位的對(duì)新老師進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，使新老師盡快勝任工作。（2）從新老師教育方案制定、班級(jí)管理、一日活動(dòng)開展等方面進(jìn)行專題指導(dǎo)，使新老師盡快勝任本崗工作。（3）開展新老師每月匯報(bào)課活動(dòng)和學(xué)期末匯報(bào)課活動(dòng)。（4）開展新老師的系列培訓(xùn)講座活動(dòng)。如師德、怎樣合理組織一日活動(dòng)及案頭工作等。2、強(qiáng)化勝任老師向穩(wěn)定的成熟型老師轉(zhuǎn)變——做到大膽執(zhí)教，進(jìn)展優(yōu)勢(shì)（1）本學(xué)期完成6次園內(nèi)半日展現(xiàn)活動(dòng)，促進(jìn)老師嫻熟把握教育教學(xué)根本規(guī)律，正確推斷兒童進(jìn)展水平，確定順應(yīng)的指導(dǎo)策略。（2）利用自身優(yōu)勢(shì)開展自己獨(dú)特風(fēng)格的教育活動(dòng)。3、展現(xiàn)骨干老師的教學(xué)風(fēng)采——做到形成特色，嶄露頭角。（1）為骨干老師拓寬培訓(xùn)渠道，如外出學(xué)習(xí)、教學(xué)展現(xiàn)、專題講座、教研組展現(xiàn)等，提供互動(dòng)學(xué)習(xí)、研討展現(xiàn)的時(shí)機(jī)，充足發(fā)揮骨干老師的引領(lǐng)和輻射作用。（2）園級(jí)骨干老師本學(xué)期完成3次教育活動(dòng)展現(xiàn)，主動(dòng)進(jìn)行教研專題講座活動(dòng)。（3）主動(dòng)申報(bào)老師根本功，并進(jìn)行參評(píng)評(píng)比活動(dòng)。4、開展“多媒體信息技術(shù)”培訓(xùn)，使老師把握多媒體運(yùn)用、微課制作的方法，不斷提升老師運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)的力量。5、發(fā)揮支教老師的引領(lǐng)、示范作用（1）支教老師做好示范和典范作用，每學(xué)期上示范課不少于2次，講座活動(dòng)兩次。（結(jié)合老師實(shí)際困惑而定）（2）參與各項(xiàng)方案地制定、完善及活動(dòng)的開展。（3）逐班、逐人指導(dǎo)活動(dòng)。指導(dǎo)每人每學(xué)期上兩次公開課，進(jìn)行資源共享。（4）組織好園內(nèi)公開課、示范課、研討課等活動(dòng)，形成主動(dòng)向上、互相研討的良好氣氛，促使部分老師不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。（5）針對(duì)老師困惑進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)（針對(duì)新教材）（6）指導(dǎo)教研組長進(jìn)行教研活動(dòng)。（7）做好老師的書寫材料的嚴(yán)格把關(guān)與指導(dǎo)。6、抓住縣級(jí)老師根本功活動(dòng)，提高老師區(qū)域游戲方案制定以及精確分析幼兒游戲情況力量。（1）參與二幼設(shè)置的有關(guān)根本功內(nèi)容的培訓(xùn)。（2）通過-教研開展園內(nèi)研討溝通活動(dòng)，提高老師制定區(qū)域游戲方案和分析幼兒游戲情況的力量。（3）開展園內(nèi)根本功評(píng)比活動(dòng)。7、制定《指南》學(xué)習(xí)方案，利用隔周五進(jìn)行學(xué)習(xí)，解讀溝通，期末交5000字學(xué)習(xí)筆記并上交學(xué)習(xí)體會(huì)。二、各種活動(dòng)促進(jìn)幼兒全面進(jìn)展健康成長。（一）通過有效的主題活動(dòng)，促進(jìn)幼兒主動(dòng)進(jìn)展。各班依據(jù)幼兒獨(dú)特進(jìn)展的需要和各種教育活動(dòng)的需要開展主題活動(dòng)，擴(kuò)展和延長教育活動(dòng)，通過組織幼兒商量，根據(jù)幼兒的想法、看法，再同他們一起巧妙地設(shè)計(jì)主題活動(dòng)，使每個(gè)幼兒都感受到勝利的喜悅，體驗(yàn)到合作的樂趣，使主題活動(dòng)“從幼兒中來，到幼兒中去”，讓幼兒真正成為活動(dòng)的主人。（二）結(jié)合陽光體育活動(dòng)和幼兒體能測(cè)試工程，各班添設(shè)游戲材料，創(chuàng)新戶外區(qū)域游戲內(nèi)容，將走、跑、跳、投、鉆等訓(xùn)練貫穿于活動(dòng)中。另外，各班進(jìn)行跳繩、投擲、跳遠(yuǎn)等競賽，進(jìn)展各項(xiàng)動(dòng)作。（三）連續(xù)利用農(nóng)村自然環(huán)保資源，各班嘗試開展藝術(shù)特色活動(dòng)，培育幼兒的審美力量。（四）從幼兒進(jìn)展和活動(dòng)需要?jiǎng)由恚渥憷萌肆Y源、文化資源、物質(zhì)資源、自然資源，通過“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”的模式，為幼兒提供多樣化的活動(dòng)平臺(tái)，讓幼兒在自主選擇中獲得進(jìn)展。組織幼兒參觀里炮果園、葡萄地等；帶幼兒去農(nóng)家院，領(lǐng)會(huì)農(nóng)家特有的風(fēng)情，帶幼兒去野活潑園，了解一些動(dòng)物的形狀特征、生活環(huán)境，開闊幼兒的視野。（五）各班開展故事表演活動(dòng)，提高幼兒口語表達(dá)力量。（六）各班在晨檢活動(dòng)中組織小的口語交際活動(dòng)，讓幼兒自由表達(dá)、大膽講解并描述，提高幼兒運(yùn)用語言與人交往的力量。三、多種舉措提高保教質(zhì)量。（一）強(qiáng)化幼兒一日生活管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。1.抓好幼兒一日常規(guī)教學(xué)，有方案、有準(zhǔn)備、有組織、有總結(jié)、有反應(yīng)地開展各項(xiàng)教學(xué)工作。2.組織兩次“常規(guī)管理經(jīng)驗(yàn)介紹”活動(dòng)，通過這些活動(dòng)，共同探討如